六年級(jí)的作文4篇（優(yōu)）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的六年級(jí)的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
朋友是一種相伴，朋友就是漫漫人生路上的，彼此相扶相承相伴相佐，是你煩悶時(shí)，送上的綿綿心語(yǔ)或大吼大叫；寂寞時(shí)的，歡歌笑語(yǔ)或款款情意；快樂(lè)時(shí)的，如癡如醉或痛快淋漓；得意時(shí)的，善意的一盆涼水，在傾訴和聆聽(tīng)中感知朋友深情，在交流和接觸中不斷握手和感激。
有些事，我們明知道是錯(cuò)的，也要去堅(jiān)持，因?yàn)椴桓市�；有些人，我們明知道是�?ài)的`，也要去放棄，因?yàn)闆](méi)結(jié)局；有時(shí)候，我們明知道沒(méi)路了，卻還在前行，因?yàn)榱?xí)慣了！
當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼！你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。
天空沒(méi)有翅膀的痕跡，但鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò)；心里沒(méi)有被刀子割過(guò)，但疼痛卻那么清晰。這些胸口里最柔軟的地方，被愛(ài)人傷害過(guò)的傷口，遠(yuǎn)比那些肢體所受的傷害來(lái)得犀利，而且只有時(shí)間，才能夠治愈。
六年級(jí)的作文 篇2
我的媽媽39歲了，是個(gè)醫(yī)生，平時(shí)都忙于工作，都沒(méi)有空管我的學(xué)習(xí)，頂多是過(guò)問(wèn)個(gè)兩三次，就不管了。
雖然這樣，但我還是能理解。爸爸在外面工作，家里只有媽媽.我.弟弟，弟弟太小又不能幫忙做家務(wù)活，而我還要上學(xué)，就是放學(xué)回來(lái)和假期能幫上一點(diǎn)幫。有時(shí)病人半夜三更病發(fā)，媽媽還得馬上起床給他們治病，有時(shí)忙活了一個(gè)小時(shí)還未了。所以，幾根白發(fā)跟媽媽打了招呼，血絲住到了媽媽的眼里......
一天，媽媽因?yàn)樗卟蛔愣笗�，看著媽媽那難受的樣，我的心里難受極了。我想讓媽媽躺一下，可她卻堅(jiān)持說(shuō);"不用了，還有病人要打針吶。”
醫(yī)生也不是那么容易當(dāng)?shù)�，有時(shí)有的病人暈針，媽媽的心里就很緊張，怕病人休克。媽媽的心臟不是很好，經(jīng)不起驚嚇呀！
媽媽日夜都在工作，我們?nèi)夷苡幸淮我黄鹑ネ婢鸵呀?jīng)不錯(cuò)了。雖然這樣，可媽媽毫無(wú)怨言。
我的媽媽很尊重我的意見(jiàn)。（除非是一些不講理的.）她總說(shuō)：“不能總是依賴媽媽，到你讀大學(xué)時(shí)，那怎么辦？”
我的媽媽值得我敬佩，我的媽媽值得我愛(ài)。
六年級(jí)的作文 篇3
我升入六年級(jí)了！開(kāi)學(xué)這一天，我們老師早來(lái)到教室，等待新老師到來(lái)。大家都在猜測(cè)著新老師是一個(gè)什么樣的人。
上課鈴聲響了，以為笑容可掬的女老師走進(jìn)教室。從她的自我介紹中我們了解到，她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——宋波老師。她大約有30歲，中等身材，穿著樸素大方，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)直披到肩上，一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛閃閃發(fā)亮。
宋老師講的課我們最愛(ài)聽(tīng)。學(xué)習(xí)中，我們遇到不懂的問(wèn)題，她總是耐心的引導(dǎo)，從不同的角度啟發(fā)我們，有時(shí)還用講故事的方式幫助我們解決疑難問(wèn)題。更有意思的是宋老師還會(huì)表演，她的每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作，都能幫助我們理解課文，我們可佩服她了。
宋老師對(duì)我們的要求可嚴(yán)了，無(wú)論什么事情都不準(zhǔn)拖拉。有一次，語(yǔ)文作業(yè)本發(fā)下來(lái)后，我見(jiàn)作業(yè)后面有一行字：“請(qǐng)把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)！”我看過(guò)以后，滿不在乎的把作業(yè)本合上，隨手塞進(jìn)書(shū)包里。宋老師看到了，拍著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“作業(yè)中的錯(cuò)別字改正了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“明天再改就行啦！”“明天還有明天的`事，今天的事一定要今天做完！”聽(tīng)了老師的話，我趕緊拿出作業(yè)本來(lái)改正錯(cuò)別字。宋老師耐心的幫我分析寫(xiě)錯(cuò)字的原因。我改過(guò)來(lái)以后，長(zhǎng)長(zhǎng)的吁了一口氣，一抬頭，觸到了宋老師那會(huì)說(shuō)話的眼睛，好像在對(duì)我說(shuō)：“知錯(cuò)能改才是好學(xué)生�！�
宋老師使我們的“嚴(yán)師”，更像我們的“慈母”。那是一次習(xí)作課，突然，汪思成喊了一聲：“李冰冰的鼻子出血了！”只見(jiàn)宋老師三步并作兩步?jīng)_到李冰冰的前面，用自己的手絹給李冰冰擦了擦鼻血，然后讓李冰冰把右手舉過(guò)頭頂，輕輕地按摩她的額頭，直到血不再留了。她去端來(lái)水，把李冰冰的臉洗的干干凈凈。這時(shí)，宋老師臉上露出了欣慰的笑容。接著，宋老師又教給我們流鼻血處理的方法，我們又跟宋老師學(xué)了一招。
當(dāng)我們的表現(xiàn)好時(shí)，她的臉上總會(huì)流露出贊許的微笑；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總會(huì)及時(shí)給我們鼓勵(lì)；當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她又會(huì)耐心的向我們講清道理。這是我們的宋老師——一位用心和血真情培育學(xué)生的好老師。
六年級(jí)的作文 篇4
相信大家都去過(guò)下邵老街吧！但是，在每個(gè)心中的下邵老街都是不同的。下面，就讓我來(lái)介紹一下我心中的下邵老街吧！
我心中的下邵老街是古樸的�？矗∽哌M(jìn)下邵老街，每一處景象無(wú)不透露著古樸：路兩旁的紅瓦白墻；走進(jìn)門(mén)之前那被行人鞋底磨得溜光油滑的碎石路面；走進(jìn)門(mén)時(shí)推門(mén)的“吱——呀”聲；門(mén)上窗上古老的方塊花紋甚至連下水道的井蓋，路邊的燈，都是古樸的，處處地方都刻滿了花紋。走進(jìn)老街，在昏暗的燈光下擺著幾個(gè)不知名的老古董，還有一個(gè)個(gè)為下邵老街作出貢獻(xiàn)的人的雕像……
我心中的下邵老街是熱鬧的。老街上人來(lái)人往人們從后往前慢慢的走，不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，人們也不時(shí)地停下來(lái)拍照留念，讓我感受到下邵老街是那么受人歡迎。
我心中的.下邵老街更是堅(jiān)強(qiáng)的。在之前，這條街還是冷冷清清，稀稀落落地住著幾戶人家。經(jīng)過(guò)一代代人的辛勤耕種由幾戶人家變成了幾十戶人家。那時(shí)的下邵已經(jīng)成為一個(gè)村了。又通過(guò)幾十代人的辛勤耕種，去外地造詣終于把這個(gè)村子變得富裕起來(lái)。這是這些身在他鄉(xiāng)不忘鄉(xiāng)的人，才使得這個(gè)村子有了第一條老街：下邵老街現(xiàn)在下邵老街。已變得十分時(shí)代化了。附近的舊房變成了新房，一條條路也修通了，下邵老街也變得更寬闊更美了。這些下邵祖輩們的功績(jī)不可磨滅！
讓我們也為了家鄉(xiāng)的建設(shè)而努力吧！
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