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初中語文常見答題技巧
今天小編為大家整理了有關初中語文試卷答題萬能公式總結的相關內容，以供大家閱讀參考。
初中語文常見答題技巧：
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�。�1）文首:文首1開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
�。�2)文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
�。�2)文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章、小說）。
�。ǘ┬揶o手法的作用：
�。�1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致。
�。�2）該詞與上文是一一對應的關系。
�。�3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
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�。�1）文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
�。�2）說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
�。�3）議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點
�。ㄆ撸┕糯姼梃b賞
表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。
詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。
分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關知識。
首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩詞，
第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：
1、細讀標題和注釋；2、分析意象；3、品味意境；4、聯(lián)系作者。
第二步，弄清技巧：
1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。
第三步，評價內容觀點：
1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：
一是緊扣要求，不可泛泛而談；
二是要點要齊全，要多角度思考；
三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。
�。ò耍┮谆煨g語區(qū)分
�。�1）“方式、手法”的區(qū)分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
�、诒憩F(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
�、坌揶o：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。
�。�2）“情”、“景”關系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
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常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味�！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。
今天的內容就介紹到這里了。
一、整體感知、快速閱讀的技巧：
�。�1）瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
�。�2）辨識文體（記敘文、議論文、說明文、散文），分析重點文意。
（3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。
二、答案
A．采摘材料中的原文、關鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞）。
B．提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。
三、友情提示：
1．注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2．辨識文體，根據(jù)文體知識作答；答題應有條理、書寫規(guī)范。
3．遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨（中心論點）來發(fā)散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。
四、請參閱現(xiàn)代文閱讀解題指導專題訓練
五、文體知識備忘錄：
說明文閱讀
1．明確說明對象：辨析說明對象可以：
a. 看文章題目；
b. 根據(jù)說明語段的內容進行分析概括
2．概括說明內容：
事理說明文說明內容一般可概括為：本文主要說明（說明對象）的構造、形態(tài)、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。（視具體說明對象的哪些內容而定）
3．明確說明順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序。
事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。
4、明確說明方法
�。�1）說明方法
�。�2）分析說明方法的作用：
a、先指明所用的說明方法；
b、再聯(lián)系說明內容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。
5、說明文語言的準確性
答題規(guī)范：答：不能刪去，“xx”表示……，去掉后就變成了……
影響了說明文語言的準確性。（不符合實際情況或過于絕對化）
6、明確說明文的結構（作為劃分層次的依據(jù)）
常用的結構模式：
總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
議論文閱讀
1、找準論點：標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點�；蛘叻治鲱}目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。
2、分析論據(jù)類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)。
考點：補充一個論據(jù)；（要緊扣論點，選取真實典型的事例）
3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證
道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。
考點：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法；2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。（一般是本段的中心句（段首）或所采用論證方法的前一句）
4、論證結構：一般結構：提出問題－分析問題--解決問題(即引論--本淪--結論)。
5、分析議論文的語言特點（準確性、概括性）
6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。
7、議論文常用設問句作過渡，反問句式以示強調。（1）設問（手法）句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。（2）反問（手法）句的作用：加強語氣，強調作者的觀點，發(fā)人深思。
記敘文閱讀
一、解題技巧: 詳見現(xiàn)代文閱讀解題指導專題訓練
二、文體知識：
1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。
倒敘：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結構懸念，引人入勝。
2、記敘的線索
以時間為線索、以事件（某物、地點的轉換、感情的變化、“我”的見聞感受）為線索。
3、記敘的人稱：（1）第一人稱（以''我"的口吻展開敘述）寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實（作為故事的見證人）、自然、有親切感。（2）第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。（3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
4、表達方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論
5、描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。
�。�1） 人物描寫細節(jié)描寫
�。�2） 環(huán)境描寫的作用
�。�3）側面描寫：用他人的反應、與其他人物對比表現(xiàn)人物
6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點（定點觀察或移步換景）。（1）觀察角度：平視（遠視）、仰視、俯視。（2）觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。（3）感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味藝術特色：一般指品味文章（包括品位小說）的構思、布局、表現(xiàn)手法和語言特點�；卮饡r看它的構思是否新穎巧妙；情節(jié)是否跌宕起伏；是否運用對比、諷刺、夸張、烘托、以小見大、欲揚先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法；
9、散文特點：形散而神不散。 形指結構，神指中心意旨
寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、當回答回答文章中某一內容有何作用時可從三個方面考慮，（1）內容方面，如深化主題、強調感情等；（2）結構方面的，如過渡、呼應等；（3）語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
11、標點符號的作用：
引號：（1）表引用 （2）反語，表諷刺否定 （3）表強調（4）特指
破折號：（1）表解釋說明 （2）表意思的遞進或轉折
�。�3）表聲音延長 （4）表插說或中斷。
省略號：（1）表內容的省略（2）表靜默或思考（3）表語言的中斷
（4）表說話斷斷續(xù)續(xù)（5）表話未說完，語意未盡
12、小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境
小說結構：開端、發(fā)展、高潮、結局（有的前有序幕后有尾聲）
13、常見寫作方法
14、語句在文章篇章結構上的作用
15、語句在表情達意方面的作用16語言特點評價用詞：準確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。
17、圍繞短文談談自己的看法或體會或感受：
答題模式：先用1句話概括出自己的看法或體會，再用2-3句話談談理由，可以擺事實、講道理、若題目有相關要求，還要結合親身經(jīng)歷。
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