幼小銜接我們?cè)谛袆?dòng)活動(dòng)方案2篇(集合)

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼小銜接我們?cè)谛袆?dòng)活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼小銜接我們?cè)谛袆?dòng)活動(dòng)方案1

　�。ㄒ唬┱n程

　　1、學(xué)習(xí)適應(yīng)方面

　　2、社會(huì)性適應(yīng)方面

　�。ǘ�）環(huán)境

　　1、物質(zhì)環(huán)境

　　2、軟環(huán)境/人際環(huán)境（包括師幼關(guān)系、同伴關(guān)系、作息制度）

　�。ㄈ�）家園合作、家校合作

　　課程實(shí)現(xiàn)雙向聯(lián)動(dòng)的方式方法

　　（一）課程對(duì)接

　　1、源自小一的教學(xué)目標(biāo)

　　（1）分析小一的教材（重點(diǎn)看語(yǔ)文與數(shù)學(xué)，對(duì)應(yīng)讀寫(xiě)與數(shù)學(xué)適應(yīng)困難）�？偨Y(jié)讀寫(xiě)與數(shù)學(xué)方面的核心學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　（2）分析《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等（提煉出一般性的行為習(xí)慣與專門(mén)針對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的核心習(xí)慣兩大類，前者如獨(dú)立意識(shí)、自我控制等，后者如按時(shí)完成作業(yè)等）

　　聯(lián)動(dòng)的方式方法

　　2、長(zhǎng)期性一般性的對(duì)接

　�。�1）學(xué)習(xí)方面

　　初步設(shè)想：角色游戲、早期閱讀→語(yǔ)文

　　建構(gòu)游戲、美術(shù)活動(dòng)→數(shù)學(xué)

　　繪畫(huà)活動(dòng)→前書(shū)寫(xiě)

　　（2）社會(huì)性方面

　　初步設(shè)想：一般性行為習(xí)慣的培養(yǎng)在幼兒園與小學(xué)階段應(yīng)該可具有連續(xù)性與性。這里可以談一下終身教育的觀點(diǎn)。收集中班與小班1－2個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析。

　　聯(lián)動(dòng)的方式方法

　　3、大班階段專門(mén)性的對(duì)接（入學(xué)準(zhǔn)備期）

　�。�1）學(xué)習(xí)方面

　　同課異構(gòu)。讀寫(xiě)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，各呈現(xiàn)一個(gè)成功的例子。

　�。�2）社會(huì)性方面

　　總結(jié)出適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的核心行為習(xí)慣。

　　4、小一初期專門(mén)性的對(duì)接（學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期）

　　（1）學(xué)習(xí)方面

　　設(shè)置學(xué)科課程。重點(diǎn)培養(yǎng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣

　�。�2）社會(huì)性方面

　　設(shè)置綜合活動(dòng)課程。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣與師生交往

　　七、具體的研究方案

　　（一）成立實(shí)驗(yàn)小組

　　組長(zhǎng)：

　　組員：小中班年級(jí)組長(zhǎng)、大班全體保教人員

　　（二）研究方法

　　1.調(diào)查研究。通過(guò)對(duì)小學(xué)教師以及小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的調(diào)查，了解新入學(xué)兒童存在的典型不適應(yīng)方面；對(duì)大班教師的幼小銜接經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教育行為與《指南》提出的實(shí)施要求相結(jié)合。

　　2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在省、市、區(qū)教育部門(mén)貫徹《指南》實(shí)驗(yàn)工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，特別是在園本培訓(xùn)中，專題進(jìn)行“幼小銜接”專題實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。

　　3.行動(dòng)研究。以《指南》為依據(jù)，以《湖南省幼兒園幼小銜接活動(dòng)體系（建議稿）》為基礎(chǔ)，充分借鑒各地幼兒園幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際工作過(guò)程中進(jìn)行研究，在真實(shí)的幼兒園環(huán)境中，綜合運(yùn)用觀察、訪談和實(shí)驗(yàn)等方法收集數(shù)據(jù)，持續(xù)開(kāi)展幼兒園幼小銜接工作系列活動(dòng)。

　�。ǘ�）研究方法

　　4.課題研究。在“幼小銜接”專題實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)展有關(guān)專題研究，主要選題是：

　�、僖杂變簣@為主體的幼小銜接

　�、谝孕�學(xué)為主體的`幼小銜接；

　�、廴绾沃笇�(dǎo)家長(zhǎng)做好幼小銜接工作的研究。

　　5.園際交流。通過(guò)送教、送培、QQ群等方式與全省進(jìn)行《指南》實(shí)驗(yàn)的部分幼兒園交流共享實(shí)驗(yàn)資源。

　　6.專家指導(dǎo)。邀請(qǐng)專家指導(dǎo)小組的成員，專家通過(guò)培訓(xùn)講課、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、網(wǎng)上答疑等方式對(duì)幼兒園實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（三）研究步驟與進(jìn)度

　　1、20xx年9月——10月，動(dòng)員學(xué)習(xí)階段。組織教師、家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，領(lǐng)會(huì)《指南》精神實(shí)質(zhì)。防止幼小銜接工作中小學(xué)化傾向。

　　2、20xx年9月——20xx年2月，學(xué)習(xí)《湖南省幼小銜接活動(dòng)體系要點(diǎn)（建議稿）》。找到幼小銜接的切合點(diǎn)。

　�。ㄈ�）研究步驟與進(jìn)度

　　3、20xx年3月——20xx年8月，小中班繼續(xù)圍繞長(zhǎng)期性一般對(duì)接工作進(jìn)行銜接教育，調(diào)整大班作息時(shí)間表，提早入園，延長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，縮短午休時(shí)間等；大班則開(kāi)展專題性對(duì)接活動(dòng)，進(jìn)行相對(duì)專門(mén)的銜接教育：我要升學(xué)了；參觀小學(xué)（我心中的小學(xué)）；我要畢業(yè)了；我是值日生；紅領(lǐng)巾的作用。大班老師做好相關(guān)專題的設(shè)計(jì)、實(shí)施、記錄，進(jìn)行實(shí)錄、教育敘事、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作。

　　（四）保障機(jī)制

　　1、經(jīng)費(fèi)保障：幼兒園將自籌經(jīng)費(fèi)，確保實(shí)驗(yàn)需要經(jīng)費(fèi)。

　　2、制度保障：建立“幼小銜接體系”專題實(shí)驗(yàn)的各種制度，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃在一日活動(dòng)中的落實(shí)；落實(shí)幼兒園園本教研制度中的激勵(lì)措施鼓勵(lì)老師成為研究型、反思型教師，確保研究的持續(xù)進(jìn)行。

　　對(duì)照《指南》尋找不足之處

　　以往，我們更多的工作關(guān)注孩子知識(shí)學(xué)習(xí)方面，跟上小學(xué)的步伐，忽視了孩子學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)興趣；忽視了幼兒人際關(guān)系的培養(yǎng)，《指南》關(guān)注孩子心理方面適應(yīng)能力的培養(yǎng)，這對(duì)教師自身素質(zhì)的提高是一個(gè)挑戰(zhàn)。還沒(méi)有從幼兒身心全方位認(rèn)識(shí)幼小銜接問(wèn)題，尤其是孩子的心里適應(yīng)能力方面的培養(yǎng)還有待提高，幼兒人際交往能力還有待提高（班際之間的交往活動(dòng)太少）；對(duì)孩子的觀察、個(gè)別指導(dǎo)方面還做得太少，因人而異的指導(dǎo)工作還沒(méi)有做好；而這一系類工作對(duì)于幼教工作者綜合素質(zhì)的要求更高。我們?cè)撛趺崔k？

　　對(duì)小學(xué)課程要求沒(méi)有了解；對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)還滯留于表皮，需要進(jìn)一步深入；我們用什么好方法引領(lǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變的家庭教育觀念？

幼小銜接我們?cè)谛袆?dòng)活動(dòng)方案2

　　一、宣傳主題

　　給孩子適宜的愛(ài)。

　　二、宣傳時(shí)間

　　集中宣傳時(shí)間：20xx年5月20日至6月20日。各幼兒園可根據(jù)實(shí)際工作需要，延長(zhǎng)宣傳時(shí)間至20xx年7月(暑假結(jié)束前)。

　　三、宣傳內(nèi)容

　　深入宣傳《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。針對(duì)當(dāng)前幼兒家庭教育中普遍存在的過(guò)度保護(hù)、過(guò)高期待、高度控制或流于放任以及忽視幼兒自身的發(fā)展需求等方面的現(xiàn)象和問(wèn)題，組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、持續(xù)深入的宣傳教育活動(dòng)。引導(dǎo)和幫助廣大家長(zhǎng)反思自己的教育行為，理性把握愛(ài)的“溫度”和“尺度”，尊重幼兒的獨(dú)立人格，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，傾聽(tīng)幼兒的心聲，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。自覺(jué)抵制拔苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育思想，堅(jiān)決預(yù)防和糾正“小學(xué)化”教育傾向。

　　四、活動(dòng)安排及形式

　　(一)準(zhǔn)備階段(5月15日—5月20日)

　　區(qū)教育局下發(fā)區(qū)宣傳月活動(dòng)通知，各幼兒園按照區(qū)宣傳月活動(dòng)通知，結(jié)合本園實(shí)際，制定本園宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案。

　　(二)實(shí)施階段(5月20日—6月20日)

　　1、區(qū)教育按照時(shí)間安排，組織實(shí)施區(qū)級(jí)宣傳月活動(dòng)。

　�、僭诟�城地區(qū)和云龍鎮(zhèn)各舉辦一次戶外宣傳活動(dòng)。

　�、谠谛涯课恢脩覓煨麄鳂�(biāo)語(yǔ)，組織有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)和教師，積極開(kāi)發(fā)宣傳信息，制作宣傳單，開(kāi)展講座、咨詢、訪談活動(dòng)。

　　③充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、海報(bào)及手機(jī)等媒體，進(jìn)行廣泛宣傳。

　　2、各幼兒園要組織實(shí)施本園宣傳月活動(dòng)。

　　①各幼兒園要充分利用“六一”兒童節(jié)及暑假前的家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，積極宣傳，通過(guò)經(jīng)典案例，剖析過(guò)度保護(hù)、過(guò)高期待、過(guò)分控制、過(guò)于放任給孩子帶來(lái)的危害，觸動(dòng)和引發(fā)家長(zhǎng)的深度思考。

　�、诟饔變簣@要繼續(xù)加強(qiáng)《指南》的宣傳活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的育兒方法，更新教育觀念，建立對(duì)幼兒的'合理期望，自覺(jué)抵制拔苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育行為。

　　3、各幼兒園要開(kāi)展本園《指南》的分層培訓(xùn)工作。通過(guò)請(qǐng)專家講座、研討交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式，有計(jì)劃、有步驟的對(duì)全園教職工進(jìn)行培訓(xùn)，做到有培訓(xùn)方案、有培訓(xùn)記錄，有培訓(xùn)感悟及培訓(xùn)效果分析，切保培訓(xùn)實(shí)效。

　　4、區(qū)教育局將宣傳月活動(dòng)與年檢工作相結(jié)合，在20xx年檢優(yōu)質(zhì)幼兒園中召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，組織教師深入學(xué)習(xí)、觀摩。同時(shí)全面總結(jié)本區(qū)幼兒園年檢工作，肯定各園好的經(jīng)驗(yàn)和做法，指出存在問(wèn)題，以促進(jìn)幼兒園管理整體水平提升。

　　(三)總結(jié)階段(6月21日—6月25日)

　　各幼兒園要及時(shí)總結(jié)宣傳月活動(dòng)的開(kāi)展情況、落實(shí)措施及取得成效，并形成書(shū)面總結(jié)材料，報(bào)送區(qū)教育局。區(qū)教育局整理匯總?cè)珔^(qū)情況，形成書(shū)面總結(jié)，報(bào)送市教育局。

　　五、有關(guān)要求

　　(一)高度重視，精心組織

　　各幼兒園要充分認(rèn)識(shí)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的重要性，要切實(shí)加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際，研究制定行之有效的學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案，緊扣宣傳主題，做到組織到位、人員到位、措施到位。同時(shí)要高度重視宣傳活動(dòng)的安全工作，保障所有活動(dòng)在安全的前提下順利進(jìn)行。

　　(二)強(qiáng)化主題，科學(xué)規(guī)范

　　各幼兒園要圍繞主題，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，確保宣傳內(nèi)容符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和國(guó)家教育方針，切實(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，努力擴(kuò)大宣傳活動(dòng)的覆蓋面。嚴(yán)防禁止單位和個(gè)人借宣傳月名義搭車開(kāi)展商業(yè)性宣傳、推銷產(chǎn)品，確保宣傳活動(dòng)的公益性和科學(xué)性。

　　(三)創(chuàng)新形式，注重實(shí)效

　　各幼兒園要因地制宜，精心組織形式新穎、各具特色的宣傳活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、制作宣傳欄、為廣大家長(zhǎng)釋疑解惑，引導(dǎo)教師和家長(zhǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵(lì)支持孩子，給孩子適宜的愛(ài)!

　　(四)其他說(shuō)明

　　各幼兒園要重視材料收集整理工作，包括本園具體的活動(dòng)方案、活動(dòng)圖片、宣傳單、活動(dòng)簽到表、活動(dòng)總結(jié)等材料的歸檔。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況將納入20xx年幼兒園年檢考核工作。

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