【精選】初一的老師作文錦集8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的初一的老師作文8篇，歡迎大家分享。
初一的老師作文 篇1
老師!您是人類靈魂的工程師!為我們?nèi)?gòu)造人生的框架!
——題記
我的語(yǔ)文老師——李老師，也是我們的班主任。大家提起她來(lái)，都要豎起拇指來(lái)夸一夸!
李老師走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的：急促的腳步，她的淡棕色的馬尾辮也跟著她的腦后甩呀甩的，更顯出了一份年輕的姿態(tài)!老師的眼睛真可謂是“火眼金睛”，如同有電力一般。上課老師掃視課堂的時(shí)候，在你和她眼神交匯的一霎，還會(huì)不自覺(jué)地低下頭。猶如一彎清泉，淌過(guò)你的心田：猶如一絲陽(yáng)光，溫暖你的心房。讓你感到母愛(ài)般的溫暖，將你的心照得暖陽(yáng)陽(yáng)，亮光光!
在我進(jìn)入初中前，就聽(tīng)聞李老師的課上的那叫一個(gè)棒，相當(dāng)別致!的確!李老師的課果然是名不虛傳，讓人拍案叫絕。老師上課的時(shí)候喜歡拿著電子筆和稿件，在教室里踱來(lái)踱去;激動(dòng)的時(shí)候，更是手舞足蹈!最讓我大吃一驚的是，老師上課時(shí)從不拿教科書!
當(dāng)我上第一課時(shí)，就讓我對(duì)文字有了一種新的認(rèn)識(shí)，讓我們對(duì)課文有一種身臨其境的感覺(jué)。而上文言文課的時(shí)候，她又將古文詮釋的十分透徹。讓我如癡如醉地徜徉在文字的世界里。
老師也會(huì)常和我們進(jìn)行溝通與交流，讓我們將心里的話得到自由的述說(shuō)，心中的壓力一點(diǎn)點(diǎn)的壓縮...
還記得有一次，我生病得非常嚴(yán)重，不停地咳嗽，午睡時(shí)輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著!李老師不知什么時(shí)候看到了，竟端了一杯水送給我喝。老師的手不是那么的光滑，可能是常和粉筆打交道吧!“怎么了?不舒服啊?”我有氣無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！岸嗪赛c(diǎn)水，帶藥了沒(méi)?”“帶了!”“好好休息下!”老師的每一字每一句仿佛都滋潤(rùn)著我，灌溉著我。是啊!在我們?nèi)松倪h(yuǎn)途上，除了我們的父母，誰(shuí)還能做到對(duì)我們?nèi)绱藧?ài)護(hù)?
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是一只紅燭，照亮了我們未來(lái)的金色大道;老師是滴滴雨露，滋潤(rùn)著我們幼小的心靈;老師是一位園丁，哺育了我們一朵朵在陽(yáng)光下開(kāi)得燦爛的花!
老師就如我們的第二個(gè)母親，去栽培我，為我去修理枝葉;您有又為我去們?nèi)鞑ブR(shí)，為我們矯正人生的軌道。感謝您!我的老師!
初一的老師作文 篇2
每每聽(tīng)到有人問(wèn)我“你的小學(xué)老師中你最喜歡誰(shuí)?”我會(huì)非常明確的告訴那些人，我最喜歡我的音樂(lè)老師!我們的音樂(lè)老師換了3次，第一次從葉老師換到以為不同年級(jí)的語(yǔ)文老師，第二次換成一位十分年輕的女教師，第三次又換回了我最最喜愛(ài)的葉老師。也許，別人喜歡的不一定是她，可是，我任就喜歡她。
她那一頭烏黑的短發(fā)微微蓬起，像洋娃娃的頭發(fā)似的。瓜子臉，小嘴巴，小眼睛，還戴著一副全黑色的眼鏡，但卻沒(méi)有一絲絲的嚴(yán)肅，反倒是更顯得她平易近人，親切溫柔。身穿一件黑白線條紋的連衣裙，鞋子是平底的，沒(méi)有任何的裝飾物，顯得些許樸素。這是我對(duì)她的第一印象，至今還保存在我的腦海中。那是我從她進(jìn)門的場(chǎng)景中的感覺(jué)。首先，她簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下自我介紹，我叫葉瑋，教書已經(jīng)10多年了。她的聲音十分的輕柔，滿臉的微笑，讓我覺(jué)得是屬于媽媽類型，所以我和她講話時(shí)莫名的會(huì)有一種仿佛和媽媽聊天一樣。
記得有一次，在上音樂(lè)課，我和同桌起了爭(zhēng)執(zhí)。他把我推倒在地，狠狠地踹了幾腳，拿起鉛筆用力地扎向我的手，頓時(shí)鮮血涌了出來(lái)。紅得鮮艷，紅得恐怖。同桌看到后更加得意的笑了起來(lái)。他打我的時(shí)候，我盡力將聲音降小，所以同學(xué)們都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。而我也不想告訴老師，以前我告訴過(guò)語(yǔ)文老師，結(jié)果老師只是看了我一眼，說(shuō)了一句，趕緊去醫(yī)務(wù)室。接著把我趕了出來(lái)，關(guān)門的一霎那，我聽(tīng)見(jiàn)了老師在和其他老師說(shuō)我的笑話。導(dǎo)致我以后就算受再痛的傷，也不會(huì)再向任何人求助，就像有一次我掉進(jìn)河里一樣，自己救自己而存活了下來(lái)。但是，葉老師卻不是，她十分細(xì)心的發(fā)現(xiàn)了，還立即抱著我去醫(yī)務(wù)室包扎，顧不得我的血沾染上她白色的衣裙。連課都不上了，回來(lái)后，我第一次看到葉老師用兇的語(yǔ)氣批評(píng)學(xué)生。罵完同桌后，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，十分溫柔的說(shuō)，“如果下次再發(fā)生這樣的事，一定要跟老師說(shuō)，知道了嗎?”，我的眼淚如瀑布般涌了出來(lái)，葉老師溫聲細(xì)語(yǔ)的安慰我，關(guān)心我。
在我的眼中，葉老師就是我的另一位母親。
初一的老師作文 篇3
我的爸爸--一位人民教師.這是平凡而又偉大的崗位.他肩負(fù)著教育祖國(guó)棟梁的重?fù)?dān).也許正是因?yàn)檫@個(gè),我特別尊敬乃至崇拜我的爸爸.也許也正是因?yàn)檫@個(gè),我從小就懷著一個(gè)理想--當(dāng)一位像我爸爸那樣的老師!
他白天給學(xué)生們講課,有時(shí)候連課余時(shí)間都不能休息,都還要為學(xué)生們批改作業(yè).晚上,我和媽媽都睡了,可爸爸卻還在臺(tái)燈下備課.有一次我早上被噩夢(mèng)驚醒,一看鬧鐘才凌晨?jī)牲c(diǎn),就去喝了口茶.另我出乎意料的是爸爸居然還在批改試卷. 每次我到爸爸的學(xué)校,都能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué).老師們的一兩聲稱贊:"方老師真不錯(cuò),教書教得好,還特別和藹"我小時(shí)候有些恨爸爸,因?yàn)樗偸浅椴怀鰰r(shí)間陪我和媽媽.可后來(lái)我才明白,原來(lái)他是在為學(xué)生們忙著,為祖國(guó)的未來(lái)忙著! 爸爸,我在內(nèi)心呼喚您:感謝您為了孩子而操勞.我長(zhǎng)大了一定要像您一樣,當(dāng)一個(gè)好老師,為國(guó)家的未來(lái)出一份力!
初一的老師作文 篇4
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)多方面的人物，她幽默、她博學(xué)、她美麗......
NO.1她的幽默
開(kāi)學(xué)的第一節(jié)作文課,寫《走進(jìn)初中的大門》。為了引入主題，老師問(wèn)了我們一大串問(wèn)題：“你們喜歡我們的學(xué)校嗎?對(duì)學(xué)校的什么事物感興趣?”老師的話音剛落，一位同學(xué)便站了起來(lái)，搖晃著他那企鵝般肥胖的身軀說(shuō)：“老師，我對(duì)學(xué)校的小賣部感興趣!”“為什么?”老師好奇地問(wèn)。“那里有賣零食!”那位同學(xué)搖著肥頭大耳，認(rèn)真地說(shuō)。只見(jiàn)他下巴上的肉仿佛千層餅疊的一層一層的。我們聽(tīng)到他的言語(yǔ)，哄堂大笑，本以為語(yǔ)文老師會(huì)嚴(yán)懲這位打亂課堂秩序的同學(xué)，哪想，老師說(shuō)：“你這一身膘不會(huì)就是吃零食吃出來(lái)的吧?”“哈哈......”大家一個(gè)個(gè)笑得前仰后合，老師幽默的言語(yǔ)使她給我留下了好印象，這就是我們幽默的語(yǔ)文老師!
NO.2她的博學(xué)
喜歡上語(yǔ)文老師的課，第一節(jié)課時(shí)她那一連串的排比句把我震撼了。首首優(yōu)美的詩(shī)篇不段從她嘴里冒出，定是博覽群書。我喜歡由她帶領(lǐng)著我們打天文學(xué)的大門，鉆進(jìn)去探索文學(xué);喜歡由她帶著我們?cè)谖淖种信腔?喜歡由她帶著我們走上耳目一新的通幽曲徑;喜歡她與我們之間親切的關(guān)系。在她的課堂上，我們仿佛一只只青春活力的小羊，在知識(shí)的一望無(wú)垠的草原中，歡快的跳躍，提起嗓子笑，撒開(kāi)腿來(lái)跑，勤學(xué)活潑，是我們的主張!她的知識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，仿佛海里的水，無(wú)論如何也流不完，這就是我的博學(xué)的語(yǔ)文老師!
NO.3她的美麗
她總是一身美麗的著裝，高高盤起的發(fā)髻，每次見(jiàn)到她，花一般的笑容就會(huì)綻放在她的臉上。讓我們看了總是覺(jué)得——“哇，她好美!”，心中無(wú)比的溫暖，舒服。但是語(yǔ)文老師的美麗，不僅僅在于她外表的美麗，還在于她的勤勞能干。她擔(dān)了兩個(gè)班的課，雖說(shuō)壓力大，但在她的課堂上，我們見(jiàn)到的，依然是一位充滿活力，充滿自信的老師帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。她總是為我們精選試卷，讓我們練習(xí);她總是在業(yè)余時(shí)間細(xì)選古詩(shī)，讓我們?cè)谠?shī)海中歡快地拾貝......這就是我的美麗的語(yǔ)文老師!
這就是我的語(yǔ)文老師，她幽默，為我們的課堂帶來(lái)喜悅的氣氛;她博學(xué)，為我們打開(kāi)一扇語(yǔ)文的大門;她美麗，總是辛勤工作;她平凡，平凡中又有著不平凡......
初一的老師作文 篇5
上午第三節(jié)課，正上著課，窗外突然下起了雨。
這雨就跟急著要辦什么人命關(guān)天的大事兒似的，風(fēng)風(fēng)火火，一來(lái)就唰唰唰唰聲勢(shì)逼人，完全沒(méi)有過(guò)渡，頗有夏雨的氣勢(shì)。
雨聲吸引了那群正在上課的孩子們。他們像極了聽(tīng)到響聲又想探個(gè)究竟的大白鵝，一個(gè)個(gè)挺直腰桿、伸長(zhǎng)脖子、歪著腦袋往外張望。
“沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雨�。繉Ｐ纳险n！”要在以前，我肯定這么說(shuō)�？墒橇私饬怂麄�，我知道說(shuō)也白說(shuō)。
“好吧，給大家一分鐘時(shí)間聽(tīng)雨、看雨。”
有幾個(gè)自覺(jué)一些的孩子，馬上正襟危坐，并對(duì)我搖搖頭。
“沒(méi)事兒，看吧。不看白不看�。 �
一分鐘以后，我笑瞇瞇地問(wèn)“好了嗎？”
“好了。”異口同聲。
“那好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用兩三句話描寫你剛才聽(tīng)到的雨聲或者看到的雨景。注意了，老師要求的是使用表達(dá)方式中的‘描寫’�！毙睦锔`笑，天下哪有那么多免費(fèi)的午餐。
“�。坎粫�(huì)寫……”叫苦聲連天。
“不會(huì)寫��？不會(huì)寫的，還有寫出來(lái)但不符合要求的，抄一篇不少于500字的寫雨的文章�！�
……
不知道，下次，再碰上這種看似免費(fèi)的好事兒，他們還敢不敢要這個(gè)機(jī)會(huì)呢。
上海浦東新區(qū)蔡路逸夫初一:開(kāi)心小柔
初一的老師作文 篇6
人生如一顆紐扣，從一開(kāi)始就要扣好，而幫助我們扣上紐扣的就是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煛改浮?/p>
半年的時(shí)光，改造摩托車，六年的時(shí)光，利用每年僅二十幾天的假期，帶著自己的父親游覽了將近二十處名勝古跡。累了，就坐在長(zhǎng)椅上相靠休息；渴了，就喝一瓶礦泉水繼續(xù)趕路。但卻沒(méi)有抱怨過(guò)一句，因?yàn)樗囊簧鷱拇藷o(wú)憾。這就是何叔叔帶給我們的故事，讓我感動(dòng)。
“孝”，古往今來(lái)一直都是具有中華傳統(tǒng)美德的字眼，所謂“孝”，樂(lè)其心不違其志。從何叔叔的行為中，我看到了他為孝所付出的行動(dòng)，孝，難道不就是子女對(duì)父母、對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬么？我想是的，鄭淵潔說(shuō)道：身教比言教重要，父母教會(huì)了他“孝”。我的父母從小要求我做一個(gè)孝順之人，常懷感激之情。
童年的我，有幾分稚氣和頑皮，一次上街，因?yàn)榭粗辛艘患嘿F的玩具，便要求母親幫我買，母親卻早已了解我喜新厭舊的性子，拒絕了我這個(gè)要求。不高興的我竟拉起爺爺?shù)氖峙艿搅顺校I了玩具滿心歡喜地回到了家。但是等待我的卻是……
“媽媽，我再也不這樣了！”我哭哭啼啼道。媽媽讓我站在墻角思過(guò)，并對(duì)我說(shuō)：“我并不是吝嗇錢，只是你的習(xí)慣就是喜歡亂買玩具，爺爺年紀(jì)這么大，他自己的收入并不多，我們作為晚輩不去孝敬他，反而亂花他的錢，這應(yīng)該嗎？”
我似懂非懂地?fù)u了搖頭，心中的委屈也漸漸地消散了。孝順我們的父母，孝敬我們的長(zhǎng)輩，這應(yīng)該就是我作為晚輩的的責(zé)任了吧！從父母對(duì)長(zhǎng)輩的孝中，我學(xué)會(huì)了對(duì)父母的愛(ài)。
父母陪伴我們一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，與我們共同生活，在他們的美好歲月中，帶給了我們無(wú)比甜蜜的幸福和愛(ài)。當(dāng)我們傳來(lái)第一聲啼哭，他們收獲了一番歡樂(lè)；當(dāng)我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，他們卻已容顏老去；當(dāng)我們打拼出自己的一番天地時(shí)，他們?cè)缫褍婶W斑白了。
時(shí)間都去哪兒了？生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了，轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了。
愛(ài)父母要及時(shí)表達(dá)，一句“我愛(ài)你們”簡(jiǎn)單而又需要勇氣，讓我們?yōu)樽约喝计鹦判�，大膽表達(dá)吧！讓我們用愛(ài)去回報(bào)父母，永遠(yuǎn)沉浸在愛(ài)的光環(huán)中，沐浴著愛(ài)的喜悅。
初一的老師作文 篇7
當(dāng)老師不在的時(shí)候，班上的同學(xué)都很自覺(jué)，同學(xué)們都在安安靜靜、認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
這原本是一節(jié)語(yǔ)文課，但是語(yǔ)文老師突然身體不舒服，之后出了教室。不久之后我們的班主任老師就來(lái)了班級(jí)里，班主任老師對(duì)我們說(shuō)，語(yǔ)文老師去醫(yī)院看病了，這一節(jié)課讓我們好好的自習(xí)。說(shuō)完班主任老師匆匆的走開(kāi)了，因?yàn)榘嘀魅卫蠋熢趧e班還有課呢。
班主任老師走后，班上的同學(xué)們相互瞧了瞧，其實(shí)我們心里都對(duì)語(yǔ)文老師有些擔(dān)心。只不過(guò)，我們的擔(dān)心也無(wú)濟(jì)于事，當(dāng)下的我們最重要的是好好的自習(xí)。
教室里在響過(guò)一陣子的討論聲后，接著就安靜了下來(lái)。同學(xué)們自覺(jué)的拿出來(lái)了課本，然后預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、或者做試卷等等，這些安排也就隨我們自己了。
這一堂課仿佛過(guò)的很慢，安靜的教室里，同學(xué)們都在靜心的學(xué)習(xí)。時(shí)間一分一秒的走著，在中途，班主任老師還來(lái)了兩趟，當(dāng)看到我們這般自覺(jué)的學(xué)習(xí)時(shí)，班主任老師的臉上還帶著欣慰的笑容。
終于，當(dāng)下課鈴聲響了后，有同學(xué)走出了教室，想知道語(yǔ)文老師回來(lái)了沒(méi)。班上其他同學(xué)也都很關(guān)心。課間十分鐘很快就過(guò)去了，語(yǔ)文老師還沒(méi)有回來(lái)。但是接下來(lái)的第二節(jié)課依舊是語(yǔ)文課。
這一節(jié)語(yǔ)文課，老師依舊不在。不過(guò)班主任老師給我們發(fā)了一套語(yǔ)文小試卷，要我們這一節(jié)課將這張小試卷做完。這一節(jié)課，教室里依舊是安靜的，同學(xué)們也都專心的做著試卷。等到我們差不多將試卷都做完了后，這節(jié)課也就迎來(lái)了下課鈴聲。
當(dāng)老師不在的時(shí)候，我們更應(yīng)該要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不要讓老師擔(dān)心我們。并且，在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)該加強(qiáng)自覺(jué)性。
初一的老師作文 篇8
我曾在深山間和陋巷里夜行。夜色中，有時(shí)候連星光也不見(jiàn)。無(wú)論是山懷深處，還是小巷子的盡頭，只要能瞥見(jiàn)一豆燈光，哪怕它是昏黃的，微弱的，也都會(huì)立時(shí)給我以光明、溫暖、振奮。
如果說(shuō)，人生也如遠(yuǎn)行，那么，在我蒙昧的和困惑的時(shí)日里，讓我最難忘的就是我的一位師長(zhǎng)的窗內(nèi)的燈光。
記得那是抗戰(zhàn)勝利，美國(guó)“救濟(jì)物資”滿天飛的時(shí)候。有人得了件美制花襯衫，就套在身上，招搖過(guò)市。這種物資也被弄到了我當(dāng)時(shí)就讀的北京市虎坊橋小學(xué)里來(lái)。我曾在我的國(guó)語(yǔ)老師崔書府先生宿舍里，看見(jiàn)舊茶幾底板上，放著一聽(tīng)加利弗尼亞產(chǎn)的牛奶粉。當(dāng)時(shí)我望望形容削瘦的崔老師，不覺(jué)想到，他還真的需要一點(diǎn)滋補(bǔ)呢……
有一次，我寫了一篇作文，里面抄襲了冰心先生《寄小讀者》里面的幾個(gè)句子。作文本發(fā)下來(lái)，得了個(gè)漂亮的好成績(jī)。我雖很得意，卻又有點(diǎn)兒不安。偷眼看看那幾處抄襲的地方，竟無(wú)一處不加了一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的紅圈！得意從我心里跑光了，剩下的只有不安。直到回家吃罷晚飯，我一直覺(jué)得坐臥難穩(wěn)。我穿過(guò)后園，從角門溜到街上，衣袋里自然揣著那有點(diǎn)像臟物的作文簿。一路小跑，來(lái)到校門前——一推，“咿呀”了一聲，還好，門沒(méi)有上閂。我側(cè)身進(jìn)了校門，悄悄踏過(guò)滿院由古槐樹(shù)冠上灑落的濃重的陰影，曲曲折折地終于來(lái)到了一座小小的院落里。那就是住校老師們的宿舍了。
透過(guò)濃黑的樹(shù)影，我看到了那樣一點(diǎn)亮光——昏黃，微弱，從一扇小小的窗格內(nèi)浸了出來(lái)，我知道，崔老師就在那窗內(nèi)的`一盞油燈前做著他的事情——當(dāng)時(shí)，停電是常事，油燈自然不能少。我迎著那點(diǎn)燈光，半自疑又半自勉地，登上那門前的青石臺(tái)階，終于舉手敲了敲那扇雨淋日曬以至裂了縫的房門。
篤、篤、篤……
“進(jìn)來(lái)。”老師的聲音低而弱。
等我肅立在老師那張舊三屜桌旁，又忙不迭深深鞠了一躬之后，我覺(jué)得出老師是在邊打量我，邊放下手里的筆，隨之緩緩地問(wèn)道：“這么晚了，不在家里復(fù)習(xí)功課，跑到學(xué)校里做什么來(lái)了？”
我低著頭，沒(méi)敢吭聲，只從衣袋里掏出那本作文簿，雙手送到了老師的案頭。
兩束溫和而又嚴(yán)肅的目光落到了我的臉上。我的頭低得更深了。只好囁囁嚅嚅地說(shuō)：“這、這篇作文、里頭有我抄襲人家的話，您還給畫了紅圈，我騙、騙……”
老師沒(méi)等我說(shuō)完，一笑，輕輕撐著木椅的扶手，慢慢起來(lái)，到靠后墻那架線裝的和鉛印的書叢中，隨手一抽，取出一本封面微微泛黃的小書。等老師把書拿到燈下，我不禁側(cè)目看了一眼——那竟是一本冰心的《寄小讀者》！
還能說(shuō)什么呢？老師都知道了，可為什么……
“怎么，你是不是想：抄名家的句子，是之謂‘剽竊’，為什么還給打紅圈？”
我仿佛覺(jué)出老師憔悴的面容上流露出幾分微妙的笑意，心里略松快了些，只得點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師真的輕輕笑出了聲，好像并不急于了卻那樁作文簿上的公案，卻抽出一支“哈德門”牌香煙，默默地燃了，吸著；直到第一口淡淡的煙消溶在淡淡的燈影里的時(shí)候，他才忽而意識(shí)到了什么，看看我，又看看他那鋪墊單薄的獨(dú)臥板鋪，粲然一笑，教訓(xùn)里不無(wú)憐愛(ài)地說(shuō)：
“總站著干什么，那邊坐！”
我只得從命。兩眼卻不敢望到腳下那塊方磚之外的地方去。
又一縷煙痕，大約已在燈影里消散了。老師才用他那低而弱的語(yǔ)聲說(shuō)：“我問(wèn)你，你自幼開(kāi)口學(xué)話是跟誰(shuí)學(xué)的？”
跟……跟我的奶媽媽。“我怯生生地答道。
“奶媽媽？哦，媽母也是母親�！崩蠋熓种械南銦熤慌e著，煙裊裊上升，“孩子從母親那里學(xué)說(shuō)話，能算剽竊嗎？”
“可、可我這是寫作文呀！”
“可你也是孩子呀！”老師望著我，緩緩歸了座，見(jiàn)我已略抬起頭，就瞇細(xì)了一雙不免含著倦意的眼睛，看看我，又看看案頭那本作文簿，接著說(shuō)：“口頭上學(xué)說(shuō)話，要模仿；筆頭上學(xué)作文，就不要模仿了么？一邊吃奶，一邊學(xué)話，只要你日后不忘記母親的恩情，也就算是好孩子了……”這時(shí)候，不知我從哪里來(lái)了一股子勇氣，竟抬眼直望著自己的老師，更斗膽搶過(guò)話來(lái)，問(wèn)道：
“那，那作文呢？”
“學(xué)童習(xí)文，得人一字之教，必當(dāng)終身奉為‘一字師’。你仿了誰(shuí)的文章，自己心里老老實(shí)實(shí)地認(rèn)人家做老師，不就很好了么？模仿無(wú)罪。學(xué)生效仿老師，談何‘剽竊’！”
我的心，著著實(shí)實(shí)地定了下來(lái)；卻又著著實(shí)實(shí)地激動(dòng)起來(lái)。也許是一股孩子氣的執(zhí)拗吧，我竟反詰起自己的老師：“那您也別給我打紅圈呀！”
老師卻默默微笑，掐滅手中的香煙，向椅背微靠了靠，眼光由嚴(yán)肅轉(zhuǎn)為溫和，只望著那本作文簿，緩聲輕語(yǔ)著：“從你這通篇文章看，你那幾處抄引，也還上下可以貫串下來(lái)，不生硬；就足見(jiàn)你并不是圖省力硬扳的了。要知道，模仿既然無(wú)過(guò)錯(cuò)可言，那么聰明些的模仿，難道不該略加獎(jiǎng)勵(lì)么——我給你加的也只不過(guò)是單圈罷了……你看這里！”
老師說(shuō)著，順手翻開(kāi)我的作文簿，指著結(jié)尾一段。那確實(shí)是我絞得腦筋生疼之后才落筆的，果然得到了老師給重重加上的雙圈——當(dāng)時(shí)，老師也有些激動(dòng)了，蒼白的臉頰，微漾起紅暈，竟然輕聲朗讀起我那幾行稚拙的文字來(lái)……讀罷，老師微側(cè)過(guò)臉來(lái)，嘴角含著一絲狡黠的笑意說(shuō)：
“這幾句么，我看，就是你從自己心里掏出來(lái)的了。這樣的文章，哪怕它還嫩氣得很，也值得給它加上雙圈！”
我雙手接過(guò)作文簿，正要告辭，忽見(jiàn)一個(gè)人，不打招呼，推門而入。他好像是那位新調(diào)來(lái)的“訓(xùn)育員”：平時(shí)總是金絲眼鏡，毛嗶嘰中山服，面色更是紅潤(rùn)光鮮；現(xiàn)在，他披著件外衣，拖著雙舊鞋，手里拿個(gè)糖瓷蓋杯，對(duì)崔老師笑笑說(shuō)：“開(kāi)水，你這里……”
“有�！贝蘩蠋熎鹕�，從茶幾上拿起暖水瓶給他斟了大半杯；又指了指茶幾底板上的“加利弗尼亞”，笑瞇瞇地看了來(lái)人一眼，“這個(gè)，還要么？”
“呃……那就麻煩你了�！�
等老師把那位不速之客打發(fā)得含笑而去后，我望著老師憔悴的面容，禁不住脫口問(wèn)道：“您為什么不留著自己喝？您看您……”
老師默默地，沒(méi)有就座。高高的身影印在身后那灰白的墻壁上，輪廓分明，凝然不動(dòng)。只聽(tīng)他用低而弱的語(yǔ)聲，緩緩地說(shuō)道：“還是母親的奶最養(yǎng)人……”
我好像沒(méi)有聽(tīng)懂，又好像不是完全不懂。仰望著燈影里的老師，仰望著他那蒼白的臉色，憔悴的面容，又瞥了瞥那聽(tīng)被棄置在底板上的奶粉盒，我好像懂了許多，又好像還有許多、許多沒(méi)有懂……
半年以后，我告別了母校，升入了當(dāng)時(shí)的北平二中。當(dāng)我拿著入中學(xué)第一本作文簿，匆匆跑回母校的時(shí)候，我心中是揣著幾分沾沾自喜的得意勁兒的，因?yàn)�，那簿子里畫著許多單的乃至雙的紅圈。可我剛登上那小屋前的青石臺(tái)階的時(shí)候，門上一把微銹的鐵鎖，讓我一下子愣在那小小的窗前。聽(tīng)一位住校老師說(shuō)，崔老師因患肺結(jié)核，住進(jìn)了醫(yī)院。
臨離去之前，我從殘破的窗紙漏孔中向老師的小屋里望了望——迎著我的視線，昂然站在案頭上，是那盞油燈：燈罩上蒙著灰塵；燈盞里的油，已幾乎熬干了……
時(shí)光過(guò)去了近四十年。在這人生的長(zhǎng)途中，我確曾經(jīng)歷過(guò)荒山的兇險(xiǎn)和陋巷和幽曲；而無(wú)論是黃昏，還是深夜，只要我發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)處的一豆燈光，就會(huì)猛地想起我的老師窗內(nèi)的那盞燈，那熬了自己的生命，也更給人以啟迪，給人以振奮，給人以光明和希望的，永不會(huì)在我心頭熄滅的燈！
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