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關于東京某晚的事的閱讀練習
東京某晚的事
豐子愷
我在東京某晚遇見一件很小的事，然而這件事我永遠不能忘記，并且常常使我幢憬。
有一個夏夜，初黃昏時分，我們同住在一個“下宿”里的四五個中國人相約到神保町去散步。東京的夏夜很涼快。大家?guī)е淇斓男那槌鲩T，穿和服的幾個人更是衣袂飄飄，徜徉徘徊，態(tài)度十分安閑。
一面閑談，一面踱步，踱到了十字路口的時候，忽然橫路里轉出一個傴僂的老太婆來。她兩手搬著一塊大東西，大概是鋪在地上的席子，或者是紙窗的架子吧，鞠躬似地轉出大路來。她和我們同走一條大路，因為走得慢，跟在我們后面。
我走在最先。忽然聽得后面起了一種與我們的閑談調子不同的日本語聲音，意思卻聽不清楚。我回頭看時，原來是老太婆在向我們隊里的最后的某君講什么話。我只看見某君對那老太婆一看，立刻回轉頭來，露出一顆閃亮的金牙齒，一面搖頭一面笑著說：
“l(fā)yada，iyada!”（不高興，不高興�。�
似乎趨避后面的什么東西，大家向前擠挨一陣，走在最先的我被他們一推，跨了幾腳緊步。不久，似乎已經(jīng)到了安全地帶，大家稍稍回復原來的速度的時候，我方才探問剛才所發(fā)生的事情。
原來這老太婆對某君說話，是因為她搬那塊大東西搬得很吃力，想我們中間哪一個幫她搬一會兒。她的話是：“你們哪一位替我搬一搬，好不好？”
某君大概是因為帶了輕松愉快的心情出來散步，實在不愿意替她搬運重物，所以回報她兩個“不高興”。然而說過之后，在她近旁徜徉，看她吃苦，心里大概又覺得過意不去，所以趨避似地快跑幾步，務使吃苦的人不在自己眼睛面前。我探問情由的時候，我們已經(jīng)離開那老太婆十來丈路，顏面已經(jīng)看不清楚，聲音也已聽不到了。然而大家的腳步還是有些緊，不像初出門時那么從容安閑。雖然不說話，但各人一致的腳步，分明表示大家都有這樣的感覺。
我每次回想起這件事，總覺得很有意味。我從來不曾從素不相識的路人受到這樣唐突的要求。那老太婆的話，似乎應該用在家庭里或學校里，決不是在路上可以聽到的。這是關系深切而親密的小團體中的人們之間所用的話，不適用于“社會”或“世界”的大團體中的所謂“陌路人”之間。這老太婆誤把陌路當作家庭了。
這老太婆原是悖事的、唐突的。然而我卻在想象，假如真能像這老太婆所希望，有這樣的一個世界：天下如一家，人們如家族，互相親愛，互相幫助，共樂其生活，那時陌路就變成家庭，這老太婆就并不悖事，并不唐突了。這是多么可憧憬的世界！
1925年
�。ㄟx自《豐子愷散文選集》）
小題1:閱讀全文，簡要概括東京某晚的事。（3分）
小題2:“穿和服的幾個人更是衣袂飄飄，徜徉徘徊，態(tài)度十分安閑”一句運用了什么表達方式？這個句子在文中有什么作用？（3分）
小題3:文章倒數(shù)第三段最后一句中，“這樣的感覺”具體指什么？（2分）
小題4:請結合文章內容，說說作者有哪些可貴的品質。（4分）
小題5:從全文看，作者運用的最突出的寫作手法有哪些？請簡要說明。（4分）
參考答案：
小題1:在東京一個夏夜，“我”和朋友們外出散步，遇到一個日本老太婆想讓我們幫忙搬運東西；我們中的某君拒絕了她的要求；于是大家快步躲避了這位老太婆（但是大家又過意不去，覺得不好意思，腳步不再從容了）。（3個要點，1點1分；共3分）
小題2:．描寫（1分）。以形傳神，表現(xiàn)出“我們”散步悠閑愉快、從容安閑的樣子（1分）；同時為下文遇到老太婆后我們情緒發(fā)生變化、腳步錯亂做鋪墊，從而形成對比（1分）。
小題3:．老太婆的要求原本很唐突，我們拒絕她也符合一般情理；但看到老太婆一個人那么辛苦，我們實在過意不去，就避而遠之。（或：可以拒絕卻又過意不去的矛盾心理）（1點1分，共2分）
小題4:具有反省意識；面對老太婆的悖事、唐突，卻反省自己，解剖社會，進而憧憬人間充滿溫情。（2分）
善良慈悲；希望 “天下如一家，陌路成家庭”的世界，體現(xiàn)著對善的追求。（或者：為他人著想，不苛責別人；敘述某君對老太婆的拒絕，使用表推測的詞語“大概”，不妄加批評；對老太婆的的悖事、唐突，沒有苛責，反而內疚，體現(xiàn)出作者的善良）（2分；簡單說“有愛心”0分）
（品質1分，結合內容1分；2個層面，共4分）
小題5:．以小見大（1分）；通過描寫生活中一件很小的事情，寄予作者“天下如一家，人們如家族”的社會理想（1分）。
運用對比（欲抑先揚）手法（1分）；前文寫大家的安閑自在，后面寫腳步的緊迫，寫出愉悅與內疚心情的差異，自然引發(fā)最后的“憧憬” （1分）。
運用白描手法（1分）；描寫平淡質樸，用詞精練自然，雋永意深，用敏感、犀利的慧眼透視生活的細微處（1分）。（答出任意2條即可，共4分）
小題1:
試題分析：概括文章內容的模式：xxx人+xxx情況+做xxx事+xxx結果。抓住主要事件寫出即可。
小題2:
試題分析：表達方式：敘述、描寫、抒情、議論和說明五種�？疾榫渥釉陂_頭作用：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆，設置懸念，為下文作輔墊；總領下文等，結合文段分析即可。
小題3:
試題分析：理解文中重要詞語的含義，“這些”指代的內容；瞻前顧后法，在此句的上下兩段總結即得。
小題4:
試題分析：結合文中事件分析人物形象及具有的品質。分析文中心理描寫，可得。
小題5:
試題分析：寫作手法包括表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面，常見的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、抑揚、前后照應、虛實結合、托物言志、借景抒情、融情于景。分清類別，結合內容可知是以小見大。
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