(優(yōu)秀)小學(xué)三年級(jí)的作文7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)的作文7篇,歡迎大家分享。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
令我難忘的事有很多很多,有些已被漸漸淡忘,可有一件事像刻在我心里一樣,難以忘懷。
想起那件事,就像昨天發(fā)生過(guò)的一樣,仍然心有余悸。
那是發(fā)生在回老家的一天,傍晚,天氣十分涼爽,我在魚(yú)池旁的小亭子里乘涼。忽然,我的視野中多了一樣?xùn)|西——魚(yú)池的水面上漂浮著一個(gè)小浮標(biāo)。由于好奇心的鼓動(dòng),我真想把它撿起來(lái),可是有木柵欄這個(gè)“攔路虎”,想撿起它并不是那么容易。還好我人高,柵欄剛好抵到了我的肚子,我彎下腰……只差一丁點(diǎn)兒了。
忽然,我重心不穩(wěn),像翻跟斗似的.掉進(jìn)了魚(yú)池,我腦子一片空白,在一旁照顧妹妹的嬸嬸、叔叔想:是不是一條大魚(yú)跳出水面了?但是轉(zhuǎn)念一想:不對(duì),水花不可能那么大,肯定是有人掉進(jìn)水里了。叔叔們二話沒(méi)說(shuō),一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái),我已經(jīng)爬了起來(lái),接著他們把我拉了上來(lái)。四叔還幫我撈拖鞋呢!可是,再看看我的手臂——青的青,紫的紫,鼻梁呢,也當(dāng)然摔了個(gè)大包,摔得可不輕。
事發(fā)后,嬸嬸回憶說(shuō):“當(dāng)時(shí),大人們都以為是自己的孩子?烧l(shuí)曾想到竟然是你這個(gè)游泳健將!”我聽(tīng)了也笑得前俯后仰。
經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)后,我明白了八個(gè)字:高低欄桿,請(qǐng)勿攀爬。同時(shí)也要提醒小朋友們:危險(xiǎn)動(dòng)作,請(qǐng)勿模仿!
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
今年我們春游,是去百花苑,聽(tīng)說(shuō)那里很美。
一到那兒,就仿佛走進(jìn)花的海洋,路旁的花兒讓我目不暇接。一會(huì)兒是各種各樣的花,一會(huì)兒又是郁郁蔥蔥的樹(shù)林,還有幽靜的小竹林。所有的'花兒都爭(zhēng)奇斗艷,就像在選美。
走了一陣子,我們?cè)陂L(zhǎng)廊上休息。有些人在吃東西,有些人在聊天,還有許多人在開(kāi)遙控車(chē),我也樂(lè)在其中。時(shí)間或許在歡樂(lè)中可能會(huì)更短暫吧!不一會(huì)兒,我們就在一起集合了。塑料包裝袋塞滿了垃圾筒。盡管老師已經(jīng)讓我們收拾了,但地面上仍“殘留”著許多垃圾。
我們的隊(duì)伍緩緩向前移去。在剛出去的路上,我有意識(shí)的望了望?匆(jiàn)一個(gè)身影,他穿著樸素的衣裳,手里拿著一把掃把在掃地,我隱隱約約看見(jiàn)了他那雙又黃又皺的手。這一幕是周?chē)拿谰八荒芗暗摹_@一鏡頭一直在我腦海中回蕩。
可能他只是一個(gè)普通的清潔工,但是這種樸實(shí)無(wú)華,默默無(wú)聞的精神,恰恰是我們所追求的最美的風(fēng)景。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
清晨,被外邊孩子們的嬉戲聲所驚醒,我瞇著眼睛望了望窗外,外邊一片皚雪,雪花隨風(fēng)飄落,“下雪嘍”我不禁吶喊,入冬沉睡114天的雪天終于覺(jué)醒了!
我來(lái)到院子里。樹(shù)枝上點(diǎn)綴直白寶石,房子帶上了白帽子。我撲向了雪白的地毯。內(nèi)心的喜悅沸騰著,雪打在臉上,像敷上了一層冰霜,我打起顫來(lái),使我不由得想起在火車(chē)站目睹的那一幕:在雪地上縮縮巍巍的等待著返鄉(xiāng)的火車(chē)票,不管雪多大,風(fēng)多大,都不會(huì)坐直他們回家。
我進(jìn)到屋里,望著窗外的雪,喝著溫暖的水,這溫暖的感覺(jué)讓我仿佛成為他們的`一員。我們終于到了家,都樂(lè)開(kāi)了花,在外面和孩子一起堆雪人,在屋里和父母侃大山,說(shuō)說(shuō)笑笑。中午再吃一頓熱乎的餃子。這時(shí)雖然下著大雪,但人們的心卻是溫馨的。
雪,雖然涼,但是學(xué)卻能看到人與人之間永恒的親情!
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛剛步入寫(xiě)作的門(mén)檻,掌握的詞匯不多,認(rèn)識(shí)的事物不豐富,見(jiàn)識(shí)也少,普遍存在怕寫(xiě)作文,怕作文寫(xiě)不好,作文無(wú)處下手等問(wèn)題。因此,必須在作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中突破學(xué)生的這些心理問(wèn)題,想方設(shè)法指導(dǎo)好初學(xué)作文的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣,研究作文教學(xué)的方法,讓學(xué)生樹(shù)立作文的信心。下面我就談?wù)勛约旱囊恍┲饕龇ā?/p>
一、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
作為一個(gè)教師,要有勇氣打破傳統(tǒng)的課堂作文教學(xué)的模式。可以帶學(xué)生走向大自然,走向社會(huì)生活;積極引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、探索、思考與想象;用自己的語(yǔ)言去描繪看到的、聽(tīng)到的、想到的事物,寫(xiě)出具有真情實(shí)感的作文。
在觀察事物的過(guò)程中,教師必須教給學(xué)生觀察事物的方法。引導(dǎo)學(xué)生注意不同的觀察點(diǎn),不同的時(shí)間,不同的天氣。同樣的事物,由于觀察點(diǎn)和時(shí)間、天氣的不同,觀察者的心情不同,觀察的結(jié)果也不一樣。好像觀察我們學(xué)校校園內(nèi)的花園,在晨霧里,朝陽(yáng)下,烈日中,風(fēng)雨中,夕陽(yáng)下會(huì)出現(xiàn)各種不同的景象。如果觀察點(diǎn)站在校門(mén)口看,我們描繪的景象不同,站在左右邊看上去又不同。因此在觀察過(guò)程中,教師要組織學(xué)生相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高觀察質(zhì)量。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
閱讀是吸收,寫(xiě)作是運(yùn)用。只有大量地、廣泛地閱讀吸收,才能有豐富的、自如的寫(xiě)作運(yùn)用。教師必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀,教給學(xué)生閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生與書(shū)交朋友,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己閱讀。同時(shí),要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中做好讀書(shū)筆記,及時(shí)把課外閱讀中看到的好詞佳句摘抄到采集本上,為順利寫(xiě)作積累豐富的語(yǔ)言材料。
三、緊扣課文指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)
兒童有一個(gè)天性就是模仿。小學(xué)生三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文,要有一個(gè)模仿寫(xiě)作的過(guò)程。從說(shuō)到寫(xiě),從句到段到篇,循序漸進(jìn)。還要緊扣課文中的閱讀范文進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練?梢苑缕,也可以仿全文;可以仿語(yǔ)言文字,也可以仿結(jié)構(gòu)布局,還可以仿作者的觀察事物、分析事物的方法。例如:S版第六冊(cè)26課《盧溝橋》中的第二自然段,描述了盧溝橋的建筑特點(diǎn)(設(shè)計(jì)科學(xué))﹑美觀的造型。作者先總體介紹盧溝橋的特點(diǎn),然后具體介紹盧溝橋的設(shè)計(jì)科學(xué),再具體介紹盧溝橋的造型美觀。我在指導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的教室,讓學(xué)生模仿這段的寫(xiě)法,分組介紹“我們的教室”。又如:S版第六冊(cè)第5課《翠鳥(niǎo)》這篇課文中的第一段,作者對(duì)翠鳥(niǎo)的外型(顏色非常鮮艷)進(jìn)行形象、具體的描述。我指導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己熟悉的小動(dòng)物的外型特點(diǎn)。最后讓學(xué)生寫(xiě)一篇《我喜愛(ài)的一種小動(dòng)物》。這樣聯(lián)系實(shí)際,讓同學(xué)們寫(xiě)看得見(jiàn),摸得著的.東西,學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就能得心應(yīng)手了。通過(guò)模仿練習(xí),學(xué)生不但掌握了觀察事物的方法,而且學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用課文中的寫(xiě)作方法。
四、注重學(xué)生作文的修改
對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的作文,除了注重指導(dǎo)如何觀察,如何閱讀吸收,如何仿寫(xiě)外,還要重視“如何修改”的指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生自己修改。學(xué)生寫(xiě)完作文后,教師要引導(dǎo)學(xué)生自己修改作文。要求學(xué)生首先檢查自己寫(xiě)的選材內(nèi)容是否合題意。然后檢查有無(wú)錯(cuò)別字,句子是否通順、連貫。哪些地方需要補(bǔ)充,哪些地方可以刪去。最后把自己認(rèn)為滿意的一篇好文章,工整地抄一遍,使學(xué)生養(yǎng)成自我修改作文的良好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生相互改。教師要培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。要讓學(xué)生把自己的習(xí)作讀給同學(xué)們聽(tīng),請(qǐng)同學(xué)們提出意見(jiàn)幫助修改。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性,又能使他們的作文進(jìn)一步完善,起到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。
3、教師要認(rèn)真批改。教師在批改作文時(shí),對(duì)觀察細(xì)致,表達(dá)得體,富有創(chuàng)見(jiàn)的作文,必須給予充分的肯定,寫(xiě)上贊揚(yáng)、鼓勵(lì)的批語(yǔ)。對(duì)語(yǔ)句不通或詞不達(dá)意的作文,教師更應(yīng)該重視。對(duì)這類寫(xiě)作有困難的學(xué)生,要適當(dāng)降低要求,最好叫學(xué)生當(dāng)面批改,不能不改,更應(yīng)該詳改,哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn),一個(gè)詞或一個(gè)句子都要給予訂正。這樣才能逐步填補(bǔ)他們過(guò)去缺陷的知識(shí),使他們建立作文信心,逐步提高他們的寫(xiě)作水平。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5
我們班許多同學(xué)都很愛(ài)勞動(dòng),在這些同學(xué)中,我最佩服的是米前宇。
他的個(gè)子不高,不過(guò)看起來(lái)特別有精神,他留著一頭很短的頭發(fā),濃濃的眉毛下一雙大眼睛炯炯有神,眼珠還神氣地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
米前宇特別愛(ài)勞動(dòng)。每次班上做清潔,他總是搶著干最臟最累的活兒。有一次,老師安排米前宇和其他幾個(gè)同學(xué)打掃教室,勞動(dòng)委員分配任務(wù)的時(shí)候?yàn)殡y了不知道安排誰(shuí)去拖地,因?yàn)橥系胤浅P量。這時(shí),米前宇主動(dòng)向勞動(dòng)委員請(qǐng)求說(shuō):“讓我來(lái)拖地吧。”勞動(dòng)委員答應(yīng)了。米前宇馬上行動(dòng)起來(lái),只見(jiàn)他挽起袖子,分開(kāi)兩腿,低下頭,彎著腰,雙手緊握拖把,認(rèn)真的拖起地來(lái)。很快,就見(jiàn)米前宇滿頭大汗了,他把外套脫掉,用手擦了擦臉上的汗,又接著拖起來(lái)。在米前宇的鼓舞下,其他同學(xué)也干得更起勁了。米前宇有檢查了一下教室的死角,在教室后門(mén)的地板上,發(fā)現(xiàn)一塊沒(méi)有拖干凈的污漬,他拿來(lái)抹布使勁擦了擦,也沒(méi)有擦掉,這才知道是一塊泡泡糖的污漬,他歪著頭想了想,從自己的`學(xué)具袋里拿來(lái)小刀,蹲在污漬前面,用小刀使勁地刮,一下了兩下……最后,終于把污漬刮干凈了?粗蓛舻牡孛,他開(kāi)心地笑了。在大家的努力下,教室打掃地干干凈凈,桌椅擺放地整整齊齊。
瞧瞧,這就是米前宇,一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6
從前,在一座房子里,住著蘋(píng)果和梨。
有一天,他們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事:他們?cè)谝粔K地里面看到了一塊肉,就搶啊搶啊,然后就吵起來(lái)了。就因此,他們都分居了。
終于,有一天,梨覺(jué)得是自己不好,就寫(xiě)了一封道歉信:
蘋(píng)果兄弟,搶肉那間事我想了想,是我不好,我不該和你搶奪那塊肉。
蘋(píng)果看到后,感動(dòng)得都哭了。他打聽(tīng)好梨的住所后,就搬到梨那兒去住了。
從此,他們又變得友好起來(lái)了。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇7
在我所熟悉的人之中,我最敬佩的人是我爺爺。
去年秋天的一個(gè)中午,我放學(xué)回家,剛走進(jìn)大門(mén),就看見(jiàn)有一輛三輪車(chē),車(chē)上放著一箱梨子。我覺(jué)得很奇怪,便去問(wèn)媽媽,媽媽說(shuō):“這是爺爺?shù),他要去賣(mài)梨子,我和你爸不讓他去,可他怎么也聽(tīng)不進(jìn)去!蔽矣謫(wèn)爺爺:“爺爺,您為什么要去賣(mài)梨子?”爺爺回答說(shuō):“一是為了給家里賺點(diǎn)錢(qián),二來(lái)我在家里太寂寞!
從那時(shí)起,我便常?匆(jiàn)爺爺彎著腰吃力地騎著三輪車(chē)到集市場(chǎng)去賣(mài)梨子,雖然每天很忙,但爺爺顯得格外有精神。
有一天晚上放學(xué)回家,我發(fā)現(xiàn)桌上擺了很多好吃的菜,那氣氛好像等什么重要的客人。我急忙問(wèn)媽媽:“這是怎么回事?”媽媽說(shuō):“等你爺爺!闭f(shuō)著,爺爺面帶微笑騎著三輪車(chē)回來(lái)了,爸爸連忙迎上去,把爺爺?shù)娜嗆?chē)接了過(guò)來(lái),媽媽也趕忙打來(lái)一盆熱水,讓爺爺洗臉,然后遞給他一杯熱茶,等茶喝完后又把他挽扶到餐桌前坐下。這時(shí),我從爸爸口中得知,爺爺辛辛苦苦去賣(mài)梨子賺來(lái)的'錢(qián)都捐給了一位山區(qū)的失學(xué)兒童。那位失學(xué)兒童在重返校園的第一天,就給我們家寄來(lái)了一封感謝信,他在信中說(shuō)要以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答爺爺。因此,爸爸、媽媽準(zhǔn)備這桌豐盛的晚餐,就是為爺爺“慶功”的。
此時(shí)此刻,我望著正在吃飯的爺爺,忽然覺(jué)得爺爺是那么偉大,那么受人尊敬,那么令人敬佩。
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