聆聽植物的心聲閱讀練習(xí)題
閱讀是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑和手段，掌握了閱讀這個(gè)手段就可以更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科。閱讀能力是一種十分重要的語文基本能力，是吸收思想、增長知識(shí)和學(xué)習(xí)寫作的基本途徑之一，提高閱讀能力是提高語文能力的重要內(nèi)容。下面是小編為大家收集的聆聽植物的心聲閱讀練習(xí)題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聆聽植物的心聲
秦嶺
①古老的印第安人有這樣一個(gè)傳統(tǒng)：
他們?cè)诳硺浠蜾彉渲χ�，�?huì)做上一段禱告，以此來請(qǐng)求樹木原諒�，F(xiàn)在一些科學(xué)家認(rèn)為，美洲土著居民的這種傳統(tǒng)習(xí)俗，可能會(huì)成為科學(xué)家們研究植物也有語言的一種依據(jù)。
�、诘聡ǘ鞔髮W(xué)應(yīng)用物理研究所在對(duì)植物進(jìn)行最新聲學(xué)研究后發(fā)現(xiàn)：
人采花時(shí)，花朵會(huì)哭泣；人摘黃瓜時(shí)，黃瓜會(huì)尖叫；甚至連正常生長的水果也會(huì)發(fā)出咯咯的聲音�？磥憩F(xiàn)代科學(xué)的研究成果，似乎還真為民間的傳統(tǒng)提供了佐證。不要以為植物會(huì)說話是一個(gè)古怪可笑的問題，法國物理學(xué)家施特恩海默說：20年前也沒有人相信鯨魚會(huì)唱歌，而現(xiàn)在鯨魚的歌唱已經(jīng)被破譯了。
�、蹫榱颂剿髦参镎Z言是否真實(shí)存在，科學(xué)家們從不同的角度進(jìn)行了廣泛的研究，后來他們發(fā)現(xiàn)：
當(dāng)植物的葉子被昆蟲咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的反應(yīng)幾乎一樣。例如在蟲咬葉子時(shí)，葉子便釋放出一種激素，類似于動(dòng)物受到傷害時(shí)釋放的內(nèi)啡呔。它們對(duì)待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似，在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會(huì)像在動(dòng)物身上噴灑此類物質(zhì)一樣，都能消除傷痛反應(yīng)。對(duì)此，紐約州立大學(xué)植物生理學(xué)家伊恩·鮑德溫說：這就是植物喊哎喲的方式。
�、艿聡吕姿诡D的生物物理學(xué)家魏澤教授認(rèn)為，樹木是通過聲音來互相溝通和了解的，但由于這種聲音頻率很高，人耳反而聽不到。
而波恩大學(xué)的科學(xué)家弗蘭克·朱利曼則不僅證實(shí)植物語言的.存在，而且還研制出了能夠探聽植物語言的激光驅(qū)動(dòng)麥克風(fēng)。當(dāng)植物葉子或根莖被切開時(shí)，植物就會(huì)發(fā)出痛苦的聲音信號(hào)在整個(gè)切面釋放出乙烯氣體。弗蘭克·朱利曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。這種氣體的分子開始轟擊標(biāo)準(zhǔn)激光束，然后產(chǎn)生振動(dòng)，形成麥克風(fēng)能夠探聽到的聲波。朱利曼說：植物受到的壓力越大，麥克風(fēng)收到的聲音信號(hào)就越強(qiáng)。
�、葸�有的科學(xué)家認(rèn)為，植物是通過一種能量進(jìn)行相互交流的。
這種能量是微弱的光，它可以被測量出來，人們甚至可以通過剩余能量放大器使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見的光。不管是通過高頻聲音還是通過光，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和科學(xué)研究的不斷深入，科學(xué)家們最終一定會(huì)破譯植物的語言之迷。
（文章有改動(dòng)）
13．文章開頭敘述印第安人的傳統(tǒng)有什么作用？（2分）
14．文章第②段中引用施特恩海默的話是為了說明什么觀點(diǎn)？（2分）
15．細(xì)讀第③段，根據(jù)文中有關(guān)語句完成下表。（4分）
參考答案：
13．引出植物也有語言這個(gè)話題。或者：證明植物有可能有語言。（２分，意思符合即可）
14．不要以為植物會(huì)說話是一個(gè)古怪可笑的問題�；颍褐参镆彩强赡苡姓Z言的。或：植物的語言最終有可能會(huì)被破譯。（2分，意思符合即可）
15．（1）釋放出一種激素。（2）釋放出內(nèi)啡呔。（3）當(dāng)植物的葉子被昆蟲咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的反應(yīng)幾乎一樣�；颍核鼈儗�(duì)待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似。（4分，⑴⑵處每空1分，⑶處2分，意思符合即可）
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