初中語文記敘文答題技巧
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。下面為大家?guī)砹顺踔姓Z文記敘文答題技巧，歡迎大家參考！
1、解釋詞語的語境義：
答題技巧是：先解詞的本意；再答語境中含義。注意詞語感情色彩的變化。常用的詞有：這里指。
2、層次結構劃分段落或層次。
一是要善于發(fā)現(xiàn)帶有標志性的詞語或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的關系。三是明白事件的全過程，弄清起因、經(jīng)過、結果。然后提煉篩選主要信息。
記敘文的結構層次一般應該從以下幾個方面進行分析：作者的思路和行文線索，記敘的順序和層次，過渡和銜接，伏筆和照應，開頭和結尾等。
3、題目題目的作用：
�。�1）把握象征意義；
（2）語意雙關；
�。�3）作者感情的出發(fā)點；
�。�4）概括文章的主要內容；
�。�5）文章線索；
�。�6）文眼；揭示文章中心；
�。�7）吸引讀者、新穎；
�。�8）題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。
4、概括概括語段、事件、全文中心：
應對技巧：概括語段：主要的方法有：
1）摘中心句。
2）摘要歸納。
3）并列的，歸納出一個主要意思。
4）段末歸納，段中的幾層意思層層深入，摘取最后的歸納的意思。
形成：記敘（交待）了人+事（心情、經(jīng)過、背景、感受）。
概括事件：什么人+在什么情況下做什么事+什么結果。
概括中心：
�。�1）分析文章標題；
�。�2）分析文章的結尾；
�。�3）分析文章中議論抒情的句子。
句式：通過（事情），表達了（贊揚、抒發(fā)）的感情（精神、品質）。
5、分析能抓住關鍵性語句，分析其在文中的作用。
應對技巧：結合上下文，一看結構，二看內容，強調與人物與主旨的關系。
�。�1）結構上作用：
在開頭：常設懸念埋伏筆作鋪墊、引下文、點題、總領全文等。在中間部分：承上啟下、引出下文，總結上文、照應開頭等。在結尾：呼應開頭、照應前文，總結全文，扣題等。
�。�2）內容上作用：
在開頭常奠定全文感情基調、交待環(huán)境背景；在中間或結尾常畫龍點睛、點出中心，深化中心。
6、理解探究探求人物產(chǎn)生某種性格、心理及行動的原因；結合語境填寫空缺的話：
�。�1）可以把自己比作對方，具有對方的性格和經(jīng)歷，設身處地感受；
（2）可結合人物性格、生活經(jīng)歷和作者感情傾向推知；
（3）可根據(jù)上文預設的伏筆、鋪墊和上下情節(jié)的銜接去領悟。
�。�4）補充的語言要符合人物身份、性格、心理，注意與上下文的貫通一致。
7、提煉理解并能分析小說中人物的思想性格及分析人物形象。
�。�1）主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的基本性格特點；
�。�2）抓住肖像、神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，認真分析歸納其心態(tài)。
�。�3）注意側面描寫，其中常包蘊著作者的感情傾向，為主人公性格定位起重要作用。
�。�4）結合人物的年齡、身份、地位等，加以分析。
8、賞析語言能欣賞、品味作品中富于表現(xiàn)力的優(yōu)美、精彩的語言，分析加點詞語的表達作用：
�。�1）分辨清楚所選語句或短語的表面含義，然后把握它的真實內涵。
（2）結合修辭知識來分析語句、體味語句的情味和含義。
（3）聯(lián)系詞語的色彩，分析其感情色彩的變化。
�。�4）結合上下文，聯(lián)系人物的性格或文章的主旨分析，考慮該詞語對表現(xiàn)作者思想感情起了怎樣的作用。
9、表達方式常用的表達方式及作用：
記敘：使讀者對事物變化有比較清楚的了解。
抒情、議論：抒發(fā)作者的情感；深化中心，畫龍點睛。
環(huán)境描寫：設置背景；渲染氣氛；烘托人物心情；推動情節(jié)發(fā)展；為下文埋下伏筆；與開頭形成照應；使讀者有身臨其境之感；增強文章感染力。
人物描寫：包括對人物的肖像、神態(tài)、語言、動作、心理描寫等，作用是塑造了形象，表現(xiàn)了性格，體現(xiàn)了精神品質等。
10、寫作手法常用寫作手法：
想象、象征、設懸念、欲揚先抑、欲抑先揚、對比、反襯、借景抒情、托物言志、虛實結合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托、卒章顯志、直抒胸臆、正側面描寫相結合、多種表達方式綜合運用、嗅覺聽覺視覺多角度、多視角等。
11、體驗感悟對文章的內容（包括主旨）有自己的情感體驗，談自己的感受或啟示。
應對技巧：回答開放題，先把握好中心，圍繞文章中心，多角度思考，然后將其深化或升華，或結合自己的思想觀點大膽發(fā)表自己的見解。就文章的某一方面的內容或形式，作或正或反的評析。學會結合文章中心和人物的思想感情來表述等。不要另起爐灶，更不要逆主旨而行。
12、標題的含義/作用
含義：可能會有表層義和深層義，要注意聯(lián)系中心。
作用：
（1）線索；
（2）雙關，象征人物的形象或精神；
（3）感情的觸發(fā)點；
（4）揭示中心（要具體寫出中心是什么）；
（5）概括文章內容；
�。�6）用修辭，新穎，吸引讀者。
13、開頭的作用
第一段的內容+作用（一定要結合文章具體內容答題，不要只堆術語）
第一類：作鋪墊，引出下文《洗手間的晚宴》
第二類：點題、奠定感情基調、總領全文，設懸念《樓頂上的草叢》《背影》
14、結尾句的含義/作用《菊有黃花》
含義：注意和中心、作者的感情聯(lián)系。
作用：總結上文；扣題；照應；點明中心，深化主題。
15、中間某個句子的作用一般是過渡和照應。
16、詞語的含義（兩個詞是否矛盾）
本意+語境義；是否用修辭；感情色彩是否變化；化抽象為具體，生動傳神；塑造人物形象，表現(xiàn)人物（作者）思想感情；突出強調。
17、品味賞析句子的語言
物：修辭、用詞（參見上面4）、句式+效果+物的特點+感情
人：描寫方法+人物形象（感情）
18、哲理句的深層含義聯(lián)系中心；結合題目，加深理解。
19、分析人物形象/物的特點（外形+精神）《一根山藥藤的堅持》。
20、環(huán)境描寫的作用烘托心情；渲染氣氛；推動情節(jié)發(fā)展；為下文作鋪墊。
21、插敘的作用使文章內容更豐富，人物形象更豐滿；避免拖沓，情節(jié)更緊湊；交待情況，為下文作鋪墊。
22、概括文章主要內容人+事，緊緊扣住核心事件。
23、詳略的安排由中心決定。
24、寫作手法
全文：象征；托物言志；借景抒情；借物喻人；以小見大；欲揚先抑。
局部：襯托；對比；正側面描寫相結合；動靜相襯；虛實結合；視覺、聽覺、觸覺、嗅覺多角度描寫。
25、補寫、續(xù)寫
（1）寫出某人的心理活動。
�。�2）設想他是怎樣說的。
（3）按照情節(jié)發(fā)展向下續(xù)寫。人稱要一致。
26、某個情節(jié)能否刪去觀點中心和材料的關系《小扇輕搖》《假幣》
考慮和中心的關系；考慮對情節(jié)發(fā)展的作用，為下文作了鋪墊。
27、相關拓展
寫出你的感悟：一定要寫我懂得了我知道了我覺得，寫有我之文，不要只對文章的內容或人物形象進行復述；要扣著中心、要點來談。
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