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初中語文期中試卷分析：背默題
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，許多人都需要跟試卷打交道，試卷是是資格考試中用以檢驗考生有關(guān)知識能力而進(jìn)行人才篩選的工具。你知道什么樣的試卷才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的初中語文期中試卷分析：背默題，希望對大家有所幫助。
初中語文期中試卷分析：背默題 1
【—期中之背默題】，做試卷默寫時大部分是書本上的詩詞句，只要平時早上背誦，晚上默寫，做好它完全不是問題。
背默題：
�。ㄒ唬⿺�(shù)據(jù)揭秘：
二大題共15道小題：前十題是課后附錄10首古詩的硬默；11、12、13題是《木蘭詩》的理解性默寫；14題是《孫權(quán)勸學(xué)》理解性默寫；15題是《口技》硬默題。1班全對的人數(shù)是6人，正確率26.09%；5班全對的人數(shù)是10人，正確率32.26%。正確率揭秘：復(fù)習(xí)作業(yè)完成得好，認(rèn)真，家長督促到位。
�。ǘ┲痤}分析：
1——10題：1班全對人數(shù)：6人，正確率為26.09%
5班全對人數(shù)：10人，正確率為32.26%
分析錯誤原因：⑴沒有認(rèn)真完成老師布置的'復(fù)習(xí)作業(yè)，所以出錯。⑵每天早讀的古詩講解和背默不認(rèn)真，復(fù)習(xí)也不及時而導(dǎo)致對這些掌握不扎實出錯。⑶還有就是書寫不認(rèn)真、不規(guī)范而造成的錯誤。
11——13題：均來自學(xué)診原題，主要是因為上課不好好聽講以及復(fù)習(xí)不認(rèn)真造成的錯誤。14題：主要是上課不認(rèn)真造成的錯誤。
15題：屬于白送分的題目，主要出錯是因為書寫不認(rèn)真造成的。
整改措施：
⑴.不管是早讀任務(wù)還是上課的內(nèi)容都要重視。
⑵.回家認(rèn)真完成每一項作業(yè)，不得含糊。
�、�.一定要認(rèn)真書寫，不管是作業(yè)還是考試，要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
總結(jié)：默寫題都是死記硬背的東西，平時抽出一些時間默寫，早上誦讀，拿到全部分?jǐn)?shù)輕而易舉。
初中語文期中試卷分析：背默題 2
一、題目考查內(nèi)容分析
1. 經(jīng)典古詩文背誦
初中語文背默題通常涵蓋了課本中的經(jīng)典古詩詞和文言文。古詩詞方面，像李白的《行路難》、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等，重點考查詩句的準(zhǔn)確書寫，包括易錯字（如“歧路”的“歧”，“瀚海闌干”的“瀚”“闌”）。文言文部分，如《論語》《出師表》等選段，會涉及重點語句，這既考查對文言詞匯理解基礎(chǔ)上的背誦，也考驗書寫的規(guī)范性，例如“由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”中的“感激”（古義與今義不同）、“驅(qū)馳”等字詞的書寫。
2. 現(xiàn)代文經(jīng)典段落背誦（若有涉及）
一些試卷可能會選取教材中現(xiàn)代文的精彩段落，如朱自清《春》中的“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了……”。這主要是考查對優(yōu)美語句的積累，以及對一些特殊修辭手法（如反復(fù)）在背誦中的體現(xiàn)。
二、學(xué)生答題情況分析
1. 得分情況
高分情況：得分高的學(xué)生往往對課本內(nèi)容背誦熟練，能夠準(zhǔn)確書寫。他們通常有良好的背誦習(xí)慣，會反復(fù)誦讀，并且在書寫時認(rèn)真仔細(xì)，對易錯字有特別的關(guān)注，例如在默寫《陋室銘》時能準(zhǔn)確寫出“苔痕上階綠，草色入簾青”，沒有出現(xiàn)錯別字。
低分情況：失分較多的學(xué)生存在以下問題。一是背誦不扎實，出現(xiàn)漏字、添字現(xiàn)象，如默寫《使至塞上》“大漠孤煙直，長河落日圓”寫成“大漠孤煙，長河落日圓”。二是對字詞理解有誤導(dǎo)致寫錯，像把“燕然未勒歸無計”的“勒”寫錯，可能是不理解其“刻石記功”的含義。三是書寫潦草、不規(guī)范，導(dǎo)致閱卷老師誤判。
2. 錯誤類型分析
記憶混淆：學(xué)生容易將相似的詩句混淆，比如將《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”與其他送別詩的語句弄混。在文言文背誦中，也會出現(xiàn)不同篇目語句錯亂的情況，例如把《生于憂患，死于安樂》和《魚我所欲也》中的句子記混。
書寫錯誤：這是最常見的問題。包括同音字錯誤（如“欲辨已忘言”的“辨”寫成“辯”）、形近字錯誤（如“罔不因勢象形”的“罔”寫成“惘”），還有一些生僻字書寫不準(zhǔn)確（如“祗辱于奴隸人之手”的“祗”）。
三、教學(xué)改進(jìn)建議
1. 強化背誦方法指導(dǎo)
可以教學(xué)生采用理解記憶法，在講解古詩文時，深入剖析詩句的含義、意境和作者情感，幫助學(xué)生更好地背誦。例如在講解《觀滄�！窌r，讓學(xué)生理解曹操登山望海時的豪邁氣魄，從而記住“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。
運用聯(lián)想記憶法，將詩句與畫面、故事等聯(lián)系起來。比如背誦《天凈沙·秋思》，可以讓學(xué)生聯(lián)想一幅深秋晚景圖，枯藤、老樹、昏鴉等意象串聯(lián)起來幫助記憶。
2. 易錯字專項訓(xùn)練
教師整理出學(xué)生常寫錯的.字，進(jìn)行集中講解和練習(xí)�？梢酝ㄟ^制作易錯字卡片、進(jìn)行易錯字聽寫比賽等方式，加深學(xué)生對易錯字的印象。比如對于“窈窕淑女”的“窈窕”，可以反復(fù)強調(diào)其寫法和讀音。
3. 增加背誦檢查頻率
除了定期的課堂背誦檢查外，可以利用早讀、課間等碎片化時間進(jìn)行抽查。也可以讓學(xué)生之間互相檢查背誦，提高背誦的落實程度。同時，在檢查時不僅要關(guān)注是否能背出，更要注重書寫的準(zhǔn)確性。
初中語文期中試卷：背默題試題
一、直接默寫
1. 樹木叢生，百草豐茂。____，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）
2. 我寄愁心與明月，____。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
3. ____，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）
4. 遙憐故園菊，____。（岑參《行軍九日思長安故園》）
5. 海日生殘夜，____。（王灣《次北固山下》）
二、理解性默寫
1. 《論語》中闡述學(xué)習(xí)與興趣關(guān)系的句子是：“____，____。”
2. 諸葛亮《誡子書》中常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘的句子是：“____，____�！�
3. 李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團(tuán)聚，秉燭夜談的句子是：“____，____�！�
4. 《狼》一文中，點明故事主題的句子是：“____，____，____？”
5. 劉禹錫《秋詞（其一）》中，表現(xiàn)詩人豪邁樂觀之情的句子是：“____，____�！�
三、拓展性默寫
1. 請寫出一句含有“花”字且表達(dá)思念之情的詩句：____。
2. 寫出一句體現(xiàn)愛國情懷的古詩詞：____。
3. 寫出一句描寫冬天雪景的詩句：____。
4. 請寫出連續(xù)兩句含有數(shù)字的詩句：____。
5. 寫出一句與友情相關(guān)且運用了比喻手法的詩句：____。
初中語文期中試卷：背默題試題
古詩詞默寫
1. 直接型默寫
�。�1）《飲酒（其五）》中表現(xiàn)詩人悠然自得、與自然融為一體的詩句是：“采菊東籬下，______�！�
（2）《行路難（其一）》中用形象化的語言，寫出了仕途的艱難，寓含無限悲慨的詩句是：“欲渡黃河冰塞川，______�！�
�。�3）《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的千古名句是：“忽如一夜春風(fēng)來，______。”
2. 理解型默寫
�。�1）杜甫在《春望》中通過描寫樂景來反襯詩人悲情的詩句是：“______，______�！�
�。�2）蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中表達(dá)對親人朋友美好祝愿的詩句是：“______，______。”
�。�3）《漁家傲·秋思》中揭示將士思念親人又向往功名的矛盾心理的句子是：“______，______�！�
文言文默寫
1. 《論語》十二章
（1）闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：“學(xué)而不思則罔，______�！�
�。�2）當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮的句子是：“人不知而不慍，______？”
2. 《陋室銘》
（1）全文的主旨句是：“斯是陋室，______�！�
（2）描寫陋室環(huán)境清幽寧靜的句子是：“苔痕上階綠，______�！�
現(xiàn)代文默寫（若有要求）
朱自清《春》中描寫春雨細(xì)密、輕盈特點的句子是：“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，______，______�！�
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