《給玩具找家家》計(jì)算系列活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的《給玩具找家家》計(jì)算系列活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活游戲中，我們常發(fā)現(xiàn)不少孩子在擺放東西時(shí)不注意整齊美觀(guān)，有些孩子還喜歡把別人擺好的物品隨意拿開(kāi)，放自己的東西，因此，我們想利用孩子們愛(ài)玩玩具這一特性，讓孩子們想辦法通過(guò)幫玩具分類(lèi)、找標(biāo)記等活動(dòng)，如何做到把玩具有序地進(jìn)行擺放，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的生活情景中感受，運(yùn)用有關(guān)的數(shù)學(xué)信息解決和克服困難。
活動(dòng)一：給玩具的找朋友
設(shè)計(jì)思路：
各式各樣的新玩具最受孩子們的喜愛(ài)，玩具能帶給孩子們?cè)S許多多的樂(lè)趣，讓孩子們通過(guò)對(duì)玩具的擺放，去觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)玩具的基本特點(diǎn)，引發(fā)孩子對(duì)玩具進(jìn)行有序的歸類(lèi)、擺放等活動(dòng)。
期望幼兒表現(xiàn)的行為：
一、能按玩具的顏色、種類(lèi)等特點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己操作的過(guò)程。
三、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投放一定量的不同顏色、不同種類(lèi)的新玩具，小籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示新玩具，吸引孩子們的興趣，讓孩子們自主地參與到活動(dòng)中，并與同伴分享著玩的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出玩具的一些特征，如名稱(chēng)、顏色、大小等。
3、請(qǐng)幼兒把相同的玩具放在同一只籃子里。鼓勵(lì)孩子們觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)籃子里是否裝著同一種類(lèi)的玩具。
4、再次請(qǐng)小朋友玩玩具，玩后讓幼兒把相同顏色的玩具放在一起，。鼓勵(lì)孩子們觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、說(shuō)出相同顏色的玩具名稱(chēng)。
5、小結(jié)歸納：原來(lái)玩具的朋友有很多，有顏色的朋友、有種類(lèi)的朋友、還有大小的朋友。
6、提出問(wèn)題：我想玩小錘子，它裝在哪只籃子里的呢？有什么辦法可以幫助我們很快地找到自己想玩的玩具呢？
活動(dòng)二：給玩具找家家
設(shè)計(jì)思路：
在玩具找朋友的活動(dòng)中，小朋友把玩具按種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)，分別把不同種類(lèi)的'玩具放在幾只籃子里，后來(lái)經(jīng)過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)有的孩子在再次玩玩具時(shí)忘記玩具擺放的位置。為了培養(yǎng)孩子們不亂放東西，學(xué)習(xí)收拾、整齊地?cái)[放東西，所以我們嘗試讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的標(biāo)記，運(yùn)用、感受標(biāo)記與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，以此培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。
期望幼兒表現(xiàn)的行為：
一、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒獲得生活中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、初步知道標(biāo)記與生活之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)按標(biāo)記取放玩具。
三、培養(yǎng)幼兒會(huì)收拾的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、投放一定量的不同顏色、不同種類(lèi)的新玩具，小籃子若干。
二、標(biāo)記圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒在班上選取自己喜愛(ài)的玩具與伙伴結(jié)伴著玩。（有意識(shí)地投放一些新玩具在其中）。
2、請(qǐng)幼兒把玩后的玩具“送回家”，出現(xiàn)新的玩具不知放哪的情況。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察以放好的玩具的籃上，提問(wèn)：為什么你把玩具放在這只籃子里？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出：籃子上有“標(biāo)記”、“我們看著標(biāo)記就可以放玩具”。
4、出示不同的“標(biāo)記寶寶”，讓幼兒自主地進(jìn)行選擇，鼓勵(lì)幼兒幫助新玩具找到適合的“標(biāo)記”。
5、鼓勵(lì)幼兒把合適的“標(biāo)記”貼在籃子上，和幼兒一起觀(guān)察和說(shuō)出每只籃子是“誰(shuí)的家”。
6、請(qǐng)幼兒一起把新玩具都“送回家”，并和孩子們檢查是否都放對(duì)了？
7、小結(jié)歸納：原來(lái)“標(biāo)記寶寶”可以幫助我們知道玩具擺放的位置，我們玩完之后可以看著“標(biāo)記寶寶”把玩具放好，那樣，我們的環(huán)境會(huì)更整齊，再玩的時(shí)候，也會(huì)很容易找到想玩的玩具。
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