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楊老師，對(duì)不起作文（精選13篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的楊老師，對(duì)不起作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
楊老師，對(duì)不起作文 1
楊老師：
真是對(duì)不起，我們無(wú)數(shù)次地惹你生氣，讓你一次次痛心不已。我們不知您為大家流下了對(duì)少眼淚，我想它們會(huì)不會(huì)匯成一條小溪呢？我們不知您的頭發(fā)白了多少根，我想它們會(huì)不會(huì)連成一條魚線呢？我們不知您有多么痛苦，我想著痛苦一定超越的人世塵塵？我們不知您的多少心血，已花費(fèi)在我們的身上，讓我們更好地成長(zhǎng)！
也許，也許你曾有過(guò)放棄這個(gè)班級(jí)的念頭。也許，也許你曾對(duì)這個(gè)班級(jí)感到寒心。也許，也許你曾想撒手一切，隨我們自由……
可是，您堅(jiān)持了下來(lái)。你不顧自己的面子，不管別人老師的譏笑，不畏再多的苦難，不怕猛烈的風(fēng)雨……你對(duì)我們還有一絲絲的希望之光，您對(duì)世界還有一絲絲的歡笑。我們真心感到無(wú)比的愧疚，我們深深體會(huì)到您的.痛楚，我們絕絕對(duì)對(duì)不負(fù)你們的期望。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，您會(huì)看到6（3）勝利團(tuán)結(jié)的曙光。三班不會(huì)再給您增擔(dān)痛苦和煩惱，我們?cè)改隳樕鲜翘鹛鸬男θ�，我們希望你綢子般的秀發(fā)上不再出現(xiàn)刺眼的白發(fā)。
楊老師，請(qǐng)你原諒大家的不懂事，我們真的真的悔過(guò)自責(zé)，我們不想再看你這樣憔悴了！
您的學(xué)生：6（3）全體“童鞋”
2012.11.2
楊老師，對(duì)不起作文 2
那是一節(jié)普通的語(yǔ)文課，卻成了我心中難以磨滅的遺憾。楊老師正在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)地講解課文，我卻和同桌偷偷傳起了紙條，沉浸在自己的小世界里。
突然，教室安靜了下來(lái)。我抬頭一看，楊老師正站在我身旁，眼神中滿是失望�！吧险n不要做與課堂無(wú)關(guān)的事�！� 楊老師輕聲說(shuō)道。我卻不知哪來(lái)的倔脾氣，小聲嘟囔：“就傳了一下，有什么大不了的�！� 這句話一出，全班同學(xué)都驚呆了，楊老師的臉色瞬間變得嚴(yán)肅起來(lái)。
下課后，楊老師把我叫到了辦公室。我本以為會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)嚴(yán)厲的批評(píng)，可楊老師只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我知道你是個(gè)聰明的孩子，課堂是獲取知識(shí)的重要時(shí)間，你這樣做不僅影響自己，也會(huì)干擾其他同學(xué)。老師希望你能珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課�！� 聽著楊老師的話，我的.眼眶漸漸濕潤(rùn)了，內(nèi)心滿是愧疚。我意識(shí)到自己的行為不僅不尊重老師，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé)。
從那以后，我常常想起楊老師失望的眼神和耐心的教導(dǎo)。楊老師，對(duì)不起，我不該在課堂上違反紀(jì)律，更不該頂撞您。我一定會(huì)改正錯(cuò)誤，用實(shí)際行動(dòng)證明自己，不辜負(fù)您的期望。
楊老師，對(duì)不起作文 3
因?yàn)樨澩妫彝浟藢懻Z(yǔ)文作業(yè)。第二天早上，看著同學(xué)們都交上了工整的作業(yè)，我急得像熱鍋上的螞蟻。楊老師開始檢查作業(yè)時(shí)，我支支吾吾地說(shuō)作業(yè)忘帶了。楊老師似乎看出了我的.慌張，但只是說(shuō)：“下午帶來(lái)吧�！�
然而，整個(gè)上午我都在為補(bǔ)作業(yè)發(fā)愁，根本沒心思聽課。下午，當(dāng)楊老師再次問我要作業(yè)時(shí)，我只能紅著臉承認(rèn)自己沒寫。楊老師沒有立刻發(fā)火，而是讓我放學(xué)后留下來(lái)。
放學(xué)后，教室里只剩下我和楊老師。楊老師把課本和作業(yè)本放在我面前，說(shuō)：“學(xué)習(xí)是自己的事情，每一次作業(yè)都是對(duì)知識(shí)的鞏固。你這樣欺騙老師，其實(shí)是在欺騙自己。” 說(shuō)完，楊老師開始耐心地給我講解作業(yè)中的知識(shí)點(diǎn)，陪我一起完成作業(yè)。
看著楊老師認(rèn)真的樣子，我心中充滿了懊悔。楊老師每天要教那么多學(xué)生，卻還愿意花時(shí)間幫助我，而我卻用謊言來(lái)對(duì)待她。楊老師，對(duì)不起，我不該不寫作業(yè)，更不該欺騙您。我以后一定會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，不再讓您失望。
楊老師，對(duì)不起作文 4
一次語(yǔ)文考試，我的成績(jī)很不理想。楊老師在講解試卷時(shí)，指出我很多不該錯(cuò)的地方。我卻覺得楊老師是在故意批評(píng)我，心中滿是不滿。
下課后，我氣沖沖地跑到楊老師面前，大聲說(shuō)：“我考得不好您也不用這樣一直說(shuō)吧！” 楊老師愣住了，隨即溫和地說(shuō)：“我指出你的問題，是希望你能明白自己的不足，下次取得更好的成績(jī)�！� 我卻沒聽進(jìn)去，扭頭就走了。
后來(lái)，我冷靜下來(lái)，仔細(xì)分析試卷，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)有很多知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。楊老師指出的問題都是對(duì)的，她是真心希望我能進(jìn)步。而我卻因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，誤解了她的好意。
想起楊老師被我頂撞后失落的`表情，我就無(wú)比自責(zé)。楊老師，對(duì)不起，我不該誤解您的良苦用心，更不該對(duì)您發(fā)脾氣。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)證明我對(duì)您的感激和歉意。
楊老師，對(duì)不起作文 5
在班級(jí)活動(dòng)中，我和同學(xué)發(fā)生了矛盾，情緒激動(dòng)之下說(shuō)了很多難聽的話。楊老師知道后，把我們叫到一起調(diào)解。我卻固執(zhí)地認(rèn)為自己沒錯(cuò)，還和楊老師頂嘴。
楊老師沒有因?yàn)槲业腵無(wú)禮而生氣，而是耐心地聽我說(shuō)完，然后緩緩說(shuō)道：“同學(xué)之間相處，要學(xué)會(huì)互相理解和包容。你這樣沖動(dòng)，不僅傷害了同學(xué)，也破壞了班級(jí)的和諧�！�
我當(dāng)時(shí)雖然沒有反駁，但心里還是有些不服氣。直到后來(lái)，那位同學(xué)主動(dòng)向我道歉，我才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我不該在班級(jí)活動(dòng)中如此沖動(dòng)，更不該不尊重楊老師的調(diào)解。
看著楊老師為了班級(jí)的事情操勞的身影，我后悔不已。楊老師，對(duì)不起，我不該在班級(jí)里制造矛盾，更不該頂撞您。我會(huì)改正自己的壞脾氣，和同學(xué)們友好相處，為班級(jí)的團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)自己的力量。
楊老師，對(duì)不起作文 6
有一次，我在課堂上偷偷看課外書，被楊老師發(fā)現(xiàn)了。楊老師沒收了我的書，并說(shuō)課后再找我。我當(dāng)時(shí)覺得楊老師太嚴(yán)厲了，連看課外書都要管。
下課后，我氣呼呼地去辦公室找楊老師要書。楊老師沒有馬上把書還給我，而是問我：“你覺得在課堂上看課外書合適嗎？” 我不服氣地說(shuō)：“看課外書能增長(zhǎng)知識(shí)�！� 楊老師笑了笑，說(shuō)：“看課外書確實(shí)是好事，但要選對(duì)時(shí)間。課堂上要專注聽講，這樣才能更好地掌握知識(shí)。等你表現(xiàn)好了，我就把書還給你�！�
我當(dāng)時(shí)并沒有完全理解楊老師的話，直到后來(lái)，因?yàn)檎n堂上沒認(rèn)真聽講，作業(yè)都不會(huì)做，我才明白楊老師的良苦用心。
想起自己當(dāng)時(shí)對(duì)楊老師的不滿，我滿心愧疚。楊老師，對(duì)不起，我不該在課堂上看課外書，更不該不理解您的.教導(dǎo)。我以后一定會(huì)認(rèn)真聽課，做一個(gè)讓您省心的學(xué)生。
楊老師，對(duì)不起作文 7
我和好朋友在教室里追逐打鬧，不小心把講臺(tái)桌上的粉筆盒打翻了，粉筆散落一地。我們害怕被批評(píng)，趕緊把粉筆撿起來(lái)，裝作若無(wú)其事的.樣子。
這一切都被楊老師看在眼里。她把我們叫到辦公室，問我們事情的經(jīng)過(guò)。我因?yàn)楹ε拢瑳]有承認(rèn)是自己的錯(cuò)，還把責(zé)任推給了別人。楊老師看著我，眼神中充滿了失望。
后來(lái)，在楊老師的耐心引導(dǎo)下，我終于鼓起勇氣承認(rèn)了錯(cuò)誤。楊老師沒有嚴(yán)厲懲罰我，而是說(shuō)：“犯錯(cuò)不可怕，可怕的是不敢面對(duì)錯(cuò)誤。只要你能改正，就是好孩子�！�
我為自己的逃避和撒謊感到羞愧。楊老師，對(duì)不起，我不該在教室里打鬧，更不該撒謊逃避責(zé)任。我會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生，不再讓您失望。
楊老師，對(duì)不起作文 8
楊老師讓我負(fù)責(zé)組織一次班級(jí)的語(yǔ)文活動(dòng)，我卻因?yàn)樨澩�，沒有認(rèn)真準(zhǔn)備。活動(dòng)當(dāng)天，現(xiàn)場(chǎng)一片混亂，效果非常糟糕。
楊老師并沒有馬上批評(píng)我，而是和我一起收拾場(chǎng)地，然后平靜地說(shuō)：“我把活動(dòng)交給你，是相信你有能力做好�？赡氵@樣不負(fù)責(zé)的態(tài)度，不僅辜負(fù)了我的信任，也讓同學(xué)們失望了�！�
聽了楊老師的話，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我知道自己太不負(fù)責(zé)任了，楊老師那么信任我，我卻沒有好好完成任務(wù)。
看著楊老師疲憊的身影，我內(nèi)心充滿了自責(zé)。楊老師，對(duì)不起，我不該辜負(fù)您的`信任，對(duì)工作如此不負(fù)責(zé)。我以后一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一件事情，用實(shí)際行動(dòng)證明自己值得您的信任。
楊老師，對(duì)不起作文 9
我對(duì)楊老師布置的作業(yè)有意見，覺得太多了，就在班級(jí)里抱怨，還帶動(dòng)了一些同學(xué)一起發(fā)牢騷。這些話傳到了楊老師的耳朵里。
楊老師把我叫到辦公室，我原本以為會(huì)被批評(píng)，可楊老師只是問我：“你覺得作業(yè)多在哪里？有什么好的.建議嗎？” 我一下子愣住了，沒想到楊老師會(huì)這么問。我把自己的想法說(shuō)了出來(lái)，楊老師認(rèn)真地聽著，還做了記錄。最后，楊老師說(shuō)：“謝謝你的建議，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)量。但以后有想法可以直接和我說(shuō)，不要在班級(jí)里隨意抱怨，這樣會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)積極性�！�
我為自己的沖動(dòng)和不理智感到后悔。楊老師，對(duì)不起，我不該在班級(jí)里隨意抱怨，給您帶來(lái)困擾。我以后會(huì)用正確的方式表達(dá)自己的想法，積極配合您的教學(xué)工作。
楊老師，對(duì)不起作文 10
那天的陽(yáng)光格外刺眼，我攥著被揉皺的試卷，站在教室后門，看著楊老師伏案批改作業(yè)的背影，喉嚨像被一團(tuán)棉花堵住，發(fā)不出聲音。
上周的數(shù)學(xué)單元測(cè)試，我因?yàn)闆]復(fù)習(xí)好，面對(duì)試卷上密密麻麻的題目慌了神。鬼使神差般，我偷偷瞥向了同桌的答案。考試結(jié)束后，我僥幸拿到了高分，卻在看到楊老師欣慰的笑容時(shí)，心里泛起陣陣酸楚。她一直信任我，總說(shuō)我是潛力無(wú)限的學(xué)生，可我卻用謊言辜負(fù)了這份信任。
接下來(lái)的日子，我備受煎熬。想坦白，卻又害怕同學(xué)們的'眼光，害怕老師的失望。直到昨天，我聽到楊老師在辦公室和其他老師討論：“有的孩子成績(jī)波動(dòng)大，我們得多關(guān)心，別讓他們壓力太大�！� 那一刻，我的眼淚差點(diǎn)奪眶而出。
楊老師，對(duì)不起！我不該投機(jī)取巧，更不該欺騙您。我把道歉的話寫在了信里，可始終沒有勇氣交給您。但我決定用行動(dòng)彌補(bǔ)錯(cuò)誤，認(rèn)真復(fù)習(xí)，在下次考試中用真實(shí)的成績(jī)證明自己，也希望能有勇氣當(dāng)面向您說(shuō)出這句遲來(lái)的道歉。
楊老師，對(duì)不起作文 11
那天的語(yǔ)文課，成了我記憶里一道難以磨滅的傷痕。楊老師正在講解課文，我和同桌卻在底下偷偷傳紙條，聊得不亦樂乎。
“你們倆站起來(lái)！” 楊老師嚴(yán)厲的.聲音突然響起。我驚慌失措地站起來(lái)，臉上火辣辣的。楊老師批評(píng)我們不尊重課堂，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。我心里滿是不服氣，小聲嘟囔了幾句。沒想到，這句話徹底激怒了楊老師，她氣得臉色通紅，讓我課后去辦公室。
在辦公室里，楊老師并沒有立刻斥責(zé)我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我知道你是個(gè)聰明孩子，可學(xué)習(xí)容不得半點(diǎn)敷衍。你這樣的態(tài)度，不僅是對(duì)自己不負(fù)責(zé)，也是對(duì)老師和同學(xué)的不尊重�！� 聽著聽著，我的眼淚掉了下來(lái)，為自己的沖動(dòng)和無(wú)知感到羞愧。
楊老師，對(duì)不起！我不該在課堂上違反紀(jì)律，更不該頂撞您。您的每一句批評(píng)，都是對(duì)我的關(guān)心和期望。我會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守課堂紀(jì)律，用實(shí)際行動(dòng)向您證明我的改變。
楊老師，對(duì)不起作文 12
冬天的寒風(fēng)呼嘯著，我卻因?yàn)閻勖�，只穿了一件單薄的外套就�?lái)上學(xué)。上午第二節(jié)課，我開始渾身發(fā)冷，不停地打噴嚏。
楊老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，她走到我身邊，摸了摸我的.額頭，輕聲問：“是不是不舒服？” 我倔強(qiáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻在想：“不就是有點(diǎn)冷，小題大做。” 楊老師讓我去辦公室，還給我倒了一杯熱水，又從柜子里拿出一件備用的毛衣讓我穿上。我滿不在乎地接過(guò)，連句謝謝都沒說(shuō)。
放學(xué)回到家，我發(fā)起了高燒。媽媽著急地說(shuō)：“你楊老師下午打了好幾個(gè)電話，一直問你的情況，還叮囑我要好好照顧你�！� 那一刻，我心里充滿了愧疚。楊老師關(guān)心我，我卻把她的善意當(dāng)成理所當(dāng)然，甚至還表現(xiàn)得不耐煩。
楊老師，對(duì)不起！我不該忽視您的關(guān)心，您就像媽媽一樣溫暖著我。以后，我一定會(huì)珍惜這份關(guān)愛，做一個(gè)懂得感恩的學(xué)生。
楊老師，對(duì)不起作文 13
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力賽上，我犯下了一個(gè)不可原諒的錯(cuò)誤，讓班級(jí)失去了奪冠的機(jī)會(huì)。
作為最后一棒選手，我信心滿滿。可當(dāng)我接過(guò)接力棒奮力向前跑時(shí)，突然腳下一滑，摔倒在地。接力棒也飛了出去，等我爬起來(lái)?yè)炱鸾恿Π衾^續(xù)跑時(shí)，其他班級(jí)的選手早已沖過(guò)了終點(diǎn)線。
同學(xué)們圍過(guò)來(lái)，有的唉聲嘆氣，有的`小聲埋怨。我低著頭，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)，楊老師走過(guò)來(lái)，輕輕抱住我，說(shuō)：“沒關(guān)系，摔倒了再站起來(lái)，這才是最重要的。你已經(jīng)盡力了�！�
雖然楊老師沒有責(zé)怪我，但我心里充滿了自責(zé)。我知道，為了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家付出了很多努力，而我卻因?yàn)樽约旱牟恍⌒母阍伊艘磺小?/p>
楊老師，對(duì)不起！我沒能為班級(jí)爭(zhēng)光，還讓大家失望了。但您的鼓勵(lì)讓我明白，失敗并不可怕。我會(huì)吸取教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中更加努力，不再讓您和同學(xué)們失望。
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