八年級作文
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的八年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級作文 篇1
我是從農村來的學生，和別的農村孩子一樣，我的到來遭到的是嘲笑的目光，這使本來內向的我更加內向了。平時總是低頭走路，眼睛看到的只有自己的腳尖。若有人來班級找我，如果不說出我的樣子，同學的回答都是：“找誰？”
一次體育課，老師組織我們玩一個叫“抱團”的游戲，要我們在幾秒鐘的時間內，迅速按老師喊的數(shù)字抱成一團，沒有抱成團的人要罰表演節(jié)目�？墒菬o論老師喊的是“5”還是“6”，都會只有我一個人站在那，顯得格外刺眼。于是我一次又一次哭喪著臉表演節(jié)目。
不是我不想抱團，而是每次當我笑著迎上去想和同學們抱在一起時，都被他們冷漠的眼神擋了回來。我怔怔地呆在那里，頭垂得更低了。
那天放學后，我將自己關進房間里大哭起來，試圖將幾個月來的悲傷都隨著淚水一起沖走。哭，其實是個耗體力的事，我哭累了，不知不覺就睡著了。接近天亮時，我醒了過來，借著那股沖勁，給班主任寫了一封長長的信，我沒有寫上我的名字，不想被人認出來，然后我將信寄了出去，就像將悲傷寄走了一樣。
到了學校，我就后悔了。
班上最能吵架的兩個人被班主任叫出去談話了，回來后他們很有深意地望了我一眼，我的腦袋“嗡”的一聲炸開了。心想：老師會不會認出這封信是我寫的，因為我在信中指出就是這兩位同學指使全班同學不理某人的。
放學后，他們不會來找我的麻煩吧！越想越害怕，腦袋也一聲一聲地響起來。
放學鈴響了，我以光速收拾書包，想趕快離開這兒，不料他們收拾得比我還快。三步并作兩步走到我身邊，拍拍我的`肩膀說：“哥們兒，一起走吧！”我愣在那里，好久才反應過來。后來，沒有了他們的禁令，我的身邊開始出現(xiàn)了同學……
直到畢業(yè)的同學會上，我才知道，老師一看到信就猜出來是我寫的，便告訴他們說，我是最有潛力的學生。于是便慢慢地扭轉了我的性格。
之后每年教師節(jié)我都會提筆寫賀卡給老師，可惟獨給班主任的賀卡，寫了“因為有了你”后就再也寫不下去了。
八年級作文 篇2
星期六，我和爸爸去蟹島玩，最讓我忘不了的就是去采摘園采摘。
路上，兩旁是一片片小樹林，綠里透黃的小樹葉似乎在告訴我們秋天就要到了。哈！大棚里的果實一定都成熟了，那我就可以去采摘園采摘了！我越想越高興。
一進蟹島，我們就坐馬車去采摘園。只見那趕馬車的人拿起鞭子，在馬背上一打，邊打邊吆喝著：“駕！”那馬就果然聽話地前進了。地面凹凸不平，坑坑洼洼的，走起來很顛簸，但我還是覺得很新奇，很好玩，畢竟是我第一次坐馬車。
到了采摘園，我們便拿個大籃子去大棚采摘。哇！眼前一片綠色。每兩個大棚之間都種著白菜、胡蘿卜等許多新鮮透亮的蔬菜，這可以說是一片生機勃勃的景象，大棚里的蔬菜長得特別茂盛。就說扁豆吧，有的又細又長，里面長滿了小圓豆，正等著人們去把它們摘；還有的便都又寬又嫩，看得人們都覺得很好吃。我和爸爸禁不住采摘起來了。再說生菜，又嫩又綠，就像一個個水靈靈的胖娃娃！難怪來這采摘的人那么多呢！我和爸爸也開始拔生菜，那一個個真是又嫩又可愛！這還沒說完呢！我和爸爸接著又去摘小西紅柿。一進大棚我們就發(fā)現(xiàn)這些秧苗一個比一個要茂盛，越往前走就越密，我們一個一個的摘，不怕臟不怕累。一會兒，我們的.額頭上就冒出了小汗珠。接著，我們又去拔了胡蘿卜。采摘完了，我和爸爸已經是大汗淋漓了。這時候，我才知道農民伯伯們是多么的辛苦！是呀，農民伯伯每天都要種這些蔬菜，比我們采摘要累得多。我們真應該珍惜糧食，不浪費。
今天玩得真開心！我們不僅采摘了許多果實，更重要的是知道了農民伯伯是多么辛苦，我們的食物是來之不易的。讓我懂得珍惜和節(jié)約！
八年級作文 篇3
來日本玩一定要到東京呢！而來東京想要俯視這個都市，東京天空樹是最佳選擇。
夜晚的東京金碧輝煌，每一個建筑都是那么的閃亮，不過要說最閃亮的也是東京天空樹。
東京天空樹是日本最高的建筑，總長度相當于100多層的大廈，整個塔身的鋼鐵上面，全裝扮著彩燈，一到夜晚整個塔身的燈同時亮起，顯得五彩繽紛。最讓游客欣喜的是天空樹開放的電梯可一直到達塔頂，全方面俯視這個城市。
登上電梯，超速使你耳膜略有不適，不過很快就被周圍的景象震驚了，數(shù)十萬根鋼筋縱橫交錯，原本會讓人覺得有點囚禁感。不過，那燈光會抓住你的注意力，每一個光都是不同的，即使是相同的顏色在一起也是強暗分明，美得恍若仙境。
登上塔頂，這個都市似乎被你踩在腳下，周圍建筑很深沉，遠沒有東方明珠那么明亮，也沒有天空樹底下那么光彩照人，不過，更體現(xiàn)出霸王氣概。再看看腳下的城市，一覽無余。加上肥美的'三文魚和醇香的清酒，真讓人飄飄欲仙。
東京天空樹是東京的象征，更是現(xiàn)代化鋼鐵時代的象征。
八年級作文 篇4
單元測試的成績公布了，我的心一下子由天堂跌至了地獄。一向成績優(yōu)秀的我認為這次考試一定會碩果累累，卻不想……一夜之間，我感到世界好像變了個模樣，變得那么冰冷而又陌生。那一天我上網了，本想在繽紛的網頁中尋到些許從前的快樂，卻發(fā)現(xiàn)那些曾經的最愛現(xiàn)在看來竟是如此刺眼。那天，我的電子日記本中又多了這樣一段話：樹木脫下了華麗的綠裝，將靈魂埋入泥土的深處沉睡，只有滿地的落葉證明著它昨日的輝煌。次日，我收到了網友的E-mail：
小竹子：昨日見到你寫的日記，覺得是那樣傷感。我不知道你身邊發(fā)生了什么事情，但從日記死氣沉沉的語言中，我看得出你態(tài)度很消極，對生活對學習失去了信心。我希望你明白，無論遇到什么樣的挫折與不幸，你都應該勇敢地去面對，而不是心灰意冷。小小的失敗算不了什么，只要肯努力，成功永遠是屬于你的。成功者的生命中不是沒有冬天，但他們的冬天永遠和春天一樣生機勃勃。念云20xx年12月20日
念云的信好像一雙奇妙的.手，為我打開了心底的那扇窗子，讓希望的陽光溫暖我的心靈。是呀，我的求學之路還很長，為什么要輕言放棄呢？難道我為自己的學習生涯勾畫的美好藍圖就這樣完了嗎？不，我要努力，既然樹木春天能長出新葉來，我為什么就不能重塑輝煌呢？我又重新找回了自信，美好的感覺在一次涌上心頭。我感到陽光依舊那么明媚，空氣依舊那么清新，同學們的笑臉也依舊那么燦爛，一切又回到了從前的樣子。那天，我寫了這樣一篇日記：教室里的菊花快挺不住了，它勉強伸直了腰桿，無精打采地垂下了腦袋。它的生命即將走到盡頭，只有那“寧可枝頭抱香死，可曾吹落北風中”的精神仍激勵著一代莘莘學子。第二天我又收到了念云的E-mai：小竹子：你勇敢地站起來我很高興，祝你成功…………
八年級作文 篇5
頭頂灰白的天空，翻過塵土飛揚的馬路，我們終于可以停下腳步，注視屬于松江的根。
——題記
樹因有根才顯得郁郁蔥蔥，顯得枝繁葉茂；花因有根才熬過風霜雨雪，熬過花落花開；草因有根才沖破層層黑暗，沖破巖石大地。我們生存的這一片松江古城底下，同樣也埋藏了深深的根，那就是廣富林遺址。它跨過世紀，穿越秋冬，安靜地沉思于華夏大地的一角。
初春的日子，我與同學乘車前往松江新城的廣富林，我懷著幾縷新奇和神秘的渴望走進這充滿文化積淀的遺址。一邊和同學在其中漫步，一邊聽導游娓娓地介紹廣富林。廣富林原稱黃甫林、廣福林古代屬于華亭谷范疇，經過一段時間的考古發(fā)現(xiàn)并已證實：這是一處歷史大跨越的圣土，幾千年以來，廣富林地區(qū)一直沒有斷過人煙，先民們在今天的廣富林地段繁衍生息，以捕撈魚蝦、種地耕田為生存方式。4000多年前的.新石器時代，居住在長江中下游的先民們因洪澇遷移到松江佘山以南的區(qū)域作為最終的棲息之地，于是這處田園水鄉(xiāng)就成了他們的生長之地。這一文化遺存的發(fā)現(xiàn)超越了零星分布在該地區(qū)的其他文化，是十分稀有的文化瑰寶，成為松江的驕傲！
想知道廣富林遺址的發(fā)現(xiàn)歷程嗎？讓我來告訴你吧——
1958年，當?shù)剞r民開掘河道時，發(fā)現(xiàn)了大批古代遺物。1961年9月對其進行考古發(fā)掘，探明遺址為2層。上層面積10000平方米，出土大量陶片、陶紡輪、陶餅、帶紋飾、硬陶和帶釉陶等，系春秋戰(zhàn)國時期文化遺存。下層面積7000平方米，有灰坑1個，墓葬2座。通過考古和挖掘，初步證實了廣富林地區(qū)是一處相當有價值的考古寶地，為診斷松江悠久的歷史奠定了基礎。
1999至20xx年，上海市文物管理委員會考古隊對遺址進行了比較全面的勘探和小規(guī)模的發(fā)掘，首次發(fā)現(xiàn)了一類新石器時代的晚期文化遺存，推測出廣富林是松江最老最早的古城鎮(zhèn)輪廓。
20xx年，隨著這一帶的規(guī)劃建設，廣富林遺址開始搶救性考古發(fā)掘，現(xiàn)場發(fā)掘面積5000余平方米，開探方196個，為上海目前規(guī)模最大的田野考古現(xiàn)場。從遺址發(fā)掘出大量極具考古價值的遺存，其中東周時期的青銅鼎殘器是上�？脊殴ぷ魇状伟l(fā)現(xiàn)，填補了環(huán)太湖地區(qū)新時器時代末期考古學文化譜的空白，為研究環(huán)太湖地區(qū)提供出新的材料。
無意中目光瞥向手表，發(fā)現(xiàn)時間已然過半。我和同學們來到晚明著名的文學家、詩人，陳子龍墓，它于1987年9月，公布為上海市文物保護單位。墓地1300余平方米。松柏環(huán)繞，郁郁蔥蔥；碑亭墓室，莊嚴肅穆。入口處辟有3米寬甬道，石牌坊作墓門，高6。7米，牌坊正中由著名書法家李一氓書“明陳子龍墓”。過牌坊甬道，緩步三級，為小平臺，北側新建3。3米高、2。7米闊的碑墻，嵌有著名書法家、學者顧廷龍先生撰書的《陳子龍事略》石四方，陳子龍畫象石一方，古樸端莊。過小平臺，再步四級，為墓前大平臺。墓室為三穴磚砌券頂，坐東向西。
面對這歷史名人的墓碑，我內心不禁感慨萬千。不僅有對廣富林文化的贊嘆，更飽含了對陳子龍烈士的欽佩！
不知不覺中，和同學游覽的時間所剩不多。我與同學向北走向在一座座小院，領略到各種式樣的裝飾品不同的風貌。再往前走是延伸公園的新建石橋，大多是復古的環(huán)龍橋，石橋大多是圓拱形，上面鋪就石板，重塑了當年古鎮(zhèn)的風貌。寬敞的路面上還有一座座橫跨的過路樓，烘托出廣富林的意蘊與不凡。這些跨樓造地很是奇?zhèn)ィ朴欣葮驑堑奶厣�，卻又有了一份自然的超越；似有竹門樓的婉約，卻又多了一絲剛毅……是的廣富林作為松江的一個區(qū)域，創(chuàng)造了松江歷史最悠久的神話。
是什么讓胡楊“活了三百年不倒，死了三百年不朽”？是什么讓黃山上的松“飛檐走壁”？是根，是在地下伸開無數(shù)手臂趴著泥土的根；是用細微的管道努力允吸著露水的根。
松江之根，我們的根。華夏存根，根扎華夏兒女！
八年級作文 篇6
巍巍武夷山下，悠悠琴江河畔，在這群山環(huán)抱，山水相依的地方，屹立著一座有一千多年歷史的小城——江西石城，一個充滿生機、演繹傳奇的地方。
這是一片綠色的沃土。走進石城，映入眼簾的便是那活水澆灌出的青青沃野、萬畝碧荷。萬畝白蓮把石城打扮得分外妖嬈。漫步蓮海，陶醉在這“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景之中，你會領略到中國夏季最美的田園風光。你可以在賞蓮、采蓮、品蓮之余，探索贛江源頭的神秘，體會客家文化的深奧，感覺綠色山城的美好。
石城不僅是中國白蓮之鄉(xiāng)，更是煙葉之鄉(xiāng)，還是綠色無污染的臍橙之鄉(xiāng)。白蓮和煙葉是石城的經濟支柱產業(yè)，這里沒有大型工礦企業(yè)。因此，石城的山青、水秀、果鮮、草綠、花紅。一切都是最自然、最環(huán)保、最富有生機的！
千年的文化底蘊和大自然的鬼斧神工，造就了石城優(yōu)美的自然風光和人文景觀，如眾巒拱翠、塔影江心、姑嶺掛月、琴泉雅奏、樓蓋丹砂、龍巖瀑布、烏嶂松云、石筍干霄，就是石城有名的“琴江八景”。單說城西五里西華山上的龍巖瀑布吧：一股山泉飛流直下，猶如摔碎的萬千白玉。累了，用泉水洗把臉，坐在巖下歇歇涼；渴了，喝口山泉水，清爽而甘甜。聽聽山泉的奏鳴，看看滿山的青蔥，你會覺得置身于人間仙境！
來到石城，你還會感受到我們客家人的熱情好客：夏日，你可以品嘗鮮嫩的`白蓮；秋天，柑橘和臍橙帶你走進酸酸甜甜的世界；冬天，滿臉笑容的農家主婦給你端出親手釀制的甘甜純美的糯米酒！
石城，一個山青水秀、魅力無窮的地方。這里風景美、物產美、人情美。三十萬勤勞、淳樸的石城人民在這片沃土上耕耘，他們?yōu)⑾潞顾�，播種希望，收獲幸福。他們伸出雙手，敞開胸懷，熱忱歡迎四方賓客來石城旅游、投資、創(chuàng)業(yè)！
八年級作文 篇7
伊人曰：生命失去綠意，便是一派寂寞。我想，生命的存在，本身就是綠色希望的延續(xù)，縱然寂寞將至，那也只是綠的另一種形式罷了。
曾經，在一燈如畫的幽靜里，我寫下：生命有綠意，綠藤攀沿而上，便有無數(shù)的希望點綴其中，那份美麗，只能用花粉來形容。細念之下，我似乎看見綠色的夢的精靈撲打著她如紗的花翅，撫開了心泉的低語，在我的心靈深處植下了一顆微小卻有著美麗無數(shù)的希望的種子。于是我流著淚微笑，任憑窗外呼嘯的風聲，因為我知道我重拾了我曾經丟失的`夢，那里蕩漾著陽光與鮮草的交談，彌散著嫦娥與桂樹千年的企盼。
我想從那一刻起，我生命里所有綠的沉淪，綠的哀傷，綠的幽怨該是一去不復返了，我看見我的指縫甚至都流淌著溫暖的綠意。于是我想，我生命中的那份綠意該是何其珍貴，那份生命存在的高貴，該是無語言說的。
我并非是一個甘于寂寞的孩子，一個人的時候，我會不自覺地用自己脆弱的稚意去思索生命，為自己描繪一幅綠意盎然的畫面。也許您不會相信，但我卻執(zhí)著如鐵地認為，我抓住了生命的胳膊，我甚至可以感受到她呵著清新而又綠盈盈的薄荷氣息將我的手心輕輕放在她暖暖的胸膛。
我相信那綠綠的薄荷氣息喚起了我體內綠色種子的呼應，如同浩瀚的大海喚起了深淵中那一份藍色的啟迪，然后抹上一縷不絕的微笑閉上眼，我聽到種子努力生長的驕傲呼息聲。
也許生命里攙雜著落葉的眼淚，會濺起點點滴滴的惆悵，一聲嘆息，糾集著孤獨與感傷一同摔打著柔韌的綠色精靈。但我相信，生命，她是春天的孩子，那綠色精靈會微笑著化作天籟，然后在翠嫩的草尖上，在盎然的葉片上開成亙古的遠遠近近，逗起天使的笑容，激起綠色希望無邊無際的蔓延。
我是幸運的，有著生命的高貴，有著夢的精靈，在那一片飄灑著鮮葉的林蔭道上，我笑著流淚，奔跑著，為著綠色的執(zhí)著，為著那一份無與言說的生命存在的高貴。
八年級作文 篇8
漫漫人生路，壓力可謂是這條路上的發(fā)動機。沒了它，你就只能原地踏步走，根本前進不了；有了它，你才能超越他人，勇往直前�？蓧毫哟罅�，則會摔個大跟頭。那到底怎樣合理運用壓力呢？這可謂學習之路上一大重要成果呀！不信，你看。
小學生活真可謂是無憂無慮。整天懶懶散散，學習負擔小，知識易理解，成績不排名，豈有壓力可言？因而在每次考試中我都成績平平，但我也未曾感到難過，傷心。老師給鼓勵，父母送加油，壓力也從何談起。終于，在沒有絲毫壓力的六年生活中，我的小考成績已說明一切，不但沒有前進，反倒退步。就連七年級上學期也是如此。沒有壓力，怎能進步？
終于，在七年級上學期的期中考試中，班級14名的壓力，考試排名的壓力，學習任務的壓力都一一接踵而至。于是，我拼命讀書，努力學習，生怕成績再下降。并且一旦發(fā)現(xiàn)自己有不想學的想法時，就會使自己意識到如果不努力學習，同學就會瞧不起，老師就會不重視你，父母就會對你失望，你自己也會為你自己感到悲哀。壓力，壓力快到到我身上來，驅使我不斷前進吧！背負著我自己給自己施加的壓力，我就真像裝上發(fā)動機的車子，一沖就沖到班級第四的好成績。于是，我便又會給自己制定更高的目標，施加更多的壓力，使自己在壓力中越走越快。
不料，這學期的期中考試恐怕是發(fā)動機力量太足，我竟一飛沖天，沖走了蔣志偉，自己坐上了班級第一的寶座。正當我樂得合不攏嘴時，卻不曾想壓力竟鋪天蓋地般向我襲來�；氐郊液�，我迅速將這一喜訊告訴了父母，原本想好好聽一場表揚大會，可卻足足聽了一場壓力大會。爸爸說道；“這次考好了，你可千萬不能驕傲自滿，爭取期末考試考到年級第一。不然，過年可不給你發(fā)紅包喲�！眿寢層旨泵φf道；“爭取穩(wěn)住這個第一，不讓老師失望��！”兩倍壓力如千斤頂一般重重壓在了我的身上。原本想在學校喘口氣的`我，卻不曾想學校的壓力也覺不遜色于家里�！艾F(xiàn)在，請期中考試第一名周冰君同學上臺發(fā)表獲獎感言！”隨著一曲激勵人心的音樂，我接受了獎杯，并發(fā)表了感言。隨后，萬老師便分別讓曾獲得過第一的蔣志偉，南鑫怡與小考全班第一的李宜人向我宣戰(zhàn)。我也曾口出狂言，說自己要保住第一。但事與愿違，由于家里，學校，自己三方施加了太多的壓力，在這次期末考試中，我竟一下被壓力拍倒在地，名次直降班級第八�？梢妷毫μ嘁参丛羌檬隆�
在與壓力相隨的學習生活中，我也悟出了一個道理：適當?shù)膲毫�，才是學習之路的最好發(fā)動機！
成長路依舊，壓力仍相隨。
八年級作文 篇9
“184，加油！”“加油，加油！”……隨著槍聲“啪”的一聲響起，運動員們像離弦的箭一樣飛快地跑起來。場下觀賽的同學們也十分激動，用盡全力為運動員加油。20××年晉城五中秋季運動會正式開幕了。
男子4×100米接力賽這個項目可是我們班最拿手的了，在去年運動會時我們班這個項目就奪得了全年級第一名。今年運動會上比賽依然競爭激烈。不說賽場上運動員們紛紛躍躍欲試的樣子，也不說裁判對運動員們充滿信心的神情，單是場下觀賽的同學們大聲為運動員加油吶喊的助威聲就可知比賽的激烈。
男子4×100米接力賽馬上要開始了，我們班派出的運動員是李宇航、李浩楠、暴望望、劉航。這四位同學在我們班的體育成績都是名列前茅。運動員們在裁判的指揮下就位。槍聲即將響起，場上場下顯得異常安靜，仿佛一根繡花針掉落到地上也能聽到。我似乎都能聽到所有人的心跳聲，“撲通、撲通、撲通”�？諝庖埠孟衲套×怂频模o張的氣氛籠罩住了整個賽場。終于，“啪”的一聲，槍聲響起，運動員使出全身力氣向前沖。
我們班4×100米最先跑的是李宇航，他高高的個子，跑起步來大步流星，誰也追不上。果然，他領先了所有人，將接力棒迅速交給了第二位同學李浩楠。別看李浩南平時不怎么愛說話，可到了體育賽場上，他卻總是一聲不吭奮力沖在最前面，這次也不例外，后面的運動員氣喘吁吁用力追趕，卻怎么也趕不上，漸漸地就被甩了好遠。
第三棒是暴望望，他邁開兩條細長而又有力的腿大步向前，像一陣風似的。最后一名接棒的`同學是劉航，他和李宇航并稱為我們班的“飛毛腿”。他剛一接棒，場下的我們就更興奮了。大聲呼喊著：“劉航加油啊！劉航快沖啊！”“劉航加油！184必勝！”賽場沸騰了，場下的同學們扯著嗓子為運動員們加油。這是最后關頭了，成敗就在此一舉，同學們個個熱情高漲。運動員也像是感受到了同學們的熱情。在最緊要關頭，劉航拼盡全力，向終點跑去�！翱彀。瑒⒑侥闶亲畎舻�！”場下的同學情不自禁地大聲喊叫了出來�！鞍�！快啊！還有幾步就要到了！”場上場下熱血沸騰。還有五步、四步、三步、二步、一步，就在劉航沖向終點的一剎那，同學們高興地歡呼起來：“贏了，我們贏了！”全班同學都跳了起來，激動得不得了。大家紛紛把贊許的目光投向了劉航。
最精彩的瞬間不一定是彩虹出現(xiàn)的瞬間，不一定是花兒綻開笑臉的瞬間，也不一定是馬戲團老虎穿過火圈的瞬間。我認為，最精彩的瞬間就在我們的身邊——是同學們熱情高漲地為運動員加油的一瞬間，是運動員沖向終點的一瞬間，是運動員贏得比賽后大家向他投去贊賞目光的一瞬間。
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