六年級(jí)作文(匯總10篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的六年級(jí)作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級(jí)作文 篇1
今天是大年初一，以往我起的是最晚的一個(gè)，可今天卻搶了個(gè)第一，因?yàn)闃O想聞聞那香氣撲鼻的煙花味兒。 我穿好了衣服，往窗外一看，哇!我看到所有的花草樹木都銀裝素裹，太美了!這還是我的記憶里第一次春節(jié)的那一天下雪�！斑@真是‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’呀!”… …小姑媽和大姑媽都到我家拜年了，我就拉著姑父的衣服，說：“姑父，帶著弟弟出去打雪仗!出去打雪仗嘛!姑父，出去打雪仗!打雪仗，打雪仗，打雪仗!”姑父說：“不行!”
我再三的懇求姑父，他終于答應(yīng)了! 我們下了樓，在“槍”里裝了“子彈”，還有一些備用的“子彈”。我躲在一個(gè)汽車的后面，蹲了下來，怕他們透過汽車的玻璃看見我在汽車的后面，我想出了一個(gè)計(jì)劃：等兩個(gè)弟弟的雪球用完開始重新做時(shí)，我趁機(jī)而入，把他們砸得滿身是雪。我覺的'時(shí)間差不多了，一只手拿著一個(gè)雪球，沒想到剛探出頭來，就被砸了一下。我立即問他們是誰砸的!老二袁佳樂說：“我準(zhǔn)備砸老大的，可是他卻躲了，沒想到砸到了你，唉!”老大袁佳興在一旁“咯咯”的笑，估計(jì)他在想：“幸虧我躲得快，沒砸到我。還巧砸到了小馳哥哥!”我氣極了，趁著他不注意時(shí)，用右手上的雪球猛地對(duì)他一砸，袁佳樂指著袁佳興，笑著說：“哈!還多的快呢!不是被小… …”還沒說完，袁佳樂又挨了一球，以其人之道還至其人之身，“你… …給我等著!”
說完，躲到了汽車的后面，他可能開始做雪球了… … 我們玩的真夠爽的!雖然我得了第一，被砸的次數(shù)最少，但我也不能驕傲的。
六年級(jí)作文 篇2
每一個(gè)人都有自己的美好希望，而我自己如今的希望是跟名人直面地講話。我在四年級(jí)的那時(shí)時(shí)候，還未對(duì)電視機(jī)有什么大的趣味，只曉得看電視劇看一些情節(jié)和一些武術(shù)的畫面，什么人都還不曉得。有些時(shí)候，他們在聊天講起一些名人的什么事情的那時(shí)時(shí)候，我肯定就插不了嘴去。
不時(shí)聽到別人在說到什么名人表演什么角色，演技因何高明。逐漸地我聽得有點(diǎn)動(dòng)心了喜愛了。最后，我喜愛上了一些影視名人。簡直到不可救藥的.地步了。
如今，我最喜愛聽路祺祥唱的歌。
如今倘若我聽到會(huì)有人在講路祺祥的一些新聞消息，我就非常感到來勁，記得我在一回夢中還夢見了路祺祥。那一回，我好快樂，笑出來聲，最后我還快樂得笑醒了。且這一個(gè)夢到現(xiàn)在還記得。
這一個(gè)夢令我終生難忘。我真期望自己能跟心里的名人直面地講話！
六年級(jí)作文 篇3
一滴一滴連成線，一線一線連成簾，一簾一簾連成片。 烏云聚集，雷電轟鳴。不一會(huì)兒，“啪嗒啪嗒”的聲音便響了起來，豆大的雨滴降落在地上。
雨的來臨，小草匍匐在地上，花兒低下了頭，連那翠竹也搖搖欲墜。 雨來得著急，去也匆忙，不帶絲毫留戀。雨的大勢已去，卻也留下了那綿綿細(xì)雨，飄灑于空中，如灰塵般細(xì)小，如不是細(xì)心之人，倒也看不出來。 被雨沖刷過的世界，卻是更加明亮，更加鮮艷。那蒼蔥的竹子也變得更加翠綠，綠色的湖水也多了幾分漣漪，路邊的花草都出現(xiàn)了勃勃生機(jī)。雨后的天空格外藍(lán)，也更加迷人。
曾經(jīng)詩人用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容雪的美，但那雨也被人稱贊。有人說雨是甘露，滋潤世間萬物；有人說雨是天的恩賜，給予人們福氣；也有人說雨是風(fēng)景，畫家眼中的.寶貝。 雨的狂暴顯出它有雨美，雨中畫更美，性格，雨的輕柔顯出它的柔情，雨的溫雅顯出它與世無爭，造福世人。 雨中情也美。
六年級(jí)作文 篇4
剛從教室出來，心情怎么也平靜不了：這幾個(gè)孩子怎么這么費(fèi)氣力？
開學(xué)三周了，新學(xué)期的第一篇課文《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》他們現(xiàn)在還不會(huì)背。不會(huì)背也行，如果他們能消停會(huì)兒，如果是他們自己努力了確實(shí)不會(huì)背�？桑皇�，依他們的智力，最多一周也應(yīng)該全都背了�？涩F(xiàn)在三周了，依然不會(huì)……我無語。
如果他們能盡自己力量了，到現(xiàn)在為止不會(huì)背，我也不埋怨、不批評(píng)，可他們卻做了那么多與學(xué)習(xí)無關(guān)的事：晚休時(shí)不好好休息，半夜跑出去被老師發(fā)現(xiàn)，早自習(xí)不按時(shí)到班，甚至缺課，課堂上不聽班干部的管理，老師上課在下面打瞌睡……我嘆息。
這幾名學(xué)生怎么這樣呢？我在思考著，是不是我一貫奉行的感化教育在他們身上就不起作用呢？不是，我馬上否定了自己，上次我和那個(gè)學(xué)生約定如果他表現(xiàn)好就帶他見媽媽時(shí)，他不是表現(xiàn)好了幾天嗎？是我對(duì)他們理解不夠，關(guān)注過頭了嗎？有點(diǎn)兒吧，我懷疑地問自己。進(jìn)教室看到他們，我首先想到作業(yè)完沒完成，今天都做了什么不該做的事。想到不高興的，臉上怎么會(huì)是春風(fēng)滿面？說話又怎么能做到和和氣氣？是不是這樣就形成了惡性循環(huán)，我越嘮叨批評(píng)他們就越不聽，越不聽話就越不完成作業(yè)。
由此，我又想到了自己的孩子，因?yàn)檫^分關(guān)注他的學(xué)習(xí)，而忽視了他心理的需要，放學(xué)回到家就問作業(yè)按時(shí)完成了沒，認(rèn)真聽課了沒，如果是沒有，就會(huì)招來一陣批評(píng)，當(dāng)然是回答沒有的次數(shù)多。所以，對(duì)于自己孩子教育的事，我也是聲聲嘆息。
靜靜地反思，我光嘆息有什么用呢？我只有把嘆息的時(shí)間精力用在教育孩子學(xué)生身上，想出辦法，針對(duì)問題，解決問題，而不是嘆息之后的郁悶。發(fā)現(xiàn)問題并去解決問題，這才是積極的應(yīng)對(duì)策略。
怎樣去解決？
需要我去多讀書，讀有益的書，分析學(xué)生心理，摸透孩子的想法，與他們多溝通，多交流，先讓他們接受你，認(rèn)可你，然后才有機(jī)會(huì)去幫助他們，提高他們，讓他們向著老師滿意的方向前進(jìn)。
也需要我去引導(dǎo)，引導(dǎo)他們多讀書，讀有益的書，引導(dǎo)他們多交流，談理想，談積極向上的話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我教育和自我激勵(lì)，只有這樣，他們才有可能堅(jiān)持把自己塑造成為一個(gè)有利于別人、有益于社會(huì)的'人
更需要究學(xué)生的狀況，研究孩子的細(xì)節(jié)，琢磨他們的心思和想法。研究他們喜歡什么樣的語言，喜歡什么樣的老師和家長，喜歡什么樣的課堂，研究出讓他們心甘情愿完成作業(yè)的好方法。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”行走在教育的道路上，要積極昂揚(yáng)，要充滿陽光，讓嘆息隨風(fēng)而去吧！
六年級(jí)作文 篇5
媽媽愛我，我愛媽媽。媽媽的愛可以說“深藏不露�！�
媽媽的愛讓我在學(xué)習(xí)上得到了很大的進(jìn)步。媽媽是我人生中的第一位“老師。”
媽媽的愛使我的學(xué)習(xí)就像“芝麻開花，節(jié)節(jié)高，”媽媽希望我將來能成為對(duì)社會(huì)有用的人。
媽媽一心想讓我愛上學(xué)習(xí)。所以每天絞盡腦汁地想辦法，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過媽媽的努力我愛上了學(xué)習(xí)，愛上了閱讀，愛上了寫博……
媽媽愛我的方法可真多。當(dāng)我背課文時(shí)，媽媽都會(huì)向我挑戰(zhàn)，看誰把需要背的課文讀得生動(dòng)，背得準(zhǔn)確。這時(shí)，我的學(xué)習(xí)勁頭也上來了，讀了一遍又一遍，最后就熟讀成誦，背得熟而準(zhǔn)，所以，我每次都成為勝利者。
在英語方面：媽媽先和我共同來聽復(fù)讀機(jī)是怎么讀的，然后，再分角色表演。我和媽媽都演得像模像樣，臺(tái)詞也背得滾瓜爛熟。我漸漸的喜歡上了英語，每天嘴里都忍不住冒出幾個(gè)單詞，我的英語成績得到了很大的進(jìn)步。
媽媽讓我愛上閱讀：從我很小的時(shí)候，媽媽就每玩睡前給我讀書，床頭文化作用可真不小，我每每都是在媽媽繪聲繪色的`朗讀聲中進(jìn)入甜美夢想。從此，耳邊聽不到讀書聲，我就難以入眠。漸漸我長大了，不用媽媽為我讀書了。每晚睡前讀書是我的最愛，我只要拿上課外書，就愛不釋手，媽媽現(xiàn)在叫我小書迷。由于愛讀書了，我的寫作水平也日漸提高了，暑假我收獲了：恭喜牡丹——寧寧在20xx校信通暑假“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)中，榮獲"閱讀天使"的稱號(hào)！
我的成長離不開媽媽的幫助，媽媽不善于言說，只熱心于做，心有拳頭般大，愛卻像海洋那樣的廣闊……
媽媽愛我，我愛媽媽！
六年級(jí)作文 篇6
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！蓖瑢W(xué)們，你們知道這首詩描寫的是什么嗎？哈哈，對(duì)了，就是野草！
在一個(gè)炎熱的夏天，太陽如同一個(gè)大火球，在天空中燃燒著。在這樣的一個(gè)夏天里，將近有半個(gè)月沒有下雨了。
就是這樣的一個(gè)夏天。有一天中午，媽媽讓我去買飯，沒辦法，母命難違，我只好冒著酷暑前去了。
在去的路上，我發(fā)現(xiàn)路旁的綠化帶中的.花草都蔫兒了，雖然不時(shí)有人來給她們澆水，但還是一棵棵垂頭喪氣的，顯得毫無生機(jī)。
“嘟嘟！”聽見有人在按車笛，我一個(gè)習(xí)慣性的轉(zhuǎn)身，卻是我注意到了旁邊瓦礫中的幾株野草。她們與綠化帶中的花草相比，顯得格外精神。
我想，她們不知是被那陣風(fēng)吹到這個(gè)角落。沒有人給她澆水，更沒有人給她施肥，她們就靠著那一縷清風(fēng)，一束陽光，一滴雨露，不屈不服，茁壯成長！
難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)野草這種精神嗎？由此，我不禁想到自己，想想自己每次遇到難題就退縮；想想自己每次定下一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃最后都堅(jiān)持不下來而以失敗告終。
所以，我從此下定決心：以后，我一定似野草一樣做一個(gè)積極進(jìn)取，發(fā)奮向上的人！
六年級(jí)作文 篇7
人都說；葉落無聲，風(fēng)過無痕。可是我覺得不然。葉落，乃一種飄零。或因?yàn)榧竟?jié)的無可奈何，或?yàn)榱斯麑?shí)而心甘情愿。然而，不論它最后是憂怨還是無悔，那都是一種美麗的隱沒。
曾經(jīng)年輕過，曾經(jīng)心動(dòng)過，曾經(jīng)幻想過，曾經(jīng)燦爛過，曾經(jīng)癡狂過……面對(duì)無可避免的結(jié)束，它能沒有任何的觸動(dòng)？很多事情都是在最后的時(shí)刻才有了明朗的認(rèn)識(shí)，那么它或許在為一份虛幻的永遠(yuǎn)而哭泣，也或許在為領(lǐng)悟了一種更新而豁達(dá)中淺笑；它或許在低訴逝去的青春，也或許在做最后的表白…… 這些，你沒聽到嗎？那么只是你未曾走近它，未曾用心聆聽它。
風(fēng)過，乃一種感應(yīng)。雖然無形，卻有它的足跡。發(fā)絲的拂動(dòng)，衣襟的飄飛，都是它的存在。而它攜帶的行囊里，更是林林種種：記憶，問候，思念，呼喚…。。它悄然來，和你相遇了，并讓你隨意領(lǐng)取了其中的一件，當(dāng)你打開那個(gè)神秘的盒子，你便會(huì)看到畫面，或者聽到聲響……那是一個(gè)感動(dòng)的情節(jié)？一張?jiān)?jīng)熟悉的臉？或是鳥兒親密的呢喃？是戀人花前月下道出的傻話？還是遠(yuǎn)方溫?zé)岬亩�？是心中�?/p>
蕩起的豪情的吶喊……
天空飛過了鳥兒的翅膀，卻沒有留下翅膀的痕跡�！媸沁@樣的`嗎？不，既然你可以看見它的飛翔，那么就已經(jīng)看見它的痕跡了�！谀愕难劾�，在你的心里。哦，請(qǐng)別想著這只是一種憂郁的表達(dá)！——“痕”并非傷痕的簡稱，它其實(shí)是一種感覺，一種思想，一種記憶。就像一部就算是悲劇的電影也仍會(huì)有歡笑一樣，我們的生命里不會(huì)總是陰冷。試著把心事釋懷吧——像風(fēng)一樣灑脫。
葉落有聲，花開也有聲。
風(fēng)過留痕，快樂也留痕。
將自己與理想拉開一點(diǎn)距離，那么，風(fēng)便是寧靜溫婉的寄托，將沉思提升到詩的度。當(dāng)哲學(xué)下降為生活，當(dāng)藝術(shù)在平凡里淺出，而我已在風(fēng)中，觸摸一種特定的語言與形狀或任其如水一般枉自東流。只有風(fēng)一般無法感知的想象在彌新的情緒里塑造人生的縮影。那我說些什么懷想與記憶。 此時(shí)風(fēng)自身的抗拒在表達(dá)一種舍棄另一種攝取，有聲無言誰也不能隨便破譯。
天涯是陌生的背景，回首又是煙雨輕渺。且來且去的風(fēng)便是視野里唯一的佳妙去處，而我與風(fēng)遙遙相應(yīng)，在持續(xù)的止息里凝佇，或是在欲望與預(yù)感中飄然錯(cuò)位。在我與風(fēng)之間是夢境深度彎曲的邊緣，舉手抓回的是路斜暮沉的云影。
吹開的是胸襟，面對(duì)一首首逝去的歌，我輕松自在地退進(jìn)亦漲亦落的內(nèi)心，在仿佛的時(shí)光倒流中得歸其所�；蛟S，我并非和所有的詩人一樣，拒絕妥帖的現(xiàn)實(shí)，拒絕古老的廢墟，或者斂心內(nèi)守。那么，就讓生命蓄滿熱淚下沉吧，靈魂已取代一切從容不迫地飛起，以風(fēng)的喧囂風(fēng)的輝煌，以我無憑的任性！
一霎的驀然回首，新與舊的對(duì)抗在很深的日子里依然旋繞
不止。哦，人生的原則本不可受扼制，當(dāng)風(fēng)以無數(shù)次愿望的方式貫穿其中，成為決斷的躍動(dòng)，成為相對(duì)的流暢
六年級(jí)作文 篇8
讓我原來討厭的哥哥，自從今年外婆過生日回老家，猛然之間，我覺得我哥哥變了，變得那么和藹可親！我差一點(diǎn)就不認(rèn)識(shí)我這個(gè)似乎變了一個(gè)人的哥哥。
以前，他是那么的`自私，記得去年，我們出去玩，外婆家只剩下了1碗飯，他就奪走了三分之二。而現(xiàn)在，他居然自己忍著饑餓，也要讓我吃飽，他忍著自己肚子在哭，也要先讓我吃飽。以前，他是那么吝嗇，當(dāng)我急著用錢時(shí)，向他借幾十塊錢，他就是不給，害我那一次優(yōu)惠活動(dòng)沒有參加到！他為什么不借給我，因?yàn)樗挛也贿�給他。而現(xiàn)在，我借他10元，他說只用還他5元，甚至有些時(shí)候說不用還他了。我發(fā)現(xiàn)我這個(gè)哥哥變了。
就在昨天，我和哥哥去紀(jì)達(dá)中學(xué)打籃球，當(dāng)時(shí)我和哥哥作為紅隊(duì)來跟紀(jì)達(dá)中學(xué)的兩位初中生打籃球比賽，前面還打得好好的，但是在第四節(jié)還有3分鐘時(shí)，哥哥做的一舉一動(dòng)讓我嚇的雞皮疙瘩都嚇出來了！哥哥因?yàn)槲冶灰晃怀踔猩妥驳乖诘�，哥哥一發(fā)怒，沒控制好情緒，推了撞我的那一位初中生，哥哥被迫下場！場上只有我1打2，怎么打得贏，我馬上就自信心下降，這個(gè)時(shí)候下場的哥哥鼓勵(lì)了我，讓我在最后的罰球2中2，就以一分打贏了這一場比賽！就是仿佛變了一個(gè)人的哥哥鼓勵(lì)了我。
我發(fā)現(xiàn)他變了，我覺得他變得那么的和藹可親。我不會(huì)忘記我跟哥哥是兄弟，我們是一個(gè)戰(zhàn)無不勝的兄弟；我覺得他變了。
六年級(jí)作文 篇9
“我的演講獲獎(jiǎng)了！”我高興得蹦地三尺高。回到家里，我把這件事告訴了媽媽，媽媽聽了，也很高興，她臉上那一道道皺紋，彎成了一條月牙，眼睛瞇成了一條弧線。
一天晚上，我躺在床上，夜色淡淡的，唯有月亮的光輝讓人醒目，我翻來覆去，怎么也睡不著。這時(shí)，我聽見電腦發(fā)出“嗡-嗡”的聲音，我很納悶，三更半夜的，怎么還有人用電腦？我踮著腳丫，輕輕地走到父母的房間，向里探頭一看，原來媽媽在那里為我打稿，我的淚水涌上了心頭，我飛步跑到自己的.房間，淚水順著臉頰不由自主得流淌下來。那剛才還淡淡的夜空，現(xiàn)在更淡了，仿佛有人用橡皮擦了一下。
第二天媽媽拿著稿子走到我面前，說：“給，孩子，媽媽昨天給你打好了，你快拿去背吧，別給自己和媽媽丟臉��！”媽媽笑著對(duì)我說�！班�，媽媽，我不會(huì)給您丟臉的，更不會(huì)給我……”
于是，每天回家，我就拿起稿子背起來，時(shí)間一點(diǎn)一滴，一分一秒的過去了，而我的腦海里一點(diǎn)稿子印象都沒有�！笆商炀鸵葜v了，你快點(diǎn)背吧。”發(fā)呆中的我被一陣柔美的聲音喚起。“媽，我背不過”“來，我教你”。媽媽一臉慈祥地坐到我旁邊，耐心地教起來，時(shí)間趁我不注意溜走了，演講也悄悄地向我迎來。
上臺(tái)那天，我的心快要跳出來了，額頭上滿是汗珠，就在那一剎那間，母親猛然出現(xiàn)在我面前，替我擦了擦汗，她那自信的目光看了我一下，然后對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我立刻鎮(zhèn)靜自若地走上講臺(tái)，流利地演講起來，演講結(jié)束，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我看見媽媽那消瘦的身影站在臺(tái)下，跑過去抱住媽媽，激動(dòng)的淚水奪眶而出。我真正理解了什么是母愛。
六年級(jí)作文 篇10
天空的顏色半藍(lán)半白，淺灰的云朵隨風(fēng)快速地將一冬暖陽掩在云間，吝嗇它用之不竭的溫度。他在這高高的天穹下，一個(gè)人在遼闊無垠的原野上艱難前行，但無論路途多么艱難，他的臉上都始終掛著微笑。
他，是一個(gè)原始人。他，不像現(xiàn)代人那樣膽小怕事，打一個(gè)疫苗都哭哭啼啼、吵吵鬧鬧；即使手臂上劃開了一個(gè)口子，他也不會(huì)掉下一滴眼淚，而是咬著幾片樹葉，用“針”縫補(bǔ)好自己的傷口。
他，是一個(gè)原始人。他，不像現(xiàn)代人那樣?jì)缮鷳T養(yǎng)，背一個(gè)小背包上幾層樓就氣喘吁吁；即使是赤腳跑幾公里去追捕獵物，他的呼吸也不會(huì)有任何變化，而是以更加矯健的步伐追過去，把獵物收入囊中。
他，是一個(gè)原始人。他，不像現(xiàn)代人那樣，生活在舒適的高樓大廈中；他，生活在原野上，他和馬、鹿為友，喝的是露水，吃的是野物，他生活的地方十分危險(xiǎn)，隨時(shí)都有失去生命的危險(xiǎn)。
他，是一個(gè)原始人。他，不像現(xiàn)代人那樣，每天帶著準(zhǔn)備好的東西，去做那些一成不變的事；他的每一天都是一場冒險(xiǎn)，沒有過多的準(zhǔn)備，每一刻發(fā)生的事都在他意料之外，都有可能使他大驚失色。
他，是一個(gè)原始人，他，不像現(xiàn)代人那樣，每一天都無所是事；他的每一天都在與父輩學(xué)習(xí)捕獵中度過，從一個(gè)不會(huì)做任何事的.孩子，變成了學(xué)習(xí)捕獵的稚嫩的少年，又由一個(gè)稚嫩的少年，變成了優(yōu)秀的獵人。
他，是一個(gè)原始人。他，不像現(xiàn)代人那樣懶惰，不愛工作，學(xué)習(xí)；他的每一天都在與野獸搏斗中度過，他，會(huì)對(duì)每一次捕獵中拼盡全力。他，是一個(gè)原始人。他，不像現(xiàn)代人那樣，經(jīng)歷一次失敗就萎靡不振；他，會(huì)在每一次失敗中提取經(jīng)驗(yàn)，讓下一次的狩獵盡力成功，他領(lǐng)悟到了一個(gè)要領(lǐng)——失敗，就是成功的母親。所以，他不會(huì)在失敗中萎靡不振。
他，在高高的天穹下笑著，真切地感受到了陽光下的熾熱，他有自己的誓言：做好一個(gè)原始人！
他相信，誓言在，夢就在。
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