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閱讀《山海經(jīng)》練習(xí)題
大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。
小題1:歸納選文的主要內(nèi)容。（2分）
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小題2:阿長(zhǎng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？（2分）這突出了他的什么性格？（2分）
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小題3:作者聽(tīng)說(shuō)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》后，表現(xiàn)怎么樣？(2分)（請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答）為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？（2分）
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小題4:怎樣理解文中“確有偉大的神力”？（2分）
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小題5:“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。”為什么這樣說(shuō)？（2分）
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參考答案：
小題1:阿長(zhǎng)為我買(mǎi)《山海經(jīng)》
小題2:阿長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我非常喜愛(ài)這本書(shū)“大概太過(guò)于念念不忘了”，而我是她最疼愛(ài)、最關(guān)心的孩子。反映了她的善良、樸實(shí)、關(guān)愛(ài)孩子。
小題3:表現(xiàn)：“我似乎遇到了一個(gè)霹靂，全體都震悚了起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包�！闭f(shuō)明“我”聽(tīng)到以后很震驚，很激動(dòng)，對(duì)她“發(fā)生新的敬意”“認(rèn)為他確有偉大的神力”。 原因：我喜歡這本書(shū)但沒(méi)辦法得到，從阿長(zhǎng)那里得到書(shū)并不抱希望因此感到又驚又喜。
小題4:“別人不肯做的事，或別人“不能做”的事——有畫(huà)的《山海經(jīng)》很難找，而且她不識(shí)字，我并沒(méi)有對(duì)長(zhǎng)媽媽抱什么希望，但她卻給我買(mǎi)來(lái)了，在孩童眼里似乎“她確有偉大的神力”。這也是作者寫(xiě)作時(shí)的真實(shí)感受：對(duì)長(zhǎng)媽媽的崇敬和喜愛(ài)。
小題5:《山海經(jīng)》是“我”天天渴慕而又求之未得的書(shū)，又是沒(méi)有文化的阿長(zhǎng)想方設(shè)法買(mǎi)來(lái)的，其中包含著阿長(zhǎng)對(duì)我的愛(ài)與關(guān)心。
小題1:
試題分析：從人物和事件來(lái)概括即可，人物：“阿長(zhǎng)”，事件：為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》。
小題2:
試題分析：理解阿長(zhǎng)與“我”的關(guān)系，對(duì)“我”的感想。因?yàn)椤拔摇薄按蟾攀翘^(guò)于念念不忘了”，所以阿長(zhǎng)也關(guān)心《山海經(jīng)》，表達(dá)了阿長(zhǎng)對(duì)我的喜愛(ài)和關(guān)心，表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的善良仁慈。
小題3:
試題分析：此題兩問(wèn)，都是要求理解人物的心理活動(dòng)。阿長(zhǎng)是沒(méi)有知識(shí)的保姆，孩子幼小不懂事，所以看不起阿長(zhǎng)，無(wú)心回答阿長(zhǎng)的問(wèn)題。
小題4:
試題分析：阿長(zhǎng)弄到了孩子想要的書(shū)，孩子的想法也天真可愛(ài)，孩子得到阿長(zhǎng)的幫助，自然在感情上對(duì)阿長(zhǎng)有所變化。
小題5:
試題分析：做為孩子，最容易感受到別人的關(guān)懷，并把這種感受化為記憶。抓住文中孩子與阿長(zhǎng)交往的事件，不難理解孩子對(duì)“書(shū)”對(duì)“阿長(zhǎng)”的情感。
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