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    五年級(jí)五單元作文

    時(shí)間:2025-03-09 08:09:23 五年級(jí) 我要投稿

    【精華】五年級(jí)五單元作文集合六篇

      在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的五年級(jí)五單元作文6篇,希望對大家有所幫助。

    【精華】五年級(jí)五單元作文集合六篇

    五年級(jí)五單元作文 篇1

      中國的漢字,內(nèi)容豐富,有趣神奇,讓我佩服得五體投地。瞧,楷書四平八穩(wěn),行書龍騰虎躍,草書瀟灑不羈……它們每一個(gè)字,都像一位充滿靈氣的小精靈,在紙上活蹦亂跳,在紙上翩翩起舞,姿態(tài)是那樣優(yōu)美,那樣迷人!漢字發(fā)展源遠(yuǎn)流長,每句每字都有一個(gè)感人的故事,我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣味橫生的歇后語令我開懷大笑,妙語連珠的詩句使我心曠神怡,感人至深的'篇章哺育著我的斗志。現(xiàn)在,就讓我們來到漢字的海洋里遨游,來到漢字的天空里飛翔吧……

      中國的漢字內(nèi)容真是豐富呀!瞧,一看“刃”字就知道是刀尖了,一看“哭”字就覺得有人在哭,一看“笑”字就讓人感受到快樂。看,這個(gè)“囚”字為什么要這樣寫呢?因?yàn)槿吮魂P(guān)在里面了,不就成了“囚”嗎?再看這個(gè)“悶”字,為什么要這樣寫呢?因?yàn)樾脑诶锩娣挪婚_,自然就覺得悶了。最有趣的是“聰”字了,人為什么會(huì)聰明呢?就是要用耳聽,用眼看,有口讀,用心想,人就會(huì)聰明了,多么豐富呀!

      中國的漢字不僅內(nèi)容豐富,而且有趣神奇。下面我就讓大家猜個(gè)字謎吧!什么有心走不快,有食吃不飽,有水裝不了。哈,猜不著吧?好,就讓我來告訴你吧。謎底是“曼”字!為啥?因?yàn)橛行木统闪恕奥弊,走得快?有食成了“饅”字,能吃飽嗎?有水成了“漫”字,還裝得下水嗎?

      漢字是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,它不僅豐富有趣,而且非常講究。啊!美麗的漢字,有趣的漢字,神奇的漢字,我永遠(yuǎn)愛你!

    五年級(jí)五單元作文 篇2

      一、簡介導(dǎo)入。

      師:在這段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)中,同學(xué)們盡情地遨游在多姿多彩的“漢字世界”里,感受到了漢字的神奇魅力!老師知道各小組開展了許多有趣的活動(dòng),收獲不少。經(jīng)過商討,這節(jié)課選取了大家比較感興趣和具有地方特色的主題進(jìn)行匯報(bào)交流。咱們先請第四組匯報(bào),怎么樣?(生鼓掌)

      二、“漢字?閩南話泡茶開講”:

     。1)用閩南話吟唱古詩,談感受。

      第四組代表:我們在這里要跟同學(xué)們“話仙”,“話仙”是閩南話,用普通話解釋就是閑聊的意思。在這里就是想跟同學(xué)們聊一聊“漢字與閩南話”。我們小組準(zhǔn)備了個(gè)節(jié)目,想表演給大家看,你們說怎么樣?(小組四位女生表演)

      A、看表演,談感受:

      第四組代表:大家聽懂我們節(jié)目中的歌詞了嗎?

      生:你們是用閩南話在吟唱古詩《鋤禾》。

      第四組代表:對,剛才我們用閩南話的文白音吟唱古詩。你們聽了有什么感受?

      生:這是我第一次聽到用閩南話吟唱古詩的表演,雖然聽不太懂,但是感覺很精彩。

      生:古詩竟然能夠用閩南話吟唱,并且聽起來自然流暢,瑯瑯上口。

      生:我感到很新鮮,有趣!

      B:用閩南話學(xué)唱古詩:

      第四組代表:怎么樣?很有趣吧?想學(xué)嗎?我可不是高手,我也是前幾天剛學(xué)的呢!我們小組有個(gè)行家,我請她來教大家。

      第四組代表:我用閩南話示范一句,大家跟讀一句。感興趣的同學(xué)站起來,和我一起試一試吧。(讀兩遍)

      第四組代表:用閩南話吟唱古詩能這樣自然流暢,瑯瑯上口,是因?yàn)闈h字與其他文字相比有獨(dú)特、神奇的地方,它既可以用普通話語音來讀,也可以用方言來讀。據(jù)查閩南話當(dāng)中保留很多古代的讀音,下面這個(gè)練習(xí)題就可以證實(shí)。

     。2)趣味練習(xí):“說說看”

     。ㄕn件單個(gè)出示漢字:跛、寄、騎;指名學(xué)生用閩南話讀這個(gè)字的音。)

      例如:

      第四組代表:“跛”這個(gè)字古音怎么讀?

      其他學(xué)生茫然。

      第四組代表:那么有誰知道這個(gè)字用閩南話怎么說?

      生:BAI3

      第四組代表:這個(gè)字古人的讀音正好跟現(xiàn)在閩南話的`讀音很接近!

      ……(三道練習(xí)題完成后,小結(jié))

      第四組代表小結(jié):像這樣的字詞在閩南話當(dāng)中還保留有250個(gè)左右呢。

     。3)交流活動(dòng)收獲。

      A、第四組代表:在這階段的綜合性學(xué)習(xí)中,我們小組對漢字與閩南話的關(guān)系進(jìn)行了研究,同學(xué)們就這方面如果有什么問題想了解的,可以提出來,和我們小組的同學(xué)討論交流。

     。ǜ餍〗M互動(dòng))提出的問題有:

      生:我想知道閩南話中的字詞的讀音要怎樣標(biāo)注出來?

      生:我想了解下閩南話的起源。

      生:我想請問你們是怎樣收集到這些材料的?

      生:我想知道閩南話當(dāng)中為什么能保留古音?

      生:為什么你們小組會(huì)選擇這個(gè)主題進(jìn)行探究?

    五年級(jí)五單元作文 篇3

      小白兔留下糖果店和冰淇淋機(jī)給了小老虎,跟小熊去了更遠(yuǎn)的小公園賣餅干?韜光的消息居然比我這個(gè)當(dāng)事人還靈。就這樣,我和你在廚房昏黃的'的燈光下洗碗,你背對著燈吃我切給你的番茄,下巴上有細(xì)密的胡茬。我知道我這么胡說錯(cuò)了,我錯(cuò)了?我渴望經(jīng)常聽到田可的聲音,可由于我們公司的總機(jī)一般不轉(zhuǎn)外線電話,他打10次往往只有1次才能轉(zhuǎn)到我的桌位上,這讓我很惱火。

    五年級(jí)五單元作文 篇4

      這兩個(gè)星期,楊老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國”,使我感受了漢字的有趣和神奇,了解了悠久的漢字文化,猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐,我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。

      遨游了漢字王國我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,由繁到簡,由甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書再到行書,擁有兩千年的歷史。我還知道我們不能寫錯(cuò)字,如果寫錯(cuò)了字可能會(huì)帶來不良的后果,《一點(diǎn)值萬金》這篇文章就是很好的例子:寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí),錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”,就是這一點(diǎn)這差,使18萬元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品。如果檢查人員再細(xì)心一點(diǎn)的話,或許后果就不會(huì)那么慘重了。通過了這篇文章我受到了一個(gè)啟示:我們今后在學(xué)習(xí)中,要非常細(xì)心,時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混,每次做好作業(yè)、考試都要仔細(xì)檢查一遍,確保萬無一失。在這個(gè)單元中我印象深的`是《我愛你,中國的漢字》這篇課文。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào),而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。

      漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎,激起了我對漢字的無限興趣!漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書法瑰寶啊!

      漢字,我愛你!你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲!

    五年級(jí)五單元作文 篇5

      我最喜歡的漢字是“精”字,它有著豐富的內(nèi)涵。比如“精明”,我希望我很聰明,與眾不同;還有“精華”,我希望我吸收萬物精華,取長補(bǔ)短。我還要盡力做一個(gè)完美的人,“精益求精”。

      我喜歡的漢字還有很多。

      比如“勤”——“勤勞”。我希望我是個(gè)勤勞的人,做什么事都吃得苦,不懶惰,有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

      比如“舍”,我還要做一個(gè)舍己為人、舍近求遠(yuǎn)的人。不管自己,想著他人,心胸寬大;實(shí)現(xiàn)近的目標(biāo),更追求遠(yuǎn)方的希望。

      比如“誠”,做個(gè)誠懇的人,不說謊,心中有光明的方向。

      我還喜歡“慧”。在我的心里有一片肥沃的土地,土地上長出了一片茂密的大森林。我想這就是“慧”字面的意思,考上理想的`大學(xué)就需要這種智慧。

      可是我想來想去,還是覺得“精”好。吸收萬物精華,取長補(bǔ)短,這是我們現(xiàn)在必須做到的。

      我喜歡“精”,我喜歡它的精華,更喜歡它積極向上的精神。

    五年級(jí)五單元作文 篇6

      周瑜看到諸葛亮挺有才干,心里很嫉妒,想陷害他。

      一天,周瑜借公事為由,讓諸葛亮十天之內(nèi)造10萬支箭。諸葛亮不但沒有推辭,而是當(dāng)著面說:都督委托,定當(dāng)照辦,三天就可以造好,三天造不好,甘愿受罰”并立下了軍令狀,諸葛亮找來魯肅,向他借來了20條船,有讓魯肅在每條船上配30名士兵。還要1000多個(gè)草巴子,用青布幔子遮起,要她保守秘密。

      到了第三天四更時(shí),諸葛亮叫魯肅,吩咐把20條船用繩索連接起來。朝北岸開去,這時(shí)正是大霧漫天,諸葛亮下令把船一字?jǐn)[開。又叫船上的軍士一邊擂鼓吶喊,曹操聽到了擂鼓聲和吶喊聲,就下令說:江上霧很大,敵人忽然來攻我們看不清虛實(shí)不能妄動(dòng)。只叫弓箭手射箭,不一會(huì)兒船上插滿了箭。諸葛亮又下令把船掉過來受箭。另一頭也插滿了箭。

      諸葛亮帶著箭返回大營,周瑜見了這10萬支箭,自嘆不如諸葛亮有才干。

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