淺談如何開(kāi)展創(chuàng)新性的班級(jí)活動(dòng)

　　教學(xué)大綱和教科書(shū)規(guī)定了給予學(xué)生的各種知識(shí)，但卻沒(méi)有規(guī)定給予學(xué)生的最重要的一樣?xùn)|西，這就是幸福。我們的教育信念應(yīng)該是：培養(yǎng)真正的人！讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)自己的一生�！�—蘇霍姆林斯基

　　只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。——馬克思

　　我體會(huì)到，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，最有效的方法便是吸引他為集體出力，為集體流汗，為集體貢獻(xiàn)出一些個(gè)人的東西。吸引他為集體傾注心血，傾注得多，感情自然就會(huì)深起來(lái)�！�—魏書(shū)生

　　學(xué)生的成長(zhǎng)面臨著兩個(gè)世界：知識(shí)的世界和生活的世界�！爸�識(shí)的世界”引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)，開(kāi)啟智慧，拓展心智視野；“生活世界”啟迪、培養(yǎng)學(xué)生的生活感受力，增進(jìn)、豐富個(gè)人的生活體驗(yàn)�！爸�識(shí)世界”與“生活世界”的融合才能培養(yǎng)完整的人。而班級(jí)活動(dòng)恰恰是把“知識(shí)世界”與“生活世界”聯(lián)系起來(lái)的紐帶。班級(jí)活動(dòng)的成功開(kāi)展無(wú)論是對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展還是對(duì)班級(jí)建設(shè)都有著至關(guān)重要的作用。那么怎樣才能有效地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)呢？

　　一、班主任老師對(duì)班級(jí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)是否到位

　　班級(jí)活動(dòng)主要有如下常見(jiàn)形式

　　（1）系列性主題班會(huì)

　　班會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的常見(jiàn)形式，而“系列性主題班會(huì)”又是班會(huì)的常見(jiàn)形式。據(jù)我了解我們現(xiàn)在的班會(huì)大多是固定在每周的周一或周五開(kāi)展，時(shí)間就是一節(jié)課。由于班會(huì)時(shí)間的限制，有很多主題無(wú)法在45分鐘內(nèi)充分完成，所以我們可以把一個(gè)主題分成若干次來(lái)進(jìn)行。但是進(jìn)行的前后順序以及內(nèi)容的層次性、伸展性的安排，應(yīng)該是有計(jì)劃、有目的的，應(yīng)該是符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理變化特點(diǎn)的。北京市特級(jí)教師享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的專(zhuān)家——丁榕老師在設(shè)計(jì)系列主題班會(huì)方面很有經(jīng)驗(yàn)，我們完全可以從中借鑒很多精華的東西挪為己用。

　�。�2）活動(dòng)性班級(jí)活動(dòng)

　　玩是孩子的天性，玩、活動(dòng)，是孩子最喜歡的�；顒�(dòng)性班級(jí)活動(dòng)多以“玩”的形式出現(xiàn)，一般都在室外進(jìn)行，以玩為主，玩中受益。我們?cè)诮M織這樣的活動(dòng)之前，一定要注意先告訴他們主題，啟發(fā)他們?cè)诨顒?dòng)中去探求真、善、美。而且在活動(dòng)的時(shí)候要多次給學(xué)生講“玩”的意義，教學(xué)生會(huì)玩，引導(dǎo)學(xué)生在玩中觀(guān)察生活、激發(fā)感情，不斷增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)與追求。比如說(shuō)：在校內(nèi)進(jìn)行的“拔河比賽”、“跳繩比賽”就屬于這類(lèi)活動(dòng)，還有需要走出去的“爬山活動(dòng)”、“郊游活動(dòng)”、“夏令營(yíng)”、“冬令營(yíng)”等也都屬于活動(dòng)性班級(jí)活動(dòng)。但是組織這樣的活動(dòng)老師要很費(fèi)力，而且要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。再說(shuō)，現(xiàn)在的安全問(wèn)題是從中央到地方三令五申，所以我們也就談虎色變，這類(lèi)活動(dòng)開(kāi)展的比較少。其實(shí)，只要老師膽大心細(xì)，不防嘗試著組織組織，往往會(huì)收到意想不到的效果。

　�。�3）知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)

　　知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的良好園地。在這些活動(dòng)中，他他們學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、使自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、能力得以發(fā)揮。寓教育于知識(shí)中，不拘形式，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。比如參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)科技場(chǎng)所或院校，聽(tīng)專(zhuān)家講座，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽等都屬于堅(jiān)忍不拔的毅力。所以，我們要適時(shí)的給學(xué)生提供自己設(shè)計(jì)活動(dòng)、自己組織活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)的培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，不要因?yàn)榕滤麄冏霾缓枚�不敢放手�?/p>

　�。�8）團(tuán)體心理輔導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)

　　由于學(xué)生處于這個(gè)特殊的年齡段，叛逆、要強(qiáng)、不服輸、但是有時(shí)又明顯的缺乏自信，特別需要他人的欣賞和認(rèn)可；再加上剛剛步入青年期的困惑以及面臨的種種壓力，常常會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題。適時(shí)的開(kāi)展一些心理輔導(dǎo)活動(dòng)，可以讓學(xué)生在活動(dòng)中利用他助、自助、互助相結(jié)合的方法體驗(yàn)、交流、感悟，達(dá)到自我教育的目的。

　　綜上所述，班級(jí)活動(dòng)是聯(lián)系學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與集體、學(xué)生與社會(huì)之間的橋梁，它能為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己、發(fā)揮特長(zhǎng)的條件，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己的價(jià)值；能促進(jìn)班集體的成熟，增強(qiáng)集體的凝聚力；能促進(jìn)學(xué)生的智力提高、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。新時(shí)期的班主任一定要借助班級(jí)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮活動(dòng)的作用，開(kāi)展好班級(jí)活動(dòng)，為綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　要使班級(jí)活動(dòng)取得成功，班主任不僅要對(duì)班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)涵、形式、意義有充分的認(rèn)識(shí)，而且還要掌握班級(jí)活動(dòng)的方法與步驟，對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行“精心設(shè)計(jì)”。只有“精心設(shè)計(jì)”，認(rèn)真的思考、周密的規(guī)劃、充分的準(zhǔn)備，才能使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色、有成效。

　　（1）目的性原則。

　　每次班級(jí)活動(dòng)要主題鮮明、目的明確、要富有深刻的教育意義，特別要突出思想品德、社會(huì)道德、樹(shù)立理想等方面的教育，明確為什么開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)？開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)要讓學(xué)生受到哪些方面的教育？

　�。�2）時(shí)代性原則。

　　每次班級(jí)活動(dòng)要扣緊社會(huì)、扣緊教育改革、要抓住時(shí)代脈搏，抓住時(shí)代特色，貼近學(xué)生生活，接近社會(huì)，使活動(dòng)不出現(xiàn)“空洞”現(xiàn)象。從一本書(shū)上看到這樣一則看似笑話(huà)的事實(shí)。老師在講兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的時(shí)候，說(shuō)到紅軍吃草根、啃樹(shù)皮，一個(gè)小學(xué)生問(wèn)道：“老師，他們?yōu)槭裁床怀郧煽肆Γ俊边@就是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)那個(gè)時(shí)代相距遠(yuǎn)、了解少的原因。如果我們只是空洞的說(shuō)教要向革命先輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的精神，就很沒(méi)有說(shuō)服力�，F(xiàn)在“劉翔”、“李雨春”、“劉德華”已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)課本，學(xué)生關(guān)注“周杰倫”“姚明”“成龍”甚至勝過(guò)關(guān)心自己，我們完全可以從這些素材入手，挖掘他們光環(huán)后面屬于道德范疇的東西，他們對(duì)事業(yè)的追求與執(zhí)著，他們對(duì)公益事業(yè)的關(guān)心，他們的愛(ài)國(guó)，他們的良好的道德口碑……有時(shí)代感的、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容才能激發(fā)學(xué)生的興趣，才能取得良好的效果。

　�。�3）自主性原則。

　　每次活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束，都要盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并且能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性。活動(dòng)中，學(xué)生是主體，從頭至尾他們都在“動(dòng)”，“動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口”，再到“動(dòng)腦”、“動(dòng)心”，然后完成從外在肢體感觸到內(nèi)在情感體驗(yàn)的轉(zhuǎn)化，只有通過(guò)活動(dòng)在情感、思想上碰撞出火花，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育。學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)參與，沒(méi)有情感撞擊的“空對(duì)空”的教育是很難實(shí)現(xiàn)的。

　　（4）趣味性原則。

　　學(xué)生天真活潑，好奇愛(ài)動(dòng)，班主任要在活動(dòng)的“趣”上做文章。這就要求班主任老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，必須讓活動(dòng)的內(nèi)容與形式適合學(xué)生的年齡需要、心理特點(diǎn)。唯有如此，才能抓住學(xué)生的動(dòng)情點(diǎn)，使他們自然而然的投入到活動(dòng)中來(lái)。丁榕老師給我們提供了一個(gè)好方法，那就是“要用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的興趣填補(bǔ)自己興趣的空白，用學(xué)生的情感體驗(yàn)情感，把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難，把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要�！�

　　（5）創(chuàng)新性原則。

　　每次班級(jí)活動(dòng)要新穎、獨(dú)特、別具一格。班主任的思維要活，內(nèi)容要活，形式也要活。否則，即使是再好的教育內(nèi)容，也會(huì)因?yàn)樾问降牧藷o(wú)新意而大打折扣。這就要求我們班主任老師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)思路要“活”，要“敢想”，更要“敢做”。

　�。�6）、實(shí)效性原則。

　　要通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，收到實(shí)實(shí)在在的效果。如：針對(duì)學(xué)生自理能力差的情況開(kāi)展“生活小能手”比賽，針對(duì)個(gè)別學(xué)生因家庭困難上不起學(xué)的情況組織開(kāi)展“不吃零食省下錢(qián)，愛(ài)心獻(xiàn)給小伙伴”活動(dòng)。

　　三、班級(jí)活動(dòng)的組織與實(shí)施

　　如果說(shuō)，精心設(shè)計(jì)是組織和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)的話(huà)，那么搞好班級(jí)活動(dòng)的組織工作則是落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃、開(kāi)展好班級(jí)活動(dòng)的有力保障。

　　1、班級(jí)活動(dòng)前的準(zhǔn)備階段。

　　（1）根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，確定活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)主持人、學(xué)生參與度，并且落實(shí)具體的任務(wù)分工，做好活動(dòng)場(chǎng)地的布置和器材的準(zhǔn)備。

　�。�2）班主任或班干部要把活動(dòng)全過(guò)程向全體學(xué)生大致解說(shuō)一遍，把活動(dòng)所涉及的人、物、事、地等指給有關(guān)學(xué)生，明確任務(wù)。但是，具體的活動(dòng)形式和要求應(yīng)該是保密的，不進(jìn)行預(yù)演、踩排。在班會(huì)召開(kāi)前，各個(gè)領(lǐng)到任務(wù)的同學(xué)根據(jù)任務(wù)悄悄進(jìn)行準(zhǔn)備，注意保密，只有這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的欲望，只有這樣才能確�；顒�(dòng)內(nèi)容是新鮮的，產(chǎn)生的感情是真實(shí)的，達(dá)到的教育效果是深刻的。

　　2、班級(jí)活動(dòng)的實(shí)施

　�。�1）做好活動(dòng)中的調(diào)整。班主任一定要與學(xué)生一起活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整。

　�。�2）活動(dòng)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，保證學(xué)生的主體地位。

　　比如說(shuō)：在活動(dòng)過(guò)程中，有些同學(xué)因?yàn)槟懶』蛘卟缓靡馑紖⑴c熱情不高，那么，班主任老師要及時(shí)加入，幫他們建立信心，鼓勵(lì)他們積極參與，你可以說(shuō)：“老師和你一起來(lái)！”或者直接拉他走進(jìn)活動(dòng)中去。

　　（3）確保老師的主導(dǎo)地位。在整個(gè)活動(dòng)中教師永遠(yuǎn)不要忘記你是這個(gè)班級(jí)活動(dòng)的主導(dǎo)者。雖然我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，把班會(huì)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，但是老師絕不可以放任不管。也就是說(shuō)，老師在整個(gè)班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，你要有辦法、有設(shè)計(jì)的具體步驟，經(jīng)常的回到你的班級(jí)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)上來(lái)。尤其是出現(xiàn)偶發(fā)狀況時(shí)，班主任更要處亂不驚，保持鎮(zhèn)定的情緒、隨機(jī)應(yīng)變，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

　　3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，及時(shí)總結(jié)，提升主題，以強(qiáng)化活動(dòng)產(chǎn)生的積極效應(yīng)，同時(shí)做好材料的歸檔工作。

　　從某種意義上講，一次成功的班級(jí)活動(dòng)，就好比一篇優(yōu)秀的散文。它的內(nèi)容廣泛，形式多樣，方法靈活，教育總目標(biāo)是它的“神”，活動(dòng)內(nèi)容與形式是它的“形”，要把一次次班級(jí)活動(dòng)變成一篇篇精美的散文，只有完美的外形是不夠的，最主要的是必須能通過(guò)活動(dòng)打動(dòng)學(xué)生的心靈，引起學(xué)生情感上的共鳴，使學(xué)生完成從外向內(nèi)的轉(zhuǎn)化，在思想認(rèn)識(shí)上獲得很大的提升，最終達(dá)到形神兼?zhèn)洌?/p>

　　四、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的注意事項(xiàng)

　　5忌

　　活動(dòng)目標(biāo)不準(zhǔn)，難以達(dá)成

　　活動(dòng)內(nèi)容乏味，了無(wú)新意

　　活動(dòng)形式單調(diào)，缺少引力

　　活動(dòng)主題缺失，沒(méi)有實(shí)效

　　活動(dòng)主導(dǎo)丟失，沒(méi)有實(shí)效

　　5結(jié)合：

　　1、社會(huì)需要、教師需要、學(xué)生需要相結(jié)合

　　2、科學(xué)性、規(guī)律性、時(shí)代性相結(jié)合

　　3、針對(duì)性、預(yù)見(jiàn)性、持久性相結(jié)合

　　4、他助、互助、自助相結(jié)合

　　5、多樣性、藝術(shù)性、新穎性相結(jié)合

　　希望老師們能夠在閑暇時(shí)端一杯香茗，傾身打開(kāi)電腦，輕輕敲擊鍵盤(pán)，鎖定他們，點(diǎn)擊網(wǎng)址，細(xì)細(xì)瀏覽，慢慢品味充溢于字里行間的那種“智”與“愛(ài)”……最后，預(yù)祝我們的班主任老師們科學(xué)的、創(chuàng)造性的為學(xué)生搭建五彩斑斕的活動(dòng)舞臺(tái)，并收獲一個(gè)又一個(gè)美麗的春天。

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