【實(shí)用】愿望六年級(jí)作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的愿望六年級(jí)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
愿望六年級(jí)作文 篇1
“你的愿望是什么？”如果你問(wèn)我這句話。我給的答復(fù)是：“很多很多�！�
我想成為一名宇航員。嘗試一下失重是什么？在浩瀚無(wú)比的宇宙中，恒星是發(fā)光的嗎？如果我有幸成為宇航員，飛上太空。那么，我會(huì)先觀賞這奇妙的宇宙。一顆晶瑩的藍(lán)色球體，正在這宇宙中緩慢的旋轉(zhuǎn)著；一顆巨大的紅色球體，正在這宇宙中平靜的散發(fā)著光芒；一顆“群山環(huán)抱”的白色球體，正在這宇宙中圍著地球旋轉(zhuǎn)。群星璀璨的銀河，披著紅衫的太陽(yáng)，太陽(yáng)身后的八大行星......宇宙中的一切，都讓人嘆為觀止!
我想成為一名畫(huà)家。氣勢(shì)磅礴的瀑布，白云裊裊的青山，遼闊無(wú)比的大海......大自然便是我的舞臺(tái)。我可以用綠色畫(huà)出參天的古樹(shù)，可以用金色繪出血染的殘陽(yáng)，我可以用藍(lán)色染出浩瀚的大海，我可以用黑色拼出寧?kù)o的深夜。在參天的古樹(shù)旁，多彩的蝴蝶們正在寒暄；絢麗的夕陽(yáng)中，通紅的太陽(yáng)正在緩緩下降；無(wú)邊的海洋上，雪白的海鷗在展翅飛翔；寧?kù)o的黑夜中，那皎潔的一彎明月正閃爍著柔和的光。
我想成為一名驢友，和朋友們一起進(jìn)入深山，潛入海洋，走進(jìn)森林，探入草原。來(lái)到這多彩的麗江，清澈的湖泊，宜人的氣候，這美麗的古城使人難忘。來(lái)到這神秘的長(zhǎng)白山，靜謐的天池安靜地躺在那里。
我的愿望有很多，每一個(gè)都能給我?guī)?lái)快樂(lè)。然而，我現(xiàn)在的愿望就是每一天都可以過(guò)得很充實(shí)。
愿望六年級(jí)作文 篇2
星期六，我、姐姐和媽媽一起到黔靈山游玩。從山腳向上看去，那條延綿不斷的山路時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，給人許多暇思�？吹接腥岁戧懤m(xù)續(xù)的從山上下來(lái)，覺(jué)得挺好爬的。于是，我拉著姐姐和媽媽沿著那山路向觀音廟進(jìn)軍。
不一會(huì)兒，我們就來(lái)到觀音廟了。只見(jiàn)門(mén)口坐著一個(gè)老人，我走過(guò)去。他給我一炷香，我看到了里面的觀音菩薩，有很多人正在朝拜，就跟著朝拜。拜完時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)老人旁邊有許多帶子，而且全是紅色的。這時(shí)，我想起我們來(lái)時(shí)路旁的樹(shù)上栓著的紅帶子，以及其它游客手上栓的紅帶子，居然跟他身旁的一模一樣。想到這里，我不由好奇地看著那個(gè)老人，正好他也在看我，我們就這樣對(duì)視著。突然，他的目光回到了他身邊的紅帶子堆上，他從里面選了一條要“送”我——后來(lái)才知道這要花錢(qián)賣(mài)——我認(rèn)為這紅帶子沒(méi)有什么用，就拒絕了。就在這時(shí)，媽媽也過(guò)來(lái)了，我忍不住將心中的疑問(wèn)全甩給她：“這紅帶子叫什么名字？有什么用？為什么要栓在樹(shù)上或手上？……”媽媽笑著告訴我：“這個(gè)是用來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望的帶子，叫愿望帶。如果你有愿望，就栓在手上。如果覺(jué)得麻煩，也可以栓在樹(shù)上……”
媽媽的解釋好象很有道理，但卻不能讓我滿意。我因此而想了許多：如果真像媽媽說(shuō)的那樣，人們只需求神拜佛就可以實(shí)現(xiàn)所有愿望的話，那么，工人不用上班了、農(nóng)民不用耕地了、學(xué)生也不用上學(xué)了……可是，這可能嗎？
愿望帶呀愿望帶，你到底騙了多少人�。�21世紀(jì)了，你也該“退休”了吧！
愿望六年級(jí)作文 篇3
我大名黃欣琪，別名小小。為什么叫小小呢？聽(tīng)媽媽說(shuō)，我出生時(shí)可小了，跟一只小貓差不多大，才三斤八呢！上幼兒園了，奶奶、媽媽幫我洗澡時(shí)，脫衣、穿衣總是小心翼翼的，生怕稍不留神，我那細(xì)嫩的“大”腿、胳膊就會(huì)被折斷，因而取名小小。
別看我個(gè)子小，我心里卻有著許多大大的愿望。
四歲時(shí)，我看了一個(gè)電視上的舞蹈節(jié)目�！巴�！姐姐們跳得好棒��！”節(jié)目深深地吸引了我。看著姐姐們曼妙的舞姿，我突然萌生了一個(gè)愿望：“我要學(xué)跳舞，長(zhǎng)大要成為一名舞蹈家！”于是，我向媽媽鄭重提出：“媽媽?zhuān)乙獙W(xué)——跳舞！長(zhǎng)大當(dāng)舞蹈家。”“跳舞？你要學(xué)跳舞？當(dāng)舞蹈家？”媽媽吃驚地看著小小的'我，說(shuō)，“你這小不點(diǎn)，愿望可不小哦！”
與家人商量后，媽媽鄭重地告訴我：“爺爺說(shuō)了，你可以舞。但是……”媽媽故意拖長(zhǎng)聲音，“你這么小，學(xué)跳舞可要吃好多苦呀，你行嗎？”“行！行！”我欣喜若狂。于是，媽媽幫我報(bào)了名，我終于去學(xué)舞蹈了。
那天一進(jìn)舞蹈班，大哥哥、大姐姐都用異樣的目光看著我，好幾個(gè)同學(xué)都跑過(guò)來(lái)喊我“小小姑娘”，連漂亮的舞蹈老師也親切地叫我：“小小姑娘，你站這兒來(lái)。”“咦！真奇了怪，她們?cè)趺粗牢业拿纸行⌒∧�？我可沒(méi)告訴她們呀！”我心里嘀咕道，“看來(lái)我還是蠻出名的呢！”因?yàn)樾�，老師幫我壓腿時(shí)總是輕輕的，估計(jì)她生怕壓斷了我細(xì)長(zhǎng)的腿。但是我為實(shí)現(xiàn)那個(gè)大大的愿望，一直都很認(rèn)真地學(xué)，很努力地練。
多少個(gè)夏天，我冒著酷暑，跳得大汗淋漓；多少個(gè)冬天，我頂著寒風(fēng)，跳得氣喘吁吁……基本功練得我腰酸背痛，特別是“橫叉”、“豎叉”，讓我不叫疼都難。這些，我都堅(jiān)持下來(lái)了。我的努力沒(méi)有白費(fèi)，現(xiàn)在，我已是舞蹈十級(jí)學(xué)員了！我正朝著當(dāng)舞蹈家的愿望努力著。
小小的我，每看到鋼琴家流暢地彈奏樂(lè)曲，聽(tīng)到美妙動(dòng)聽(tīng)的、富有情感的琴聲時(shí)，就陶醉了。小小的我又下定了決心：“我也要學(xué)鋼琴！”在我的再三強(qiáng)烈要求下，媽媽終于同意了。進(jìn)了鋼琴班，鋼琴老師見(jiàn)到我，先是一愣，然后輕聲招呼我：“小小姑娘，你來(lái)坐這兒！”“咦，真是怪了，怎么連從未見(jiàn)過(guò)面的鋼琴老師也知道我的名字呢？媽媽也第一次見(jiàn)到她呀！”我為自己的名字感到驕傲！雖然小，但和學(xué)舞蹈一樣，我堅(jiān)持練啊練，現(xiàn)在鋼琴終于過(guò)了八級(jí)！
小小的我心中有不少大愿望，經(jīng)過(guò)努力，我相信這些看似大大的愿望都將被小小的我實(shí)現(xiàn)！
愿望六年級(jí)作文 篇4
要說(shuō)愿望，每一個(gè)人都有，但每一個(gè)人的愿望又各不相同。可能你的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生，治病救人，救死扶傷，做人民的健康衛(wèi)士；也可能你的愿望是當(dāng)一名解放軍，守衛(wèi)邊疆，保家衛(wèi)國(guó)，誓死捍衛(wèi)祖國(guó)與人民的利益與安全；還有的人可能是想當(dāng)一位科學(xué)家，在航空航天，或在人類(lèi)等自然科學(xué)領(lǐng)域不斷探索鉆研，終將有一日會(huì)獲得嶄新的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造發(fā)明。
而我的愿望是當(dāng)一位出色的教師。
這個(gè)愿望在我童年時(shí)就有了雛形，因?yàn)槲蚁矚g上我的小學(xué)老師王蘭。王老師是長(zhǎng)沙城來(lái)的知識(shí)青年，她不但長(zhǎng)得非常漂亮，而且能歌善舞，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣能行。她用一口流利的普通話給我們講課，把我們都帶進(jìn)了童話中的仙境。在我幼小的心靈，她就是我的女神。在我的成長(zhǎng)路上，她一直是我的榜樣。
初中畢業(yè)那年，剛滿十五歲的我就考上了益陽(yáng)師范學(xué)校，這真是天遂人愿。我天天喜笑顏開(kāi)，時(shí)時(shí)刻刻都不知疲倦地學(xué)習(xí)，只等我的夢(mèng)想早日成真。三十二年前的一天，我終于登上了我夢(mèng)寐以求的講臺(tái)。我是一名光榮的人民教師啦！
當(dāng)老師這么多年，我越來(lái)越喜歡這個(gè)職業(yè)。老師這個(gè)職業(yè)是非常偉大的，也是非常神圣的。老師是能夠照亮別人的蠟燭，是讓人們攀登的階梯，是默默耕耘的園丁，是學(xué)生心中的楷模。我不僅把自己的知識(shí)傳給學(xué)生，更注重教給他們學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)探索科學(xué)的精神。我把做人的道理教給他們，更以身作則，言傳身教。我珍惜時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)，為提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平與教育教學(xué)能力，仍夜以繼日的拼搏。
因?yàn)椋业脑竿钱?dāng)一位出色的教師。
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