[熱門]六年級(jí)作文4篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的六年級(jí)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)作文 篇1

　　“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”，王安石寫(xiě)的《春日》中的“桃符”就是我們所知道的“春聯(lián)”哦！當(dāng)時(shí)人們?cè)谔夷景迳峡躺瞎砉治窇值摹吧褫薄�、“郁壘”兩人的名字，起到“�?qū)魔辟邪”的作用。而今天人們貼春聯(lián)則有了更多的意義！春節(jié)期間，在浙江美術(shù)館舉辦了一個(gè)“金雞唱曉丁酉年春聯(lián)展”，我和爸爸慕名而至。

　　我們一起來(lái)到了布置春聯(lián)展的2號(hào)展廳，那個(gè)展廳很大，被展板隔成很多小間，來(lái)看的人有很多。有拄著拐杖的白發(fā)老爺爺，有拿著手機(jī)不停拍照的小青年，還有像我一樣來(lái)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的小孩子。我剛進(jìn)展廳，一股翰墨的香氣撲鼻而來(lái)，好多火紅的春聯(lián)一下子映入眼簾。

　　在展廳中的每一幅對(duì)聯(lián)都不一樣，有四字聯(lián)的，有五字聯(lián)的，還有七字聯(lián)的。很多對(duì)聯(lián)中所用的字體各不相同，有用行書(shū)揮就的，有用隸書(shū)的寫(xiě)成的，也有用草書(shū)、篆書(shū)、金文等形式寫(xiě)的。這些對(duì)聯(lián)都出自于不同的書(shū)法家筆下，有王冬齡、駱恒光、斯舜威、明廬等。他們的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格或者瀟灑飄逸，或者端莊大方，或者古樸典雅。每一個(gè)字寫(xiě)在方方的.紅紙上，好像都被寫(xiě)活了，都在翩翩起舞呢！

　　在浩如煙海的對(duì)聯(lián)中，有一幅我最喜歡，這是一幅行書(shū)對(duì)聯(lián)，內(nèi)容是“靈猴獻(xiàn)桃千戶樂(lè)，金雞報(bào)曉萬(wàn)家春”。爸爸希望我能和猴子一樣機(jī)靈，也希望我這個(gè)屬雞的兒子在接下來(lái)的本命年中能有好運(yùn)氣！

　　在展廳的門口，還有一個(gè)互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)。是專門給參觀者進(jìn)行書(shū)寫(xiě)體驗(yàn)的。我和爸爸決定寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)，于是我毫不猶豫地建議爸爸寫(xiě)“靈猴獻(xiàn)桃千戶樂(lè)，金雞報(bào)曉萬(wàn)家春”，加上一個(gè)橫批“萬(wàn)事如意”，哈哈，真是太棒了！

　　帶著滿滿的“收獲”，我們高高興興地回家了！

六年級(jí)作文 篇2

　　我來(lái)自寂靜的湖泊，在湖泊中躺了幾千年，看著人類幾千年的不斷發(fā)展，成為最大的統(tǒng)治者，我深深地為他們感到自豪，我相信他們的未來(lái)一定是美好的，讓人憧憬的，但同時(shí)，看著地球資源不斷被濫用，被污染，逐漸愈來(lái)愈少，直至消失。我擔(dān)心著人類，他們的將來(lái)，沒(méi)有大自然資源的幫助，還能美好，還能讓人憧憬嗎？

　　突然有一天，隨著幾只塑膠桶的侵入，我與整個(gè)湖泊分離，是在半空中，剛好盛了滿滿一桶，我被一搖一搖地提著走了。

　　看著身旁這個(gè)只比水桶身高一點(diǎn)，身穿單薄滿身黝黑，瘦小的身子卻體現(xiàn)出成人般成熟的氣息，她吃力地提著水桶向遠(yuǎn)處走去，我無(wú)可奈何，我想我也會(huì)被男孩像用一次性筷子一樣，用一下就扔掉，不過(guò)，只要能夠幫助人類或一切生靈，即使沒(méi)多大作用，也夠了。

　　男孩把我?guī)У揭粋�(gè)村子里，然后隨著一條小路把我?guī)У揭婚g簡(jiǎn)陋小屋里，放在地上，這時(shí)的我看到一滴細(xì)小的汗水隨著落了下來(lái)。

　　在地下放了一會(huì)兒，小男孩拿來(lái)一個(gè)盆，把盆子里裝著一個(gè)新鮮的大白菜洗了起來(lái)，當(dāng)大白菜洗好之后，他把還很清澈只是有一點(diǎn)菜葉的那盆水，放到另外一個(gè)盆里，拿起了那個(gè)盆，把早已準(zhǔn)備好的米飯放在鍋里，然后拿剛才用過(guò)才用過(guò)的水倒在里面輕輕的搓起米來(lái)，一會(huì)把水倒在另一個(gè)盆子里，走向堆放著幾個(gè)碗邊，把碗放在水盆里，細(xì)心地把碗洗的很干凈。我認(rèn)為他應(yīng)該把水倒了的時(shí)候，他又把盆抬了過(guò)來(lái)，又拿來(lái)一塊抹布，用這個(gè)水擦拭著一些帶著灰塵的家居或廚房里要用的工具。弄完后他用衣袖抹頭上的細(xì)汗。這時(shí)的水，已經(jīng)渾濁，基本到了該好倒掉的地步。我看著那盆水，思量著也許下一秒他就快被拎出去，被倒在充滿臭氣的水溝里。但事情并不是我所想的一般，他把水抬到門外一下片的'菜地旁，用一個(gè)只有的水瓶噴起水一點(diǎn)點(diǎn)的倒在菜的根部。水只夠澆一下部分的地，他拿著盆轉(zhuǎn)著回家中繼續(xù)做事。

　　一天下來(lái)，男孩一直在用水，卻沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)一點(diǎn)，每一盆水，他都是用過(guò)之后再利用，直至水真的不能用時(shí)，還是舍不得倒掉，一點(diǎn)一點(diǎn)地澆在門前到這種地步，一滴水都不愿意浪費(fèi)掉�？粗�他瘦小忙碌的身影，我有一個(gè)問(wèn)題，人類的未來(lái)。會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@些習(xí)慣了在窮苦地地方生活，懂得節(jié)約qe僅有資源的貧困的人而改變，變得更好？

　　不知是不是因?yàn)樯�活變得好了，所以覺(jué)得只要有錢就能買到一切想買的東西的人也多了。我不希望人們都是被語(yǔ)言“命令”而知道不該浪費(fèi)，我希望的是，每一個(gè)人心里有那么一個(gè)聲音，他會(huì)時(shí)時(shí)刻刻告訴你自己，資源是有限的，只要夠自己所用，為何浪費(fèi)呢？

六年級(jí)作文 篇3

　　為什么我們要反復(fù)品味前者知識(shí)的匯集？ 為什么我們得始終欣賞先輩智慧的結(jié)晶？ 正確，學(xué)海無(wú)涯。 是的，學(xué)無(wú)止境。 可我們?cè)跄苣脙H有的一次生命做代價(jià)， 去漫無(wú)目的地研究古人的發(fā)明？ 人生只有一次機(jī)會(huì)， 失去了就不再擁有。 論你是何人， 在世時(shí)的富貴不能帶走， 生前的'貧窮也不會(huì)尾隨你到永久。 在時(shí)間面前， 任何事物都一無(wú)所有。 人生的價(jià)值不在于你的擁有， 在于你一生的意義是否應(yīng)有。 只要你的人生有意義， 你的生命痕跡才會(huì)在歷史上存留。

六年級(jí)作文 篇4

　　小兔子的外婆住在對(duì)面的森林里。

　　有一天，外婆突然得了重感冒，小兔子想去看望她，但是中間有一條小河，水太深了，會(huì)被淹。小兔子就下決心做一只船，劃到河對(duì)面去。

　　小兔子先找來(lái)了材料，有樹(shù)葉、樹(shù)枝、布……小兔子把樹(shù)枝先彎成船的形狀，再用膠水把樹(shù)葉粘在樹(shù)枝旁邊，做成船底，接著把布粘在樹(shù)枝上，做成帆，最后再把樹(shù)枝做成槳，就這樣，小兔子的船做成了。小兔了把船從土地上推到河邊，用船槳把船推進(jìn)河里，當(dāng)小兔子準(zhǔn)備啟動(dòng)的時(shí)候，船就開(kāi)始漏水了。水越漏越深，船一點(diǎn)一點(diǎn)地沉下去，小兔子驚慌失措，大聲喊：“救命��！救命��！”這時(shí)，小兔子的.伙伴——白天鵝聽(tīng)見(jiàn)見(jiàn)，趕緊游過(guò)來(lái)，把小兔子拉到自己的背上。白天鵝邊游邊問(wèn)小兔子這是干什么去？小兔子告訴它：“我外婆生病了，我想去看望外婆，但是中間有一條小河，我就做了只船，可現(xiàn)在船又進(jìn)水了。”白天鵝聽(tīng)了聽(tīng)，又點(diǎn)了點(diǎn)了頭說(shuō)：“我可以幫你。只要你坐到我背上，我游到對(duì)面，你就過(guò)河了！”“真的嗎？”小兔子半信半疑�！翱隙�能過(guò)河！”白天鵝很自信地說(shuō)道。小兔子很相信地坐到了白天鵝的背上，白天鵝真的把小兔子送到了河對(duì)岸。

　　小兔子的外婆看到小兔子來(lái)了，心里特高興，病也就好了一半。沒(méi)過(guò)多久，外婆的病也就好了，小兔子一家又恢復(fù)了往日的歡樂(lè)！

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