六年級(jí)作文300字[集合6篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)作文300字6篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)作文300字 篇1

　　嘩嘩嘩，雨停了。

　　雨后的空氣好清爽，天地萬(wàn)物都被雨清洗，露出亮麗的顏色，我的心也被洗滌，忘記了所有的煩惱和不安。霧籠罩著大山，我好像看見(jiàn)了唐僧師徒四人在馬不停蹄的趕路，看見(jiàn)了山中住著一位神仙在修煉。霧中的大山像一條巨龍，盤(pán)旋在前面，守護(hù)著這里的平靜。

　　校園前的夾桃樹(shù)，好像天女下凡，給人們帶來(lái)美好的祝愿。外面安靜極了，恰似來(lái)到人間天堂，一片寧?kù)o祥和的景象，前面高大挺拔的松樹(shù)，像站崗的哨兵，保衛(wèi)者校園。教學(xué)樓被籠罩在霧中，像是一位德高望重的老人。朦朦霧氣還籠罩著整個(gè)操場(chǎng)，誰(shuí)也不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。可能會(huì)跳出一只大蟲(chóng)，可能會(huì)跑出一群僵尸，也可能世界末日立時(shí)來(lái)臨，也許這一切都只是我想太多。

　　水靜靜地鋪在操場(chǎng)的低洼處，像一塊塊巨大而又透明的寶石，天是泛白的，仿佛被一層厚厚的'白雪壓住，空氣中飄來(lái)陣陣泥土清香，聞著就讓人神清氣爽，心曠神怡。

　　雨后的校園是美麗的，是清新的，不僅如此，它還帶著幾分令人向往的神秘。

六年級(jí)作文300字 篇2

　　故事的主人公叫湯圓，他是一個(gè)可以變色的圓，住在一個(gè)很平凡的城市里。他最喜歡做的事情就是去幫助別人。

　　有一天，湯圓感覺(jué)這個(gè)城市太平凡了，應(yīng)該給人們添加點(diǎn)什么。這個(gè)時(shí)候剛好天空下起雨來(lái)，很多人都沒(méi)有帶傘，于是，他就變成了一把圓形的小花傘�？墒牵瑳](méi)過(guò)多久，雨停了，人們不再用雨傘了。

　　躺在角落里的湯圓感覺(jué)很沒(méi)意思，他看見(jiàn)餐桌上有許多又大又圓的紅蘋(píng)果，于是，他毫不猶豫的變成了大圓蘋(píng)果。他想：“變成蘋(píng)果也很棒，既可以裝點(diǎn)這個(gè)房間，還可以讓人們吃，又有營(yíng)養(yǎng)，多好！”

　　接下來(lái)，它又變成了圓圓的足球，和小朋友們一起歡快的奔跑起來(lái)。接下來(lái)的幾天，他覺(jué)得和小朋友們一起玩的.很快樂(lè)。可是，麻煩又來(lái)了，有一次，他不小心被石頭扎了個(gè)洞，漏氣了。

　　正當(dāng)他不知道該怎么辦的時(shí)候，他聽(tīng)見(jiàn)了“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”的聲音，你猜他這次變成了什么？對(duì)了，他變成了一個(gè)圓圓的鬧鐘，可以幫助人們提示時(shí)間。可是，這樣的日子沒(méi)過(guò)幾天，湯圓又感到太枯燥無(wú)聊了，他又想變下一個(gè)東西了。

　　小朋友們，你們知道湯圓要變成什么嗎？快點(diǎn)幫他尋找下一個(gè)目標(biāo)吧！

六年級(jí)作文300字 篇3

　　假如我是一只自由的小鳥(niǎo)，我要讓那些被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)用羨慕的目光，仰望著我，目送我越飛越高，越飛越遠(yuǎn)……

　　假如我是一只自由的小鳥(niǎo)，我要飛到高高的云端。我要去俯視著骯臟的、齷齪的世界，去譏諷那些曾經(jīng)想要束縛我的鳥(niǎo)籠，我要告訴那自由的束縛者：我要用我堅(jiān)硬的翅膀自由地飛翔。我要解救更多的鳥(niǎo)類(lèi)朋友，讓他們跟我一樣，自由地飛翔，飛到我們渴望的、夢(mèng)想的地方。

　　假如我是一只自由的小鳥(niǎo)，我要遠(yuǎn)離這骯臟的塵世，飛到我那潔凈清涼的森林里。那里芳草萋萋，到處盛開(kāi)著友誼的花朵。我要在這里搭窩、建巢，然后，我會(huì)有一個(gè)溫暖的家庭，我會(huì)子女成群。我要告訴圍在我身邊歡快唱歌的孩子們：這世界最美好的'東西是親情！

　　假如我是一只自由的小鳥(niǎo)。白天，我會(huì)在樹(shù)枝上舞蹈；夜晚，我會(huì)來(lái)到人們的窗前，用歌聲喚醒他們身體里沉睡著的原本善良的、無(wú)邪的靈魂。

　　假如我是一只自由的小鳥(niǎo)，我會(huì)將思念傳送到世界的每一個(gè)角落……

　　可惜，我不是一只自由的小鳥(niǎo)！但是，我向往自由！我相信，總有一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想；我也相信，總有一天，我會(huì)變成——一只“自由”的小鳥(niǎo)！

六年級(jí)作文300字 篇4

　　歌聲，像一縷溫暖的陽(yáng)光，溫暖了我們的心靈；歌聲，像一股股清澈的甘泉，滋潤(rùn)著我們的心靈。我愛(ài)唱歌，在歌聲中我會(huì)忘記一切煩惱，找到真正的自我。從前的我是個(gè)內(nèi)向且不太自信的人，每當(dāng)音樂(lè)響起我就會(huì)情不自禁地哼起歌來(lái)。不管當(dāng)時(shí)的心情有多么糟糕，一首歌之后，所有不好的情緒統(tǒng)統(tǒng)煙消云散。

　　一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，200米折返跑項(xiàng)目開(kāi)始了，輪到我們組了，“噓”的一聲哨響，我拼盡全力奔跑，沒(méi)想到第三個(gè)來(lái)回就堅(jiān)持不住了腿發(fā)軟。這時(shí)腦海里竟浮現(xiàn)一首歌“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹···”就是這首歌給了我力量和希望，我邁開(kāi)沉重的`雙腿，拼盡全力加速，超過(guò)了第二名，超過(guò)了第一名，艱難的跑到第一。我的眼淚模糊了，心中的歌聲筑成的秘密花園就會(huì)幫助我，給我鼓勵(lì)。

　　還有一次獨(dú)唱比賽，我拿起話筒，手在發(fā)抖，緊張到全身像上了弦一樣。伴奏響起，秘密花園的門(mén)突然打開(kāi)，它又一次給了我勇氣，讓我手握話筒，放出了內(nèi)心的歌聲。

　　歌聲讓我慢慢自信起來(lái)，它筑成的那座秘密花園，永遠(yuǎn)在我心里，無(wú)時(shí)不刻的再給我輸送源源不斷的勇氣。秘密花園讓我成為一名優(yōu)秀的女孩。

六年級(jí)作文300字 篇5

　　小時(shí)候，我討厭作文，因?yàn)槟菚r(shí)我并不懂得觀察，不懂得留心身邊的一草一木，只知道將事物生搬硬套的搬到紙上，盡是一些無(wú)聊、乏味的事情，為此老師經(jīng)常批評(píng)我，我卻對(duì)此抱著消極的態(tài)度，認(rèn)為作文沒(méi)有任何用處。

　　漸漸地，我長(zhǎng)大些了，在老師的幫助下，我對(duì)作文有了一些興趣與了解。有一天，老師將我的'作文選為了范文，這使我那早已因經(jīng)常受到批評(píng)而喪失的自信又重新升了起來(lái)，將我心中那失落已久的作文夢(mèng)點(diǎn)燃了，熊熊火焰，使我身心欣喜不已，我終于明白，原來(lái)我也有寫(xiě)作文的天賦；我終于明白，只要用心觀察、用心積累，就可以寫(xiě)出好作文。從此，我開(kāi)始認(rèn)真積累書(shū)中的好詞佳句，慢慢地，我喜歡上了看書(shū)，逐漸積累了很多寫(xiě)作文的方法，也開(kāi)始用心觀察生活、享受生活、享受快樂(lè)，留心身邊的人、事、景、物。

　　從此，我的作文一次又一次地被老師選為范文，這讓我感受到了無(wú)比的自豪與快樂(lè)，也讓我體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　我真應(yīng)該感謝作文，是它讓我成了生活的有心人；是它喚起了我對(duì)生活的熱愛(ài)；是它讓我學(xué)到了許多的道理；是它讓我體驗(yàn)到了別人體驗(yàn)不到的快樂(lè)；是它讓我的童年更加精彩！

　　我愛(ài)作文，因?yàn)槲乙呀?jīng)離不開(kāi)它。

六年級(jí)作文300字 篇6

　　“世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙，最難忘的是那老師的目光……”每當(dāng)我輕輕地唱起這首歌，心中便涌起難言的羞愧。

　　那件事發(fā)生在二年級(jí)的時(shí)候，在語(yǔ)文課上，趁老師不注意，我和前排的男生打鬧。我和那個(gè)男生平時(shí)都是老師眼里的好學(xué)生，現(xiàn)在我已想不起來(lái)為什么會(huì)在上課的.時(shí)候鬧，只記得那個(gè)男生生氣的樣子很有趣，我故意滿不在乎地氣他。就在這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了。他站起來(lái)說(shuō)道：“施老師，梅宇和我鬧，還踢我板凳�！蔽乙幌律盗搜�，本能地說(shuō)“我沒(méi)……沒(méi)有�！�

　　老師什么都沒(méi)說(shuō)，只遞給了我個(gè)嚴(yán)肅的目光。這目光對(duì)我來(lái)講就是懲罰。老師平時(shí)是那樣喜歡我，印象中她對(duì)我總是流露出滿意的神情。

　　我無(wú)比后悔與羞愧，我一直沒(méi)有勇氣向老師認(rèn)錯(cuò)。

　　這件事過(guò)去四年了，也許老師早忘了這件事，但我卻難忘，難忘老師的目光。

　　老師的目光激勵(lì)我成長(zhǎng)。

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