幼小銜接教研活動方案

　　為保障事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編整理的幼小銜接教研活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼小銜接教研活動方案1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　幼兒入小學(xué)是教育過度的關(guān)鍵期，應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已經(jīng)是小學(xué)教師、幼兒教師和家長們的共識。做好“幼小銜接”，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們將嘗試通過教育教學(xué)、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”工作真正落實到實處。

　　二、銜接目標(biāo)：

　　1、從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等。)

　　2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。

　　3、加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。

　　4、家園同步，增強教師與家長的溝通，共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。

　　三、銜接方案：

　　教育教學(xué)方面：

　　(一)工作目標(biāo)：

　　通過“幼小銜接”系列活動的開展，了解幼兒園與小學(xué)的差異，減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項準(zhǔn)備。

　　(二)具體做法：

　　(1)參觀小學(xué)、體驗生活。

　　為了讓大班的孩子能更進一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識，我們將組織他們?nèi)フ齽t實小，觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播;參觀小學(xué)的`環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;并深入一年級的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，并組織幼兒運用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學(xué)”，使孩子們對小學(xué)產(chǎn)生向往，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。

　　(2)啟發(fā)幼兒以小記者的身份采訪、了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。并請一位老師拍一些課間十分鐘的錄像，回來組織幼兒討論、交流，課間十分鐘是用來干什么的?錄像里哪些做法是對的?哪些做法不對?為什么?

　　(3)請孩子學(xué)做小學(xué)生每天背著書包來園，并學(xué)著整理自己的書包和學(xué)習(xí)用品，開展整理書包比賽。

　　(4)和孩子一起制訂作息時間計劃表，養(yǎng)成做事專注有序的習(xí)慣。

　　(5)觀看錄像《小學(xué)生守則》了解小學(xué)生活的一些常規(guī)，為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。

　　班級工作方面：

　　(一)工作目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

　　2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。

　　(二)具體做法：

　　1、身體方面的準(zhǔn)備：

　　(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入小學(xué)。

　　(2)為了讓幼兒能夠較快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們將適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間。

　　(3)在日�；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。

　　(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、玩火，玩電。

　　2、獨立生活能力的準(zhǔn)備：

　　(1)通過談話、講故事、社會實踐等培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得，成為一名小學(xué)生，要學(xué)會自己的事自己做。

　　(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

　　3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

　　(1)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如不遲到早退、不隨便請假，上課時要認真聽講、積極動腦，要認真完成作業(yè)等。

　　(2)知識經(jīng)驗的積累：

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。

　　家長工作方面：

　　(一)工作目標(biāo)：

　　幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同配合為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。

　　(二)具體做法：

　　1、理論指導(dǎo)、更新觀念

　　為大班家長舉辦有關(guān)幼小銜接的講座。使家長正確了解幼小銜接的意義和重點，掌握入學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)、能力培養(yǎng)的具體方法與途徑，了解除了學(xué)習(xí)能力等入學(xué)準(zhǔn)備以外還應(yīng)重視幼兒心理、生理的入學(xué)前準(zhǔn)備工作，從而對幼小銜接工作有一個較為全面的理解。

　　2、開放觀摩、率先體驗

　　利用家長開放日的有利契機，邀請正則實小一年級的老師們來園觀摩研討。嘗試讓大班家長在幼兒園里率先體驗到小學(xué)老師的一些基本學(xué)習(xí)要求，了解小學(xué)與幼兒園在教學(xué)上的異同點，感受小學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)格，使自己在幼小銜接工作中更加心中有數(shù)。

　　3、家長參與、同步銜接

　　發(fā)放《進入小學(xué)，你們準(zhǔn)備好了嗎?》家教小手冊，幫助家長科學(xué)地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變。在家長園地中開辟“分享欄”，在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長鼓勵幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培養(yǎng)幼兒獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，使家長真正參與到孩子規(guī)則意識、任務(wù)意識的培養(yǎng)中來。

　　入小學(xué)是人生成長中的一件大事，幼小銜接是一項艱巨而又重要的工作，我們一定全力以赴，幫助孩子順利度過人生的第一大關(guān)口。以上這些方案是我們的初步設(shè)想，希望大家多提寶貴意見，以便我們更好地做好這項工作。

幼小銜接教研活動方案2

　　大班幼兒即將進入小學(xué)，為了讓家長對自己的孩子有一個全面的了解，以及家長在孩子幼小銜接中存在的困惑，幫助家長明白幼小銜接工作的重要性，本次家長會我們特邀中心小學(xué)一年級教師宋良辰進行“幼小銜接”講座。就孩子入小學(xué)前的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等內(nèi)容與家長進行交流和互動。

　　一、活動宗旨：

　　1、幼兒入小學(xué)前要做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)老師和幼兒園老師的共識，做好“幼小銜接”不但有利于入學(xué)前幼兒的`學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的以后打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種，將“幼小銜接”活動真正落到實處。

　　3、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則、加強幼兒園與小學(xué)的銜接。

　　4、有效整合家園力量，幫助家長樹立正確的知識觀。

　　二、活動時間：

　　4月2日下午2:30

　　三、活動地點：

　　幼兒園多功能活動室

　　四、活動前準(zhǔn)備：

　　家長、簽到表、相機、班主任代表準(zhǔn)備發(fā)言稿。

　　五、人員分工：

　　1、大班級部主任張新芳負責(zé)策劃活動方案，紀(jì)金梅準(zhǔn)備家長簽到表;

　　2、副園長李真負責(zé)家長邀請函。

　　3、大班教師孫海英準(zhǔn)備發(fā)言稿

　　4、王愛新負責(zé)家長會PPT的制作，李園長負責(zé)音樂的準(zhǔn)備徐園長主持幼小銜接家長會;

　　5、大班教師負責(zé)家長接待、簽到和拍照;

　　6、大班教師提前一天布置會場及會場衛(wèi)生;

　　六、活動流程：

　　1、大班教師負責(zé)會場接待家長簽到。

　　2、會前播放音樂等待家長。

　　3、大班班主任負責(zé)安排家長按規(guī)定的順序入座。

　　4、介紹本次活動的目的和流程。

　　5、中心小學(xué)一年級教師宋良辰講座。

　　6、班主任代表發(fā)言。

　　7、徐園長精彩講座。

　　8、與家長交流(互動)

幼小銜接教研活動方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。

　　二、活動時間和班級：

　　活動時間：20xx年3月—7月，活動時間為一學(xué)期。

　　活動班級：大一班、大二班

　　三、活動目標(biāo)

　　一初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等)，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。

　　二有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗。

　　三初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。

　　四、動實施步驟

　　第一階段：啟動、探索階段(20xx年2月—3月)

　　1、成立幼小銜接接工作組，明確責(zé)任，分工到人。

　　2、加強教師“幼小銜接”的理論學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)、討論、等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求。

　　⑴認真學(xué)習(xí)綱要，深入了解“幼小銜接”的目的和任務(wù)。

　�、平Y(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點、學(xué)習(xí)興趣和各班使用的教材，通過在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法，全面展開“幼小銜接”活動。

　　⑶大班教師之間分享交流，將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動指導(dǎo)策略的進行分享。

　　3、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。

　�、旁诩议L會上介紹《幼小銜接計劃》讓家長了解“幼小銜接”的目的和意義，引起家長的足夠重視，并能積極有效的配合我們的工作，達到家園共育的目的。

　　⑵開展有關(guān)幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動。

　　⑶與家長共同探討孩子在生活、學(xué)習(xí)、能力等方面存在的問題。

　　第二階段：實施與調(diào)整提高階段(20xx年3月—7月)

　　1、開展《我上小學(xué)了》等主題活動，使幼兒初步了解小學(xué)生活。

　　2、參觀小學(xué)、體驗生活，進一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識。

　　3、做好各項準(zhǔn)備工作

　�、湃雽W(xué)前思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué)請生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的.欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。

　�、粕眢w方面的準(zhǔn)備：

　　通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。

　　在日�；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

　　注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

　�、仟毩⑸�活能力的準(zhǔn)備：

　　通過談話、培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

　　培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、和自我控制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

　�、葘W(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

　　培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和學(xué)習(xí)工具。

　　培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　五、保證

　　一加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

　　切實加強對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，加強活動過程的'管理，確�；顒佑袟l不紊地進行。

　　二落實目標(biāo)責(zé)任制。

　　將各項工作做到定時間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動方式，定活動地點，確�；顒拥脑鷮嶉_展。

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