課外閱讀理解聆聽植物的心聲練習(xí)習(xí)題
聆聽植物的心聲
秦嶺
�、俟爬系挠〉诎踩擞羞@樣一個傳統(tǒng)：他們在砍樹或鋸樹枝之前，會做上一段禱告，以此來請求樹木原諒。現(xiàn)在一些科學(xué)家認(rèn)為，美洲土著居民的這種傳統(tǒng)習(xí)俗，可能會成為科學(xué)家們研究植物也有語言的一種依據(jù)。
②德國波恩大學(xué)應(yīng)用物理研究所地對植物進(jìn)行最新聲學(xué)研究后發(fā)現(xiàn)：人采花時，花朵會“哭泣”；人摘黃瓜時，黃瓜會尖叫“；甚至連正常生長的水果也會發(fā)出咯咯的聲音。看來現(xiàn)代科學(xué)的研究成果，似乎還真為民間的傳統(tǒng)提供了佐證。不要以為植物會“說話”是一個古怪可笑的問題，法國物理學(xué)家施特恩海默說：“20年前也沒有人相信鯨魚會唱歌，而現(xiàn)在鯨魚的歌唱已經(jīng)被破譯了”。
�、蹫榱颂剿髦参镎Z言是否真實(shí)存在，科學(xué)家們從不同的角度進(jìn)行了廣泛的研究，后來他們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)植物的葉子被昆蟲的咀嚼時，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動物抑制疼痛和創(chuàng)傷的反應(yīng)幾乎一樣。例如在蟲咬葉子時，葉子便釋放出一種激素，類似于動物受到傷害時釋放的內(nèi)啡呔。它們對待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似，在植物表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會像在動物身上噴灑此類物質(zhì)一樣，都能消除傷痛反應(yīng)。對此，紐約州立大學(xué)植物生理學(xué)家伊恩·鮑德溫說：“這就是植物喊‘哎喲’的方式。”
�、艿聡吕姿诡D的生物物理學(xué)家魏澤教授認(rèn)為，樹木是通過聲音來相互溝通和了解的，但由于這種聲音頻率很高，人耳反而聽不到。而波恩大學(xué)的科學(xué)家弗蘭克·朱利曼不僅證實(shí)植物語言的存在，而且還研制出了能夠探聽植物語言的激光驅(qū)動麥克風(fēng)。當(dāng)植物葉子或根莖被切開時，植物就會發(fā)出痛苦的聲音信號——在整個切面釋放出乙烯氣體。弗蘭克·朱利曼一直用鐘形玻璃容器收集這種氣體。這種氣體的分子開始轟擊標(biāo)準(zhǔn)激光束，然后產(chǎn)生振動，形成麥克風(fēng)能夠探聽到的聲波。朱利曼說：“植物受到的壓力越大，麥克風(fēng)收到的`聲音信號就越強(qiáng)�！�
�、葸�有的科學(xué)家認(rèn)為，植物是通過一種能量進(jìn)行相互交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測量出來，人們甚至可以通過“剩余能量放大器”使這種光變成可以看得見的光。不管是通過高頻聲音還是通過光，隨著科學(xué)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和科學(xué)研究的不斷深入，科學(xué)家們最終一定會破譯植物的語言之謎。
1、文章開頭敘述印第安人的傳統(tǒng)有什么作用？
說明植物也有語言，引起讀者的閱讀興趣。
�。�、文章第②段中引用施特恩海默的話是為了說明什么觀點(diǎn)？
舉例子的說明方法，具體的說明了植物也有語言。
�。�、細(xì)讀第③段，根據(jù)文中有關(guān)語句完成下表。
現(xiàn) 象
反 應(yīng)
結(jié) 論
葉子被蟲咬
釋放出一種激素.
它們對待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似.
動物受到傷害
釋放出內(nèi)啡呔.
�。础哪壳把芯窟M(jìn)程來看，科學(xué)家認(rèn)為植物之間是通過哪兩種方式來溝通和交流的？
聲音和能量。
�。�、根據(jù)文章的內(nèi)容及平時的積累，你認(rèn)為一項(xiàng)科學(xué)研究的成功，應(yīng)該具備哪些條件？請寫出其中的三種。
�、糯竽懙目茖W(xué)設(shè)想. ⑵廣泛的科學(xué)研究. ⑶深入的科學(xué)研究. ⑷勇于實(shí)踐的精神.⑸科學(xué)技術(shù)的發(fā)展. ⑹雄厚的科研力量. ⑺鍥而不舍的科研精神等.
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