實(shí)用的五年級(jí)作文8篇【熱門(mén)】
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
江南之秋中，駐足，細(xì)聽(tīng)。
風(fēng)過(guò)林梢，染黃一樹(shù)旖旎；泗水之畔，涌起一池瀲滟——你聽(tīng)，還有雁過(guò)蒼穹的聲音……
兒時(shí)的秋，故鄉(xiāng)的秋。
奶奶背我去田間，一茬茬金色的稻穗，浪過(guò)之處，翻出清香，染碧了肺葉。我靠在大樹(shù)樁下，看著奶奶巍顫顫走向田壟，老人纖瘦的身體很快隱沒(méi)在夕陽(yáng)殘照下
一片霧靄中。稻田安然地睡了，金色的光暈柔柔地熨著它們，天地一下地岑靜，惟有風(fēng)過(guò)處，他們時(shí)起時(shí)伏的微鼾。這樣，溫暖輕輕地裹起我，把我消融在睡意中。夢(mèng)里，我貼著松軟大地的肌膚，一下子又回到了姹女?huà)牒r(shí)代，甜蜜又甜蜜。卻驀地，空中劃過(guò)一抹跫音，空靈得，蒼涼得，恍如隔世。
我驚醒，跳起，仰起臉，向著落日的方向瞇起了眼，凝視默視。
是大雁，是的，是大雁。
從前，只在奶奶古老的歌謠中幻想過(guò)它們。而現(xiàn)在，我對(duì)著幾個(gè)似真而幻的掠影，卻也異常篤定地在心中狂喊，宛如冥冥中一種緣分的牽引，讓我默默地等，等這群穿越穹遠(yuǎn)的時(shí)空，從前世飛來(lái)，在今生降臨，與我邂逅相遇。少年的心就這樣怦然一動(dòng)；第一次，有了一種懵懂的情愫。
大雁就在我的目光所極之處，優(yōu)雅地排著，翅膀掠浮云，自然過(guò)處，天空更加澄澈明凈。
驕傲的大雁，孤獨(dú)的大雁。我喃喃低語(yǔ)，便聽(tīng)得一聲綿密蒼涼的啼叫，它們孑然的背影便隱沒(méi)在了紅日間。這時(shí)的太陽(yáng)，美得不真實(shí)，仿佛宿命意義上的，熠熠而綻的生命羅盤(pán)。
這叫聲，就這樣盤(pán)亙?cè)谖倚念^。因?yàn)槭撬�，讓一個(gè)不經(jīng)世事的小孩，心中溢上了淡淡的憂傷。從前纖白無(wú)暇，純粹而透明的年少時(shí)光，永遠(yuǎn)停留在了那個(gè)秋季。雁過(guò)之處，秋的.況味，一下子（是不是快了點(diǎn)？）體味。
小孩子長(zhǎng)大了。及至后來(lái)，我在泛黃的書(shū)頁(yè)間讀到，“雁字回時(shí)，月滿西樓。”“漁舟唱晚，雁陣驚寒”，仿佛又一次隔世般的錯(cuò)愕。雁，秋雁。綰接了太多綿綿密密的愁，它南飛的羽翼，就這樣輕輕巧巧地揭開(kāi)了一楨扉頁(yè)，中國(guó)文化的思秋之緒，便在這上面濃濃淡淡地洇開(kāi)，悄悄地濡染，永不漫漶。
自此秋來(lái)，卻再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雁陣。莫非仍要我用一世的時(shí)光來(lái)等，等到天起涼風(fēng)，日影飛去時(shí)，我才能相逢在下一個(gè)輪回？
我會(huì)等。
只求那時(shí)在你空靈的聲音里尋回我的千秋素頃，一世清明。
五年級(jí)作文 篇2
一篇篇?dú)v歷在目的文章，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單、純樸的字眼，使我的心久久不難平靜，因?yàn)槲闹械闹魅斯钍悄敲雌鄳K，從小就被父母賣了，跟師傅到街頭賣藝，經(jīng)常吃不飽、睡不好。
主人公隨著師傅流浪后，師傅不久被警察抓了，他十分苦惱，每天到河邊彈琴，后來(lái)一個(gè)殘疾孩子十分喜歡聽(tīng)他的琴聲，把他請(qǐng)到家里為自己彈琴。主人公憑此掙了好多錢(qián)，于是救出了師傅，又為母親買了好幾頭牛。
我的鄰居小華也是這樣的孩子。他是個(gè)非�？炭嗟膶W(xué)生，可在考我們曙光時(shí)，由于沒(méi)有發(fā)揮好，沒(méi)能免費(fèi)。他聽(tīng)說(shuō)要花好多錢(qián)，而家里又沒(méi)那么多錢(qián)，就死活不肯來(lái)上學(xué)。他的`父母為了能讓他有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，借了錢(qián)讓他上學(xué)。非常懂事的他，生活上節(jié)儉，學(xué)習(xí)上更加用功。終于在小升初考試中，以出色的成績(jī)獲得免費(fèi)，并獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。父母看到這一切，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。
是呀！心中有愛(ài)才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛(ài)心，讓我們懷著一顆感恩的心，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出發(fā)自內(nèi)心的對(duì)父母的謝意吧。
五年級(jí)作文 篇3
30年以后，我以音樂(lè)家的身份再次回到了我的母校。
走在以前的那條小路，原本兩旁都是枯枝敗葉，沒(méi)有一絲生機(jī)�，F(xiàn)在兩旁卻是綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)，展露出一副生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。還有智能機(jī)器人捨起掉落在地上的殘花落葉放在剛剛誕生的小花小草身邊，給予滋潤(rùn)，根本看不出以前的那副慘象。
走進(jìn)教室，原本凹凸四起的瓷磚已經(jīng)變得平整一致， 漆黑的.地板也變得白里透亮，教室變得煥然一新。我出于好奇，就往地板上撒了一些餅干粉。沒(méi)想到的是，餅干粉剛落地就被一股悄無(wú)聲息的氣流給吸走了。我追過(guò)去一看，在教室的其中一個(gè)角落發(fā)現(xiàn)了一臺(tái)吸灰塵的機(jī)器，我還發(fā)現(xiàn)教室其他三個(gè)角落也都有這樣的機(jī)器。怪不得地板那么干凈，原來(lái)是這東西搞的鬼�。�
再看看馬路上，川流不息的車輛在我面前駛過(guò)，我卻沒(méi)有聞到一點(diǎn)刺鼻的臭味，只有水果留下的一陣陣清新香味。這種味道不但聞著好受，還能凈化空氣。
事實(shí)證明，30年以后的世界會(huì)變得更加美好！
五年級(jí)作文 篇4
話說(shuō)居公十分喜愛(ài)猴子，就在家里養(yǎng)了一大群猴子�？墒�，居公為了養(yǎng)猴子，家里已經(jīng)沒(méi)有多少錢(qián)了。一天，居公對(duì)猴子們說(shuō)：“猴兒們，要不然，咱們以后早上吃三顆栗子，晚上吃四顆栗子吧！”猴子們大吵大鬧都不同意。居公又說(shuō)：“好，好，那就早上吃四顆栗子，晚上吃三顆栗子，行嗎？”猴子們都同意了。
又有一天，居公的朋友知道居公喜歡猴子，便買了一只強(qiáng)壯的猴子送給居公。居公一看，十分喜愛(ài)。雖然家里沒(méi)錢(qián)，可還是收下了。這只猴子又聰明又強(qiáng)壯，在猴群里很受擁護(hù)，不久便當(dāng)了猴王。
過(guò)了一段時(shí)間，猴子們向猴王說(shuō)它們?cè)鯓幼尵庸珵樗鼈兗永踝拥氖�。猴王一�?tīng)，想早上三顆晚上四顆和早上四顆晚上三顆，只不過(guò)是換了換順序，每天給我們的栗子明明就是一樣多的嗎。于是，猴王召來(lái)眾猴子，對(duì)它們一說(shuō)，眾猴們也覺(jué)得憤憤不平，便都去找居公要求加栗子。居公被猴子們吵得無(wú)法安心讀書(shū)寫(xiě)字。但又想到自己家里的錢(qián)也不夠花了，就向自己的'兒子詢問(wèn)。居公的兒子說(shuō)：“爹，不如給猴子們?cè)缟铣晕孱w，晚上吃二顆栗子？”“好吧，我試試�！本庸f(shuō)。
第二天，居公只得笑著向猴子們說(shuō)：“猴兒們，要不我們以后早上吃五顆栗子，晚上吃二顆栗子吧？”猴子們聽(tīng)說(shuō)給它們加栗子了，連忙高興地跑去稟報(bào)猴王。猴王聽(tīng)后，大怒，生氣的對(duì)猴子們說(shuō)，這不還是七顆栗子嗎？猴子們一聽(tīng)，便又去找居公要栗子。居公十分無(wú)奈，只好又為每只猴子加了一顆栗子。這次，猴子們才心滿意足的離開(kāi)。
五年級(jí)作文 篇5
這個(gè)暑假媽媽給我買了《史記》，我興致勃勃地很快就讀完了。 這是一本能豐富頭腦，補(bǔ)充知識(shí)的好書(shū)，讓我百讀不厭，好感油然而生。
《史記》是我國(guó)最早的紀(jì)傳體通史。這部書(shū)共一百三十篇，五十二萬(wàn)多字。此書(shū)也開(kāi)創(chuàng)了紀(jì)傳體史書(shū)的形式，對(duì)后來(lái)歷朝歷代的正史，都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。魯迅先生曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過(guò)《史記》“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。是啊，《史記》是一篇鴻篇巨著，司馬遷為了寫(xiě)這本書(shū)忍辱負(fù)重，幾乎耗盡了他畢生的心血，是用他生命寫(xiě)成的�！妒酚洝芳仁且徊渴穼W(xué)巨著，又是一部文學(xué)巨著，開(kāi)創(chuàng)了史傳文學(xué)的先河。《史記》中對(duì)古代優(yōu)秀人物的頌揚(yáng)，集中體現(xiàn)了中華民族的高尚情操；對(duì)丑惡現(xiàn)象的揭露，顯示了中華民族嫉惡如仇的品質(zhì)。他不僅表現(xiàn)了作者的進(jìn)步歷史觀，而且弘揚(yáng)了中華民族的愛(ài)國(guó)精神。所以，《史記》具有很高的思想價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。
我非常的喜歡看史記，因?yàn)椋靠吹侥切﹦?dòng)人心弦的故事時(shí)，我總會(huì)不住的哀嘆。司馬遷筆下的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，有著鮮明的個(gè)性。生動(dòng)的語(yǔ)言，優(yōu)美的文字讓讀者讀起來(lái)仿佛置身于一個(gè)個(gè)優(yōu)美的意境中。隨著情節(jié)的起伏，我的心情也在為之而改變。喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕松幽默的語(yǔ)言，緊張刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻�(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。各個(gè)時(shí)代的背景特色；各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情；各個(gè)民族的`風(fēng)俗習(xí)慣，在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致，繪聲繪色。司馬遷在《史記》中形象生動(dòng)地展現(xiàn)了波瀾壯闊的社會(huì)生活畫(huà)面，而且成功的塑造了一批活靈活現(xiàn)的歷史人物。我最喜歡里面的屈原，他曾這樣說(shuō)過(guò)，他寧可跳入江河，葬身魚(yú)腹，也不能使自己高潔的品格受到世俗的污染 。是啊，我們?nèi)巳硕荚撨@樣不去做錯(cuò)事，不去與壞人同流合污，更不能知錯(cuò)不改，要學(xué)習(xí)屈原，抱住那美玉般的高尚品格 ，而且屈原跟司馬遷一樣在流放中也寫(xiě)下了千古名篇《離騷》。
司馬遷是讓后來(lái)的人了解以前古代的文明，了解中華民族的偉大，了解古代科學(xué)家的研究成果。他的目的不僅是為了記述歷史事實(shí)，而且還希望后來(lái)的人們能總結(jié)前人的優(yōu)秀成果，吸取歷史的教訓(xùn)。
《史記》這本書(shū)，不僅讓我了解了中國(guó)過(guò)去的許多歷史，還讓我時(shí)時(shí)警醒。讀了《史記》，真可說(shuō)：“人一生的朋友是書(shū)，人一生最好的朋友是一本好書(shū)。”
《史記》就是一本好書(shū)！
我愛(ài)讀《史記》！
五年級(jí)作文 篇6
小學(xué)的時(shí)光是如此美好，還有一年，我就將步入初中的大門(mén)。
我向往的中學(xué)是這樣子的：一朵朵色彩鮮艷的花朵，黃溜溜的菊花，粉紅的桃花……在操場(chǎng)的旁邊，有一座小亭子，同學(xué)們悠閑地在那交談娛樂(lè)。校園，是美麗的，而我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。
我向往的中學(xué)是這樣子的：老師關(guān)心著每一位學(xué)生，我們尊重每一位老師和同學(xué)，當(dāng)同學(xué)不會(huì)做題時(shí)，我們會(huì)幫助她，教她方法，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互相幫助，和睦相處，不會(huì)大吵大鬧。班級(jí)是我們共同的家，它是溫暖的，讓我們一起學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)。
我向往的中學(xué)是這樣子的：“加油！加油！”操場(chǎng)上那歡聲笑語(yǔ)，這使我們懷念小學(xué)的`時(shí)光。廣闊的操場(chǎng)，讓我們鍛煉身體，更加健康。功能齊全的教學(xué)樓，那是我們學(xué)習(xí)的地方。那學(xué)校，有著讓我們懷念的時(shí)光，我們?cè)诮淌依镆黄饘W(xué)習(xí)。
我向往的中學(xué)是這樣的：校園的花花草草，充滿了綠意。小花忍不住打開(kāi)自己多片翅膀，小草勇敢地長(zhǎng)大。校園是我們的家，讓我們一起保護(hù)，不讓校園有任何傷害。這是我理想中的中學(xué)，你呢？我多么希望我能進(jìn)這樣的中學(xué)學(xué)習(xí)啊！
五年級(jí)作文 篇7
天氣熱了，我家來(lái)的“客人”們陸續(xù)出來(lái)了。它們又黑又小，如同一粒黑芝麻。沒(méi)錯(cuò)，那特別的客人就是蠶了。小蠶上個(gè)星期才出來(lái)幾條。我用生明威給我的放大鏡和記錄小蠶的本子來(lái)觀察小蠶。它們扭動(dòng)著細(xì)小的`身子，爭(zhēng)先恐后得出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)小蠶以前的卵已經(jīng)從黑色變成肉色了。又過(guò)了幾天我突然發(fā)現(xiàn)小蠶一條條“失蹤”了。我便大呼小叫的喊媽媽，媽媽連忙走來(lái)，問(wèn)我出什么事了？我指著桑葉說(shuō) “媽媽蠶不見(jiàn)了，而且葉子上還有小黑點(diǎn)�！眿寢尭嬖V我：“蠶是在葉子下面，那黑點(diǎn)是它們消化后拉出的東西�！蔽疑爝^(guò)手去想把葉子翻過(guò)來(lái)，可媽媽阻止了我說(shuō)“小蠶的身體又小又細(xì)如果你不小心捏到小蠶，他們就會(huì)失去自己寶貴的身命。”我想讓小蠶平安長(zhǎng)大就放下了手，不過(guò)又有一個(gè)問(wèn)題從我腦子里蹦出來(lái)。
蠶的眼睛在哪兒呢？媽媽說(shuō)“現(xiàn)在是因?yàn)樾Q太小了，還看不見(jiàn)，等它們長(zhǎng)的又白又胖時(shí)就會(huì)看得見(jiàn)了！”我真希望這些小蠶快些長(zhǎng)大呀！
五年級(jí)作文 篇8
如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日濃蔭里沙沙而過(guò)的風(fēng)，如輕輕隨風(fēng)舞動(dòng)的秋葉。成長(zhǎng)的時(shí)光在詩(shī)集上一頁(yè)頁(yè)翻動(dòng)著……
沐著風(fēng)，迎著雨，我走過(guò)了十五載的溝溝壑壑，在人生的漫漫旅途中，印下了我歪歪斜斜的足跡。這是我最初的成長(zhǎng)，也是我最初的感動(dòng)。
我不知道懷著怎樣的情愫，踏出了童年的.軌道。那天，我躊躇流淌在成長(zhǎng)歲月中的第一條心靈的小溪，心里默默呼喚“我要長(zhǎng)大了�！庇谑菑哪翘炱�，成長(zhǎng)歷程中紛至沓來(lái)的種種故事片斷，在人生的屏幕中放映。傻乎乎地接受老師最初給予的表?yè)P(yáng)，紅著臉蛋兒迎著老師冰霜的目光，在合唱會(huì)上打著錯(cuò)誤的拍子，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上摔得鼻青臉腫，為自己點(diǎn)燃十三歲的生日蠟燭……許許多多往事的回眸都令我感動(dòng)不已，月光不懂得我遠(yuǎn)行的情愫，星星也不會(huì)迷惑我閃爍的淚珠。在成長(zhǎng)的路上，就這樣我哭過(guò)也笑過(guò)。人生的畫(huà)卷上，我填涂著自己心靈深處真真切切的布景。沒(méi)有什么裝飾，沒(méi)有任何修理，因?yàn)槟鞘俏夜适吕锏恼嬷B，那是源于我最初的感動(dòng)。
成長(zhǎng)是一片云的詩(shī)，還是一只蝶的畫(huà)？我不知道，然而我卻堅(jiān)信，成長(zhǎng)是一首搖搖擺擺的歌，沒(méi)有驚天動(dòng)地的激情，卻有動(dòng)人心弦的曲調(diào)。成長(zhǎng)的思緒在心靈中飄蕩著。
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