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九年級語文段考質(zhì)量分析-語文工作總結(jié)
一、基本情況：
參考人數(shù)381，總分28998，平均分76.1，及格人數(shù)258人，及格率67.7。優(yōu)秀3人，優(yōu)秀率0.8，低分人數(shù)21人，低分率5.5，最高分112分，最低分19分。
二、答題情況：
�。�、積累與運用：積累部分失分較大，音形掌握不夠扎實，運用部分得分率最高的是名詩積累與賞析一題。
２、文言文閱讀：得分率較高，每小題得分均在７０％以上。
�。�、現(xiàn)代文閱讀：整體感悟較好，但賞析與延伸題較差，答題方式與思路不夠準確。
�。础⒆魑模鹤魑念}簡單又熟悉，考生都有活動可說，因此結(jié)構(gòu)完整、層次較清晰，得分率較高，但選材立意不夠新穎。
三、教學(xué)的得與失：
１、閱讀能力有所提高，作文結(jié)構(gòu)層次較過去完整清晰，但基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，運用賞析能力待加強。
２、堅持集體備課智慧提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，但學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠深厚。
�。�、加強復(fù)習(xí)鞏固工作，堅持班級單元測試與全校月測相結(jié)合，有效提高知識鞏固與運用能力。
四、今后的改進措施及建議：
�。�、試題應(yīng)更貼近中考，特別是閱讀與作文。
２、教與學(xué)聯(lián)系應(yīng)進一步加強。
３、加強學(xué)生的積累（知識與生活）與感悟。
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