【必備】五年級(jí)上冊(cè)作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)上冊(cè)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
“光陰似箭，歲月如梭。”誰(shuí)也不知道世界發(fā)生什么翻天覆地的變化。我已經(jīng)在美國(guó)住了二十年了。在美國(guó)像我這樣的中國(guó)教授并不常見(jiàn)，因?yàn)槊绹?guó)人勤奮、認(rèn)真、要比中國(guó)人強(qiáng)很多。而現(xiàn)在，在哈佛大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生都回家探親了，我也不例外，正準(zhǔn)備收拾行李回國(guó)。
我坐上私人飛機(jī)，20分鐘就來(lái)到了祖國(guó)的懷抱——北京！我走出闊別已久的故鄉(xiāng)，有種把這幾年壓抑的情感都釋放出來(lái)了，北京變化可真大！汽車被我從口袋里拿出來(lái)了，一點(diǎn)一點(diǎn)的變大，變成了跟現(xiàn)在一模一樣地。
我把汽車開(kāi)到了小區(qū)門口，哇！小區(qū)的變化可真大：原本黑黑的瀝青路，卻成了綠油油的草地，以前的高層樓房，矮成了我家的別墅。我看見(jiàn)妹妹了，朝妹妹大喊，飛奔著向她跑去，仿佛那一剎間回歸了童年的天真無(wú)邪的小女孩。我和妹妹一起走著，聽(tīng)她講述二十年的生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！敖憬�，你可知道我姑姑每天都拿著你的照片形影不離的，姑父每天都炫耀你的成績(jī)。你可是咱們家的驕傲了......此時(shí)手機(jī)響了，妹妹打開(kāi)手機(jī)說(shuō)：“姑姑，姐姐和我到咱家樓下了�！笨吹矫妹门c媽媽交流，我的心頓時(shí)覺(jué)得妹妹長(zhǎng)大了。
來(lái)到家中，看見(jiàn)媽媽蒼老的背影，我的眼睛不由自主的流了下來(lái)�！肮茫憧次医慊貋�(lái)了！”妹妹興奮地說(shuō)著。媽媽轉(zhuǎn)過(guò)年邁的身體，對(duì)我說(shuō)，回來(lái)了女兒。我的心突然一揪，時(shí)間仿佛回到了上學(xué)的時(shí)候。很靜。
我來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)許多同學(xué)也在，我們相約明年！
明天好好看看北京的變化。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)臺(tái)下無(wú)數(shù)雙渴求知識(shí)的眼睛，我會(huì)說(shuō)：“讓我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)努力！”
我首先要在課堂教學(xué)上下工夫，使學(xué)生上好每一堂課。我要讓學(xué)生跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上賽跑，讓他們帶著問(wèn)題去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，誰(shuí)的見(jiàn)解有新意，我就帶頭為他鼓掌。我還會(huì)讓學(xué)生找不會(huì)說(shuō)話的“老師”——字典幫忙，使他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
最使學(xué)生頭疼的問(wèn)題就是寫作文。有的同學(xué)一碰到寫作文就抓耳撓腮、絞盡腦汁，總是不得要領(lǐng)。假如我是語(yǔ)文老師，就要改革作文教學(xué)。寫作文離不開(kāi)生活。我要帶學(xué)生去廣闊的天地。春天，我會(huì)帶他們?nèi)ゴ河�、采野花；夏天，我�?huì)帶他們?nèi)ビ斡�；秋天，我�?huì)帶他們?nèi)タ绰淙~，低垂的麥穗；冬天，我會(huì)帶他們欣賞雪景，堆雪人，打雪仗。課間，我會(huì)和學(xué)生談心、做游戲，親如朋友。
我要讓學(xué)生和書交朋友，熱愛(ài)書，使他們懂得“愛(ài)書吧，書是人類知識(shí)的源泉�！蔽颐刻鞎�(huì)少布置作業(yè)，保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)做得讓每個(gè)家長(zhǎng)滿意。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
這個(gè)星期三，我們班抽出了48位同學(xué)去多媒體教室上課，我也在其中。
我們排著整齊的隊(duì)伍，走進(jìn)了多媒體教室，坐在了我們先前就定好的位子上，等待上課。上課前，老師讓我?guī)ёx一下小古文，讀完了小古文，就開(kāi)始上課了，上課時(shí)，老師連筆都找不到，本來(lái)筆就在自己的手中握著，可還是到處找，把我們樂(lè)的哈哈大笑，老師抱歉地對(duì)我說(shuō)：“老師太緊張了。”我們有哈哈大笑，我一邊笑，一邊想：原來(lái)，老師到了這種場(chǎng)面，也會(huì)緊張啊!太好玩了!我們笑好之后。
老師便對(duì)我們說(shuō)：“老師今天要帶你們完成三件事�！蔽覀兒芎闷�，都想知道是那三件事。原來(lái)，第一件是看一節(jié)動(dòng)畫片，看完了要說(shuō)出自己的感受。第二件是看懂一首打油詩(shī)。第三件是分小組編劇本，是把上學(xué)期的第22課《九色鹿》編成多幕劇。老師把我們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組編一幕，我是在第二小組，所以我編第二幕。第二幕是王妃要國(guó)王把九色鹿捉來(lái)，她要用九色鹿的皮毛來(lái)做衣服這一段。
因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我還沒(méi)有編好，老師就把我的拿到臺(tái)上去讀了，等老師讀完四幕，我們就下課了。
這一節(jié)課，我上得好開(kāi)心!因?yàn)樘幸馑剂�，也是我上得最有趣的一�?jié)課。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
古人云：“開(kāi)卷有益”，那么開(kāi)卷是否真的有益呢？今天，老師就圍繞這個(gè)主題，開(kāi)了一次討論會(huì)。
首先，老師在黑板上寫好討論會(huì)的題目，然后派兩個(gè)代表抽簽。我們的代表抽到反方。只聽(tīng)老師一聲令下，激烈的討論會(huì)便開(kāi)始了。正方先發(fā)言，剛一開(kāi)始，就給了我們一個(gè)下馬威，說(shuō)：“劉開(kāi)渠說(shuō)過(guò)，書是人類精神文明的結(jié)晶。的確，書籍是人類在經(jīng)過(guò)不斷探索`實(shí)踐`創(chuàng)新的過(guò)程中知識(shí)的總結(jié)。我們不懂`不知道的東西可以從書中獲取，它能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，它是獲取知識(shí)的重要途徑�！闭降挠^眾奉送有的鼓掌，有的拍桌子，有的歡呼起來(lái)。
我們反方也不甘示弱，反駁說(shuō)：“劉向說(shuō)過(guò)，書猶藥也，那么藥肯定有兩種，一種是良藥，而另一種則是毒藥，良藥可以伴你前行，而毒藥則會(huì)使你看少兒不宜的書，不能自拔�！蔽曳酵瑢W(xué)更使勁鼓掌。
正方又反駁道：“我們已經(jīng)五年級(jí)了，有自控能力，所以我們認(rèn)為開(kāi)卷有益�！闭接^眾們又鼓起了掌。
我方毫不氣餒，說(shuō)：“有些同學(xué)，不會(huì)選擇時(shí)間看，上課看閑書，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。”
老師部：“誰(shuí)呀！”…….
我方同學(xué)一下子轉(zhuǎn)過(guò)身，邊指邊說(shuō)：“潘慧文！”…….
激烈的討論會(huì)就在我們的歡呼聲中結(jié)束了。我總結(jié)了一下，如果要真正實(shí)現(xiàn)“開(kāi)卷有益”的話，只有明確目的，有選擇地讀，還要注意讀書的方法才行。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
當(dāng)我即將結(jié)束金色的小學(xué)生活，進(jìn)入向往以久的中學(xué)時(shí)，我舍不得離開(kāi)哺育我成長(zhǎng)的老師！是啊，六年來(lái)，正是她們的言傳身教，才使我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，而且，還知道了怎樣做人�；仡櫪蠋煄椭业囊患拢两耠y忘。
那天，我上體育課時(shí)把腳扭傷了。腳又紅又腫，一沾地就像針扎似的疼，我呆呆地倚在校門口，心里想：家離學(xué)校這么遠(yuǎn)，我可怎么回去呀！
這時(shí)，班主任蔣老師推著自行車來(lái)到我身邊，親切地說(shuō)：“上車吧，我送你回家�！薄安唬野謺�(huì)接……”“別耽誤時(shí)間了，快上來(lái)！”蔣老師假裝生氣地說(shuō)，并執(zhí)意把我扶上了車的后座。
蔣老師推著我，七繞八拐地終于走出了一片鬧市。此時(shí)，我看到老師的額頭上滲出了細(xì)小的汗珠。
這時(shí)已是夕陽(yáng)西下，晚霞映得老師臉通紅通紅的，我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)有些體力不支，推車的雙手在顫動(dòng)，穿著皮鞋的雙腳趿拉趿拉地走著，好像抬不起來(lái)似的，我心里感到陣陣不安。
該過(guò)鐵路了，這里共有四條鐵道，又要上下坡，空車過(guò)去都很費(fèi)力，更甭說(shuō)還推著一個(gè)人了。老師看到這情景，便讓我下車，叮囑我不許動(dòng)，然后把車搬了過(guò)去，她掉轉(zhuǎn)身回來(lái)，彎下腰背起我，艱難地邁過(guò)一條條鐵道。當(dāng)走到最后一條鐵道時(shí)，已經(jīng)可以聽(tīng)到遠(yuǎn)處火車的隆隆聲了。“讓我下來(lái)吧！”我央求道�！皠e動(dòng)，扒緊我！”這話是嚴(yán)厲的。說(shuō)完，她用手托了托我的屁股，蹣跚地走過(guò)了鐵道。她把我放到車上，喘了口氣，然后握緊車把，咬住嘴唇，又用力向前推去。這時(shí)，旁邊的一位叔叔說(shuō)：“還不快下來(lái)，瞧把你媽累的！”我一聽(tīng)心里酸溜溜的：叔叔啊，您怎能知道，這是我的老師�。∥彝死蠋熞谎�，心想：老師的確比媽媽還親呢！此刻老師的衣襟已被汗水浸透了，望著汗流浹背的老師，我的眼眶濕潤(rùn)了。夜幕降臨的時(shí)候，老師把我送回了家，并向我父母囑咐了一番，轉(zhuǎn)身上車，漸漸地消失在夜幕中。望著老師高大的背影，我和父母都有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。
兩年過(guò)去了，我即將成為中學(xué)生了，但我不會(huì)忘記自己是蔣老師哺育成長(zhǎng)起來(lái)的，是蔣老師教會(huì)了我要心中有他人。老師啊：您辛苦地培育我們，您的額頭上又添了幾道深深的皺紋，但在我看來(lái)，您仍舊是那么美！
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
正在上課的同學(xué)們，聽(tīng)著老師喋喋不休的講解課上的內(nèi)容。而坐立難安的我，是只被關(guān)在籠子里的小鳥，想要“下課鐘聲”來(lái)為我打開(kāi)籠子上的門，讓我能自由自在的在空中飛翔。
“叮！叮！叮！”下課鐘聲真的幫助我打開(kāi)我那籠子上的門了！我和我的朋友立刻展翅高飛，向外面的世界飛去。原本安靜無(wú)聲的走廊上，變得人聲鼎沸；原本鴉雀無(wú)聲的游戲區(qū)，也變得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。但我和我的朋友，卻來(lái)到安靜的停車場(chǎng)，快樂(lè)的談天說(shuō)地。大家聊得哄堂大笑，是一只只活力充沛的小松鼠。
但每當(dāng)我們聊得正開(kāi)心時(shí)，討厭的“上課鐘聲”便會(huì)響起。“為什么上課鐘聲不能學(xué)學(xué)下課鐘聲呢？下課鐘聲讓人聽(tīng)得多么愉快啊，可是上課鐘聲卻是那么讓人沮喪�！蔽乙贿呄胫@個(gè)問(wèn)題，一邊慢慢的走回教室。在回教室的路上，我看到許多美麗的風(fēng)景、有可愛(ài)的烏龜池、寂靜的操場(chǎng)和一棵棵高大的樹(shù)木。多么讓人心情平靜的風(fēng)景啊！只可惜在下課的那十分鐘，這些地方又要變得“生氣勃勃”了。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
習(xí)作指導(dǎo)：
1、明確本單元作文題寫作內(nèi)容：想象作文。
2、啟發(fā)學(xué)生思維，從三大空間引導(dǎo)學(xué)生有序的想、幫助拓展橫向和縱向思維，橫向展開(kāi)畫面，縱向展開(kāi)情節(jié)。（強(qiáng)調(diào)：想象要大膽，但也要合情合理才行。）
3、明確寫作人物與重點(diǎn)：誰(shuí)？如何生存？
4、確定主題。
5、設(shè)計(jì)一個(gè)有吸引力的開(kāi)頭。
喔師告訴你：
1、開(kāi)頭：好的開(kāi)頭能夠迅速的抓住讀者的心，特別是歷險(xiǎn)類的想象作文，別具一格的開(kāi)頭更能激發(fā)讀者的好奇心，令其對(duì)故事感興趣。常用的開(kāi)頭方式有：作文三期里學(xué)到的白描、聲音、懸念等。
2、內(nèi)容：
1）誰(shuí)：可以運(yùn)用到五期所學(xué)的角度：我是自己，我是第三人稱。
2）故事：生活空間：可以是生活中的經(jīng)歷，在旅途中迷路了。
知識(shí)空間：可以借鑒讀過(guò)的歷險(xiǎn)故事或看過(guò)的電影、探險(xiǎn)節(jié)目，如《魯賓遜漂流記》、《探索發(fā)現(xiàn)》等。
想象空間：荒島在太空中或童話故事中的。
3）寫作重點(diǎn)：
在島上見(jiàn)到怎樣的景象？發(fā)生了哪些難忘的事情？碰到了什么困難？是如何去克服的？
這部分可以用到一期所學(xué)到的細(xì)節(jié)描寫：如景物、心理、動(dòng)作、神態(tài)、目光、聲音、肖像等描寫。在寫好細(xì)節(jié)的同時(shí)，要確定好文章的情節(jié)，可以用到閱讀A中所學(xué)到的一波三折的方法。
3、確定主題：可根據(jù)五期學(xué)的十大主題來(lái)確定。（親情、友情、環(huán)保、哲理等）
習(xí)作提綱：
荒島生存記
1． 開(kāi)頭：
1）浪花拍打著礁石，發(fā)出嘩嘩的響聲。前方是亂石野草，一片荒涼……這是在哪？
2）當(dāng)**正準(zhǔn)備回到自己的國(guó)家時(shí)，可是很不湊巧，他又不幸被巨浪沖進(jìn)了一個(gè)巨大的島峪。
2． 故事發(fā)生的地點(diǎn)。
3． 人物的表現(xiàn)，看見(jiàn)了什么？遇到了什么困難？如何克服？
4． 結(jié)果。
1）、意外結(jié)尾：原來(lái)這只是一場(chǎng)夢(mèng)！這場(chǎng)夢(mèng)中的驚險(xiǎn)旅程讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
2）、想象結(jié)尾。
優(yōu)秀習(xí)作欣賞：
荒島生存記
我周游了四個(gè)國(guó)家后，找了七名水手陪我回英國(guó)，可我心中總有點(diǎn)不舒服，像缺點(diǎn)什么似的，我便下令：我們?cè)僭谒掀甙颂彀�，好好享受這美妙的時(shí)刻，不得違抗命令！“在旅游在方面，我可是”霸道主義者“，我行我素。
我哼著歡快的曲子，突然我好像暈了過(guò)去，又醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自在躺在荒島上，那兒什么也沒(méi)有，只有幾根屈指可數(shù)的'粗樹(shù)干倒在地上，上面全是樹(shù)枝和枯萎的樹(shù)葉，船只散了，水手失蹤了，我?guī)缀踅^望了。咦？我怎么在這兒？我想了想，哦，想起來(lái)了，原來(lái)是一陣大風(fēng)吹來(lái)，我們的船開(kāi)始搖搖晃晃，東倒西歪，頓時(shí)風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨襲卷而來(lái)，讓我們措手不及。后來(lái)，我便在顛簸著暈了過(guò)去。就到了這兒。
我餓極了，跑到已經(jīng)變成廢墟的船邊找吃的，如果沒(méi)有，就找些有用的東西。我翻了那些廢墟，只找到了一把小刀。我失落地看了看天空，現(xiàn)在，即使再藍(lán)的天空在我眼中也是灰暗的。
我看了看海，突然，眼前一亮，是一條魚在游！我忙上前把它捉住，唉，一條魚來(lái)之不易�。∥野阉旁诎渡�，可我怎么才能把它吃掉呢？總不可能生吃吧。這時(shí)，我看到了小刀和樹(shù)。我用小刀把一棵樹(shù)的樹(shù)枝弄下來(lái)，再把它一頭削尖，把魚插在上面，再把另一根樹(shù)枝削尖，在另一根樹(shù)枝上摩擦，這是最原始的辦法了，過(guò)了二三十分鐘，火起來(lái)了，我開(kāi)始烤魚。又過(guò)了幾分鐘，魚烤好了，我飽餐了一頓，便睡了。
第二天我搭“房子”了，因?yàn)樵诘厣纤X(jué)實(shí)在太不舒服了。我用小刀把樹(shù)鋸成一節(jié)一節(jié)的，這足足花了我五個(gè)小時(shí)！原生態(tài)的“房子”蓋好了，終于可以睡了�！肮竟尽�，我的肚子開(kāi)始叫了，我可不能守株待兔，我下水用削尖過(guò)的樹(shù)枝捕魚。唉，魚不好捕，兩個(gè)小時(shí)，才三條魚。我干脆不捕了，開(kāi)始生火，快生好時(shí)，有一架直升飛機(jī)降落了。原來(lái)，我生火時(shí)冒了煙，剛好有直升機(jī)路過(guò)，看到了煙，便下來(lái)看看。得知我的情況后，他們把我送回了英國(guó)。
荒島生存記
格列佛游歷了蘇門達(dá)臘，又游歷了大人國(guó)、小人國(guó)，最后還游歷了新西蘭。
游完了新西蘭后，突然，海面上狂風(fēng)大作，波濤洶涌，不時(shí)打起一個(gè)巨浪，最大的有四丈高，船一會(huì)兒被卷到浪尖，一會(huì)兒被卷到浪谷……格列佛心想：這下肯定是九死一生，難道我會(huì)死在這里嗎？不行，我一定要逃出去！于是，格列佛開(kāi)始向海浪斗爭(zhēng)。忽然，一個(gè)大浪打過(guò)來(lái)，船被打翻了，格列佛馬上抱住一塊船板，在海上飄著，這時(shí)，一只海豚游過(guò)來(lái)，把他送上了岸。
當(dāng)格列佛艱難地從沙灘上站起來(lái)時(shí)，他被眼前的一切驚呆了。這是一個(gè)荒島， 島上滿是灌木叢和野草，一片森林望不到邊，這時(shí)，灌木叢里傳來(lái)一陣陣的狼叫，格列佛著急了：我怎么在這個(gè)荒島行生存下去呀！我得馬上想辦法。
格列佛正在努力想辦法，這時(shí)他的肚子開(kāi)始唱歌了。他看到一棵椰子樹(shù)，上面長(zhǎng)滿了椰子，看著看著，口水流了下來(lái)，可是他沒(méi)有了爬樹(shù)的力氣，便拿起一根長(zhǎng)樹(shù)枝，把椰子砸開(kāi)，喝光了椰汁，他有了一點(diǎn)力氣。他拿起兩塊石頭互相砸，石頭撞出了火花，他點(diǎn)燃了野草，他又開(kāi)始鉆木，使火更旺了。他又摘來(lái)各種各樣的野菜在火上烤著，給自己做了一份“野菜飯”。
夜幕降臨了，格列佛心想：我可不能和野獸一樣睡露天，那該怎么辦呢？我給自己搭一個(gè)帳篷吧。于是，格列佛用目光當(dāng)燈籠，砍來(lái)樹(shù)枝，割來(lái)野草，用樹(shù)枝支好帳篷，再用野草一蓋，帳篷就做好了。晚上，格列佛躺在床上，忽然，幾聲狼叫聲傳進(jìn)了他的耳朵，他打開(kāi)門，只見(jiàn)幾只狼正瞪著綠色的眼睛看著他，格列佛馬上拿起石頭點(diǎn)燃了野草，狼嚇了一跳，馬上逃跑。狼就這樣被格列佛趕走了。
第二天清晨，格列佛找到了一個(gè)山洞，里面有一只奄奄一息的小狗，，原來(lái)這條小狗本來(lái)是在一條船上的，后來(lái)船翻了，船長(zhǎng)和這條狗游到了這個(gè)小島上，船長(zhǎng)逃生時(shí)，忘記了小狗，把它扔在這個(gè)山洞里。格列佛把小狗抱到自己的茅房里，給它喝椰汁，吃野菜，，馬上小狗就恢復(fù)了元?dú)猓」烦闪烁窳蟹鹱詈玫幕锇椤?/p>
格列佛開(kāi)始做武器，他把木頭削得尖尖的，做成長(zhǎng)矛，白天和小狗一起出去捕野兔 ，晚上就烤火吃野兔，過(guò)了一段時(shí)間，小狗長(zhǎng)大了，格列佛也變強(qiáng)壯了。一個(gè)月后的一天，一架直升機(jī)飛過(guò)，格列佛拿著衣服揮著，但直升機(jī)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他，他傷心極了。又過(guò)了一段時(shí)間，一艘輪船經(jīng)過(guò)荒島，小狗叫著，格列佛揮著衣服，船主發(fā)現(xiàn)了他們，便把他們救走了，格列佛終于乘著船回到了家。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇8
那是去年春天的一個(gè)夜晚，我和爸爸在一個(gè)公共借車點(diǎn)借了兩輛公共自行車，準(zhǔn)備騎回家。
騎著騎著，我感覺(jué)腳蹬下去越來(lái)越吃力了，于是就從車上下來(lái)檢查自行車，看有沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題。我找了半天，什么問(wèn)題都沒(méi)找到，只好請(qǐng)爸爸來(lái)幫忙。爸爸捏了捏輪胎，就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在——車的后輪沒(méi)氣了。
我懊惱極了，爸爸卻一聲不吭地推著車向前走去。
我忙問(wèn)道：“爸爸，你要去哪里啊?”爸爸平靜的回答說(shuō)：“當(dāng)然是去附近找修車的地方啊�！蔽液懿磺樵�，但又沒(méi)有反駁爸爸的理由。我只好騎著爸爸借來(lái)的那輛車，跟在爸爸身后慢慢地向前行。
天早就黑盡了，天幕里有一輪彎彎的月亮和幾顆若隱若現(xiàn)的星星。我打了個(gè)哈欠，心想：“都這么晚了，去哪兒找修車的地方啊?”可是，看到爸爸堅(jiān)定不移的目光時(shí)，我心里的想法頓時(shí)就沒(méi)有了。
走了半個(gè)小時(shí)，好不容易看到一家修車店，還沒(méi)等到我們開(kāi)口，店主先開(kāi)口了：“今天太晚了，明天再來(lái)修理吧�！闭f(shuō)完，鎖上大門，頭也不回地走了，只留下我和爸爸呆站在那里。“走吧！”爸爸開(kāi)口了。我大吃一驚，以為剛才的事情已經(jīng)讓爸爸“回心轉(zhuǎn)意”了，沒(méi)想到……
不知道走了多久，我們終于找到了一家修車店，把車修理好了。但那一天我們回到家時(shí)已經(jīng)是晚上11點(diǎn)多了。
從那以后，我一直銘記著爸爸對(duì)我的忠告：“我們不能因?yàn)槭滦』蚵闊�，就不去做，正如‘勿以善小而不為，勿以惡小而為之’，要避免因�(yàn)樽约旱囊粫r(shí)疏忽而為他人制造麻煩�！�
那個(gè)月明星稀的夜晚，給了我終生的啟示和難忘的回憶。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇9
一天下午，東東和紅紅走在放學(xué)回家的路上。他們走啊走，看到路旁的垃圾桶邊堆積著七零八亂的垃圾，還有一群蒼蠅在那邊手舞足蹈，散發(fā)著刺鼻的臭氣。過(guò)路的行人紛紛捂住自己的鼻子，繞道而行。
東東也捂住鼻子，拉起紅紅的手，說(shuō)：“真臟啊，紅紅快走吧！”紅紅生氣地說(shuō)：“不行，環(huán)境這么臟，我得把這里清理干凈。”東東嘟著嘴說(shuō)：“那好吧，既然你執(zhí)意要清理的話，清理完了這次，下次還會(huì)有的呀！難得你要一直守在垃圾桶邊不走嗎？”紅紅心想：是哦，那怎么辦呀？東東靈機(jī)一動(dòng)，眼前一亮，在紅紅的書包袋里抽出一張白紙，拿出記號(hào)筆。對(duì)紅紅說(shuō)：“你先清理吧，我有辦法！”
然后，紅紅二丈和尚——摸不著頭腦。走到垃圾桶跟前，不管三七二十一，彎下腰把那些臟得發(fā)臭的一絲不茍地清理干凈，拍拍手，抖抖身上的灰塵，皺著眉頭說(shuō)：“這些扔垃圾的人太缺德了，把香蕉皮胡亂扔在地上，老人們走路不小心摔倒了，怎么辦？”而東東一言不發(fā)就在旁邊趴在白紙上，寫著一條醒目的標(biāo)語(yǔ)：“文明——只差一步�！奔t紅問(wèn)東東：“為什么要寫這個(gè)呀？”東東一邊貼一邊答道：“許多人都扔了垃圾，有些人卻沒(méi)有扔進(jìn)垃圾桶，扔進(jìn)或者不扔進(jìn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都沒(méi)什么關(guān)系。其實(shí)文明只是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，把垃圾真正扔進(jìn)垃圾桶里，讓我們每個(gè)人都做一個(gè)文明禮貌的人。貼上了這么一條標(biāo)語(yǔ)，希望大家都把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，這樣，環(huán)境不就更干凈，更整潔啦！”紅紅舉起大拇指對(duì)東東贊嘆不已。說(shuō)完，他們興高采烈地回家了。
讓我們做一個(gè)文明、禮貌有素質(zhì)的人，讓我們的家園變得更干凈吧！
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