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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)段考質(zhì)量分析及策略研討
一、期中考試概況分析：
從二年級(jí)的語(yǔ)文試卷來(lái)看，其命題符合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，主要以考學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面的內(nèi)容為主，其次是考學(xué)生的想象力，同時(shí)檢測(cè)的范圍涉及到漢語(yǔ)拼音、字詞、句段以及續(xù)編故事等內(nèi)容。試題基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，注重基礎(chǔ)，突出能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，也為今后的語(yǔ)文教學(xué)工作指明了方向。
二、存在主要問(wèn)題分析
1、在智慧樹(shù)上掛上這學(xué)期新學(xué)到的四字成語(yǔ)這道題上失分較嚴(yán)重，原因是當(dāng)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)采用了跟以往有所不同的呈現(xiàn)形式，學(xué)生就感覺(jué)無(wú)從下手。因此，造成一些學(xué)生看到畫(huà)的揶子樹(shù)就想入非非，誤以為要填與樹(shù)有關(guān)的成語(yǔ)了。從而造成了嚴(yán)重失分。
2、在讀一讀，完成后面的練習(xí)中，一部分學(xué)生在回答第2小題的兩個(gè)問(wèn)題只回答了一個(gè)問(wèn)題，而在第4小題的續(xù)編故事答題中，少數(shù)學(xué)生因?qū)懽炙俣嚷�，從而造成�?lái)不及寫(xiě)完整或亂寫(xiě)等情況，這也是造成失分多的原因。
3、在按課文內(nèi)容填空中，部分學(xué)生把《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》這兩個(gè)故事中給我們印象最深刻的是什么動(dòng)物學(xué)生填寫(xiě)了兩種動(dòng)物，以至于后面我想對(duì)它說(shuō)的話也隨之寫(xiě)錯(cuò)，而造成失分較嚴(yán)重。
三、針對(duì)問(wèn)題的改進(jìn)策略
1、注重“雙基”的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、在今后的閱讀教學(xué)中，要注重讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)等方法的指導(dǎo)，要重視學(xué)生范文語(yǔ)言的吸收和內(nèi)化，逐步形成能力，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。
3、加強(qiáng)本年級(jí)組集體備課的力度，把每次集體備課真正落到實(shí)處，努力縮短班級(jí)之間的差距。
4、平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成仔細(xì)觀察、細(xì)心積累的好習(xí)慣。在教學(xué)中，特別加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“空間想象，發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新”等各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的想象了，邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
5、注意加強(qiáng)學(xué)生的課內(nèi)、課外閱讀相結(jié)合，要求學(xué)生多讀書(shū)，提高自學(xué)能力，重視學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。
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