《可貴的沉默》教案
教材分析：
《可貴的沉默》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第六冊第五單元中的一篇精讀課文。課文以一節(jié)討論生日話題的課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子情緒變化為描寫的主要內(nèi)容，課堂氣氛從熱鬧到沉默再恢復(fù)到熱鬧。
設(shè)計(jì)意圖：
針對現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子的事實(shí)，學(xué)習(xí)這篇課文的目的，是讓學(xué)生在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到父母對自己濃濃的愛，從而學(xué)會回報(bào)父母之愛，學(xué)會關(guān)心別人。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩語段，培養(yǎng)語感，同時(shí)為綜合性實(shí)踐活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。在第一課時(shí)的教學(xué)中，主要學(xué)會生字新詞，再結(jié)合課文插圖，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際去解讀文本，通過深入生活實(shí)際體驗(yàn)生日的快樂，初步達(dá)成感受愛、回報(bào)愛的情感目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)9個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，正確讀寫“祝賀，神氣十足，左顧右盼，迅速、重復(fù)、安靜、沉靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆，建議、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語。
2、正確、流利、有感情有朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會感受父母對你的愛，懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。
4、體會抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。
教學(xué)重點(diǎn)：理解孩子的情緒變化，懂得關(guān)心別人。
教學(xué)難點(diǎn)：體會可貴的沉默
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)生自主識字，能準(zhǔn)確識記9個(gè)生字，會正確書寫14個(gè)生字。
2、能正確、流利朗讀課文。
3、結(jié)合插圖，把握課文大意。
教學(xué)重點(diǎn)：在識記生字詞的基礎(chǔ)上，正確流利朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生結(jié)合插圖，把握課文大意。
教學(xué)準(zhǔn)備：生日歌 幻燈片 彩粉筆 詞語卡片
教學(xué)過程：
一、抓趣味，導(dǎo)入文本
1老師播放〈生日快樂歌〉和生日蛋糕圖片。
談話：你們喜歡嗎?
2、師過渡：一提起過生日呀，我發(fā)現(xiàn)大家都眉開眼笑，興奮不已。我想同學(xué)們一定有許多讓你回味無窮的快樂要談吧!可是我們今天要學(xué)習(xí)的課文中的孩子談著談著卻——沉默了。
(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)播放生日歌和生日蛋糕，創(chuàng)設(shè)生日的快樂氛圍，接近學(xué)生生活實(shí)際，能吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的積極性。一上課，就讓學(xué)生入情入境，為下文的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)
二、抓題眼，質(zhì)疑文本
1 (板書：沉默)沉默”是什么意思呢?(然后板書： 可貴的沉默 )
2質(zhì)疑：讀了課題，你想從課文中知道些什么?
預(yù)設(shè)：①誰沉默?(這個(gè)問題，同學(xué)們一讀課文，就會找到答案了。)
②為什么說沉默是可貴的呢?什么是可貴的沉默?
老師過渡： 我相信通過這節(jié)課大家的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們一定能夠解開心中的疑問。
(設(shè)計(jì)意圖：古人云：“學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆”學(xué)問就是學(xué)和問的.統(tǒng)一體。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，善提問，善思考。老師引領(lǐng)著學(xué)生，攙扶著學(xué)生，逐漸步入求學(xué)問的軌道上來)
三、抓字詞，初知文本
1、出示初讀要求：邊讀課文邊劃出生字詞，遇到難讀的多讀幾遍，讀通，讀順，不添字，不漏字，做到正確、流利。
2、學(xué)生自由讀課文。
3、檢查自學(xué)情況
(1)我會讀生字：出示生字認(rèn)讀。自由讀—指名讀—開火車讀
迅 蘊(yùn) 霎 寂 恰 犯 稚 拙 煩
重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音：霎 稚 拙
(2)我會認(rèn)讀生詞：
祝賀 重復(fù) 恰恰 犯錯(cuò) 緩和 外婆 建議 迅速 表達(dá)
稚拙 享受 煩惱 異口同聲 左顧右盼 神氣十足 七嘴八舌
(3)我能讀通讀順課文：
采用師生合作讀，接龍讀、小組讀，個(gè)別展示讀等方式讀課文，師生共同評價(jià)。在讀中相機(jī)理解詞語：
神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。
左顧右盼：向左右兩邊看。
索性：直截了當(dāng)，干脆。
寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。
瞥了一下：很快地看了一下。
赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。課文中指得到了老師的諒解。
稚拙：幼稚笨拙。
(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是理解文本的關(guān)鍵所在。文本是一條光明大道，生字新詞就是道路上的“絆腳石”，要想暢通無阻，必須踢開障礙。但這其中也要經(jīng)過艱難險(xiǎn)阻，這就要求充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動(dòng)作用了，齊心協(xié)力，教學(xué)相長。)
四、抓插圖，理清條理
再讀課文理清條理：
思考：
(1)課文中哪些地方寫了兩幅圖的內(nèi)容，請快速的找出來
(2)結(jié)合課文的插圖，想想課文講了一件什么事?
(設(shè)計(jì)意圖：借助插圖感知課文內(nèi)容，是一種重要的學(xué)習(xí)方法。本課的兩幅插圖，人物神情對比強(qiáng)烈，很好地體現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)更符合學(xué)生的年齡特征和心理特征，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的語言表達(dá)欲望，引起學(xué)生的情感共鳴，很容易點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，展開學(xué)生的想象能力。)
五、抓書寫，突破難字。
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式自主識記生字。你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?誰有好的方法幫助他一下。
利用形近字或熟悉的字幫助識記。
比如：迅、速、達(dá)都有相同偏旁“之”; 賀、顧、煩的下半部都是貝。緩和暖，稚和推比較。
重點(diǎn)指導(dǎo)：畫好田字格相機(jī)書寫：緩、犯、顧。
A、出示犯和顧的異同;
B、注意 提醒“顧”字的變筆;
C、 記憶方法：“廠字在左邊，橫折鉤、豎提藏里邊，頁字旁靠攏站右邊;
D、練習(xí)：自己在練習(xí)本上練習(xí)這幾個(gè)難寫的字;
E、檢查一個(gè)學(xué)生書情況，幻燈出示。