成績和缺點是總結(jié)的中心.總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。下面是語文迷小編整理的2016教師年終個人工作總結(jié)，歡迎大家閱讀!
【2016教師年終個人工作總結(jié)1】
一學(xué)期即將結(jié)束，可以說緊張而又忙碌有得有失。在這一學(xué)期中我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：
一、備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課，做出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真搜集每課書的知識要點。
二、教學(xué)方面
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料，提高業(yè)務(wù)水平方面。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特別注意給予輔導(dǎo)，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、不足之處及今后的改進(jìn)措施
應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。
【2016教師年終個人工作總結(jié)2】
本學(xué)期，教導(dǎo)處根據(jù)區(qū)教育局對教學(xué)工作的整體部署，結(jié)合學(xué)校教學(xué)教研工作的發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理工作，積極開展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，推動我校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、 完善常規(guī)要求，加強(qiáng)教學(xué)管理。
1、學(xué)期初，教導(dǎo)處重新修訂了《鳳林學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理相關(guān)規(guī)定》，對集體備課、教案書寫、課堂教學(xué)、作業(yè)布置及批改、聽評課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行了重要改革，將思維導(dǎo)圖、課件制作、白板教學(xué)、導(dǎo)學(xué)案納入集體備課范疇，采取電子教案的方式充實和完善了學(xué)科資源庫建設(shè);推行“四步法”課堂組織形式，積極構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、合作探究的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu);推行“每周一測”,強(qiáng)化教學(xué)的過程性管理;提倡教師建立“錯題集”，加強(qiáng)教學(xué)的針對性等等，并先后召開或參與教研組長、備課組長，各學(xué)科會議，明確要求，統(tǒng)一認(rèn)識，要求各教研組根據(jù)學(xué)校要求制定切實可行的教研組教學(xué)計劃，確定本學(xué)期工作要點。根據(jù)《規(guī)定》要求，本學(xué)期，教導(dǎo)處通過推門聽課、定期與非定期檢查的方式，對各項工作進(jìn)行檢查并及時予以反饋，在一定程度上規(guī)范了教師的教學(xué)行為，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理。
2、為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處按期組織階段檢測，認(rèn)真組織命題、考試和考后診斷及學(xué)情分析。本學(xué)期，教導(dǎo)處在認(rèn)真分析了學(xué)校教師和學(xué)生現(xiàn)狀的前提下，決定通過分階段測試的方式督促教師了解學(xué)情，查找不足，激勵學(xué)生努力進(jìn)取，不斷進(jìn)步。每個月，教導(dǎo)處都會組織各學(xué)科根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度擬定試題，統(tǒng)一組織測試、閱卷，分年級召開試卷分析會，學(xué)生會及部分家長會，對教學(xué)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析、對比，很大程度上促進(jìn)了教學(xué)工作的良性發(fā)展。
3、提倡并鼓勵教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作的得與失，積極組織教師參與優(yōu)質(zhì)課、論文、課程資源的評選及上報，本學(xué)期我校初中部教師在教學(xué)類的各項評比中取得了豐碩成果。在全區(qū)舉行的論文比賽中，張華玲、徐穎妤、孫穎、宋濤等十三位教師獲區(qū)級一等獎，盧凱、呂華穎、鄧興華、張軍燕等十四位老師獲區(qū)級二等獎。在全區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選中一等獎老師有叢昊、岳云峰、劉淑紅、許磊、姚宏、呂華穎、宋濤、傅洪江、張軍燕、劉淑紅等十位老師獲一等獎，林廣玉、侯芳、徐穎妤、于慧、王會娜、王曉鳳、閆振奎、趙青等八位老師獲二等獎。威海市優(yōu)質(zhì)課資源評選中，徐玲燕、王業(yè)娜;王會娜、孫笑穎、盧凱;胡曉琳、盧凱、王會娜等獲市級一等獎，岳云峰獲市級二等獎，戚玲玲、李瑩、叢霄華等獲市級三等獎。在全區(qū)中小學(xué)教師師德演講比賽中劉林竹、馬東東獲二等獎。在全國班主任專業(yè)化教育科研課題成果評選中侯芳、張軍燕、劉佳怡獲一等獎，林廣玉獲三等獎。第四屆全國基于網(wǎng)絡(luò)的教師實踐社區(qū)COP學(xué)術(shù)研討會微課大賽中趙青獲二等獎，劉士橋獲三等獎。閆振奎老師獲威海市學(xué)科教學(xué)技能比賽二等獎。
4、做好初四畢業(yè)班管理工作。本學(xué)期一開始，學(xué)校就將初四工作列入學(xué)期重要工作之一，并制定了詳盡的初四工作計劃。從學(xué)科教學(xué)到體育訓(xùn)練都按照計劃有條不紊地開展。加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂效益。強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初和老師們交換了意見，明確目標(biāo)，達(dá)成共識。一開學(xué)，全體老師就干勁十足，班主任做到了抓班靠班。有早自習(xí)的老師大都能早點兒進(jìn)教室，教學(xué)秩序井然。認(rèn)真組織了本學(xué)期的三次大型考試：質(zhì)量監(jiān)測考試、期中考試和冬學(xué)競賽并做好質(zhì)量分析工作。召開了四次家長會：剛開學(xué)時全體家長會，質(zhì)量檢測、期中考試部分家長會，寒假前再召開全體家長會。老師及時反映學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，爭取學(xué)生家長的配合。每次家長會我都提前準(zhǔn)備好發(fā)言稿，廣泛征求老師的建議。以達(dá)到上下擰成一股繩，對學(xué)生的教育群策群力。積極開展促優(yōu)工作。對優(yōu)生作業(yè)，加強(qiáng)從布置到批改到輔導(dǎo)的宏觀控制和微觀檢查，落到實處。定期給優(yōu)生開小會，檢查學(xué)生課后復(fù)習(xí)、鞏固、自學(xué)探究情況。幫學(xué)生樹立目標(biāo)，督促學(xué)生朝目標(biāo)邁進(jìn)。指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較好的自學(xué)能力，盡快適應(yīng)中考前的緊張的學(xué)習(xí)生活。
宋濤主任分管初四，還擔(dān)任班主任及物理學(xué)科教學(xué)，每天早出晚歸，殫精竭慮;級部長張英利老師每天早晨7：00之前到校，參與整個級部的管理，晚上等到學(xué)生全部離校后才走，每項工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不因為自己的年齡大而有所抱怨;初四的班主任們不管有沒有自習(xí)，每天7：00之前全部到校進(jìn)班，中午吃完飯后就直接到班級中對學(xué)生進(jìn)行管理，晚上學(xué)生全部離校后才走;劉林竹、孫穎老師生病住院，心系學(xué)生，每天打完針，急急忙忙回校上課;孫愛卿老師在學(xué)校遇到困難的情況下，克服自己的困難，接下了學(xué)校交給的任務(wù);級部工作大家齊抓共管，工作不分你我，每個人的眼中都有活，盧凱誰有困難他就積極主動幫助，級部很多工作他都主動承擔(dān)。
5、規(guī)范各功能室管理工作，迎接威海市教育均衡發(fā)展專項檢查。本學(xué)期，對照《中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范》、《初中理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》及區(qū)教育局相關(guān)要求，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范功能室設(shè)置及名稱，新增了陶藝吧、科技活動室、綜合實踐室、音樂教室和兩間美術(shù)教室，成立了韓振泉工作室;加強(qiáng)功能室軟硬件管理：完善了物資帳目，配合總務(wù)處對所有儀器設(shè)備進(jìn)行清點;建設(shè)功能室文化，通過手繪、彩噴、張貼等形式美化環(huán)境，營造濃厚的學(xué)科氛圍。在此期間，各功能室管理員付出了艱辛的努力，加班加點，保證了各項工作的進(jìn)行，順利通過了市檢查團(tuán)的驗收與檢查。