人教版二年級語文下冊《三個兒子》教后反思
這是一篇十分淺顯的課文，但是淺顯的的文字中卻包含著樸素而深刻的道理，那就是“為人子，方少時，孝與親，所當(dāng)執(zhí)”。在本課的教學(xué)中，我覺得不必給二年級的孩子講多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)容，只要在引導(dǎo)孩子們讀書的基礎(chǔ)上，抓住“明明有三個兒子在眼前，為什么老爺爺說只有一個兒子”這個問題，來引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書，讀出神，讀出味就行了。備課時我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為三個，即：1、掌握本課的生字詞。2、正確、流利、有感情的讀課文，讀準(zhǔn)人物說話的語氣。3、會用“既……又……”和“一個……一個……另一個……”說話。
本課生字不是很多，所以孩子們?nèi)菀渍莆�。所以在生字的處理時我把重點(diǎn)放在了聲調(diào)變化的朗讀上，再一個就是“沉甸甸”的變調(diào)及延伸。好多孩子知道ABB型的詞語，但是對于“綠油油、黃澄澄和紅彤彤”這類型詞語的聲調(diào)變換還沒有系統(tǒng)的.認(rèn)識。課堂中我開始有意引導(dǎo)孩子們概括課文主要內(nèi)容的方法，剛開始孩子們不會，我以填空的的形式出示，孩子們就很容易的理解，然后告訴他們大體方法。另外讓孩子們在充分讀的基礎(chǔ)上學(xué)會用關(guān)聯(lián)詞聯(lián)系生活實(shí)際說句子，進(jìn)行言訓(xùn)練與積累。這也是當(dāng)前課標(biāo)所要求的。孩子們積極性高，也說出了很多好的句子，比如：“媽媽既會做飯，又會洗衣服。我爸爸既高大，又很帥�！钡鹊�，效果比較好。課堂中通過讀課文，讓同學(xué)們了解到三個媽媽提水的辛苦和三個兒子的表現(xiàn)對比，孩子們了解到第三個兒子的特別之處是很有孝心。從而為下面理解老爺爺為什么說只看到了一個兒子打下鋪墊。
上完這堂課，仔細(xì)回味，覺得也有遺憾的地方。比如：可能是第三節(jié)課的緣故，我怕課堂時間不夠用。在朗讀的環(huán)節(jié)上不是很充分，尤其是在體會讀三個媽媽的話時，我沒有讓孩子們小組分角色讀一讀。還有在用關(guān)聯(lián)詞語說話時，如果給孩子們的時間再充足些，給他們留下討論交流的時間，孩子的聯(lián)系的應(yīng)該更扎實(shí)。還有一個我疑惑的地方是：這節(jié)課的課容量是不是太大了？是不是需要把內(nèi)容再刪去一些留在第二課時去完成？
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