九年級語文《成功》說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的九年級語文《成功》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
首先確定的三維教學目標是：
知識與技能目標：品味作品中經典的文化言論和作者誠懇平實的語言；
過程與方法目標：學習作者旁征博引、逐層深入的論證方法；
情感價值觀目標：準確理解作者關于成功的觀點，在勤奮中走向成功。
教學重點、難點是：
找出文中的主要觀點。運用文中的觀點對具體現(xiàn)象進行探究。聯(lián)系生活，對文章的基本觀點進行拓展。
說教學方法是：
把學習的主動權還給學生，每個環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學習，注重他們自身對知識的理解、領會和積累。而我在學習過程中充當?shù)慕巧牵阂粋�組織者，把握其學習的整體走向；一個引導者，教給學生學習方法，教會學生學習。具體方法有：
�、倮首x法：只有反復朗讀，才能領會文本深刻而豐富的思想內涵。
�、谇榫吃O置法：充分利用課件展示創(chuàng)設情境，使學生很自然的融入到文本中去，思想產生共鳴。
�、墼O疑研究法：對重點語句組織學生討論研究，進而理解文章主旨。
�、苜p識成功教育。學生在討論合作，解決疑難問題過程中，適當?shù)慕o予表揚鼓勵，讓其體會到合作與成功的喜悅，能很好的調動學生的積極性，激發(fā)學生的興趣。
�、輰υ捊虒W：這種對話并非師生間一問一答，而是師生間各自向對方和精神敞開和彼此接納，是一種真正意義上的精神平等與溝通。
說學法是：
新課程提倡學生運用自主、合作、探究的學習方式。我們的課堂無非是為學生提供一片可以自由發(fā)揮、暢所欲言的天地，這片天地是教師、學生、文本間的對話、交流的舞臺。
具體學法指導是：
�、俜磸妥x課文，借助工具書解決生字詞。
②圈點勾畫文中不理解的詞或句子，提出問題。
�、厶岢嘟嵌�、有創(chuàng)意地閱讀，拓展思路，激發(fā)獨特的感受，抓住關鍵提問，提出有價值的問題。
�、苓\用合作的方式，共同探討疑難問題。
說教學流程是：
一、創(chuàng)設情境，導入課文：
我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運冠軍們登上了最高領獎臺；我們羨慕科學家們?yōu)槿祟愖龀龅木薮筘暙I；我們羨慕作家們寫出優(yōu)秀的作品……可我們有沒有想過，他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？他們成功背后有哪些故事呢？我們除了羨慕之外還應做些什么呢？通過今天這節(jié)課的學習，這些問題將得到解答。
二、閱讀課文，感知文本：
用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對成功所持的觀點、對構成成功的條件所持的觀點。并結合課文的某一方面談談自己的看法。
三、賞析語言，體會論證方法：
師生共同賞析文本中精美的語言，體會其對論證作者觀點所以的作用；
四、合作探究，質疑釋惑：
對學生提出的疑惑問題進行分類篩選，組織學生開展討論，教師做比要的指導和點撥。
五、拓展延伸，激發(fā)想象：
對于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點未必相同，請你結合自己的學習、生活、閱讀體驗談談你的看法。教師點撥：成功離不開科學的'學習方法。引導學生紛紛談自己的看法，老師給予適當評價。
此外，在課堂上我還注意適當運用多媒體教學，針對教學內容和本班學生的實際情況，課前設計了一些課件。
比如在課的開始，我做了關于本文作者季羨林的介紹的課件，包括一些文字和圖片材料。再如課文內容賞析時，我事先準備了背景音樂更好的配合課文朗讀。在小組合作完成隨堂練習后，我能利用實物投影展示出學生的作品，讓學生立即得到反饋。最后，還利用大屏幕將事先收集好的一些材料出示給學生，讓學生結合課文內容討論，得出結論，再次強調勤奮的重要性。
在說上述內容的同時，我逐一說了自己的設計理念。教師再完美的預設也無法取代課堂教學過程中的精彩的生成，教師要時刻根據(jù)變化了的課堂不斷調整自己的預設內容。因此教學中我將隨時捕捉學生的疑問、想法、創(chuàng)見等精彩瞬間，因勢利導改變原來的教學程序或內容，自然地變?yōu)閯討B(tài)生成。
最后，懇請各位同事能夠各抒己見，針對我在教學中存在的實際問題多提寶貴意見，在此，先表示深深的感謝！
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