三年級(jí)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)作文 篇1
有的人喜歡滿樹(shù)盛開(kāi)、清香四溢的花兒，有的人迷戀嫩綠欲滴的繁枝茂葉，還有的人敬意參天聳立的樹(shù)干，我卻喜愛(ài)盤(pán)曲錯(cuò)綜的樹(shù)根。
根為了樹(shù)干矯健挺拔，枝繁葉茂，花艷果碩，它不管在松軟的泥土里，狹窄的石縫間，陡峭的山崖上，總是相互擁抱著，成為一個(gè)渾然的整體，像一個(gè)龐大的活物，緊緊地拉住樹(shù)干，給人一種永世不可撼動(dòng)之感。有時(shí)狂風(fēng)暴雨凄厲地呼嘯著，搖撼著樹(shù)的軀干，想把樹(shù)干連根拔起。然而，樹(shù)根卻鉗子般地抓住大地�？耧L(fēng)暴雨對(duì)它只不過(guò)是送去一個(gè)洗禮，使根更加堅(jiān)定。
根從不吝嗇，總是慷慨地把吸收到的水份、養(yǎng)份等源源不斷地輸送給它軀體上的每個(gè)器官。它朝著地里往下伸。有時(shí)，一群群的.石塊擋住根的去路，它毫不退縮，尋找著石塊間的縫隙，從縫隙間直穿而過(guò)。石塊被擠裂開(kāi)了，根洋溢著勝利的微笑，又繼續(xù)征程。有時(shí)，它遇到巨大的巖石，便一分為三，兵分多路，繞道而行。真有點(diǎn)吃一塹，長(zhǎng)三智。
根大都深深地埋在地里，遍身泥土。有時(shí)受到石塊的擠壓，表面顯出凹凸，曲折不勻。在展館、家庭等的陳列櫥里，有多少自然樸素，形態(tài)萬(wàn)千的工藝美術(shù)作品，不是樹(shù)根所塑造的呢？
葉落歸根，這難道不是根的精神的感召嗎？這怎能不是葉的自然歸宿呢？“尋根”是華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)。由于歷史的颶風(fēng)，不知有多少“樹(shù)葉”游離失散。這些葉子為了歸根，花了幾年、十幾年、幾十年的功夫，輾轉(zhuǎn)周折，終于找到根源，才從海的那邊回到海的這邊。至今，還有在海上漂浮的那一片“綠葉”，本是同根生，愿你順應(yīng)傳統(tǒng)，早日歸根。
三年級(jí)作文 篇2
糊涂大伯是個(gè)很糊涂的人。偏偏兒子的學(xué)習(xí)又不好，需要他輔導(dǎo)功課。你看這會(huì)兒，糊涂大伯正忙得不可開(kāi)交呢。
“三四一十六”啊啊，不對(duì)不對(duì)，是十二十二�！焙看蟛贿厙Z叨一邊拿出計(jì)算機(jī)，“六六三十八，啊，又錯(cuò)了又錯(cuò)了�！笨捎�(jì)算機(jī)因?yàn)殚L(zhǎng)期受糊涂大伯的感染，也犯了糊涂癥。湖涂大伯只好去找奇奇怪博士，奇奇怪博士聽(tīng)完，從柜子里取出黑色的'高禮帽，告訴他：“這是我最近研究出來(lái)日‘清醒器’，它對(duì)你很有用，你拿去試試吧！”
糊涂大伯把高禮帽戴在頭上，回到家里，兒子舉著數(shù)學(xué)書(shū)，哭喪著臉迎上來(lái)：“爸爸，這道題我做了100遍，可就是沒(méi)算出來(lái)，您幫我算吧”！
糊涂大伯瞅瞅書(shū)桌前象小山似的廢紙，接過(guò)數(shù)學(xué)書(shū)看了起來(lái)，“唔，這道題很簡(jiǎn)單，這么這么做……”糊涂大伯覺(jué)得腦袋清醒極了，便滔滔不絕的講了起來(lái)。
現(xiàn)在兒子在班里的成績(jī)直線上升，糊涂大伯樂(lè)的合不龍攏嘴。今天他準(zhǔn)備好好感謝奇奇怪博士。
奇奇怪博士把高禮帽放在柜子里，大伯不解地問(wèn)：“你現(xiàn)在已經(jīng)掌握了“清醒器”灌給你的知識(shí)，而你腦子里的湖涂細(xì)胞已被它吸走，你現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)聰明人了！”
“噢，原來(lái)如此！”大伯恍然大悟。二人會(huì)心地大笑起來(lái)……
三年級(jí)作文 篇3
小鳥(niǎo)，大家都見(jiàn)過(guò)吧！老師說(shuō)過(guò)，我們要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也自然會(huì)保護(hù)我們。之前我聽(tīng)了很是迷惑，但現(xiàn)在我懂了。小鳥(niǎo)怎么保護(hù)我們呢？這其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們保護(hù)鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒就把蟲(chóng)子給吃掉，把蟲(chóng)子吃掉了，植物就更健康了，也就能更好更快的生長(zhǎng)起來(lái)，氧氣也就增多了，空氣自然就更清新了，人類(lèi)就會(huì)更健康……
但，相反。如果我們不斷獵殺鳥(niǎo)兒，大自然的生態(tài)就會(huì)失去平衡，對(duì)我們的生活，身體都會(huì)造成嚴(yán)重的傷害，更嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致人死亡。因?yàn)槲覀儼养B(niǎo)兒給獵殺了，蟲(chóng)子也增多了，樹(shù)木減少，氧氣也隨著植物的'減少也漸漸減少，到那時(shí)候，我們?nèi)祟?lèi)可能會(huì)滅絕，也可能把這個(gè)唯一一個(gè)存有生命體的星球――地球，和其它星球一樣沒(méi)有任何生命了。到那時(shí)候我們?nèi)祟?lèi)想改正這個(gè)錯(cuò)誤，也于事無(wú)補(bǔ)，回不到從前那樣了……
不知道自己有這種“毛病”的人，趕快來(lái)改正這個(gè)錯(cuò)誤吧！，要知道，如果不及時(shí)改正，到了后來(lái)就想改也改不了了呀！如果，你還改不了的話，多多想想，假如你每天打死一只小鳥(niǎo)，每天少一些植物，少一些氧氣，久而久之，沒(méi)了氧氣，你還能活多久呢？你真想過(guò)那樣的“生活”嗎？
所以，我們要一起呼吁整個(gè)社會(huì)，我們一定要保護(hù)好鳥(niǎo)類(lèi)，維護(hù)好生態(tài)平衡，有它們才有我們整個(gè)社會(huì)的美好生活，美好未來(lái)。
三年級(jí)作文 篇4
我的家在武勝，這里有一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的地方，哪就是印山公園。
春天，公園門(mén)口那一對(duì)永漢白玉雕刻的獅子。他們像從夢(mèng)中醒來(lái)的獅子。歡迎小朋友來(lái)玩。走進(jìn) 印山公園大門(mén)，就會(huì)看見(jiàn)“龍武天祥‘’的石雕，石雕上十幾個(gè)汗子揮舞著一條巨龍。就像慶祝春天來(lái)了一樣。石雕附近有一個(gè)高高的塔叫”定遠(yuǎn)塔“定遠(yuǎn)塔有9層，登上頂樓 ，公園里的美景盡收眼底。各種各樣的樹(shù)木正在發(fā)芽長(zhǎng)葉。各種花爭(zhēng)先恐后的開(kāi)放，寬敞，美麗濱江路下有一條河，叫“嘉陵江”江上有各種各樣的`船只來(lái)來(lái)往往，川流不息。聽(tīng)媽媽說(shuō)：“我們世世代代都是喝嘉陵江的水生活的，所以她也叫”母親河”。
夏天，公園門(mén)口那一對(duì)獅子又像兩個(gè)士兵頂著烈日歡迎小朋友來(lái)玩。龍武天祥就像慶祝61兒童節(jié)。定遠(yuǎn)塔像一個(gè)長(zhǎng)得高德將軍。要把太陽(yáng)遮住。樹(shù)木郁郁蔥蔥。
秋天，獅子像一個(gè)張著大嘴吃月餅。龍武天祥的龍像要飛上天和月亮吃月餅。在定遠(yuǎn)塔上看滿地的黃葉好像給大地媽媽鋪上了金色的地毯。
冬天，獅子冷得發(fā)抖。龍武天祥的十幾個(gè)漢子仿佛不怕寒冷一樣。這象征著武勝人民勇敢、勤奮、勤勞的精神。在定遠(yuǎn)塔頂上看，大地媽媽又穿上了雪白雪白的衣服。
三年級(jí)作文 篇5
星期五是我盼望已久的英語(yǔ)課，因?yàn)檫@節(jié)課我們要做漢堡。
上課鈴聲響了，老師進(jìn)入班級(jí)，同學(xué)們拿好書(shū)本開(kāi)始上課。今天我們2個(gè)小時(shí)的課只上了1個(gè)小時(shí)，剩下1個(gè)小時(shí)我們要做漢堡了。
在做漢堡前老師給我們講了漢堡的“故事”。原來(lái)漢堡是德國(guó)的一個(gè)漢堡地區(qū)的人們將其加以改進(jìn)而來(lái)的，1850年德國(guó)移民將漢堡肉餅技藝帶到了美國(guó)，1932年稱(chēng)為“漢堡包”的。然后我們把前后課桌拼在一起，往桌子上掉一些水，貼上保鮮膜，接著老師給我們每人發(fā)一雙手套，一個(gè)切開(kāi)的面包（bread），一些生菜（lettuce）和一些雞塊（chicken）。
制作方法：首先把一半面包拿出來(lái)放下面，在面包上放上生菜葉，加入自己喜歡的`雞排或是火腿之類(lèi)的食物，把沙拉擠出抹在食物上，再把另一半面包蓋在上面就完成的。
我們吃著自己做的漢堡心里美滋滋的，為什么呢？因?yàn)槲覀兂缘牟粌H僅是漢堡，而是我們自己的勞動(dòng)成果呀！
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