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    春聯(lián)的教案

    時間:2022-08-25 13:18:58 對聯(lián) 我要投稿

    春聯(lián)的教案

      作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的春聯(lián)的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    春聯(lián)的教案

    春聯(lián)的教案1

      教學目標

      1、知識與技能

     。1)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦文中的五副對聯(lián)。

     。2)學會本課的生字新詞,理解“揣摩”、“抑揚頓挫”、“開卷有益”等詞語的詞義并加以積累。

     。3)理解文中的五副對聯(lián)的意思,初步了解春聯(lián)的特點。

      2、過程與方法

     。1)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感,暢談風俗,引出課題。

     。2)自讀反饋,識字學詞,理清脈絡(luò),書寫生字。

      (3)自主選擇,發(fā)揮想象,了解意思,認識特點。

      (4)反復朗讀,品讀體驗,交流欣賞,遷移練習。

      3、情感、態(tài)度與價值觀

      懂得生活中處處有學問。培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

      教學重點

      對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學生初步了解春聯(lián)的特點。

      教學難點

      通過讀悟,感受春聯(lián)的特點:內(nèi)容美、對仗美、音律美。

      教學準備

      教師準備課件,學生搜集春聯(lián)。

      教學設(shè)計

      課時目標

      1、正確、流利地朗讀課文。

      2、學會本課的生字新詞,結(jié)合具體語境理解有關(guān)詞語的意思。

      3理清文章脈絡(luò),理解文中五副春聯(lián)的意思。

      教學過程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課

      1、聽鞭炮聲感受氣氛。

      2、唱《新年好》表達快樂。

      3、暢談風俗,引出課題。

      4、板書課題,理解題意。

      二、初讀課文,理清脈絡(luò)

      1、自讀課文,提出要求:

      (1)把字音讀準,把句子讀順,把課文讀通。

      (2)思考:你從課文中了解到了春聯(lián)的哪些知識?

      2、檢查生字詞

      (1)課件出示“揣摩”、“抑揚頓挫”、“開卷有益”。

     。2)指名讀,重點提醒“卷”是多音字,在“開卷”中讀“juàn”。

     。3)齊讀。

      3、學生自主選擇詞語談自己的理解。

      教師適時引導學生結(jié)合具體語境理解詞語。

      4、你從課文中了解了春聯(lián)的哪些知識?

      根據(jù)學生的回答,概括板書:內(nèi)容、特點、作用。

      5、聽范讀,思考:春聯(lián)都有哪些內(nèi)容?圍繞這些內(nèi)容,課文寫了哪幾副春聯(lián)?

      6、交流反饋,相機板書。

      7、課件出示五副春聯(lián),齊讀。

      三、自由選擇,交流討論,理解春聯(lián)。

      1、選擇自己喜歡的春聯(lián)讀一讀,并說說喜歡的理由。

     。ń處熞龑W生從春聯(lián)所描繪的的景色,所體現(xiàn)的思想,所表達的祝愿來理解.)

      2、反復朗讀,抓住重點詞語讀出歡樂,讀出祥和、讀出幸福、讀出希望。

      3、齊讀五副春聯(lián)。

      4、合作探究:為什么說我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是漫游在萬紫千紅的百花園中?

      5、指名讀第一自然度第七句,引導說出本段的結(jié)構(gòu)段式。

      四、拓展延伸

      1、請學生上講臺貼春聯(lián)。

      2、交流春聯(lián),欣賞春聯(lián)。

      五、設(shè)下懸念,課堂小結(jié)。

      六、布置作業(yè)

      1、在生字本上認真書寫本課的生字新詞。

      2、背誦文中的五副對聯(lián)。

      3、進一步交流,討論分類,開展題目為“春聯(lián)薈萃”的展覽。

    春聯(lián)的教案2

      教學目標:

      1、背誦課文中的五副對聯(lián),并能在自己理解的基礎(chǔ)上加橫披。

      2、初步了解春聯(lián)講究對仗、追求聲律的特點。

      3、積累春聯(lián)及張貼方法。

      教學準備:

      ppt電子文稿、大紅春聯(lián)、練習紙(畫著門)。

      教學過程:

      一、簡介春聯(lián)歷史:

      春聯(lián),對聯(lián)的一種。五代,出現(xiàn)了對聯(lián)的雛形。公元964年(1038年前)的除夕之夜,后蜀皇帝孟昶(chang)書“新年納余慶,嘉節(jié)號長春”聯(lián)(出示實物對聯(lián)),開創(chuàng)了我國春節(jié)張貼春聯(lián)的先河!按郝(lián)”名稱的出現(xiàn),是在春聯(lián)興盛的明代。

      二、春聯(lián)內(nèi)容:

      1、文中有一幅圖,畫著什么呀?(有一位架著眼鏡的老爺爺正在給孩子們介紹著大門上張貼的一副春聯(lián))還記得嗎?(綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年)橫披呢?(春滿人間)(出示實物對聯(lián))

      2、描繪美麗春光的對聯(lián):(又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。)

      3、哪一副展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象。(春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興。)

      4、歌頌勞動人民幸福、美好生活的對聯(lián)誰還記得?(勤勞門第春光好,和睦人家幸福多。)

      5、還有一副表達了人民對新的一年的美好祝愿。(梅開春爛漫,竹報歲平安。)

      教學步驟:A、師示范提問,答對者可提問。(師問生答)

      B、加橫披,加對者推薦粉筆字寫得優(yōu)秀的同學板演。

      C、讀一讀。

      三、春聯(lián)形式:

      1、對仗的要求:字數(shù)相等,詞類相當。

      2、說一說以上五副對聯(lián),什么對什么?(自練、講對者指名講)

      3、對對子:

      春回大地,(福滿人間)

      物華天寶,(人杰地靈)

      處處春光好,(農(nóng)家氣象新)

      4、總結(jié):對聯(lián)的對仗,從句意上講,有正對、反對、串對之分。正對,上下聯(lián)內(nèi)容同一,意境一致,如“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。”反對,上下聯(lián)內(nèi)容相對或相反,如“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛!贝畬,又叫流水對,上下聯(lián)內(nèi)容連貫,語序不可倒置,如“春種滿田皆碧玉,秋收遍野盡黃金!睂β(lián)的對杖,讀起來便悅耳和諧。

      四、誦讀春聯(lián):

      1、說說春聯(lián)聲律美標準:抑揚頓挫,和諧動聽。

      2、誦讀春聯(lián):自讀、個別讀、評讀(從聲律和內(nèi)容兩方面評)、齊誦。

      五、春聯(lián)拓展:

      1、人們常說開卷有益。其實讀春聯(lián)也是一種很好的學習。除了文中學的,你還讀過哪些春聯(lián)呀?以小組為單位開展比賽,比一比,哪組同學讀過的春聯(lián)多,不可以重復喲。ńy(tǒng)計員周裕婷統(tǒng)計)

      2、單位用聯(lián):

      3、商場春聯(lián);

      4、學校春聯(lián);

      5、醫(yī)院春聯(lián);

      6、銀行春聯(lián);

    春聯(lián)的教案3

      教學目標:

      l、能夠正確、流利地朗讀課文,初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

      2、通過對課文的學習,初步了解春聯(lián)的特點,懂得生活中處處有學問,誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。

     。场⑼ㄟ^朗讀感受音律美,領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。

      教學重點:春聯(lián)教案教學設(shè)計精品第一課時

      對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學生初步了解春聯(lián)的特點。

      教學難點:

      課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點:對仗、音律美,這些因為是初次接觸,學生可能較難理解。

      第一課時

      教學目標:

      1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2. 學會本課生字,理解由生字組成的詞。

      教學過程:

      一、導入

      同學們,首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽,想想我們在什么時候能經(jīng)常聽見它。放錄音(恭喜恭喜)齊讀課題

      二、精讀課文第一自然段

     。、春聯(lián)大家基本都見過,誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢?

     。、同學知道的春聯(lián)還真不少,那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個方面呢?下面我們一起去看課文第一自然段。

      板書:內(nèi)容

     。场⑤p聲朗讀第一自然段,用“——’畫出春聯(lián),用‘“_”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

      描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫出,生讀一讀。

      4.描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)?

      指名回答后出示:又是一年芳草綠,依然十里杏花紅

      指名讀

      從哪幾個詞中看出春光是美好的?(芳草綠 杏花紅)個別、集體讀、指明背。

      5.出示:春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興

      指名讀

      從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象?從哪幾個詞中看出?(千山秀 百業(yè)興) 你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎?(個別、集體)

      這里的“神州”指的是什么?(學生可能不知道;師提示指“祖國大地”)

      讀、背

      6.課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián),大家一起把它們找出來、讀一讀

      出示:勤勞門第春光好,和睦人家幸福多 梅開春爛漫,竹報歲車安

      7.結(jié)合春聯(lián)內(nèi)容,同桌進行討論。

      出示幻燈:圍繞以下問題進行討論:

     。ǎ保┻@副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容?

      (2)從哪幾個詞中可以看出?

      反饋:

      提示:“門第”指的是人家!爸瘛敝傅氖潜。(引申)“歲”在這里指的是一年。

      8.試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。

      出示:描繪美麗的春光 ——家家致富家家樂 處處迎春處處歌

      展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象——艷陽照大地 春色滿人間

      歌頌勞動人民幸福美好的生活——祖國與天地同壽 江山與日月爭輝

      表達人們對新的一年的美好祝愿——四化宏圖展 九州春意濃

      看了這么多的春聯(lián)后,請同學用書中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣?板書:各種各樣

      9.出示:“我們測覽……百花園中”指導朗讀

      10.引讀:欣賞了這些春聯(lián)你會感到……

      你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺

    春聯(lián)的教案4

      【教材簡析

      這是一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文。本文用平實樸素的語言介紹了春聯(lián)的作用、種類、特點以及讀背春聯(lián)的好處。全文中心突出,通俗活潑,語言生動優(yōu)美,為豐富學生的語言積累提供了很好的材料。同時,針對小學生的學習特點,作者詳細介紹了春聯(lián)的內(nèi)容,略寫了春聯(lián)的形式,更好地促使學生領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙,激發(fā)他們熱愛母語的感情。

      【教學策略】

      教學中運用課件創(chuàng)設(shè)的情境,從生活入手,激發(fā)學生的學習熱情。然后引導學生結(jié)合具體的語言環(huán)境,通過讀、悟、說等語言實踐不斷感悟、體驗、積累、運用,從而真切地感受到春聯(lián)內(nèi)容豐富、對仗工整、聲律優(yōu)美等特點。在教學中還注重滲透學習方法,由課內(nèi)向課外拓展,通過寫春聯(lián)、送春聯(lián)、補春聯(lián)等實踐活動,使學生深刻領(lǐng)略祖國語言的無窮魅力,激發(fā)他們對祖國語言文字的熱愛之情,進而提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

      【教學目標】

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯(lián)。

      2.學會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫,認識多音字卷。結(jié)合具體語境理解有關(guān)詞語的意思。

      3.初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識,培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

      【教學重難點】

      理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容,感受春聯(lián)的對仗和音律美,既是教學重點也是難點。

      【教學準備】

      課件。搜集幾副春聯(lián)。

      【教學課時】

      兩課時

      【教學過程】

      第一課時

      課時目標:

      1.正確、流利地朗讀課文,提高朗讀能力。

      2.初讀課文,初步了解課文內(nèi)容,學會本課的生字新詞,理解詞語意思。

      3.鞏固練習,培養(yǎng)學生遣詞造句的能力。

      教學過程:

      一、導入新課

      師:同學們,新春佳節(jié)是我國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,每逢這時,人人都喜笑顏開、處處都洋溢歡樂。那么,人們一般會用什么方式來迎接歡樂祥和的春節(jié)呢?學生聯(lián)系生活實際和原有經(jīng)驗交流。

      教師導入:迎接春節(jié)的方式有許許多多,其中家家戶戶張貼大紅春聯(lián)是必不可少的。板書春聯(lián)。關(guān)于春聯(lián),你了解哪些呢?學生交流。

      其實,春聯(lián)是博大精深的,春聯(lián)里還蘊含著很多學問呢,今天,我們就來學習《春聯(lián)》這篇課文,了解一些有關(guān)春聯(lián)的知識。學生朗讀課題。

      二、正確讀文

      1.出示自讀要求:自由朗讀課文,把字音讀正確,句子讀流暢,課文讀通順。

      學生自由練習朗讀課文。

      2.組織交流,檢查自學效果,指導正確、流利地朗讀。

     。1)出示生字新詞,指導認讀。

      張貼、增添、瀏覽、揣摩、歌頌

      和睦、氣氛、(告)辭、聲律

      欣欣向榮、抑揚頓挫、開卷有益、奧妙無窮

      重點指導:多音字卷、易錯的字音氛。

     。2)組織學生逐段逐句朗讀全文,重點指導讀好第一段中的長句子。

      個別讀,小組讀,齊讀。

     。3)組織運用查詞典、結(jié)合具體語言環(huán)境等方法理解詞語。

      三、感知內(nèi)容

      讀了課文,你對春聯(lián)有了哪些新的了解呢?

      這篇課文給我們介紹了哪些春聯(lián)?出示春聯(lián),組織指導正確、熟練地朗讀春聯(lián)。

      結(jié)合看圖,指導了解春聯(lián)的上聯(lián)、下聯(lián)、橫批等常識。

      總結(jié)課文。

      四、布置作業(yè) 抄寫字詞。重點指導奧、添等字。

      搜集兩三副春聯(lián),準備交流。

      五、板書設(shè)計 春聯(lián)

      各種各樣、歡樂祥和、講究對仗、和諧動聽(根據(jù)學生的交流情況)

      開卷有益

    春聯(lián)的教案5

      課前談話:

      1.你們知道我叫什么名字?來自什么地方?

      2.讀讀名字

      3.謝謝大家

      一、談話導入

      1.上午我請我們的班的朱老師,把春聯(lián)這一課讀正確,讀流利,同時還要把生字詞進行掌握,楊老師想看看你們掌握得怎么樣?生字詞還記得嗎?自己讀讀。

      2.指名讀

      3.這位同學哪個詞語讀錯了,請大家糾正一下

      4.我們把所有的詞語讀一遍,聲音響亮。

      5.學生齊讀。

      6.從這些詞語,你們知道什么?(師生交流)

      7.學生說:從抑揚頓挫這個詞語,我們知道春聯(lián)讀起來很有味道……很有感情。

      8.看來,同學們上節(jié)課的學習是很扎實的。

      9.春聯(lián)不但帶來喜慶的氣氛,還能讓我們感到生活充滿了希望,這節(jié)課,我們就一起來感受春聯(lián)中聲律美,初步領(lǐng)會祖國文字的語言美,好嗎?

      10.我們先來學習第一段

      二、新授課文

      1.指名讀第一自然段的一二兩句話。(學生讀)

     。1)他讀得就像白水煮冬瓜,沒有什么滋味。大家想像一下,大年初一的早上,家家戶戶都燃放鞭炮,門上都張貼著大紅春聯(lián),有什么感受?

     。2)學生說:應(yīng)該是非常高興的感覺;看上去特別幸福、溫馨。

      (3)現(xiàn)在我們一起讀讀一二兩句話,讀出你們剛才說的感受,好嗎?(學生齊讀一二兩句話。)

      2.大致地看叫做……各種各樣寫出了春聯(lián)的……萬紫千紅的百花園寫出了春聯(lián)的……春聯(lián)究竟多在哪,美在哪呢?我們一起讀讀下面的話

     。1)學生讀:春聯(lián)中有的……

     。2)同學們讀得很好,是叫化子啃豬蹄――有滋有味。春聯(lián)是一首歌,……春聯(lián)是一幅畫,……春聯(lián)又是……,每當春節(jié),我們?nèi)A夏民族都沉浸在這如詩如畫的春聯(lián)中,下面我們就一起來誦讀這令人陶醉的春聯(lián)。

      (3)(課件出示)

      誰來讀?(學生讀電腦出示的春聯(lián),最后一條學生一起讀)這是表示了……,表達了……剛才楊老師說的這些話都是文中的作者的感受,讀了這樣的春聯(lián),你們又有什么新的感受呢?請大家用這樣的句式來說:“讀了……,我的感受是……”當然,也可以說我明白了、我懂得了什么、知道了什么……

     。4)學生自讀(大聲地讀),讀完請同學們自己先說說。(學生自說)

     。5)師生交流

      學生說:讀了“梅開……”我感覺每家每戶都在放鞭炮,非常熱鬧。

      學生說:“梅開春浪漫,竹報歲平安”……

      學生說:“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅……”感到春天的美麗,樹木綠蔭蔭的,杏花紅艷艷的。(說得真好……)

      學生說:“我也是說這一句,我感覺……”(說得不錯)

      學說:“……百廢興”我長大了應(yīng)該為祖國的建設(shè)努力。(一個比一個說得好)

     。6)下面請大家把自己的感受帶到文章里,一起讀讀好嗎

      學生讀

      (7)大家讀得很好,楊老師也想讀,你們也聽一聽,感受一些祖國的語言文字的音律美好嗎?

     。8)(老師讀)你們感受到了嗎?

      老師和同學配合來讀,老師讀上聯(lián),下聯(lián)學生讀

      “又是……”(真好,韻律十足,很好)

      “日照……”

      “梅開……”

      就這樣,同座位互相練練,就帶著這種感覺讀(學生自讀)

      男生讀上聯(lián),女生讀下聯(lián)。

      學生讀--掉換一下讀--學生讀

     。9)讀得很好,誦讀春聯(lián)是一種美的享受,寫春聯(lián)更是其樂無窮。教師板書:美的享受、其樂無窮。春聯(lián)怎么寫?課文的第二自然段告訴了我們,請大家默讀課文的第二自然段,以“綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年”為例好好地想想。

      3.師生交流:春聯(lián)怎么寫?

      學生說:“春聯(lián)上下聯(lián)應(yīng)該字數(shù)相等,詞類相當”(你能不能根據(jù)例子來說呢?)

      學生說:“綠柳舒眉辭舊歲……”它們的字數(shù)是一樣的。

      兩個同學的發(fā)言合在一塊兒就很好了。字數(shù)相等,詞類相當。我們一起把這一小節(jié)來讀一讀。

      學生讀

      同學們在祖國悠久的文化長河里,還有很多膾炙人口的春聯(lián),課前,楊老師搜集了幾幅,不過比較亂,楊老師想請你們整理整理。

     。ǘ嗝襟w出示)

      先讀讀這些亂的春聯(lián)。(學生讀)

      想好了嗎?上聯(lián)“田園無限美”,對哪一句呢?(類似于聯(lián)線的練習)

      老師這里還有一些春聯(lián)大家來看看,一起讀讀,然后填寫下面的一段話。(老師出示了五對春聯(lián),然后在下面緊接著出了一個練習,如上聯(lián)中的一個詞語,對仗的是哪一個詞語等等,春聯(lián)中還描寫了這樣的一些內(nèi)容如……)

      春聯(lián)中還有一幅展現(xiàn)了祖國的美好景象……

      最后齊讀完成的填空

      楊老師還有一幅未完成的春聯(lián),請大家來想想辦法……

      出示:風撫千條柳(好像是的,抱歉,我的視力下降了不少,加上為了尋找電源,我一直是背對課堂,所以沒有打出來,抱歉?傊瑮罾蠋熢谶@里進行的創(chuàng)作春聯(lián)的訓練)

      學生和教師進行交流和點評(楊老師一邊點評一邊指導方法)

      同學們,你們真了不起,你們已經(jīng)掌握了創(chuàng)作春聯(lián)的方法,從詞類相當?shù)慕嵌却蠹业脑~語都可以,但是楊老師想提高難度,從詞語感情的角度,大家再想想哪個詞語更加合適。

      學生說:雨潤萬朵花(為什么?)因為這個詞語中包含了滋潤的味道,包含了雨水對花朵的愛,讓花朵長得更加嬌艷。

      我們一起把這則春聯(lián)讀一遍。

      同學們,春聯(lián)是我們民族的象征,那里有春聯(lián)那里就有炎黃子孫的足跡,春聯(lián)也是感情維系的方式,春聯(lián)也是華夏的靈魂,那里有春聯(lián)那里就有中國人的智慧。

      學了這篇課文,楊老師想問問大家課后大家想干些什么?

      師生交流:學生,老師進行鼓勵和點評

      課后同學們想寫就寫,想讀就讀,想搜集就搜集。剛才我們在講春聯(lián)中的填詞的時候先從詞類的角度來寫,后來從詞語感情的角度,老師告訴大家更高層次的還有從聲調(diào)的角度,這樣春聯(lián)讀起來才來抑揚頓挫。

      這節(jié)課,我們就上到這里!謝謝大家!

      點評:

      好快的上課節(jié)奏,這篇課文聽了好幾次,覺得今天楊老師組織的教學最簡約、最快節(jié)奏,在讀了感受了春聯(lián)幾次之后,學生就開始為點評春聯(lián)內(nèi)容、創(chuàng)作春聯(lián)忙碌起來了!

      這群學生是瑯琊路小學分校的學生,不知道換成再普通一點的學生能不能適應(yīng)好這樣的節(jié)奏。

      課堂效率真的很高!

    春聯(lián)的教案6

      活動目標:

      1、知道年畫和春聯(lián)是迎新年時用地吉祥物,它們預示著人們對新年地美好祝愿。

      2、在了解年畫和春聯(lián)的特點上,能創(chuàng)編春聯(lián),能用喜慶的色彩繪畫年畫。

      3、在欣賞的過程中,萌發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的喜愛。

      活動準備:

      課件

      活動過程:

      一、看錄像觀察人們迎新年的場面,體會過年的喜悅之情

      師:他們在干什么?看了你有什么感覺?

      二、了解春聯(lián)和年畫的特點

      師:“你知道春聯(lián)上寫的什么?人們一般喜歡在春聯(lián)上寫些什么?為什么寫這些內(nèi)容?”“老師這里也有幾幅春聯(lián),你能看懂嗎?自己試著讀一讀!

      小結(jié):人們用好聽的詞語表達自己對生活的美好向往。春聯(lián)的學問可大了,你們能看出春聯(lián)有什么特點嗎?(介紹春聯(lián)的對仗和春聯(lián)的結(jié)構(gòu))

      師:誰也能說一幅春聯(lián)的。

      三、欣賞年畫

      師:過年時,除了春聯(lián)可以表示喜慶,還可以用年畫來表示喜慶氣氛。

      師:看一看,這些年畫畫了什么?它們表示什么意思?

      小結(jié):年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表達美好祝愿,而春聯(lián)是用文字的形式表達的。

      四、幼兒創(chuàng)作年畫

      總結(jié):

      1、將幼兒創(chuàng)作的年畫和春聯(lián)展覽出來。

      2、帶領(lǐng)幼兒讀一讀春聯(lián)。

    春聯(lián)的教案7

      活動目的:

      1、讓學生通過課外閱讀和課內(nèi)交流,知道對聯(lián)是我國獨特而寶貴的文學遺產(chǎn),是我國文學園地中的一枝奇花草。

      2、豐富拓展學生的語文知識,了解對聯(lián)的特點,并嘗試對簡單的對聯(lián)。

      3、激發(fā)學生語文的興趣,培養(yǎng)學生獨立閱讀、說話和思維的能力。

      活動準備:

      向?qū)W生推薦一些談對聯(lián)的書籍和文章,并要求學生摘錄一些對聯(lián)故事、知識,收、隼精彩的對聯(lián),準備課內(nèi)交流。

      活動過程:

      一、教師談話引入。

      泱泱中華大地,孕育了多少靈秀人物;滔滔歷史長河,流淌著多少文化特產(chǎn)。這些文化傳統(tǒng)以其形式之奇和意趣之美,如同奇花異草,裝飾著千姿百態(tài)、美不勝收的人類文化大觀園,對聯(lián)就是其中的一種。古人學語文,很重要的內(nèi)容就是學對聯(lián),古往今來,許許多多文人墨客、才子佳人以對對子來展現(xiàn)自己的才華,為后人留下寶貴的文化遺產(chǎn)和豐富的軼聞趣事。

      二、說對聯(lián)故事。

      蘇東坡愧改對聯(lián)

      蘇東坡小時候,在書房門上貼了一副對聯(lián):

      識遍天下字

      讀盡人間書

      應(yīng)該說,蘇東坡的雄心壯志無可非議,但是“天下字”多如牛毛,你能“識遍”嗎?“人間書”汗牛充棟,你能“讀盡”嗎?未免有點兒“狂”!

      這事被一位老者知道了。一天,他拿來一本小書,向蘇東坡請教。蘇東坡接過小書一看,有許多字并不認識,這本小書也沒見過,不禁十分羞愧。老人取回小書,盯著這副對聯(lián)看了好一會兒,不禁搖搖頭走開了。蘇東坡看在眼里,覺得自己的這副對聯(lián)確實狂了一點,很不應(yīng)該,于是拿起筆來,在開頭多添了兩個字:

      發(fā)憤識遍天下字

      立志讀盡人間書

      這一改,沒有了原先的“狂”氣,變成努力的方向了。從此以后,蘇東坡變得謙遜起來,孜孜不倦地識字、讀書,終于成為一代大詩人、大文豪。

      村婦巧對名人驚

      某日,宋代文學家、大學士蘇東坡效游,見眾多農(nóng)夫在挑塘泥肥田,他信步走到一條小田埂上,不想迎面碰上一挑泥農(nóng)婦。二人相對,各不相讓。蘇學士出大言道:“萬般皆下品,唯有讀書高。吾乃讀書之人,汝婦當讓道于我!眿D人一笑,說道:“既自稱為讀書人,當能對?”蘇東坡說:“胸藏斗牛,當然能對!”婦人于是脫口而出:

      “一擔重泥(仲尼)擋子路!

      蘇東坡聽后大驚,半響無言以對,兩旁埂上送泥來往的人,都望著他的窘態(tài)哈哈大笑。蘇東坡見此情景,忽有所悟,趕忙“借梯”下臺對道:

      “兩行伕子(夫子)笑顏回!

      他雖然對出了下聯(lián),但仍然心有余悸。心想,這村野之中竟有如此聰穎的農(nóng)婦,再也不能等閑視之,而故作此狂態(tài),隨即脫鞋襪下水田,拱手讓路。

      “頭落地”對“角朝天”

      從前,有位書生趕路上京考試,走到一個三叉路口時,不知從那條路走好。剛好看見有位老大爺在河邊大石上磨斧頭,他走上去向老大爺問路。老大爺抬頭看看書生,想了想,就說了幾句話:“磨斧頭,上山頭,砍木頭,頭頭落地”。他說:“如果你對得上,就指路給你。”書生想了很久都答不出,只好回家去了。

      回到家里,妻子奇怪地問他:“為什么又走回來?”書生只好將路上遇見老大爺,問路出對的情況告知妻子。嘆了口氣說:“你別著急,明天一早我就幫你想出來,今晚上你就安心睡覺吧!”

      第二天一早,妻子早早起床來,叫書生跟著她去,看她做工。她走出門外,就折起一邊衫角,直走到塘邊,坐上小船,到塘里摘菱。書生看看瞧瞧,果然有所醒悟。于是,辭別妻子趕路去,又在三叉路口遇上老大爺,他對:“折衣角,落塘角,摘菱角,角角朝天。”老大爺聽了,高興地指路給他前去。

     。1)討論對聯(lián)的特點:

      從這三個對對聯(lián)的故事中,你發(fā)現(xiàn)對聯(lián)有什么特點呢?四人小組討論。

      教師小結(jié)

      對聯(lián)一般有四個基本特點:

      A、字數(shù)要對,就是要求兩個句子的字數(shù)相等,配好成對。

      B、平仄相合,音調(diào)合諧,傳統(tǒng)習慣是仄起平落,有抑揚頓挫之美。

      C、對仗工整,就是名詞對名詞,動詞對動詞,形容詞以形容詞,數(shù)量詞對數(shù)量詞。

      D、內(nèi)容相關(guān),上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接。但又不能重復。

      此外,張掛的對聯(lián)傳統(tǒng)作法還必須直寫豎貼,自右而左,自上而下,不能顛倒。與對聯(lián)緊密相關(guān)的橫批,可以說是對聯(lián)的中心,好的橫批在對聯(lián)中起到畫龍點睛、相互補充作用。

      三、學生交流對子、對聯(lián)

      1、同學們課前都收集了許多有趣的對子、對聯(lián),請說說給班上的同學聽聽。

      2指名說。

      四、練習寫對聯(lián)

      欣賞了這么多有趣的故事,大家想不想也來寫寫對聯(lián),那就讓我們一起來試試。

      1、對對子

      桃紅對(柳綠)山清對(水秀)鳥語對(花香)

      2、老師這有幾副上聯(lián),請大家對下聯(lián)。

      蠶吐絲——(蜂釀蜜)辭舊歲——(迎新年)

      行千里路——(讀萬卷書)

      神如東海闊——(壽比南山高)

      處處春光好——(家家氣象新)

      冬去山清水秀——(春來鳥語花香)

      2、個人或小組出對,同學應(yīng)對。

      3、我這里還有不完整的幾副對聯(lián),請大家?guī)兔Α?/p>

     。1)寫缺字對聯(lián)

      活到老,學到老,老不服老。

      畫亦精,字亦精,(精)(益)(求)(精)。

     。2)猜數(shù)字對聯(lián)

      快過年了,家家戶戶都忙著貼對聯(lián),一個窮得快揭不開鍋的老秀才為自己寫了一副對聯(lián)。

      橫批:南北----沒有東西

      上聯(lián):二三四五----缺一(衣)

      下聯(lián):六七八九----少十(食)

      你知道這副對聯(lián)含著的意思嗎?

     。3)敦沫若幼年在私塾讀書,有一次和同學們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀,先生追問學生,沒人承認。先生說,我出個對子,誰能對上免罰。先生曰:“昨日偷桃鉆狗洞,不知是誰?”敦沫若思索了片刻,對道:“他年攀桂步蟾宮,必定有我!毕壬@其才華,極為高興,全體學生都免予處罰。

      四、欣賞對聯(lián)

     。╝)對聯(lián)有著廣泛的用途,你在哪些地方,哪些場合看到過對聯(lián)呢?

     。╞)從一個個有趣的故事,從一副副精妙的對聯(lián),我們不難發(fā)現(xiàn):對聯(lián)確實是中華民族的奇葩,它能表達種種復雜的思想感情,它能增強喜慶氣氛,給人一種喜氣洋洋之感,具有很高的欣賞價值和藝術(shù)價值。

      讓我們再來欣賞幾副對聯(lián):

      (1)無山得似巫山好,何水能似河水清。

      (2)人過大佛寺,寺佛大過人。

      (3)讀書好,耕田好,學好便好,創(chuàng)業(yè)難,守業(yè)難,知難不難。

      (4)六畜興旺,五谷豐登。

      (5)爆竹一聲除舊,桃符萬戶更新。

     。6)風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關(guān)心。

      (7)大肚能容,容天下難容之事;開口便笑,笑世間可笑之人。

      五、贈言結(jié)課

      對聯(lián)是節(jié)慶賀婚滿堂生輝的使者,是華夏民族文墨精華的象征。通過這一堂課的學習,我們對對聯(lián)有了進一步的認識,讓我們在日常的學習和生活中多多注意對聯(lián),用心去感受這一精髓所蘊涵的豐富的精神營養(yǎng),不斷提高我們的語文素養(yǎng)。

    春聯(lián)的教案8

      一、教學目標

      1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中的五副春聯(lián)。積累一些課外名聯(lián)。

      2、通過對課文的學習和對春聯(lián)的誦讀,了解春聯(lián)的內(nèi)容和春聯(lián)對仗工整的特點,感受其音律的美,學習春聯(lián)使用文字的技巧,領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。

      3、在貼春聯(lián)、對對子、區(qū)分上下聯(lián)、填補缺對等聯(lián)系過程中加深對春聯(lián)的認識,使語文學習指導學生生活。

      4、懂得生活中處處有學問,誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。

      二、教學重點

      對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學生初步了解春聯(lián)的特點。

      三、教學難點

      課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點:對仗工整、音律美,這些因為是初次接觸,學生可能較難理解。

      四、教學過程

      (一)回憶年俗 導入激趣

      1、(課件:鑼鼓聲聲)回憶春節(jié)習俗

      2、過渡:春聯(lián)能給人帶來歡樂,能為節(jié)日增添喜慶,能讓我們感受到春的氣息,這節(jié)課我們一起來欣賞春聯(lián),感受那濃濃的春的氣息。

      (二)檢查預習 整體感知

      1、課文中出現(xiàn)了那些春聯(lián)?讀一讀

      2、在讀課文:關(guān)于春聯(lián),你知道了些什么?

      內(nèi)容:描繪春光 展現(xiàn)景象 歌頌生活 表達祝愿

      小結(jié):這富有特色的內(nèi)容使得準連有別與掛在風景區(qū)的風景名勝聯(lián),貼在寺廟、園林、紀念館等楹柱上的楹聯(lián):比如顧憲成紀念館里的“風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳 家事國事天下事,事事關(guān)心”,也有別與結(jié)婚時使用的婚聯(lián),祝壽時使用的壽聯(lián),比如:福如東海 壽比南山。

      形式:對仗 聲律美

      (三)品讀春聯(lián),了解內(nèi)容

      1、新春佳節(jié),喧鬧的鑼鼓敲起來了,震天的鞭炮響起來了,大紅的春聯(lián)貼起來了,(請一學生張貼春聯(lián),指點:春聯(lián)一般有上下兩聯(lián),上聯(lián)在右,下聯(lián)在左)讓我們一起去春聯(lián)的百花園一一瀏覽——

      2、自由讀第1自然段,完成春聯(lián)和相應(yīng)內(nèi)容的連線

      3、你讀懂了哪一幅春聯(lián)呢?(交流)

      (用括號內(nèi)的語句點評學生的發(fā)言,并以此指導學生讀好春聯(lián),表達情感。)

     。1)描繪美麗的春光——請描繪你讀這幅春聯(lián)時眼前所看到的美麗春光——朗讀——推薦閱讀《春》的片段,感受一下朱自清描繪的和這幅春聯(lián)相似的美麗春光——再讀(指導讀好尾字的聲調(diào))

      (芳草綠得生機勃勃,杏花紅得熱情洋溢!一年芳草、十里杏花——春光無限美好。

      (2展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象——請你描繪你讀這幅春聯(lián)時眼前所展現(xiàn)的祖國欣欣向榮的`景象——朗讀

     。ㄇr競秀,百業(yè)興旺,神州大地欣欣向榮。

      追問:是什么猶如春天一樣,使祖國大地(神州)欣欣向榮呢?(推薦欣賞《春天的故事》)——再讀(指導讀好尾字的聲調(diào))

     。3)歌頌了勞動人民幸福美好的生活——

      (勤勞創(chuàng)造財富,和睦共生和諧,勞動人民的生活蒸蒸日上。

      追問:你能讀懂“門第”嗎 ?(對仗指導:門第——人家)

      你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢?(勤勞、和睦是幸福生活的保證。)

      ——再讀(指導讀好尾字的聲調(diào))

     。4)表達了人們對新的一年的美好祝愿——什么祝愿?(平安)——讀(指導讀好尾字的聲調(diào))

      (梅花年年爛漫,愿你歲歲平安。

      5、背誦上述四幅春聯(lián)

      6、自由朗讀第1自然段,用文中語句表達你讀了這些春聯(lián)之后的感受,并說說理由。

      (四)賞讀春聯(lián),感受春聯(lián)對仗的工整

      1、出示:綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年

      (1)你覺得這幅春聯(lián)是寫的什么內(nèi)容呢?(既展現(xiàn)春光的無限美好,又表達人們對新年的美好祝愿。)

     。2)讀好這幅春聯(lián)

     。3)輕聲自讀課文第2自然段,體會春聯(lián)的另一個特點并做交流。

      2、讓學生自己嘗試分析另四幅春聯(lián)的對仗。

      3、通過“舒眉——開口”體會春聯(lián)用詞的形象性

      通過“辭——賀”體會春聯(lián)用詞的準確性

      4、小結(jié):……能從中學到一些使用文字的技巧。

      5、填補缺對

      6、P134對對子練習

      (五)誦讀春聯(lián),感受春聯(lián)的音律美

      出示課文中五幅春聯(lián)

      1、讀春聯(lián),品味春聯(lián)的聲律美。

      2、介紹:在現(xiàn)代漢語中,第一、二聲為平聲,三、四聲為仄聲,平仄相對,讀起來——因此課文中說,如果下工夫誦讀一批名聯(lián),就能——

      3、發(fā)現(xiàn):尾音為第三第四聲的是上聯(lián),第一第二聲的是下聯(lián)。

      4、區(qū)分上下聯(lián)的練習。

      [評析:靈活應(yīng)用教材變序教學,根據(jù)學生的認知規(guī)律,讀中理解,讀中感悟。]

      (六)總結(jié)

      讀第四自然段

      (七)練習設(shè)計

      搜集各種對聯(lián):壽聯(lián)、挽聯(lián)、春聯(lián),區(qū)別其異同。

      第二課時

      一、教學目標

      1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中的五副春聯(lián)。

      2、通過對課文的學習和對春聯(lián)的誦讀,了解春聯(lián)的內(nèi)容和春聯(lián)對仗工整的特點。

      3、在貼春聯(lián)、對對子、區(qū)分上下聯(lián)、填補缺對等聯(lián)系過程中加深對春聯(lián)的認識,使語文學習指導學生生活。

      4、懂得生活中處處有學問,誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。

      二、教學重點

      對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學生初步了解春聯(lián)的特點。

      三、教學難點

      課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點:對仗工整、音律美,這些因為是初次接觸,學生可能較難理解。

      四、教學過程

      (一)回憶年俗,導入激趣

      1、(課件:音樂《春節(jié)序曲》)回憶春節(jié)習俗

      2、過渡:春聯(lián)能給人帶來歡樂,能為節(jié)日增添喜慶,能讓我們感受到春的氣息,這節(jié)課我們一起來欣賞春聯(lián),感受那濃濃的春的氣息。

      (二)檢查預習,展示春聯(lián)

      1、學生介紹自己搜集到的春聯(lián)。

      2、學生展示自己書寫的春聯(lián)。

      3、學生說春聯(lián)貼法上的講究。

     。ㄕ堃粚W生張貼春聯(lián),指點:春聯(lián)一般有上下兩聯(lián),上聯(lián)在右,下聯(lián)在左。)讓我們一起去春聯(lián)的百花園一一瀏覽——

      (三)品讀春聯(lián),了解內(nèi)容

      1、自由讀第1自然段。

      自學要求:

      1.自己輕聲朗讀第一自然段。

      2.用直線畫出春聯(lián)。

      3.用虛線畫出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。

      2、指名說出第1段中的春聯(lián)。

      3、指名說出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。

      4、你讀懂了哪一幅春聯(lián)呢?(交流)

     。ㄓ美ㄌ杻(nèi)的語句點評學生的發(fā)言,并以此指導學生讀好春聯(lián),表達情感。)

     。1)描繪美麗的春光——

     。ǚ疾菥G得生機勃勃,杏花紅得熱情洋溢!一年芳草、十里杏花——春光無限美好。

     。2 )展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象——請你描繪你讀這幅春聯(lián)時眼前所展現(xiàn)的祖國欣欣向榮的景象——朗讀

     。ㄇr競秀,百業(yè)興旺,神州大地欣欣向榮。

     。3)歌頌了勞動人民幸福美好的生活——

      (勤勞創(chuàng)造財富,和睦共生和諧,勞動人民的生活蒸蒸日上。

      追問:你能讀懂“門第”嗎 ?(對仗指導:門第——人家)

      你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢?(勤勞、和睦是幸福生活的保證。)

      (4)表達了人們對新的一年的美好祝愿——什么祝愿?(平安)——讀(指導讀好尾字的聲調(diào))

     。坊昴隊漫,愿你歲歲平安!)

      5、背誦上述四幅春聯(lián)

      6、自由朗讀第1自然段,用文中語句表達你讀了這些春聯(lián)之后的感受,并說說理由。

      (四)賞讀春聯(lián),感受對仗。

      1、出示:綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年

     。1)你覺得這幅春聯(lián)是寫的什么內(nèi)容呢?(既展現(xiàn)春光的無限美好,又表達人們對新年的美好祝愿。)

     。2)讀好這幅春聯(lián)

     。3)輕聲自讀課文第2自然段,體會春聯(lián)的特點并做交流。

      2、讓學生自己嘗試分析另四幅春聯(lián)的對仗。

      3、通過“舒眉——開口”體會春聯(lián)用詞的形象性

      通過“辭——賀”體會春聯(lián)用詞的準確性

      4、小結(jié):……能從中學到一些使用文字的技巧。

      (五)拓展練習,鞏固訓練。

      1、連出上下聯(lián)

      載歌載舞慶新春 人新事新時代新

      碧波跳紅鯉 同心同德干四化

      山美人美風光美 綠水躍白鰱

      2、補字成聯(lián)

      風撫千條柳,雨__萬朵花。(潤)

      小草萌芽思春暖,___傲雪斗天寒。(紅梅、青松)

      處處紅花紅處處,重重綠樹______。(重重綠樹綠重重)

      3、對出下聯(lián)

      老師似園丁, 。(學子如花朵)

      老師似園丁嘔心瀝血, 。(學子如花朵斗艷爭奇)

      4、拓展實踐

      景范書院傳承中華文明, 。

      A、啟平學校續(xù)寫教育新篇

      B、啟平學校譜寫教育新篇

      C、啟平學校開創(chuàng)美好明天

      (六)總結(jié)

      1、學生總結(jié)。

      2、贈送春聯(lián),鼓勵勤奮。

      學海無涯勤可渡,書山萬仞志能攀。

    春聯(lián)的教案9

      教學目標

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦文中的五副春聯(lián)。

      2、初步了解春聯(lián)的特點,懂得生活中處處有學問,誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。

      3、進一步培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。

      4、激發(fā)學生熱愛學習的情趣,提高學生的學習積極性。

      教學重點

      理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容,感受春聯(lián)的對仗和音律美。

      媒體準備

      學生搜集與春聯(lián)有關(guān)的信息,用紅紙書寫五幅春聯(lián)。

      課時安排

      第2課時

      時間

      20xx年12月10日

      執(zhí)教

      蔣麗清

      教學流程

      教師活動

      學生活動

      設(shè)計意圖

      復習導入

      1、提問:這篇課文主要講了什么內(nèi)容?

      2、提問:通過昨天的學習和課前收集信息,你已經(jīng)了解春聯(lián)的那些知識?

      3、過渡:同學們對春聯(lián)的知識已經(jīng)了解不少,希望同學們在精讀課文時能結(jié)合這些知識來談理解。

      1、說說課文的主要內(nèi)容。

      2、回憶、交流自己收集到的或了解到的關(guān)于春聯(lián)的知識。

      3、激發(fā)學習興趣,積極準備學習課文。

      課前搜集信息在現(xiàn)代語文教學中顯得越來越重要,在這一環(huán)節(jié)適當給予交流共享。

      學習第一部分

      1、播放春節(jié)熱鬧的錄音,黑板上貼出4幅春聯(lián)。新春佳節(jié)到了,到處洋溢著歡樂祥和的氣氛,你們想像一下,這是一種怎樣的情景呢?

      2、家家戶戶張貼著大紅春聯(lián),蔣老師就帶著大家走街竄巷,看看老百姓家門上都貼了哪些春聯(lián)?

      3、指導學習第一幅春聯(lián):我們先來看一看這一幅春聯(lián),在學習這副春聯(lián)之前,老師得提出幾點要求:請你先自己讀一讀這副春聯(lián),再想想它是反映什么內(nèi)容的,然后體會體會它的意思,最后再有感情地讀一讀,讀出它的意思。

      4、組織學生匯報,老師點撥,指導朗讀。

      5、指導學習第二幅春聯(lián):我們再到一戶人家去看看,他們又貼了一副怎樣的春聯(lián)?老師也要請你用剛才的方法來學習這副春聯(lián),還記得嗎?

      1、進入春節(jié)熱鬧的情景,并說說春節(jié)熱鬧的場面。

      2、根據(jù)老師提出的學習要求,學生自讀、自學課文。

      3、匯報交流自學情況。

      讀一讀第一副春聯(lián),說說它所反映的內(nèi)容,然后說說它的意思,最后有感情地朗讀一遍。

      (“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅”,描繪了美麗的春光,它的意思是,又是一個春天來到了,芳草遍地,綠茵茵的,杏花盛開,紅艷艷,多美麗呀!)

      4、齊讀這一副春聯(lián)。

      5、回憶剛才學習第一副春聯(lián)的學習方法,跟著老師一齊把學習春聯(lián)四步法講一遍。

      學習春聯(lián)內(nèi)容的四步法具體可行,學生在經(jīng)過幾遍充分實踐后,能逐步掌握并內(nèi)化。

      學習第一部分

      6、組織指導學生自學第二幅春聯(lián)和匯報交流自學情況。

      7、同學們剛才學習得非常好,非常認真,接下來的兩幅春聯(lián)讓同學們分成兩大組來學習,看誰學習得好。

      8、組織指導學生自學第三、第四幅春聯(lián)和匯報交流自學情況,老師相機檢查學生對春聯(lián)中關(guān)鍵詞語的理解情況。

      9、回歸課文,并且小結(jié):剛才老師和大家一起到尋常百姓家去走了一圈,相信你們一定對春聯(lián)反映的內(nèi)容有了更深的了解和認識。下面要請大家回到課文中去找一找,哪一自然段向我們介紹了有關(guān)春聯(lián)內(nèi)容的知識?

      10、指導學生朗讀第一部分。

      6、匯報交流對第二副春聯(lián)的自學情況。

      7、分兩大組自學第三、第四幅春聯(lián),理解春聯(lián)的思想內(nèi)容。

      8、匯報交流對第三、第四副春聯(lián)的自學情況,并在老師的指導下抓住關(guān)鍵詞語理解。

      9、有感情地朗讀課文第一部分。

      學習課文的第一部分,關(guān)鍵在于理解四副春聯(lián)的思想內(nèi)容。通過創(chuàng)設(shè)情境,引導學生根據(jù)學習方法自學,體現(xiàn)學生學習的自主性。

      學習第二部分

      1、提出學習要求

      下面老師要請你們回到剛才學過的四副春聯(lián)上來,請你們讀一讀,這一次讀又有新的要求了,老師請你們認真地讀讀,好好地揣摩揣摩!按Α笔鞘裁匆馑?請你們好好地揣摩揣摩,這些春聯(lián)有什么特點嗎?

      2、組織指導學生逐步發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特點:講究對仗:字數(shù)相等、詞類相當、字不重復;有聲律美。

      3、通過剛才的學習,我們對春聯(lián)講究對仗,讀起來抑揚頓挫的特點有了更深的認識,F(xiàn)在,請大家再回到課文中去找一找寫這些知識的段落,然后自由地讀讀。

      4、小結(jié):通過剛才的學習,我們對春聯(lián)的內(nèi)容和特點有了進一步的認識。

      1、根據(jù)老師的要求說說揣摩的意思。

      2、學生自由誦讀,仔細體會春聯(lián)的特點。

      3、根據(jù)自己的學習情況匯報交流自己發(fā)現(xiàn)的春聯(lián)的特點----講究對仗和抑揚頓挫,并結(jié)合具體例子說說。

      4、快速自由地朗讀課文第二部分。

      春聯(lián)的特點,不是讓學生照著書本去讀、去記,而是讓學生先觀摩黑板上的春聯(lián),在誦讀中體會,在誦讀中發(fā)現(xiàn),旨在讓學生學得主動。

      學習第三部分

      1、那么課文的最后一段寫什么呢?讓我們一起來讀一讀。

      2、“開卷有益”中的“卷”是指什么?這個詞語的意思是什么?

      3、你是怎么理解這句話的?

      4、多讀讀春聯(lián)會哪些好處呢?

      5、讓學生背誦五副春聯(lián)。

      1、齊讀課文的最后一段。

      2、理解“開卷有益”的意思。

      3、聯(lián)系上下文說說多讀春聯(lián)有什么好處。

      4、背誦、積累五幅春聯(lián)。

      讓學生進一步感受到多讀春聯(lián)多學習對人的發(fā)展有很大的好處。并讓他們積累祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

      總結(jié)全文

      今天,通過對《春聯(lián)》一課的學習,我們從內(nèi)容和特點兩方面了解了春聯(lián),學習了春聯(lián),并積累了部分春聯(lián)。

      整體感知這篇課文的學習。

      拓展閱讀

      1、組織學生拓展閱讀《通用春聯(lián)》《春聯(lián)探源》《對聯(lián)故事》《諧聯(lián)大觀》

      2、教師行間巡視指導完成春聯(lián)配對練習。

      1、自由閱讀補充材料。

      2、完成春聯(lián)配對練習。

      拓展閱讀能進一步激發(fā)學生學習春聯(lián)興趣和熱愛祖國傳統(tǒng)文化,練習有助于學生進一步深刻理解春聯(lián)的特點。

      板書設(shè)計

      春聯(lián)

      字數(shù)相等

      講究對仗:詞類相當

      字不重復

      聲侓優(yōu)美:抑揚頓挫

      和諧動聽

    春聯(lián)的教案10

      教學設(shè)計:

      一、欣賞春聯(lián),激情導入,《春聯(lián)》教學設(shè)計。(看視頻,渲染氣氛)

      師:同學們,聽著這歡快的樂曲,欣賞著這大紅的春聯(lián),你會想到什么?(學生各抒己見)

      師:是!春聯(lián)能給人帶來歡樂,能為節(jié)日增添歡樂、熱烈、祥和的氣氛,能讓我們感受到春的氣息。這節(jié)課我們來誦讀、揣摩春聯(lián),去感受春聯(lián)中蘊含的美,去領(lǐng)略祖國語言文字的無窮奧妙。

      二、學習新課,感受春聯(lián)的美。

      師:請同學們打開課本,請一位同學讀讀第一自然段的一、二兩句話。

      師:剛剛那么多的春聯(lián),我們只能大致的看一看,這就--(瀏覽)。

      師:瀏覽著這些春聯(lián),就像是--(漫游在萬紫千紅的百花園中。)

      師:欣賞著這些春聯(lián),就像是在百花園中欣賞那萬紫千紅的(鮮花)一樣。

      這"百花園"、這"萬紫千紅"就寫出了春聯(lián)的(美),寫出了春聯(lián)的(豐富多彩)。齊讀一、二兩句。

      師:春聯(lián)到底美在哪兒呢?請同學們接下去把第一自然段讀完。

      (課件演示四幅春聯(lián))

      師引讀:春聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩,情致優(yōu)美,有的描繪了美麗的春光--有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象--有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活--更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿--誦讀這些春聯(lián),你會感到生活中充滿了幸福和希望。

      師:下面就請同學們誦讀這些春聯(lián),去揣摩他們的意思,去體會那一份幸福,那一份希望。然后以"讀了--我--"的句式來匯報自己的讀書體會。

      匯報交流:

      "又是一年芳草綠,依然十里杏花紅"又是一個春天到了,滿地綠茵茵的春草,一樹樹粉紅粉紅的杏花,表現(xiàn)出春光的明媚鮮亮。這一幅春聯(lián)描繪了美麗的春光,春聯(lián)所描繪的景色美。

      "春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興。"春天重回大地,大自然山清水秀,充滿生機,在明媚春光的照耀下,祖國到處呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的喜人景象。

      "勤勞門第春光好,和睦人家幸福多。"勤勞的人家沐浴著春光,和睦的家庭和氣生財,告訴人們要勤勞,人與人相處要和睦,春聯(lián)還能使人受到啟發(fā),獲得教益。春聯(lián)所體現(xiàn)的思想美。

      "梅開春爛漫,竹報歲平安。"梅花開了,春光爛漫美好,爆竹聲聲,辭舊迎新,預祝一年平安吉祥。

      師:無論是抒發(fā)對春光的喜愛之情,還是表達對美好生活的向往之情,無論是歌頌改革開放的輝煌成就,還是歌頌勞動人民的美好生活,這兒又體現(xiàn)了春聯(lián)的一種美,春聯(lián)所表達的情感美。

      是啊,春聯(lián)是詩,蘊含著豐富的哲理;春聯(lián)是歌,吟唱著美好的生活;春聯(lián)是畫,描繪出秀麗的春光。干百年來,每逢新春佳節(jié),我們?nèi)A夏子孫無不沉浸在這如詩如歌如畫的春聯(lián)的海洋中。想想吧,這是多么歡樂祥和的氣氛!這是多么幸福美好的享受!讓我們再來誦讀,再來體會!

      學生自由誦讀。指名讀。

      結(jié)合學生的評價,引導學生體會到春聯(lián)所蘊涵的抑揚頓挫、和諧動聽的聲律美。

      老師范讀,師生配合讀,進一步激發(fā)學生誦讀春聯(lián)的興趣,讀出春聯(lián)的美,教案《《春聯(lián)》教學設(shè)計》。

      師:讀春聯(lián)確實是一種美的享受,寫春聯(lián)更是其樂無窮,春聯(lián)到底怎么寫呢?請同學們默讀課文的第二自然段,然后以"綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年。"為例,來給我們講講。

      (春聯(lián)的特點講究對仗,字數(shù)相等,詞類相當。)

      指名讀春聯(lián),你覺得這副春聯(lián)中那兩個詞語用得特別好?("舒眉""開口"擬人手法的運用,生動形象地表現(xiàn)了人們滿心喜悅的辭別過去的一年,祝愿新年的到來。)

      師總結(jié):春聯(lián)的文字工整、對仗、簡潔、精巧,可見春聯(lián)的語言也很美。正因為春聯(lián)在形式上追求語言美、聲律美,在內(nèi)容上追求所描繪的景色美、所體現(xiàn)的思想美、所表達的情感美…使得春聯(lián)--我國這一特有的文學形式一直流傳至今,春聯(lián)已有一千多年的歷史,這當中出現(xiàn)了許多膾炙人口的名聯(lián)佳對。

      三、實踐綜合,鞏固發(fā)展

      師:老師課前搜集了幾副,你們想看嗎?(課件演示)哎喲,春聯(lián)亂了,請大家一起來幫老師整理整理,看看,誰和誰是一副?

      春風送福喜氣臨門

      一家和睦一家福四季平安四季春

      文明經(jīng)商財源茂盛禮貌服務(wù)顧客盈門

      兢兢業(yè)業(yè)育桃李勤勤懇懇做園丁

      書作良田百世耕之不盡勤為至寶一生用則有余

      學生自由誦讀,想想這些春聯(lián)貼在哪兒比較合適?

      學生交流,老師總結(jié):什么樣的春聯(lián)貼在什么地方,那也很有講究。

      師:五副亂了的春聯(lián),很快就被你們整理好了,而且?guī)退麄冋业搅俗约旱奈恢谩Uf明你們對春聯(lián)已經(jīng)有了一定的了解,老師這兒有兩副未完成的春聯(lián),相信你們一定也能把它填好,填填看!可以相互討論討論。

      凱歌盈大地人勤春光美

      春色滿--家和--

      師:討論好了嗎?誰來說說?不用舉手,想說我們就一個接著一個說吧!

      生:凱歌盈大地,春色滿人間。生:凱歌盈大地,春色滿乾坤。

      生:人勤春光美,家和萬事順。生:凱歌盈大地,春色滿世界。

      生:人勤春光美,家和喜事多。生:人勤春光美,家和幸福多。

      生:凱歌盈大地,春色滿中華!

      師:同學們真了不起!老師對你們佩服極了!這么難的春聯(lián)你們填得如此富有詩意。

      四、總結(jié)內(nèi)容,提升情感

      師:同學們,春聯(lián)是一種象征,哪里有春聯(lián),哪里就有華夏子孫的足跡;哪里有春聯(lián),哪里就有中華民族的靈魂;哪里有春聯(lián),那里就有中國人的智慧。她樹起了中華民族的氣節(jié),奔騰著中華兒女的激情!《春聯(lián)》這一課的學習到這兒就結(jié)束了,但我們對春聯(lián)的學習才剛剛開始!

      教后反思:

      聽課老師和我本人都認為這節(jié)課很好地完成了課前的預設(shè)目標:幫助學生拓寬視野,全方位地了解春聯(lián)的內(nèi)容、對韻、歷史、民俗等。引導學生熟讀熟背一批優(yōu)秀的春聯(lián),培養(yǎng)學生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力。讓學生充分感受到春聯(lián)的語言美,聲律美,描繪的景色美,體現(xiàn)的思想美,表達的情感美等,嘗試著讓學生貼春聯(lián),補春聯(lián),對春聯(lián),激發(fā)學生學習春聯(lián)的興趣。

      這節(jié)課的教學設(shè)計也充分體現(xiàn)了《課標》嶄新的教育教學理念。主要表現(xiàn)在:課堂上真正體現(xiàn)了人本思想,真正把學生看作"是學習和發(fā)展的主體","是語文學習的主人"。我通過多媒體課件為學生創(chuàng)設(shè)了春節(jié)的氛圍,創(chuàng)設(shè)了一個自主學習的情境。學生在這一情境中自主學習、自主感受、自主體悟。在讀春聯(lián)、談感受、整理春聯(lián)、填春聯(lián)等諸多環(huán)節(jié)中都充分尊重學生,學生們無拘無束地、自由地發(fā)揮想象、發(fā)表看法,盡情暢談個人體驗,學生的思維異;钴S,在這樣一個愉快、輕松的氛圍中,學生們非常樂于表達自己的見解。其次,在教學過程中,注重學用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、實踐綜合。先是誦讀春聯(lián),感悟春聯(lián)的美,在此基礎(chǔ)上,讓學生學習整理春聯(lián)、貼春聯(lián),最后嘗試著讓學生寫春聯(lián),教學步驟清晰明了。學生們在這之中自主調(diào)動知識積累,合作探究,不斷碰撞,融舊納新,積極實踐,在碰撞的智慧火花中感受創(chuàng)造,感受成功,全面提高了學生的語文素養(yǎng),充分體現(xiàn)了語文教學的實踐性、綜合性及文化性。另外,課堂上富有詩意的語言綻放了學生心中的激情之花,誘發(fā)了學生心中對美的渴求,對美的展示,也一步步引領(lǐng)著學生走進春聯(lián)、融入春聯(lián)、超越春聯(lián),課堂上掀起了一個又一個的高潮,教師教得激情澎湃,學生學得神采飛揚!

    春聯(lián)的教案11

      一、設(shè)計思路

      蘇教版語文第七冊《春聯(lián)》是一篇語言清新的知識小品文。這篇文章介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對仗及音律美”的特點,為了使學生通過學文懂得誦讀春聯(lián),既是學習又是享受,從而使學生得到美的熏陶。我在教學過程中采取以下教學策略。

     。ㄒ唬、貼春聯(lián),激興趣俗話說“良好的開頭是成功的一半!币还(jié)課如何開頭是語文教學中很重要的一環(huán)根據(jù)本課實際,我在開頭就創(chuàng)造了一個節(jié)日的氛圍,一曲熱鬧的《拜新年》伴著爆竹聲聲,迎面是一幅大紅春聯(lián)和一個倒帖的福字,同學們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。當大家大聲念著黑板上的春聯(lián)時,學習春聯(lián)的欲望也大大增加了,不知不覺進入了課文的學習之中。

     。ǘ、讀春聯(lián),重積累蘇教版語文注重積累,厚積累尚能博發(fā)。在語文教學中,教師要有意識地為學生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語言文字的機會。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛,正是學生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容,為了使學生既愛讀愛學,又在朗讀的過程中有所感悟,積累內(nèi)化。我首先知道學習第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅”。先感知描寫的內(nèi)容,再讓學生體會從哪里能感受到春光是美好的?這樣學生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”,從語言文字中感受到春的氣息,同時有加深了對春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。由于春聯(lián)語句短小,語言淺顯,我組織學生自學其余4幅春聯(lián),自讀自悟,了解內(nèi)容,感受春聯(lián)描寫的意境。學生興趣濃,效率高,學習效果好。接著我開展一個春聯(lián)展示會的活動要求學生把自己搜集到的春聯(lián)在實物投影儀上展示出來,并讀給大家聽,告訴大家這幅春聯(lián)所描寫的內(nèi)容,可以從哪些詞上看出來。因為能站在前面親自的春聯(lián),學生積極性很高。展示的春聯(lián)內(nèi)容豐富,各不相同,課堂上氣氛非;钴S。學生既是在展示自己的春聯(lián),同時也在積累別人的春聯(lián)。從教學過程來看,由導到放,很好地培養(yǎng)了自主學習的精神,極富實效。

      (三)、品春聯(lián),拓視野作為小品文,就應(yīng)該讓學生有所得;谶@一點,我把了解春聯(lián)對仗和聲律美的特點作為另一個教學重點。教學上不老生常談,仍然以讀為主,讓學生在讀中感知特點,在讀中體會特點,讀出感受,讀出語感來。精選名聯(lián)是教學上的關(guān)鍵。如了解“對仗”,我選了顧憲成的名聯(lián)——“風聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳;家事,國事,天下事,事事關(guān)心”——來說明。音節(jié)上的停頓,自然把對仗的詞語劃分開來,學生一讀就感知了對仗的特點。再如要了解春聯(lián)音律美,我精選浙江海寧觀潮亭一幅名聯(lián)——“浮云漲,長長漲,長漲長消;朝潮落,朝朝落,朝潮朝落”——來說明。學生在品讀的過程中,不僅有理解后的高興,更有了解這些名聯(lián)背后故事的愉悅。為他們提供了閱讀的必要知識,開拓了他們今后閱讀的空間,為學生真正感受祖國語言文字打下了興趣的基礎(chǔ)。

      二、教學過程

      (一)導入

     。、同學們,首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽,想想我們在什么時候能經(jīng)常聽見它。放錄音(恭喜恭喜)

     。、誰來回答老師剛才提出的問題2(春節(jié))春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會張貼大紅……齊讀(春聯(lián))

      (二)精讀課文第一自然段

      1、春聯(lián)大家基本都見過,誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢?

      2、同學知道的春聯(lián)還真不少,那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個方面呢?下面我們一起去看課文第一自然段。板書:內(nèi)容

     。、輕聲朗讀第一自然段,用“——’畫出春聯(lián),用‘“_”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

     。、誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫出

     。怠⑾旅嬲堃、二組看上面一副春聯(lián),三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進行討論。出示幻燈:圍繞以下問題進行討論:

     。ǎ保┻@副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容。

      (2)從哪幾個詞中可以看出?看了這么多的春聯(lián)后,請同學用書中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣?板書:各種各樣

      6、引讀:我們測覽著各種各樣的春聯(lián),就是……出示:“我們測覽……百花園中”

      7、分組朗讀。邊讀邊想:這一段是用什么方法來寫的?指名回答,適當點撥。

      (三)精讀課文第二、三自然段

      過渡:春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容,還有一些特點呢?不信我們一起看課文第二、三自然段。板書:特點

     。、輕聲朗讀課文第二、三自然段,在書中找出描寫春聯(lián)特點的句子。了解對仗,試著給它對對看。板書:對仗

     。、看春聯(lián)第二個特點前老師先讀一下這幾副春聯(lián),你們聽聽老師讀的時候有什么特點?

     。、這就是抑揚頓挫。和諧悅耳。小黑板出示:抑揚頓挫和諧悅耳齊讀

     。、誰能任選一副春聯(lián)讀出它這個特點。個別、集體

     。、讀了這么抑揚頓挫,和諧悅耳的春聯(lián),使我們感到了一種聲律美。板書:聲律美

      (四)精讀課文第四自然段。

      1、指名讀第四自然段,思考;這一段講了什么?

     。病⒊鍪荆洪_卷有益齊讀卷有兩種解釋(l)試卷(2)書本清為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎?

     。、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習?板書:值得一學

      (五)小結(jié)

      (六)布置作業(yè)

      抄寫課文中的五副春聯(lián)。

    春聯(lián)的教案12

      設(shè)計意圖:

      春聯(lián)文字講究對仗,注重聲律美,這些知識點對大班幼兒來說都太深、太難,不易掌握。為此,我們在寒假前設(shè)計系列主題活動,并將活動延伸到春節(jié)期間和春節(jié)后,旨在幫助幼兒積累有關(guān)春聯(lián)的知識經(jīng)驗,并進行梳理和提升,充分了解中國民間習俗,感受它們所表達的喜慶吉祥的節(jié)日內(nèi)涵,增強民族自豪感。

      主題活動總目標:

      1.通過調(diào)查、交流、探索、制作等活動,初步了解春聯(lián)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、基本特征及其制作、張貼方法。

      2.與家長、同伴大膽交流,合作探索,獲得有關(guān)春聯(lián)的豐富經(jīng)驗。

      3.體驗探索和制作春聯(lián)的樂趣,進一步對傳統(tǒng)民間習俗產(chǎn)生興趣。

      活動方案舉例:春聯(lián)的秘密

      目標:

      1.初步了解春聯(lián)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及基本特征。

      2.能夠與同伴大膽交流,合作探索,獲得有關(guān)春聯(lián)的經(jīng)驗。

      3.在教師的引導、幫助下,嘗試理解并誦讀一些內(nèi)容、結(jié)構(gòu)簡單的春聯(lián),初步體驗春聯(lián)的聲律美。

      準備:

      1.家長在春節(jié)期間與孩子一起買春聯(lián),貼春聯(lián),搜集春聯(lián),幫助孩子積累相關(guān)經(jīng)驗。

      2.創(chuàng)設(shè)情境“春聯(lián)世界”。

      3.記錄表(包括春聯(lián)的形狀、顏色、字數(shù)、張貼位置等),多媒體課件。

      過程:

      一、感受人們貼春聯(lián)時歡慶熱鬧的氣氛,自由講述對春聯(lián)的認識

      教師播放人們過年貼春聯(lián)的場景并提問:他們在干什么?人們會在什么時候貼春聯(lián)?為什么?你在哪里看到過春聯(lián)?

      二、觀看多媒體課件,了解貼春聯(lián)這一風俗的由來

      三、到“春聯(lián)世界”欣賞各種春聯(lián),產(chǎn)生探索春聯(lián)秘密的興趣

      四、探索春聯(lián)的基本特征

      1.幼兒小組合作,自由探索,完成記錄表。

      2.幼兒交流與討論,教師結(jié)合課件適時地幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。

      (1)用來寫春聯(lián)的紙是什么形狀的?(長方形。)

      (2)春聯(lián)是什么顏色的?為什么寫在大紅紙上?(中國人喜歡紅顏色,紅顏色代表喜慶、祥和。)

      (3)春聯(lián)上的字是什么顏色的?

      (4)一副春聯(lián)分成幾部分?(上聯(lián)、下聯(lián)、橫批。)它們分別貼在哪里?(上聯(lián)貼在門的右邊,下聯(lián)貼在左邊,門楣上貼橫批。)

      (5)上聯(lián)和下聯(lián)的字數(shù)一樣嗎?一般有幾個字?(常見的多為五個字或七個字。)

      五、嘗試認讀、理解。

      教師出示幾副內(nèi)容、結(jié)構(gòu)簡單的春聯(lián),啟發(fā)幼兒認讀、理解并朗誦,初步感受春聯(lián)的聲律美。如:“春回大地,福滿人間!薄懊烽_春爛漫,竹報歲平安”“艷陽照大地,春色滿人間”“處處春光好,家家氣象新”,等等。

      延伸活動:

      1.繼續(xù)請家長協(xié)助搜集春聯(lián),并幫助幼兒理解春聯(lián)所描寫的內(nèi)容。

      2.組織談話“我知道的春聯(lián)”,鼓勵幼兒大膽介紹搜集到的春聯(lián)內(nèi)容,引導幼兒進一步了解春聯(lián)對仗和聲律美的特征。

      3.在區(qū)域活動中投放材料和工具,讓幼兒制作春聯(lián),張貼春聯(lián)。

      4.布置主題墻“中國的春聯(lián)”,讓幼兒自主展示自己對春聯(lián)的理解和認識。

    春聯(lián)的教案13

      設(shè)計意圖:

      原方案較多地考慮了教師怎樣教的問題,而對幼兒怎樣學關(guān)注較少,《親近春聯(lián)》教案改良設(shè)計之(二)。如設(shè)計了成人化的調(diào)查表,幼兒看似在比較、在探索,實質(zhì)僅僅是按部就班地填寫。又如,幼兒本來對于春聯(lián)的認知經(jīng)驗就很少,教師卻要他們僅從“賞”和“品”兩個環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)那么多秘密。我想不妨從孩子的已有經(jīng)驗出發(fā),充分發(fā)揮家庭教育資源的作用,讓孩子真正親近春聯(lián),感受濃濃的中國情、民俗情。

      目標:

      1交流各自帶來的春聯(lián)照片,簡單了解春聯(lián)的內(nèi)容,初步感受人們在春節(jié)貼春聯(lián)時的美好心愿。

      2傾聽故事,了解貼春聯(lián)風俗的由來,知道貼春聯(lián)是我們中國獨有的傳統(tǒng)風俗。

      準備:

      1.經(jīng)驗準備

      (1)請家長帶孩子拍自家貼的春聯(lián)照片,并詳細介紹春聯(lián)的含義。

      (2)家長和孩子一起拜訪周圍貼春聯(lián)的鄰居,向他們了解蘊藏在春聯(lián)里的心愿與祝福.并以拍照的方式記錄各種春聯(lián),幼教之友《《親近春聯(lián)》教案改良設(shè)計之(二)》。

      2.課件“春聯(lián)的由來”。

      過程:

      一、相互變流.理解春聯(lián)的寓意

      1.幼兒自由交流.相互看看、講講自己帶來的春聯(lián)照片。

      2幼兒在集體面前介紹自己帶來的春聯(lián)照片。

      (1)你帶來的春聯(lián)上寫了什么?說的是什么意思?

      (2)為什么要貼這副春聯(lián)?表達了家人(或鄰居)怎樣的心愿?

      3.教師引導幼兒認真傾聽同伴的介紹,幫助幼兒了解人們貼春聯(lián)時的各種美好心愿,并引導幼兒讀讀誦誦簡單易懂的春聯(lián)。當幼兒講述到上聯(lián)下聯(lián)等時.教師可隨機補充這方面的知識點,并讓其他孩子說說、找找上聯(lián)下聯(lián)等。

      二、傾聽故事,了解春節(jié)貼春聯(lián)風俗的由來

      1你們知道人們?yōu)槭裁匆谶^年時貼春聯(lián)嗎?關(guān)于春聯(lián)的由來還有一個傳說呢!

      2教師邊操作課件,邊講述故事,請幼兒說說聽到了哪些與春聯(lián)有關(guān)的信息。(為便于幼兒理解,教師可以改編故事內(nèi)容。)

      3原來“桃符”是最早的春聯(lián),人們?yōu)榱似砬笮履旮_\連連,就在過年的時候貼春聯(lián)。過年貼春聯(lián)是中國特有的風俗。春聯(lián)里不僅有美好的祝福,還有很多秘密呢!下次我們一起去找找春聯(lián)里的秘密好嗎?

      延伸活動:

      在區(qū)域活動中投放記錄表,引導幼兒觀察、交流并作記錄。

      附:貼春聯(lián)的傳說

      相傳一千多年前有一個叫鬼域的地方,當中有座山,山上有一棵覆蓋三千里的大桃樹,樹梢上有一只金雞。每當清晨金雞長鳴的時候,夜晚出去游蕩的鬼魂必須趕回鬼域。鬼域的大門坐落在桃樹的東北面,門邊站著兩個神人,名叫神荼、郁壘。如果鬼魂在夜間干了傷天害理的事情,神萘、郁壘就會立即發(fā)現(xiàn)并將它捉住,用芒葦做的繩子把它捆起來,送去喂虎。因而天下的鬼都畏懼神萘、郁壘。于是民間就用桃木刻成他們的模樣,放在自家門口,以避邪防害。后來,人們干脆在桃木板上刻上神萘、郁壘的名字,認為這樣做同樣可以鎮(zhèn)邪去惡,這種桃木板后來就被叫作“桃符”。

      到了宋代,人們便開始在桃木板上寫對聯(lián),一則不失桃木鎮(zhèn)邪的意義,二則表達自己的美好心愿,三則裝飾門,以求美觀。后來,人們又在象征喜氣吉祥的紅紙上寫對聯(lián),新春之際把春聯(lián)貼在門兩邊,以表達人們祈求來年福運亨通的美好心愿。

    春聯(lián)的教案14

      環(huán)節(jié)一、認識----自主閱讀,整體把握

      (一)情境導入,揭示課題

      1.同學們,首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽,想想我們在什么時候能經(jīng)常聽到它。 放錄音(《恭喜恭喜》)

      2.誰來回答老師剛才提出的問題?(春節(jié))春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,家家戶戶都要吃餃子,還要在大門口張貼大紅的——春聯(lián)。(板書課題:24. 春聯(lián),生齊讀課題)。

      (二)初讀課文,了解春聯(lián)內(nèi)容

      1.春聯(lián)大家基本都見過,誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢?

      同學知道的春聯(lián)還真不少,那春聯(lián)所表現(xiàn)的內(nèi)容到底有哪幾個方面呢?下面我們一起去看課文第一自然段。

      板書:內(nèi)容

      2.輕聲朗讀第一自然段,用“ ”畫出春聯(lián),用“ ”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

      3.誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。(指名)

      我們一起把畫出的句子讀一讀。(齊讀)

      4.描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)?

      指名回答后出示:又是一年芳草綠,依然十里杏花紅

      從哪幾個詞中看出春光是美好的?

      你能來讀好它嗎?(個別集體)

      這么美的景色請同學們快速把它記在腦海里。(指名背)

      5.接下來我們一起去看表現(xiàn)第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

      出示:春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興

      從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象?從哪幾個詞中看出?

      你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎?個別集體

      這里的“神州”指的是什么?

      誰來試著讀好它。(個別集體)

      快速把它記在腦子里。(指名背齊背)

      6.課文中還有表現(xiàn)其他兩種內(nèi)容的春聯(lián),大家一起把它們找出來、讀一讀

      出示:勤勞門第春光好,和睦人家幸福多

      梅開春爛漫,竹報歲平安

      下面請一、二組看上面一副春聯(lián),三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進行討論。

      出示幻燈片,圍繞以下問題進行討論:

      (1)這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容?

      (2)從哪幾個詞中可以看出?

      7.誰來講講你們的討論結(jié)果?(教師可適當?shù)攸c撥)

      提示:“門第”指的是人家!爸瘛敝傅氖潜。(引申)

      “歲”在這里指的是一年。

      8.下面考一下大家的反應(yīng)能力,我說內(nèi)容,大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。

      9.出示下面幾副春聯(lián),請同學齊讀。

      10.下面請大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。

      出示:描繪美麗的春光 家家致富家家樂,處處迎春處處歌。

      展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象 艷陽照大地,春色滿人間。

      歌頌勞動人民幸福美好的生活 祖國與天地同壽,江山與日月爭輝。

      表達人們對新的一年的美好祝愿 四化宏圖展,九州春意濃。

      11.看了這么多的春聯(lián)后,請同學用書中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣?

      板書:各種各樣

      環(huán)節(jié)二、實踐----重點突破,語意兼得

      (三)文本研讀,了解春聯(lián)特點

      1.春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容,還有哪些特點呢?我們一起看課文二、三自然段。

      (板書:特點 )

      2.指導體會對仗。

      出示:綠柳舒眉辭舊歲 紅桃開口賀新年

      適當點撥 辭:送走

      書上是怎樣把它分別對起來的?

      引讀:看了這幾副春聯(lián),我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……

      這就是一開始所說的,春聯(lián)是講究對仗的。 (板書:對仗 字數(shù)相等,詞類相當)

      齊讀第二自然段。

      3、老師讀第二副春聯(lián),聽聽老師讀的時候有什么特點?

      板書:抑揚頓挫和諧悅耳 試著讀出這種特點(板書:聲律美 )

      4.出示:開卷有益,卷有兩種解釋(1)試卷(2)書本 , 請為它選擇正確的解釋

      5.聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習?

      (四)遷移運用 自主學習

      1.知道了春聯(lián)的這兩個特點后,考考大家。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián),請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

      出示:載歌載舞慶新春 人新事新時代新

      碧波跳紅鯉 同心同德于四化

      山美人美風光美 綠水躍白鰱

      環(huán)節(jié)三、總結(jié)----積累拓展,讀寫訓練

      (五)拓展延伸

      1.同學們,快過年了,老師家里想貼一副春聯(lián),卻不知道哪一副好,你能推薦一副嗎?說說你的理由。(請生到黑板上板演并說明理由)

      2.參考課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)及你收集的春聯(lián),向家人推薦,并向他們說明這些春聯(lián)的內(nèi)容及特點。

    春聯(lián)的教案15

      教學要求:

      1、能讀懂《寫春聯(lián)》,感知內(nèi)容,體會寫法。

      2、能做到敘事清楚,重點突出。

      3、能寫出值得寫的原因,并從中建立道德觀念、產(chǎn)生道德情感,形成正確的思想觀點。

      4、能激發(fā)習作興趣,鼓勵學生自由地說,生動地寫。

      教學重點:

      能讀懂《寫春聯(lián)》,感知內(nèi)容,體會寫法。

      教學難點:

      能做到敘事清楚,重點突出。

      教學過程:

      一、談話交流,導入新課

      1、同學們,元旦期間,大家少不了走親串友,免不了和家人、同學一起玩。這學期快結(jié)束了,回憶這學期的學習生活,更有許多值得寫的事,如幫助別人的事,取得成功的事,使自己后悔的事,幼稚可笑的事。能給大家說一說嗎?

      2、學生回憶、自由地練說。

      二、比較發(fā)現(xiàn),明確要求

      1、今天,請同學們把它寫下來,與別人分享,題目是《一件值得寫的事》。

      2、學生自讀思考:這次習作有什么要求?

      3、討論明確。(1)有一定的價值。(2)敘事清楚,重點突出。

      4、學生進一步思考:《一件值得寫的事》和《記一件難忘的事》相比較,共同點在哪兒?不同點在哪兒。

      5、學生討論,教師小結(jié)。

      (共同點:所記的都是事,且都只要寫“一件”事,不是幾件事。不同點:前者側(cè)重于“難忘”,印象特別深刻,在時間上一般離現(xiàn)在較遠,但仍然記得十分清楚,值得回味。而后者側(cè)重于“值得寫”,必須是對自己、對別人都有教育意義的,或是贊揚一種精神,或是說明一個道理,或是吸取一個教訓,或是給人一個啟示。)

      三、回顧生活,選擇材料

      1、請同學們回憶一下,在這學期中,有哪些值得寫的事?你準備寫哪件事?并說清楚寫這件事的原因。

      2、學生思考,并參加交流。

      3、師生評價是否符合寫作要求。教師根據(jù)事情對學生相機地進行思想教育。若學生談了要寫同學助人為樂時,教師及時指出:“這件事選得好,反映了同學之間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心這一鮮明的中心思想!睘閷W生的選材點明思想意義,同時贊揚高尚的道德行為,在學生心靈中樹立美好的形象。若學生談到要寫和鄰居家發(fā)生的事時,教師指出:“人與人之間應(yīng)該真誠相待,寬厚為懷......”并鼓勵學生:“只要認識到自己錯了,大家都會原諒你的!边@樣的點撥,深中肯綮,學生會領(lǐng)悟到應(yīng)該怎樣做人,怎樣做事。

      4、學生確定寫作的內(nèi)容,編寫作提綱。

      四、學習例文,感知寫法

      1、有一位小作者也寫了一件值得寫的事--《寫春聯(lián)》,寫得具體、生動,重點突出,字里行間還透出節(jié)日的歡快!現(xiàn)在我們一起來讀一讀,體會她成功的秘訣。

      2、學生輕讀例文,思考練習。

      (1)《寫春聯(lián)》的起因是_______________,經(jīng)過是____________________,結(jié)果是______________________。

     。2)“連眉毛尖尖上都是笑”和哪句相呼應(yīng)?有什么好處?

     。3)文章重點寫了“對話”,你認為哪幾句寫得好?好在何處?

      (4)你認為還有什么地方值得學習?

      3、學生討論交流。

      4、教師小結(jié):應(yīng)當寫清事情的前因后果,抓住重點--值得寫的原因,詳細地寫出人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等,注意首尾呼應(yīng),畫龍點睛。

      五、運用寫法,獨立創(chuàng)作

      1、運用學到的寫法,結(jié)合自己的感受,把剛才確定的內(nèi)容寫下來。

      2、學生寫作,教師巡回指導。

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    春聯(lián)03-18

    春聯(lián)12-30

    春聯(lián)05-15

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