實(shí)用的五年級(jí)作文常用（7篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的五年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)作文 篇1
自從我呱呱墜地起，爸爸媽媽的愛(ài)就注入了我生活中的一點(diǎn)一滴，從小到大，我對(duì)他們要說(shuō)的話成百上千，數(shù)也數(shù)不盡，今天，我要對(duì)爸爸說(shuō)：“請(qǐng)您多回家吧!”
每次放學(xué)回家，對(duì)著爸爸空蕩蕩的車庫(kù)，我是一望再望。沖回家里，我沖著屋子就一句話：“爸爸!爸爸!爸爸!”一天又一天，回應(yīng)我的只有空蕩蕩的.回聲和媽媽的嘆息聲。既使媽媽與弟弟都在家，但一聽(tīng)電話里那句對(duì)于我來(lái)說(shuō)冷冰冰的話語(yǔ)：“我不回去吃晚飯，晚上可能也不回�！蔽揖蜔o(wú)法止住脆弱的眼淚，無(wú)法停止對(duì)爸爸的思念。
爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：您真的好忙，一個(gè)星期晚上只回家?guī)状危屛医K日的眉尖只能寫(xiě)滿苦惱;爸爸，您真的好忙，讓我只能在心里默默地祈禱：神，讓我的爸爸休息一下，別累壞了!
記得小時(shí)候，我曾為爸爸出差而每晚失聲痛哭，即使有媽媽的陪伴，但是在我熟睡的臉蛋上都流著兩行熱乎乎的眼淚。那時(shí)，我很恨爸爸，雖然自己年幼的大腦也知道爸爸是迫不得已，但是憤怒的眼光還是流露在我幼稚的臉上。就連星期六去喝早茶，爸爸也會(huì)因?yàn)楣な露刃须x開(kāi)，看著爸爸的背影，我的心被針狠狠地刺了一下，既使沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但是卻給我留下了無(wú)法抹去的烙印。
爸爸，爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：請(qǐng)多回家吧!別讓寂寞堆滿我的心房，別讓留在我記憶里的只有對(duì)爸爸無(wú)盡的思念。
五年級(jí)作文 篇2
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”這是我國(guó)的漢代大學(xué)者劉向說(shuō)的一句名言。是的，書(shū)是良藥，可以治天下百病。我有一地生病就是書(shū)“醫(yī)生”給我治的病。
記得上一年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)高燒，住進(jìn)了醫(yī)院。打過(guò)折后，以前拿著書(shū)愛(ài)不釋手的`我，急忙打開(kāi)媽媽給我?guī)У摹兑磺Я阋灰埂�，并像餓狼吞食一樣貪婪地讀著。這時(shí)，我就像高爾基書(shū)的一句名言一樣，“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！边^(guò)了一會(huì)兒，我哭了起來(lái)，媽媽問(wèn)我怎么了，我說(shuō)：“四十大盜把阿里巴巴的哥哥殺死了�！眿寢屨f(shuō)：“是他死了，又不是你死了！”說(shuō)完之后，媽媽摸了摸我的頭，驚訝地說(shuō)：“怎么不發(fā)燒了？難道書(shū)有魔力�！比缓笪覀兙突丶伊�。
睡覺(jué)時(shí)，我隱隱約約聽(tīng)到媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“咱孩兒自己都喜歡讀書(shū)，長(zhǎng)大后一定對(duì)國(guó)家有用�！�
這就是書(shū)呆子和書(shū)“醫(yī)生”的故事。
五年級(jí)作文 篇3
美術(shù)，是一門藝術(shù)，美術(shù)作品也通常成為人們口中的“畫(huà)”。在我的記憶中，有這樣一幅畫(huà)。
去年的某日，我和媽媽去參觀了美術(shù)館，館中陳列的畫(huà)都不是名家的名作，但其中一幅卻給我留下了深深的印象。
這幅畫(huà)叫《左鄰右舍》，它大約有一米多長(zhǎng)，50多厘米寬。如果你剛見(jiàn)到這幅畫(huà)，你會(huì)為它驚嘆，整幅畫(huà)布滿了窗口和晾衣架，密密麻麻�？赡阋^續(xù)看，你會(huì)進(jìn)到另一個(gè)世界；你會(huì)知道，這晾衣架代表了深深的信任�；ハ嗍找路䲡r(shí)不免會(huì)碰面，兩個(gè)人互相打聲招呼，下次碰面時(shí)也會(huì)會(huì)心的笑笑。鄰里之間就彼此熟悉、彼此信任。這小小的晾衣架會(huì)變成信任、友誼的`橋梁。
看那！在“六樓”的窗口里有一位老奶奶，老奶奶那雙充滿期盼的眼睛是那樣有神。我想，她可能是在盼望放學(xué)歸來(lái)的孫子，回來(lái)用稚嫩的童音講訴一個(gè)又一個(gè)富有生命力的故事；她可能也是在企盼外出打工的兒子。也許她在想：不久之后，他就會(huì)回來(lái)了；她可能盼望著外出買菜的老伴兒，她希望他早點(diǎn)回來(lái)，讓她心中踏實(shí)。。。。。。老奶奶臉上的皺紋都包含著期盼。
而在無(wú)數(shù)晾衣架下面，有一個(gè)小孩在吹泡泡，滿臉笑容，沒(méi)有顧慮，無(wú)憂無(wú)慮的玩著，把快樂(lè)用泡泡播撒到每個(gè)人的心里。他可能是生活在這里的孩子，也可能在等他的好朋友。
我想，在生活中也可能有這樣的畫(huà)面。這幅畫(huà)，他代表了人間的信任和真誠(chéng)。
五年級(jí)作文 篇4
友誼是一種巨大的力量。當(dāng)你疲勞時(shí)，友誼是那只給你躺下的肩膀；當(dāng)你傷心時(shí)，友誼是個(gè)大號(hào)的洋娃娃；當(dāng)你哭泣時(shí)，友誼是那只輕輕幫你擦去眼淚的手。在這個(gè)世界上，友誼是最純真的情感，是用金錢換不來(lái)的，所以我們一定要珍惜。
記得有一次，我們?nèi)ド纤圀w課，我發(fā)現(xiàn)我的舞鞋不見(jiàn)了，就在我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)熊斯琪的'椅子下有一雙舞鞋，可我不太確定，我該不該拿走呢？如果我不拿這雙舞鞋，那我上課既要光著腳，又要受老師的批評(píng)，如果我拿了這雙舞鞋，萬(wàn)一又不是我的呢？我矛盾極了，就在這時(shí)，上課鈴響了，我更加著急了，拿著這雙舞鞋就奔向教室。咦？我的舞鞋呢？有誰(shuí)看見(jiàn)我的舞鞋啊？背后傳來(lái)了熊斯琪焦急的聲音。這時(shí)，熊斯琪看見(jiàn)了我手中的舞鞋，說(shuō)：這是我的，快還給我！我一下子慌了神，原來(lái)這不是我的呀！熊斯琪看見(jiàn)我難為情的樣子，說(shuō)：要不借給你吧，我看見(jiàn)講臺(tái)旁有一雙舞鞋，我先穿那雙吧。這？？這？？熊斯琪謝謝你！我難為情地說(shuō)。沒(méi)事兒，反正都一樣。我聽(tīng)了熊斯琪的話，我感動(dòng)極了，想起平時(shí)我們?yōu)榱艘恍┬∈露吵臭[鬧，爭(zhēng)論不休，可在我需要幫助的時(shí)候，熊斯琪仍然伸出友誼的手來(lái)幫助我，通過(guò)這件事，我更加珍惜我們倆之間的友誼了。
愿我們倆的友誼天長(zhǎng)地久！
五年級(jí)作文 篇5
在成長(zhǎng)的道路上，我們不是一個(gè)人走。同學(xué)間的互幫互助，像一盞明燈，照亮前行的路；像一縷清風(fēng)，帶走一切的煩惱；像一彎清泉，細(xì)潤(rùn)疲憊的心靈。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種數(shù)不勝數(shù)的`或大或小的困難。小至忘帶了一支筆，大至第一次獨(dú)自上臺(tái)演講。這些，都是同學(xué)們給予的幫助與鼓勵(lì)。每個(gè)人都不是天才，剛出生時(shí)的我們，就如一張潔白的白紙，而成長(zhǎng)，就像是上色的過(guò)程。那么，同學(xué)們之間的互幫互助，就是一種種不同的色彩，混合在一起，就形成了一幅色彩斑斕，美麗非凡的圖畫(huà)。而這幅畫(huà)的作者，就是自己與同學(xué)。
我仔細(xì)想想，覺(jué)得學(xué)校之所以會(huì)有如拔河、踢足球、班級(jí)拼搭這樣的活動(dòng)，難道不是為了讓我們自己在活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量嗎？這正如俗話所說(shuō)的“三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)諸葛亮”嘛！在一次次的活動(dòng)，比賽中，我們?cè)诓恢挥X(jué)間也越來(lái)越團(tuán)結(jié)。在你傷心難過(guò)的時(shí)候，與你最親密的朋友會(huì)來(lái)安慰你，關(guān)心你，就像在陰天時(shí)出現(xiàn)的一抹溫暖的陽(yáng)光，照射進(jìn)你的心里。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，望在畢業(yè)時(shí)的我們，不會(huì)留下遺憾。遇到了困難，千萬(wàn)不要焦急，因?yàn)椋砷L(zhǎng)的道路上，不是只有你一個(gè)人！
五年級(jí)作文 篇6
暑假的時(shí)候，媽媽給我買了一只畫(huà)眉，我可喜歡它了，幾乎每天都和她“說(shuō)說(shuō)話”喂它一些食物。
每天我放學(xué)回家它就給我高聲唱著美妙的“歌曲”，它那美妙的“歌聲”常常讓我忘記了寫(xiě)作呀，我也有事沒(méi)事的坐下來(lái)去聆聽(tīng)它那美妙的“歌聲”。我經(jīng)常聽(tīng)著聽(tīng)著就仿佛進(jìn)入了另一片美麗天地。
我的畫(huà)眉還有一個(gè)絕活，雖然它整天呆在籠子里沒(méi)有自由，但是它知道怎樣去度過(guò)這些孤獨(dú)，那就是在籠子里"快樂(lè)地跳舞”，雖然它的舞姿并不美，但是我覺(jué)得它蘊(yùn)含著一種自然地韻律，我非常喜歡看它“跳舞”。
突然有一天，我那美麗的畫(huà)眉鳥(niǎo)突然不吃不喝，不唱不跳，我喂它最喜歡的食物，可它就是不吃，我著急了，問(wèn)媽媽：“媽，它這是怎么啦，是不是得了孤僻癥啦？”媽媽走過(guò)來(lái)，看了看，不緊不慢的說(shuō);它這是想同伴和家了，這叫“單思病”沒(méi)有辦法了，哎！沒(méi)救了，你還是把它扔了吧�！蔽也辉敢�，依舊把它留在家里，但是它還是不吃不喝。
不知不覺(jué)一天過(guò)去了，我起來(lái)看了看那得了單思病的可憐的'鳥(niǎo)，他瘦得已經(jīng)不行了，我把它放在陽(yáng)臺(tái)上，自己一個(gè)人去吃早飯了。突然他叫了起來(lái)，我趕忙跑到陽(yáng)臺(tái)上朝下看了看，原來(lái)是幾只麻雀在嘰嘰喳喳的嬉鬧著，回過(guò)來(lái)看了看它，只見(jiàn)它呆呆看著，心里流露出一種羨慕的目光。過(guò)了一會(huì)，那幾只麻雀飛走了，它急得上躥下跳，用力地?fù)鋭?dòng)著翅膀，仿佛要掙脫牢籠，飛翔外面的美好世界，做一個(gè)自由的小小鳥(niǎo)。
又過(guò)了一天，它還是這個(gè)樣子，但顯得更瘦了，他那呆滯的目光依然流露出一種悲傷的情感。我實(shí)在看不下去了，提溜著鳥(niǎo)籠子，走到花園，依依不舍的打開(kāi)鳥(niǎo)籠子，它向外探了探頭，然后走了出來(lái)，跳到我的手上，吃掉了我事先給他準(zhǔn)備好的食物，然后扇動(dòng)著翅膀，飛向了藍(lán)天，在我的頭頂盤旋了幾圈，叫了幾聲，飛走了》
我呆呆的望著藍(lán)天，回憶著以往的種種。
再見(jiàn)了小鳥(niǎo)，做一個(gè)自由的小小鳥(niǎo)吧！
五年級(jí)作文 篇7
楊柳依依，又一年春的頭兒。
我站在窗前，等待著它的歸來(lái)。
在屋頂與天相接那東線上，出現(xiàn)了一點(diǎn)黑色，是它，它來(lái)了。
它飛進(jìn)窗子，站在我的食指上。噢，我放心一笑它還是以前那副小模樣兒，黑黑的身子，剪刀似的尾巴上還是那引人注目的兩點(diǎn)白色。小嘴上叼著一朵正值春開(kāi)的海棠。我沒(méi)有把它放進(jìn)籠子，而是讓它停在熱乎乎的電視機(jī)上，讓它暖暖腳。自己回房做作業(yè)。
做到一半，頭熱熱的，一題做不出來(lái)了，心里好煩，又生氣。把筆往后一摔，本子一合。朝房外走去。
哪知道呢？鼻子和膝蓋一同撞在書(shū)房的玻璃門上，發(fā)出“膨”的鳴兒，頭上仿佛有無(wú)數(shù)顆星星在轉(zhuǎn)悠。不，還有只鳥(niǎo)！乍一看，是它，它在我頭上轉(zhuǎn)了一圏，隨后落在了我的肩膀上。它還是叼著那株海棠，海棠的花瓣有點(diǎn)兒枯焉，但還是顯出凝重華貴。這一撞，倒給我來(lái)了靈感。我盡快地在書(shū)桌前坐下，唰唰地寫(xiě)起來(lái)。這一寫(xiě)，就寫(xiě)了半個(gè)小時(shí)，真是天意呀。我想，站起身，從書(shū)柜里拿出小說(shuō)本，把最后兩章寫(xiě)完。這時(shí)，突然覺(jué)得肩上一輕。呦，是它哩。它飛到我的本子上，用尖尖的小嘴啄了啄我的'筆尖，用翅膀拍拍我的手，再在我的本子上跳了三跳，留下了幾個(gè)小竹葉，我笑著，用手摸摸它光滑的小腦袋，它沒(méi)有躲，只是友好地啄了兩下我的手指。不一會(huì)兒，它又跳回了我肩上，我的肩膀沒(méi)有動(dòng)，任它站在我肩上看我寫(xiě)完。
兩個(gè)鐘頭過(guò)去，我扭頭一看，呵，那小家伙即然站在我肩上睡著了。黑色的毛兒蓋著眸子，兩只小爪兒縮在蓬松的羽毛下。小嘴還咂咂著，像是在做什么美夢(mèng)。
我笑笑，用筆把這一瞬間記錄了下來(lái)。
海棠已謝，陪伴不萎。
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