實(shí)用的四年級(jí)作文(必備)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)作文 篇1
我有一個(gè)溫馨的“小窩”，由三大門(mén)派組成，Mother是發(fā)火族，每天都是火冒三丈，F(xiàn)ather是開(kāi)心族，一天到晚嘻嘻哈的，BayBay就是我啦，我呢，自然就是機(jī)靈古怪族的啦。我們這個(gè)三口之家快快樂(lè)樂(lè)的生活著。
“ 發(fā)火族”在家里，還有另外一個(gè)稱(chēng)呼大偵探，話說(shuō)那是在某年某月的一個(gè)寒假里，發(fā)火族剛?cè)ド习�，我便丟下作業(yè)，去玩電腦啦。我一會(huì)兒聊天一會(huì)兒玩游戲，不料把時(shí)間給忘啦，當(dāng)我緩過(guò)神來(lái)，已經(jīng)10；45啦，這可怎沒(méi)辦呀，一但大偵探回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)了我在玩游戲，還不K了我，我靈機(jī)一動(dòng)想起了電風(fēng)扇，我立刻爬上柜子，把我的小風(fēng)扇拿下來(lái)，急忙把電腦關(guān)上，用風(fēng)扇吹吹她的“大腦袋”，還好她不一會(huì)兒就散熱了，我又忙跑去收拾其他“作案現(xiàn)場(chǎng)”，看著我的杰出成果，我得意的哈哈大笑，于是乎我裝模作樣的開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。不一會(huì)兒“大偵探”回來(lái)了，她在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)----電腦桌旁徘徊后，說(shuō)道：“是不是又在家里偷玩電腦啦？”我一聽(tīng)喊道：“沒(méi)----------沒(méi) ---沒(méi)呀，“哪為什么凳子套上會(huì)有你的頭發(fā)呢？這凳子套可是我今天早上換上去的.，我一聽(tīng)只好認(rèn)錯(cuò)，哎，我又失敗了，我真是對(duì)媽媽干敗下風(fēng)啊。
這就是我的一家，一個(gè)風(fēng)趣幽默的的大門(mén)派。
四年級(jí)作文 篇2
一、關(guān)注課文教學(xué)，滲透寫(xiě)作方法。
農(nóng)村學(xué)生獲取知識(shí)主要來(lái)源于課本，在我們的小學(xué)課本中，課文就是我們學(xué)生很好的寫(xiě)作范文，我們?cè)诮虒W(xué)中，隨時(shí)教學(xué)生積累好詞、好句、好段，并試著背誦、運(yùn)用到作文中去。以課文為范文，多進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)和片斷練習(xí)。葉圣陶老先生曾經(jīng)指出“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子，憑這個(gè)例子使學(xué)生能夠舉一反三，練就閱讀和作文的熟練技能�！币虼�，語(yǔ)文教學(xué)中要充分發(fā)揮課文在作文教學(xué)中的示范作用，我平時(shí)授課時(shí)盡量和作文教學(xué)同步進(jìn)行，多進(jìn)行仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)等不同方式的寫(xiě)作訓(xùn)練。比如在教《我愛(ài)故鄉(xiāng)的酸棗樹(shù)》一文時(shí)，便讓同學(xué)模仿此文按春、夏、秋的時(shí)間順序?qū)懰釛椀男螤�、顏色、味道及�?shù)的特點(diǎn)的寫(xiě)作方法，來(lái)歌頌家鄉(xiāng)的酸棗樹(shù)，讓學(xué)生以《我愛(ài)家鄉(xiāng)的……》為題寫(xiě)一段話，學(xué)生有了具體模擬的對(duì)象后，他們就不感到束手無(wú)策了，達(dá)到了“他山之石，可以攻玉”的效應(yīng)。再如當(dāng)學(xué)習(xí)完歐·亨利的小說(shuō)《麥琪的禮物》，了解到其創(chuàng)作風(fēng)格之一即在結(jié)局“出人意料，情理之中”，便適時(shí)補(bǔ)充閱讀歐·亨利的另一代表作《最后的藤葉》，并要求學(xué)生按照作家的創(chuàng)作風(fēng)格續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)局。這樣，通過(guò)關(guān)注課文教學(xué)，既提高了農(nóng)村學(xué)生的作文水平，又使農(nóng)村學(xué)生“千題一式、千人一面”的創(chuàng)作現(xiàn)象得以改變，同時(shí)也使農(nóng)村學(xué)生的寫(xiě)作潛能得到了淋漓盡致的發(fā)揮，小學(xué)生作文《小學(xué)作文教學(xué)的困惑》。
二、重視作文教學(xué)的指導(dǎo)工作，正確引導(dǎo)學(xué)生。
反思一下自己的作文教學(xué)，以往我對(duì)教學(xué)生如何寫(xiě)作文時(shí)，訓(xùn)練目標(biāo)不夠明確，訓(xùn)練過(guò)程沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)，對(duì)學(xué)生如何習(xí)作指導(dǎo)得不夠全面。聽(tīng)了北京市級(jí)教師袁志勇的精彩講座，我明白了寫(xiě)作文要先教學(xué)生如何設(shè)計(jì)構(gòu)思，如何寫(xiě)習(xí)作語(yǔ)段，要一步一步詳細(xì)地指導(dǎo)，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)了走，基礎(chǔ)打得扎實(shí)了，才能慢慢走穩(wěn)，千萬(wàn)別急于求成，讓學(xué)生沒(méi)走穩(wěn)就去跑，去寫(xiě)成篇作文，可想而知，學(xué)生的作文能寫(xiě)得好嗎？
教師對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)一定要細(xì)，因?yàn)榻處熃探o學(xué)生的是作文的方法，如我聽(tīng)到的兩堂課，都是上《石榴》，也是作文遷移，學(xué)習(xí)了課文中的有關(guān)石榴果的描寫(xiě)后，兩位老師同樣是教學(xué)生寫(xiě)一種水果，一位學(xué)習(xí)了范文后，覺(jué)得時(shí)間來(lái)不及了，就沒(méi)多指導(dǎo)，直接讓學(xué)生模仿課文寫(xiě)自己所帶的水果；而另一位老師則從外形、顏色、手感、氣味、品嘗的感受細(xì)細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生，并適當(dāng)讓學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行一些比喻、擬人，兩位老師展示的學(xué)生習(xí)作真可謂大相徑庭，后一位教師指導(dǎo)的'學(xué)生寫(xiě)得作文十分細(xì)膩，連剝桔子時(shí)，桔子皮散發(fā)的香味都寫(xiě)得淋漓盡致�？梢�(jiàn)后一位老師所教的學(xué)生以后不管碰到寫(xiě)什么水果，都能寫(xiě)得像模像樣的。從中可以看出學(xué)生的作文水平，教師的作文教學(xué)指導(dǎo)是至關(guān)重要的。
三、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
“興趣是最好的老師”培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣是作文教學(xué)的突破口，要讓學(xué)生有樂(lè)于表達(dá)的愿望與沖動(dòng)，那么習(xí)作就必須緊密?chē)@學(xué)生所熟悉的生活，以他們周?chē)娜嘶蚴禄蛭镒鳛榱?xí)作的內(nèi)容，要有意識(shí)地組織學(xué)生開(kāi)展一些活動(dòng)，如：組織開(kāi)展“中國(guó)傳統(tǒng)文化展示活動(dòng)”、“春游”、“參觀博物館”等。并做好相應(yīng)的習(xí)作指導(dǎo)，這樣學(xué)生就不愁無(wú)話可說(shuō)、無(wú)情可抒了。
四、要注重引導(dǎo)觀察，豐富寫(xiě)作素材。
從引導(dǎo)觀察入手，幫助學(xué)生豐富寫(xiě)作素材。在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，必須把握以下幾點(diǎn)：（1）要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小題材。在作文教學(xué)時(shí)，不能脫離學(xué)生的認(rèn)識(shí)和生活實(shí)際，要求學(xué)生寫(xiě)反映社會(huì)生活、具有社會(huì)價(jià)值的大題材，不能企盼學(xué)生寫(xiě)出什么驚人之作。 （2）要堅(jiān)持把定向觀察有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。 （3）要引導(dǎo)學(xué)生將平時(shí)觀察到的生活素材，定期進(jìn)行集中歸類(lèi)整理，將“源”建“庫(kù)”，使零碎的變?yōu)橄到y(tǒng)的，分散的變?yōu)榧械模吧淖優(yōu)槭煜さ摹?/p>
五、多練筆，提高書(shū)面表達(dá)能力。
要提高學(xué)生作文水平，必須要多多練筆，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。日記，就是一種很好的練筆形式，所謂日記，顧名思義，就是對(duì)每天所遇到的和所做事情的“記載”。葉圣陶先生曾明示：凡是干的，玩的，想的，覺(jué)得有意思就寫(xiě)，一兩句也可以。一位作家在談到日記時(shí)說(shuō)：“日記應(yīng)該是心靈與紙筆的對(duì)話，是自由的閑庭散步”。可見(jiàn)這種不拘形式，不求長(zhǎng)短章法的日記克服了習(xí)作教學(xué)的諸多弊病，一定會(huì)更受學(xué)生歡迎，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是練習(xí)寫(xiě)作的一個(gè)很好的方法。最后，對(duì)當(dāng)天優(yōu)秀的日記或進(jìn)步較大的日記，一定要在班上表?yè)P(yáng)或者在全班朗讀，讓學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作成功之樂(lè)。這樣學(xué)生就會(huì)期待收回日記，急于再次表達(dá)。一個(gè)學(xué)生在作文中這樣寫(xiě)道“我先用掃帚把垃圾、塵土……掃在一起。然后，我用掃帚把灰塵壓住，以免被風(fēng)吹掉。我再把簸箕的后面拿起一點(diǎn)，再用掃帚用力一揮。但是，還有一些灰塵沒(méi)掃干凈，我再掃幾下，但還沒(méi)有掃干凈。我發(fā)了愁，突然，我想到了一個(gè)好辦法。我把簸箕放到門(mén)口高低處，再輕輕一掃，終于把垃圾掃干凈了。我又把簸箕里垃圾倒進(jìn)了垃圾筒里�！�
總之，在作文教學(xué)中，教師要從農(nóng)村學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀出發(fā)，不斷更新自己的知識(shí)，吸收新鮮的教育經(jīng)驗(yàn)和理念，充分利用農(nóng)村特有的教育資源，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生寫(xiě)作興趣和水平，相信總有一天學(xué)生不但會(huì)不怕作文，而且還會(huì)愛(ài)上作文。
四年級(jí)作文 篇3
頭頂一片深邃的藍(lán)，月色如水，靜靜地自天空一瀉而下。月明星稀，絲帶般的云彩，在月亮肥胖的腰間飄游。
窗前，舉目四望，金黃色的圓月掛在空中，月面明暗有致，星辰夜空的暗淡，將其襯顯得格外風(fēng)姿綽約。
古往今來(lái)，曾有多少人為她傾倒，有多少人因她傷神。李白曾小兒不識(shí)，“呼作白玉盤(pán)”，也曾“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，杜甫曾感慨“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，張九齡曾遙想“海上生明月，天涯共此時(shí)”，歐陽(yáng)修曾描繪“月上柳梢頭，人約黃昏后”王安石嘆“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還 ”，白居易“西北望鄉(xiāng)何處是，東南見(jiàn)月幾回圓”……月亮在古詩(shī)詞句中洋溢著各種冷暖情調(diào)，而其中為數(shù)最多也最為人所知的便是思念和孤獨(dú)。
清冷的月光灑下。站在窗前，身后是圓桌、菜肴、酒盞。十五之夜，月圓之時(shí)，熟悉的`面孔團(tuán)聚桌前，將溫暖無(wú)限放大，再在每個(gè)人心里無(wú)限蔓延。一股熱流傳遍全身每一個(gè)血管。我此刻所經(jīng)歷、享受到的，是這個(gè)夜晚我所能想到最幸福的過(guò)法。沒(méi)有“少小離家”，沒(méi)有相隔天涯。仔細(xì)端詳親人的笑靨，細(xì)數(shù)老人臉上道道深陷的皺紋，笑談一件件時(shí)下新鮮，詢(xún)問(wèn)進(jìn)來(lái)的晴朗雨雪……只要和家人在一起，即使就這么靜靜地坐著，含笑地望著對(duì)方，也倍感愜意溫馨。
也許那些文人墨客們追尋的也只是這樣一份情致。但時(shí)政民事被迫，各種各樣看似荒謬卻實(shí)為無(wú)奈的間隔，使得天各一方，獨(dú)享寂寞。多少人期盼著與家人重逢，卻只能望月幽嘆，希望異地的親人能在這同一輪圓月里，收到自己寄托于她的思念。不論誰(shuí)誰(shuí)，團(tuán)圓溫馨總是人所向往的真情。十五月亮高掛，為大地送去美好團(tuán)圓的祝愿。游子啊，常情難免，你可收到家人悉心包裹于月光中的一份思念、寬慰、溫情？
四年級(jí)作文 篇4
生活中的事總是讓人意想不到，今年寒假乘車(chē)的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)深刻的道理。請(qǐng)讓我來(lái)告訴你。
臘月二十八上午，氣溫驟降，風(fēng)雨交加。明天就要過(guò)年了，我還在姑姑家。今天必須回家，姑姑忙沒(méi)時(shí)間送，我走自告奮勇說(shuō)一個(gè)人回家沒(méi)問(wèn)題，姑姑說(shuō)我長(zhǎng)打了。我心里可高興了，其實(shí)這可是我第一次乘車(chē)回家，想想不就一個(gè)半小時(shí)嗎，很快就過(guò)去了。
下午一點(diǎn)三十分，姑姑把我送到了石首到三戶街的車(chē)上。過(guò)了幾分鐘，車(chē)子開(kāi)動(dòng)了，我心里既緊張又激動(dòng)。車(chē)子很快到了三義寺渡口，只要過(guò)了長(zhǎng)江，半個(gè)小時(shí)候就到家了。可是外面寒風(fēng)怒吼，雨點(diǎn)像密集的.子彈打在車(chē)窗玻璃上啪啪直響。因?yàn)樘鞖鈵毫�，渡口封渡了。啊，我想這可怎么辦呀？心里可著急了，今天能回家嗎？再看車(chē)?yán)镒际且丶业娜�，不�?huì)讓大家都回去吧，這鬼天氣！
過(guò)了一會(huì)兒，司機(jī)叔叔想了一個(gè)辦法，往另一個(gè)渡口過(guò)去，只是要多一個(gè)小時(shí)車(chē)程，大家都同意了。我心中暗喜，看來(lái)我是能回家了，就能見(jiàn)到我最喜歡的大姨小姨了……過(guò)了半小時(shí)，來(lái)到了一個(gè)小河的渡口，可是，這里也封渡了。我一聽(tīng)，心慌了，連忙發(fā)信息向媽媽求救。媽媽叫我要勇敢，一切聽(tīng)司機(jī)叔叔的安排，不能自己做主。我鼓起勇氣問(wèn)司機(jī)叔叔，他告訴我如果等等這里不開(kāi)渡，那就只有從沙市繞道走呢！我想沙市離家那么遠(yuǎn)，什么時(shí)候才能回家，要是把我扔半路上，那該怎么辦？我心里忐忑不安。在渡口一等就是4個(gè)小時(shí)，每一秒種過(guò)得都是那么慢，坐在車(chē)?yán)镉掷溆逐I，越等越著急，再看外面，回家的人很多，車(chē)子排起了長(zhǎng)龍，車(chē)上的乘客也開(kāi)始焦躁不安。最后司機(jī)叔叔嘆了一口氣告訴大家從沙市繞道走。
車(chē)子有開(kāi)動(dòng)了，現(xiàn)在已經(jīng)是五點(diǎn)三十分，天色也漸漸暗下來(lái)�，F(xiàn)在的我，又緊張又害怕，心跳聲自己都能聽(tīng)見(jiàn)。一路上一直跟媽媽發(fā)短信，生怕走丟了，真不知道什么時(shí)候才可以到家，媽媽發(fā)信息鼓勵(lì)我要堅(jiān)強(qiáng)……我想，媽媽在家一定也很擔(dān)心我吧！
直到晚上十一點(diǎn)，我才到家門(mén)口，懸著的心終于放下來(lái)了。走進(jìn)家門(mén)，迎接我的是媽媽、外公外婆，原來(lái)他們一直都在等我……
請(qǐng)讓我來(lái)告訴你，這次乘車(chē)讓我明白了，遇到困難不要害怕，要勇于面對(duì)，辦法總比困難多，堅(jiān)持一下，離成功就近了。生活很精彩，只有經(jīng)歷了，才會(huì)讓你成長(zhǎng)！
四年級(jí)作文 篇5
“啦啦啦，喔喔喔······”聽(tīng)聽(tīng)，這叫什么破歌��！我的冤家——檸檬（外號(hào)）卻喜歡這樣唱。自打一年級(jí)我認(rèn)識(shí)他開(kāi)始，他便成了我的冤家。
之前，他是我的同桌，天天打擾我學(xué)習(xí)。這不，現(xiàn)在呢？他又坐我前面。每次做作業(yè)時(shí)，他都會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，假裝看看我們做到哪兒。哼，什么嘛，明明是在照抄我的作業(yè)！所以，每當(dāng)做作業(yè)時(shí)，我和菲菲都會(huì)不由自主的把桌子往后拉。他這家伙，竟然還趁老師不在時(shí)，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)?yè)屛业淖鳂I(yè)，接著狂抄。不過(guò)，有了經(jīng)驗(yàn)后，我就會(huì)故意寫(xiě)錯(cuò)答案，表面上卻做出不開(kāi)心的樣子，以此麻痹他。等他還給我時(shí)，我便快速用橡擦擦掉錯(cuò)誤答案，再以“光光速”（就是比光速還快）改了回來(lái)。老師改作業(yè)時(shí)，這家伙就努力舉手，巴不得直接上去。結(jié)果則是哭喪著臉，小聲罵著我回來(lái)的。
檸檬這小子還是個(gè)罵人大王。你別看他一副很老實(shí)的樣子，其實(shí)啊，他有一肚子都?jí)狞c(diǎn)子。早上的晨會(huì)課，我們這群“班干部”都要告他的狀。要是一天沒(méi)告他，那才叫怪事呢！漸漸的'，他被告上了“vip”專(zhuān)座——表現(xiàn)地很差的人才會(huì)坐的座位。這下子，他終于安分了不少。可一下課，他又開(kāi)始打人罵人了。反正他不怕打，不怕罵。
主啊，救救我吧！
四年級(jí)作文 篇6
想到果果，你們一定會(huì)問(wèn)，果果是動(dòng)物嗎？果果是人嘛？果果為什么叫果果呢？現(xiàn)在，我們先放下這些問(wèn)題，走進(jìn)文章，你們就會(huì)知道答案了。
我家的果果淘氣到了天，就算睡覺(jué)，它也會(huì)咕嚕咕嚕地叫。有一次，我去買(mǎi)菜，家里沒(méi)人，果果就將家里的.肉翻來(lái)吃。等我一回家，哼，你們也知道他是什么下場(chǎng)吧！通過(guò)這一次，我懂了一個(gè)道理：千萬(wàn)別把肉放進(jìn)屋子里。果果也喜歡率領(lǐng)一大群狗來(lái)我家玩，似乎想炫耀一下自己，當(dāng)然，我家已經(jīng)很亂了——到處是狗毛，到處是被咬過(guò)了的肉。哎，我真是哭笑不得��！
我真是粗心，外貌都沒(méi)有介紹，呵呵，就原諒我吧。果果的眼睛烏黑烏黑，毛是白色的，沒(méi)有一點(diǎn)烏黑。它的尾巴有點(diǎn)粗，可知，它的步態(tài)慢吞吞的。
這就是我家的果果，現(xiàn)在，我不說(shuō)，你們也知道他是一只狗了吧！我愛(ài)果果，你們呢？
四年級(jí)作文 篇7
驚喜，真是個(gè)奇妙的東西！也許，你不知道什么時(shí)候你咬下的一塊糖里面就有酒心；也許，你不知道你什么時(shí)候就會(huì)愛(ài)上一個(gè)人；也許，你不知道你什么時(shí)候就會(huì)有各種愛(ài)好 ，彈鋼琴，畫(huà)畫(huà)等等，從而放棄自己以前追尋已久的舞蹈愛(ài)好。是啊，這就是驚喜，它總是悄悄地埋藏在你的生活里面，不知道什么時(shí)候又悄悄地跳出來(lái)。
還記得一個(gè)周末，我興奮地從床上跳起來(lái)，咧開(kāi)了嘴，要知道，今天可是我的生日！爸爸媽媽一定會(huì)送給我禮物的，想到他們可能送我的.各種禮物，我又傻笑了起來(lái)。真是一個(gè)令人開(kāi)心的周末啊。可是，事情的發(fā)展卻出乎了我的意料，一個(gè)下午過(guò)去了，爸爸媽媽卻還沒(méi)有任何的行動(dòng)，看上去似乎把我的生日忘到角落里去了。我不開(kāi)心地撅著嘴，覺(jué)得自己太不受重視了，他們竟然連一句生日快樂(lè)都不送給我，就別提禮物了。我生氣地走到了房間，就在這個(gè)時(shí)候，房間里一片黑暗，爸爸媽媽端上來(lái)一個(gè)蛋糕，輕聲歌唱道：“祝你生日快樂(lè)。祝你生日快樂(lè)——寶貝。”聽(tīng)著這一句句動(dòng)人的吟唱，我愣住了，一股暖流流進(jìn)心底，滿滿的是喜悅，原來(lái)爸爸媽媽并沒(méi)有忘記我的生日，而是要給我一個(gè)驚喜。
驚喜，真是令人喜悅而又開(kāi)心啊！
四年級(jí)作文 篇8
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�
每當(dāng)看到這首詩(shī)，我就會(huì)想起我的母親，想起了母親對(duì)我無(wú)私，無(wú)價(jià)，無(wú)聲的母愛(ài)。母親節(jié)到了，我想借這個(gè)節(jié)日送媽媽一樣禮物，送什么好呢？我想了又想，呀，有了！我就親手做一張賀卡送給媽媽吧！
我先取出一張白紙，在上面畫(huà)了無(wú)數(shù)個(gè)愛(ài)心，然后畫(huà)了一個(gè)小女孩代表我，對(duì)面站著我的媽媽。我捧上愛(ài)心，獻(xiàn)給媽媽。又再寫(xiě)上祝福的話：祝媽媽身體健康，萬(wàn)事如意！賀卡做好了，我悄悄地放在媽媽的`床頭柜上。
晚上，我看見(jiàn)媽媽進(jìn)了臥室，我就悄悄地躲在門(mén)外觀察，我看見(jiàn)媽媽拿起賀卡，看了又看，眼里閃著淚花，嘴里含著笑，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“沒(méi)想到我的孩子這么懂事，真是媽媽的小棉襖！”
我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，母親為我付出那么多，一件不起眼的禮物竟然感動(dòng)成這樣！我決心從此以后，很認(rèn)真很努力的去做好我自己該做的一切，報(bào)答母親對(duì)我的愛(ài)。
四年級(jí)作文 篇9
圣誕老人究竟是誰(shuí)？這個(gè)問(wèn)題一直纏繞著我。逐漸，如抽絲剝繭般的清晰了。
小時(shí)候，在我的印象中圣誕老人是長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，身穿一件大紅襖，在一個(gè)隆冬的風(fēng)雪夜晚，趕著馴鹿、坐著雪橇、冒著飛雪把禮物送給聽(tīng)話的孩子。這是虛構(gòu)還是真實(shí)存在的呢？沒(méi)想到圣誕老人和我有著不解之緣。
一個(gè)圣誕節(jié)的早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)發(fā)現(xiàn)枕邊有一個(gè)禮物盒。我興奮極了，心想：這是誰(shuí)給我的禮物呢？我小心翼翼地打開(kāi)盒子，里面不僅有我想要的玩具越野車(chē)，還有一封信。信上說(shuō)了我這一年中幾個(gè)最優(yōu)秀的地方，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，來(lái)年還會(huì)送禮物給我。落款是圣誕老人。從此，我堅(jiān)信圣誕老人是存在的。
年復(fù)一年日復(fù)一日，每年的12月25日我都收到圣誕老人的禮物和信。這讓我特別幸福。
有一天，我隨口和同學(xué)們聊起了圣誕老人給我禮物的故事，但他們都不信。我想：肯定是因?yàn)樗麄儾宦?tīng)話，所以圣誕老人才不給他們禮物的。因?yàn)槭フQ老人的信上說(shuō)了“禮物只給最優(yōu)秀的孩子”。
有時(shí)，我在家遐想：圣誕老人是怎么進(jìn)來(lái)的？傳說(shuō)中圣誕老人是從煙囪里進(jìn)來(lái)的，可我們家沒(méi)煙囪。那圣誕老人又怎么進(jìn)來(lái)的呢？又一想，我家沒(méi)煙囪，但是有窗戶呀，圣誕老人肯定是從窗戶里進(jìn)來(lái)的。
一轉(zhuǎn)眼，我已四年級(jí)了。圣誕老人仍然給我送禮物，在鼓勵(lì)我認(rèn)可我的同時(shí)見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。
那時(shí)，我機(jī)器人學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，已進(jìn)入競(jìng)賽班學(xué)習(xí)。媽媽為了讓我更好的學(xué)習(xí)機(jī)器人編程，要給我買(mǎi)機(jī)器人尋線圖紙。原來(lái)媽媽給我買(mǎi)機(jī)器人的.淘寶店里有圖紙，所以媽媽在淘寶已買(mǎi)過(guò)的寶貝里找，我在旁邊看。偶然間，我看到了熟悉的身影：呀，那不是圣誕老人曾送我的禮物嗎？瞬間，我明白了一切。頓時(shí)，我淚水奪眶而出，一下子撲進(jìn)了媽媽的懷里：“媽媽?zhuān)x謝您！我……”
等心情平復(fù)，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆フQ老人是什么時(shí)候?qū)懶诺难�？”“是在你睡著的時(shí)候�！眿寢寭肀е逸p輕地?fù)崦业念^親切地說(shuō)。我感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，把頭埋在媽媽的懷里久久不愿抬起。
原來(lái)圣誕老人就是媽媽?zhuān)≡瓉?lái)母愛(ài)如此偉大！
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