精選活動方案模板匯總六篇
為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是闡明具體行動的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的活動方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動方案 篇1
為慶祝xx幼兒園落成使用，讓更多的家長走進(jìn)幼兒園，了解幼兒園，讓更多的適齡幼兒享受正規(guī)的學(xué)前教育，以“放飛童年夢想”為主題舉行xx幼兒園開園慶典，向各級領(lǐng)導(dǎo)和全社會展示xx幼兒園建設(shè)成果和全體教職工的職業(yè)風(fēng)采，塑造xx幼兒園良好的社會形象。定于20xx年10月9日舉辦開園慶典活動。為使xx幼兒園開園慶典隆重?zé)崃摇A滿成功，保證各項(xiàng)工作有序開展，特制訂方案如下：
一.慶典時(shí)間：定于20xx年十月九日上午九時(shí)整
二.慶典儀式地點(diǎn)：xx幼兒園院內(nèi)前操場
三.活動主題：放飛童年的夢想
四.邀請嘉賓：
五.活動氛圍：以放飛童年夢想為活動主線，以幼兒園吉祥物揭幕為載體，體現(xiàn)童年夢想，家長期待，教師責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷四個(gè)層面，營造祝福幼兒園順利開園，祝福幼兒快樂成長的氛圍。吉祥物和體現(xiàn)四個(gè)層面夢想和祝福的心愿盒將作為開園紀(jì)念永久保存，為驗(yàn)證孩子夢想是否實(shí)現(xiàn)，將階段性開啟心愿盒，每學(xué)年也可再進(jìn)行夢想的征集，起到教育的連續(xù)性。
六.造型簡介：以兩個(gè)卡通兒童追逐“心形”夢想盒為主體，中部為三個(gè)分別代表家長期待、老師愛心、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷的三個(gè)心形心愿盒，下部為一雙向上捧起的手。
七.活動準(zhǔn)備：
1.為參加慶典的領(lǐng)導(dǎo)送請柬并確定參會領(lǐng)導(dǎo)
2.確定參會幼兒及家長代表
3.邀請姊妹園領(lǐng)導(dǎo)
4.聯(lián)系廣告公司制作背景墻、夢想墻、心愿卡、彩綢
5.聯(lián)系禮儀公司確定音響、拱門
6.設(shè)計(jì)制作愛心卡、準(zhǔn)備書寫水筆
7.會場布置（座椅、衛(wèi)生）
8.確定領(lǐng)導(dǎo)來賓休息地點(diǎn)
9.準(zhǔn)備簽到簿、金色水筆、水果、茶、面巾紙等招待物品
10．確定領(lǐng)導(dǎo)就餐地點(diǎn)（視情況待定）
八. 活動過程：
1.在童聲《愛的人間》背景音樂下，主持人以抒情感懷的形式簡介建園過程，并宣布開園慶典開始。
2.介紹出席慶典儀式的領(lǐng)導(dǎo)。
3.請主要領(lǐng)導(dǎo)為開園慶典剪彩（背景音樂頒獎曲）。
4.園領(lǐng)導(dǎo)致歡迎辭。
5.由教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致賀辭。
6.請主要領(lǐng)導(dǎo)為幼兒園開園慶典吉祥物揭幕。
7.六個(gè)班的小朋友代表在老師的帶領(lǐng)下陸續(xù)登場，展示本班特點(diǎn)，并將自己的童年夢想裝進(jìn)心愿盒中（重點(diǎn)為孩子在幼兒園期間想實(shí)現(xiàn)的夢想，與孩子們約定當(dāng)夢想實(shí)現(xiàn)時(shí)開啟心愿盒），部分孩子說出他們的童年夢想(背景音樂《種太陽》氛圍要突出童趣)請主要領(lǐng)導(dǎo)將孩子夢想的心愿盒裝在夢想墻上。
8.請家長代表致辭（體現(xiàn)本地、外地、爺爺奶奶、父母、不同民族家長對新建幼兒園的謝意和對幼兒園的祝福及對孩子的期望），將祝�？ㄑb進(jìn)心愿盒，由老師和孩子一起將心愿盒裝在夢想墻上。
9.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師代表致辭（含園長、書記、助理、老師、工勤人員），將祝�？ㄑb進(jìn)心愿盒，由老師和孩子一起將心愿盒裝在吉祥物中部。
10.邀請全體參會的領(lǐng)導(dǎo)書寫祝福卡，由園領(lǐng)導(dǎo)和孩子們一起將承載領(lǐng)導(dǎo)愛心和關(guān)懷的心愿盒裝在吉祥物中部。
11.請主要領(lǐng)導(dǎo)講話
在童聲《歌聲與微笑》中宣布活動結(jié)束（請領(lǐng)導(dǎo)來賓參觀幼兒園）。
活動方案 篇2
越來越多的營銷理念、營銷模式、營銷理論、營銷思想、營銷策略出現(xiàn)在企業(yè)營銷者的面前，簡直是學(xué)無止境，如今又增加一個(gè)非常重要的線上營銷，讓人們面對市場營銷時(shí)不覺得有些眼花繚亂無所事從，這是很多企業(yè)家在見到北京立鈞世紀(jì)營銷策劃團(tuán)隊(duì)時(shí)提到的很重要的疑惑。品牌策劃專家任立軍指出，品牌策劃的最終結(jié)果是策略落地，能夠得以有效執(zhí)行，并取得預(yù)期的銷售業(yè)績。
談到品牌策劃的策略問題，企業(yè)必須在一開始就非常注重腳踏實(shí)地，就是所謂的“接地氣”。人們常常會批評政府的政策無法落地，央視名嘴白巖松經(jīng)常會在“新聞1+1”欄目做出有關(guān)“接地氣”的評論。政府尚且如此，企業(yè)就更沒有理由好高騖遠(yuǎn)，做出一些脫離市場實(shí)際的自欺欺人的營銷策略了。
在企業(yè)的營銷策劃實(shí)踐中，我們常常會看到前任營銷策劃公司的一些誤導(dǎo)性做法，總結(jié)起來，有以下的一些現(xiàn)象，使企業(yè)的營銷策劃看似美好，實(shí)則為“皇帝的新裝”。 營銷策劃≠差異化
營銷策劃是什么?很多企業(yè)家、營銷策劃專家和營銷者認(rèn)為營銷策劃就是創(chuàng)造差異化的策略，這顯然是非常偏頗的非商業(yè)認(rèn)知。所謂營銷策劃(Marketing Plan)是在對企業(yè)內(nèi)部環(huán)境予以準(zhǔn)確地分析，并有效運(yùn)用經(jīng)營資源的基礎(chǔ)上，對一定時(shí)間內(nèi)的企業(yè)營銷活動的行為方針、目標(biāo)、戰(zhàn)略以及實(shí)施方案與具體措施進(jìn)行設(shè)計(jì)和計(jì)劃。營銷策劃的實(shí)質(zhì)，是通過各種形式和媒介平臺，實(shí)現(xiàn)和消費(fèi)者的心理溝通，以達(dá)到銷售的目的。這一概念里，顯然沒有提到差異化。
當(dāng)然，我們并不是說創(chuàng)造差異化的策略不重要，恰恰相反，營銷差異化是很多企業(yè)取得成功的關(guān)鍵。雅克V9正是因?yàn)閯?chuàng)造了九種維生素的維生素糖果細(xì)分品類，才造就了雅克V9從一個(gè)默默無聞的小糖果企業(yè)成長為中國糖果品牌的核心力量。顯然，雅克V9的成功來自于營銷的差異化。
在這里，我們要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是營銷策劃不等于差異化，針對更多的營銷策劃內(nèi)容和過程來看，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)告訴我們，營銷策劃的差異化率不宜高于20%，也就是我們常說的營銷策劃是在做80%的相同點(diǎn)和20%的差異化。
我們的一位有機(jī)農(nóng)業(yè)企業(yè)客戶，是省級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，我們在做營銷策劃方案溝通會時(shí)，企業(yè)總經(jīng)理感覺到非常不滿意，沒等營銷策劃團(tuán)隊(duì)做完講解，他就迫不急待地說：“這個(gè)方案的細(xì)節(jié)我就不提了，從整體架構(gòu)上和營銷模式上怎么和某某品牌的市場營銷模式
頗為相近呢?沒有任何與其不同之處�！彼f的很客氣，其實(shí)也很簡單，就是認(rèn)為我們的方案沒有創(chuàng)新沒有差異化，他所說的某某品牌是該省具有領(lǐng)導(dǎo)力的有機(jī)農(nóng)業(yè)第一品牌，兩家企業(yè)的老板非常熟悉。后來，經(jīng)過廣告買賣網(wǎng)營銷策劃團(tuán)隊(duì)的解釋，該老板終于理解了我們的策劃初衷，接受并執(zhí)行了我們的營銷策劃方案，兩年之后的20xx年，該企業(yè)已經(jīng)躍升到該省有機(jī)農(nóng)業(yè)第一品牌，超過了省內(nèi)的第一品牌，并被評為國家級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。
其實(shí)，我們的解釋也很簡單，營銷策劃本來就是“理論+經(jīng)驗(yàn)+實(shí)踐+創(chuàng)新”模式的服務(wù)，顯然，在這四個(gè)方面，最具風(fēng)險(xiǎn)性的因素是創(chuàng)新，別人沒有做過，自己沒有做過，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)當(dāng)然會高，很明顯風(fēng)險(xiǎn)高收益也會相應(yīng)提高。因此，營銷策劃專家在評估營銷策劃的四個(gè)元素時(shí)，就要充分考慮到這些因素如何與企業(yè)的營銷實(shí)際和市場實(shí)際相結(jié)合的問題。如果在市場擁有足夠的成長空間的時(shí)候，企業(yè)間的競爭可以忽略不計(jì)的情況下，為什么不采取“拿來主義”借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)?從理論上來講，市場是擁有巨大勢能的有機(jī)體，順勢而為，然后在走向正軌之后，再尋求創(chuàng)新思維，就會避免被市場這個(gè)勢所沖擊。就像騎士要騎上一匹奔馳的駿馬一樣，別人都是站在馬奔跑的方向的前面進(jìn)行奔跑，然后等待與馬兒并齊時(shí)，再抓住馬的韁繩和馬鞍飛身上馬，如果你覺得這樣不刺激，選擇站在原地等馬過來再跳上去，只能是被馬拖死。而廣告買賣網(wǎng)做的就非常專業(yè)。
高端定位≠高價(jià)
很多人把高端定位等同于高價(jià)格，這是完全錯(cuò)誤的一種認(rèn)知。通常來看，在品類當(dāng)中處于價(jià)格高地的產(chǎn)品一般會被認(rèn)為是高端定位，然而，處于中低價(jià)格帶的產(chǎn)品卻不一定是中低端定位。還有那些自己的成本控制沒有搞好的中小企業(yè)，迫于成本的壓力不得不提高售價(jià)，即使價(jià)格上與其他高端品牌處于同一價(jià)格帶上，這也不能被看做高端定位。
在營銷策劃實(shí)踐中，很多企業(yè)不把注意力放在產(chǎn)品創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新上，在錯(cuò)誤地估計(jì)行業(yè)平均成本的基礎(chǔ)上，就盲目地做出“高端定位”的決策，之所加引號，就是因?yàn)榇烁叨硕ㄎ环钦嬉�，只是高價(jià)格策略而已。結(jié)果可想而知，不能夠帶來足夠的渠道價(jià)值和消費(fèi)價(jià)值，不被市場和消費(fèi)者所接受，最終不得不黯然退出市場，或者重頭再來。
實(shí)踐當(dāng)中，很營銷策劃專家和企業(yè)家甚至包括企業(yè)的營銷總監(jiān)都認(rèn)為，只要大的框架搭建起來了，接下來的工作就由具體部門和人員來執(zhí)行就好了，事實(shí)上，渠道規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，招商目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，經(jīng)銷商的合理布局，都需要非常精細(xì)的策略研究，甚至制定出具體的執(zhí)行策略的步驟和行動方案，才能夠保證招商目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
活動方案 篇3
一、宗旨
我們要用我們的身體力行把我們對增城的熱愛清清楚楚的詮釋出來。同時(shí)宣傳這種綠色環(huán)保的方式。
二、意義
1、 我們要把這種綠色環(huán)保的方式真正的宣傳起來，低碳，環(huán)保。綠色
2、增強(qiáng)我們團(tuán)隊(duì)的影響力，增加隊(duì)友與隊(duì)友之間的交流和認(rèn)識，使我們團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)；同時(shí)增進(jìn)隊(duì)友的友誼，大家難得聚在一起，希望通過活動，激發(fā)隊(duì)友之間的互幫互助的精神，和團(tuán)隊(duì)意識。
三、活動時(shí)間：
20xx年3月16日星期六早上九點(diǎn)至下午的三點(diǎn)半回程
四、活動地點(diǎn)：
增城市增城廣場（ 東匯城對面，增城廣場大柱集中）——小樓鎮(zhèn)何仙姑廟
20xx年3月16日星期六早上九點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)在增城市增城廣場（ 東匯城對面，增城廣場大柱集中集中，出發(fā)。中午吃完午飯，小休一陣，回程。
五、參加人員：我們團(tuán)隊(duì)的所有新老隊(duì)友（義工、志愿者）
六、參加人數(shù)：六十名以內(nèi)。
七、活動費(fèi)用：AA制。隊(duì)友需自備飲用水，租車的費(fèi)用（七到八元每一臺，隊(duì)里統(tǒng)一租，并運(yùn)至增城廣場）。需自備午餐費(fèi)用。各隊(duì)友無需帶多錢，夠用就好。
八、活動內(nèi)容：
騎行綠道，游覽何仙姑廟，中午隊(duì)友聚餐等。
九、 親愛的隊(duì)友們，剛剛離去的春節(jié)，你是否想念著家人？請加入我們的隊(duì)伍中，不管您是學(xué)習(xí)還是工作，放下瑣碎放下煩悶，親近我們美麗的增城，放松您的大腦，活躍您的視線，跟我們一起來吧，別忘了，我們也是一家人！期待您的參與。 十、 注意事項(xiàng): 請各位想?yún)⒓踊顒拥年?duì)員自備活動當(dāng)中的用水及費(fèi)用問題，請根據(jù)自身情況帶錢，不宜帶過多現(xiàn)金，應(yīng)確�；丶业馁M(fèi)用。
在活動中，請注意人身安全財(cái)產(chǎn)安全。穿休閑服飾做好防曬措施。有意參加的隊(duì)員請于3月14號前發(fā)送信息（姓名+電話號碼）到XXX劉惠玲。
備注：參加的隊(duì)友必須遵守交通規(guī)則，不可偏離單車騎行道，復(fù)雜路況及復(fù)雜十字路口必須停車推行。車隊(duì)務(wù)必保持勻速前進(jìn)，不可超速或獨(dú)自超隊(duì)騎行。參加活動要服從隊(duì)里安排。由于隊(duì)里沒有經(jīng)費(fèi)，隊(duì)友務(wù)必自行買保險(xiǎn)，自己負(fù)責(zé)自身安全，我們團(tuán)隊(duì)不負(fù)責(zé)隊(duì)友的人身安全和財(cái)務(wù)安全。請所有的隊(duì)友務(wù)必遵守義工守則和志愿者規(guī)章制度。
十一、騎行活動負(fù)責(zé)人：（總隊(duì)聯(lián)誼部長，本次活動帶隊(duì)隊(duì)長）
活動方案 篇4
主題活動：區(qū)角活動《娃娃家》
【主題來源】：
家像一個(gè)寧靜的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅艨M的地方。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng)，進(jìn)行這個(gè)主題開展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來。為了更好地讓幼兒體驗(yàn)，整個(gè)主題活動將以游戲的方式進(jìn)行，將教材中的多個(gè)活動點(diǎn)，安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來，滿足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個(gè)別的指導(dǎo)，了解每個(gè)孩子的需要，親近每個(gè)孩子。
【設(shè)計(jì)思路】：
這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。在這個(gè)大的主題背景下，我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果等來感受家的`溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動活動引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動作。因?yàn)橛薪o家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動過程中，同時(shí)也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】：
1、在活動室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗(yàn)抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
2、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上，讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說說，消除幼兒的入園焦慮。
3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容：
（1）動手區(qū)：幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。
（2）生活區(qū)：幫媽媽穿項(xiàng)鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶；有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。
（3）語言區(qū)：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。
�。�4）建構(gòu)區(qū)：我愛我家。
【活動方案】：
一、生活活動：
活動一《點(diǎn)名》
活動目標(biāo)：
幫助幼兒發(fā)展語言，并熟悉班中幼兒的名字。
活動指導(dǎo)：
方法一：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí)，他站立起來，招手大聲說："我來了，大家好！"其他幼兒則一起說："某某，你好！"方法二：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí)，課隨機(jī)問問他："你的好朋友是誰呀？""坐在你旁邊的朋友是誰呀？"方法三：當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后，老師可以問問"今天誰沒有來？"等問題，引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。
日�；顒樱航處熋刻炜衫脦追昼姷臅r(shí)間來介紹班級中的朋友。
活動二《寶寶學(xué)吃飯》
教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法，能坐定進(jìn)食，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
活動指導(dǎo)：
1、用圖片，講述，演示的形式告訴幼兒正確的進(jìn)餐方法，引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望。
2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的？我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確？
3、請個(gè)別小朋友示范吃飯時(shí)是怎樣坐的。
4、請小朋友到桌子前看看，幼兒說說誰進(jìn)餐的姿勢最好。
二、運(yùn)動活動：
活動一《糖寶寶》
活動目標(biāo)：練習(xí)翻滾的動作，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程：
1、熱身運(yùn)動：學(xué)習(xí)開飛機(jī)的動作。
2、教師介紹游戲規(guī)則，引起幼兒的興趣。
3、幼兒扮演糖寶寶，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當(dāng)"叔叔"說："機(jī)器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出�！變焊鶕�(jù)教師的指令做動作。
4、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動作。
活動二《給爸爸媽媽送糖果》
內(nèi)容和要求 ：
1、練習(xí)手腳著地屈膝向前爬行的動作。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛父母的情感并感受集體游戲的愉悅。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、爸爸、媽媽的畫像。
2、幼兒實(shí)踐活動中所需要的材料，如墊子，糖果，籃子等。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動：
學(xué)做小烏龜、小兔、小鳥、小魚、小鴨等小動物的模仿動作。
二、自由探索1、提供墊子、"山洞"等讓幼兒自由玩，隨意爬。
2、觀察其玩法，教師引導(dǎo)爬行。
3、教師引導(dǎo)集體練習(xí)四肢著地爬。
三、游戲：我給爸爸媽媽送糖果1、講解要求，教師示范。
2、小朋友送糖果：爬草地--鉆山洞--送糖果。
3、表揚(yáng)玩得好的幼兒。
四、放松運(yùn)動共同分享糖果。
游戲活動一："小小瓶子真好玩"【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒探索欲強(qiáng)，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個(gè)玩玩那個(gè)。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這個(gè)活動,引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經(jīng)驗(yàn)，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗(yàn)與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中主動探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展。
3、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種清洗干凈的瓶子；2、與活動內(nèi)容相關(guān)的課件；3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；4、豆子、繩子若干；5、錄音機(jī)，磁帶。
【活動過程】
�。ㄒ唬╅_始部分組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
�。�1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。）好，那就快把好朋友請出來吧�。�2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的"瓶子公主"！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊(duì)，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。
a.分組進(jìn)行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。
b.引導(dǎo)同伴間互相幫助，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。
c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊(duì)并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。
�。ǘ┱归_部分引導(dǎo)孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗(yàn)。
1、分三組進(jìn)行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；2、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。
3、集中幼兒，師："誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的"。
請幼兒總結(jié)自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。
【活動延伸】
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，"可愛的小瓶子"的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動，如：
1、瓶寶寶編上號，可以認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。
2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類。
3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊(duì)。
4、點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。
5、日常生活中應(yīng)注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對孩子的活動區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。
6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。
從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。
活動方案 篇5
活動目的：
1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察里，注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。
活動準(zhǔn)備：
1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干
2、錄音機(jī)，舞曲音樂
活動過程：
一、介紹新朋友罐頭寶寶。
1、 教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞
師：今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。
二、給罐頭寶寶喂食
1、 師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點(diǎn)餓了，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）
2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢？
（讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西）
3、 師：你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒有猜中了。
教師邊說邊用視頻轉(zhuǎn)換儀出示米和紅豆
4、 師：你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎？
后面都是為罐頭寶寶準(zhǔn)備的這些食物，呆會請小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會發(fā)出什么好聽的聲音。
幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地?fù)u一搖罐頭寶寶。
三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。
1、 師：現(xiàn)在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。
2、 師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰愿意來讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽的聲音。請幼兒上前來示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。
3、 師：這個(gè)小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽的聲音呀！鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。
4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎？讓幼兒來猜測罐頭發(fā)出的聲音是因?yàn)槌粤耸裁礀|西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來驗(yàn)證幼兒的說法。
5、請能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。
6、師：誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢？
教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音，教師引導(dǎo)幼兒能聽清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。
四、幼兒相互交換罐頭寶寶
讓幼兒嘗試聽不同的聲音。
師：現(xiàn)在要請小朋友來玩?zhèn)�游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會發(fā)出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。
讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。
活動結(jié)束：
請幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運(yùn)動一下。
活動方案 篇6
為了貫徹落實(shí)中央、省委關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的精神，積極響應(yīng)全省“小手拉大手共筑碧水藍(lán)天”行動的號召。特制訂本活動方案。
一、指導(dǎo)思想
充分發(fā)揮兩校之間的地域優(yōu)勢，加強(qiáng)對少年兒童生態(tài)文明和綠色發(fā)展理念的宣傳教育，鼓勵少年兒童從小做起，從小事做起，從家庭做起，爭當(dāng)保護(hù)生態(tài)的小衛(wèi)士和環(huán)保宣傳的小使者。
二、主要內(nèi)容
（一）組織“小手拉大手垃圾分類減量”活動
1. 開展垃圾分類減量宣傳教育。向少年兒童宣傳當(dāng)前“垃圾圍城”的嚴(yán)峻形勢和不當(dāng)處理垃圾對生態(tài)環(huán)境的巨大危害。組織少先隊(duì)員開展“垃圾分類減量”專題調(diào)研，針對“垃圾去哪了”“垃圾有什么用”“垃圾怎樣回收才有用”“怎樣減少垃圾產(chǎn)生”等問題展開調(diào)研，自主學(xué)習(xí)垃圾處理知識，了解垃圾分類減量的重要意義和具體辦法。
2. 組織少年兒童進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。組織少年兒童在家庭、學(xué)校開展杜絕浪費(fèi)、提高資源利用率的實(shí)踐活動，從源頭減少垃圾產(chǎn)生。發(fā)動少年兒童分類回收學(xué)校、家庭日常垃圾中的紙張、塑料、金屬等可再生垃圾，開展“收廢義賣”“變廢為寶”等實(shí)踐體驗(yàn)活動，減少垃圾總量，通過實(shí)踐活動認(rèn)識資源再生價(jià)值，養(yǎng)成垃圾分類減量的良好生活習(xí)慣。
（二）開展“小手拉大手
共筑碧水藍(lán)天”標(biāo)識設(shè)計(jì)
1．標(biāo)識設(shè)計(jì)方案由設(shè)計(jì)圖案和文字說明構(gòu)成。設(shè)計(jì)圖案主題鮮明、構(gòu)思新穎，巧妙地展現(xiàn)“小手拉大手共筑碧水藍(lán)天”行動的目標(biāo)、內(nèi)容和特色。文字說明簡練概括、通俗易懂，主要闡述設(shè)計(jì)作品的構(gòu)思和內(nèi)涵�？赏瑫r(shí)提供多套設(shè)計(jì)方案。
2．標(biāo)識整體形象注重創(chuàng)意、推陳出新、簡明大方、鮮明易記，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感和辨識度，可適用于平面、立體和電子媒介的傳播與再創(chuàng)作，不易發(fā)生歧義，不觸犯有關(guān)禁忌。
3．標(biāo)識設(shè)計(jì)作品為紙質(zhì)或電子格式的彩色文稿。電子文稿分辨率應(yīng)不低于300dpi，JPG格式，確保畫面清晰。
（三）組織“小手拉大手綠色出行齊步走”活動
1. 倡導(dǎo)低碳出行。在少年兒童中廣泛開展低碳出行積極意義的宣傳教育，引導(dǎo)少年兒童帶動家庭成員多選擇公共交通、自行車和步行等綠色低碳的出行方式，勸說家庭成員每周“少開一天車”。
2. 踐行文明出行。繼續(xù)開展“關(guān)愛紅領(lǐng)巾——平安進(jìn)校園”活動，引導(dǎo)少年兒童自覺遵守交通法規(guī)，行路不亂穿馬路，帶動家庭成員騎車不走機(jī)動車道，開車不占道搶道、亂停亂放，減少城市堵車，降低尾氣排放。
3. 維護(hù)交通秩序。聯(lián)合公安交管部門，推進(jìn)“紅領(lǐng)巾交通崗”等少先隊(duì)校外活動陣地建設(shè)，組織少先隊(duì)員參加“我是義務(wù)小交警”等維護(hù)交通秩序的實(shí)踐活動，勸止不文明交通行為，用實(shí)際行動感染市民，營造文明、暢通的良好交通秩序。
（四）組織“小手拉大手低碳生活我先行”活動
1. 開展勤儉節(jié)約教育。在全校深入開展低碳環(huán)保、厲行節(jié)約的宣傳教育活動，鼓勵少年兒童建議家長多選擇節(jié)能燈、節(jié)水閥、太陽能熱水器等節(jié)能產(chǎn)品，少使用紙杯、紙巾、瓶裝水等一次性用品，全家一起節(jié)約“每一滴水、每一度電、每一張紙”，養(yǎng)成綠色低碳的生活習(xí)慣。
2. 開展“光盤行動”。教育少年兒童珍惜糧食，自覺抵制過度消費(fèi)、鋪張浪費(fèi)，勸說家長和親朋好友“外出就餐不多點(diǎn)、在家吃飯適量做”。提倡不過量食用肉食，從源頭做起，減少畜牧業(yè)對生態(tài)環(huán)境的破壞。
3. 舉辦低碳生活創(chuàng)意大賽。鼓勵少年兒童從生活小事著手，自主創(chuàng)新創(chuàng)造，設(shè)計(jì)制作節(jié)能環(huán)保等低碳生活設(shè)備，撰寫實(shí)驗(yàn)論文，申請發(fā)明專利。通過舉辦各級低碳生活創(chuàng)意大賽和網(wǎng)絡(luò)分享活動，為少年兒童提供成果展示平臺，發(fā)揮示范帶動作用，倡導(dǎo)低碳生活理念。
（五）開展“小手拉大手植綠護(hù)水齊動手”活動
1. 開展植樹護(hù)水宣傳。組織少年兒童學(xué)習(xí)植綠護(hù)綠、保護(hù)水資源、減少水土流失等生態(tài)保護(hù)知識，了解校園、社區(qū)里的各種植物，了解本地水資源保護(hù)現(xiàn)狀，宣傳保護(hù)植被、保護(hù)水土對維持生態(tài)環(huán)境的重要意義。
2. 組織植樹護(hù)綠活動。
月植樹節(jié)，在全校少先隊(duì)集中開展植樹護(hù)綠活動，引導(dǎo)少先隊(duì)員和家庭成員一起加入植樹造林、認(rèn)捐樹苗、保護(hù)樹木等行動。鼓勵每名少年兒童親手種植、照料一株綠植，美化家庭、學(xué)校環(huán)境，體驗(yàn)植物對改善生態(tài)的重要作用。
3. 開展流域保護(hù)行動。深化“保護(hù)母親河行動”，發(fā)動少年兒童帶動家庭共同參與涵養(yǎng)水源、水域生態(tài)保護(hù)、流域環(huán)境整治和污水直排環(huán)境“隨手拍”等活動。組織少年兒童利用假期開展實(shí)踐調(diào)研，了解本地河流湖泊的水體質(zhì)量、生物種類和污染來源等情況。
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