四年級(jí)的作文7篇【通用】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)的作文 篇1
泰迪失蹤后，盧比和哈克心神慌亂，生怕會(huì)出現(xiàn)怪物之類(lèi)的東西，盧比幾乎整天都提心吊膽，哈克雖然也是害怕，但狼的本性卻在支持著它。走著走著，哈克再次聽(tīng)到了一聲咆哮，“在那邊，盧比，我們向那邊跑，一定能找到線(xiàn)索！”哈克指著左面的黑森林說(shuō)道。盧比知道哈克的機(jī)靈和聰明，便跟著哈克跑向黑森林。不一會(huì)兒，盧比也聽(tīng)到了咆哮聲，哈克示意匍匐前進(jìn)，兩個(gè)小伙伴便悄悄地，無(wú)聲無(wú)息地接近聲音發(fā)出的地方。“快趴下！”哈克小聲說(shuō)道�？墒牵^(guò)了半天，后面也沒(méi)有聲音，哈克本能地向后看了一眼，盧比不見(jiàn)了，哈克環(huán)顧四周，一個(gè)人都沒(méi)有。哈克抓了一把草蓋在頭上，然后慢慢地抬起頭，聞一聞，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，四周沒(méi)有一點(diǎn)人的跡象。確定無(wú)危險(xiǎn)后，哈克就按原路返回，希望可以找到盧比。果然不出哈克所料，在盧比失蹤的地方，旁邊的草叢中，有被踩過(guò)的痕跡，哈克為自己的聰明而感到高興，竟笑出了聲。
哈克沿著痕跡，借助草叢和大樹(shù)的掩護(hù)，向前跑去。跑一會(huì)兒，只見(jiàn)前面有一個(gè)碩大的花園，里面全是草，正當(dāng)哈克感到奇怪的時(shí)候，不經(jīng)意的一看，盧比！盧比現(xiàn)在正被捆在大樹(shù)上呢！再找找泰迪，它被吊在樹(shù)枝上。再找找看，有很多動(dòng)物都被困在了花園里，花園中央的一塊空地上還立著一個(gè)石獅子“怎么辦？”哈克自言自語(yǔ)道。這時(shí)，它想起出發(fā)前盧比告訴它，這次探險(xiǎn)的目的地是一個(gè)神秘的花園�！澳牵@就是那個(gè)花園！”哈克越想越覺(jué)得自己是對(duì)的，便大膽地走向花園，想去救同伴，可是，令哈克意想不到的是，石獅子突然活動(dòng)了起來(lái)，慢慢恢復(fù)了身子本身的.顏色，說(shuō)道：“你是不是要救同伴呀！”
“嗯！”哈克爽快地答道。
“那你要回答我一個(gè)問(wèn)題！”石獅子接著問(wèn)道。
“你說(shuō)吧！”哈克迫不及待地說(shuō)。
“假如我給你長(zhǎng)生草，你愿意舍棄你的同伴嗎？”石獅子疑惑地問(wèn)。
“不！”哈克堅(jiān)決地說(shuō)。
“為什么？”石獅子有些詫異。
“因?yàn)椤覀兪亲詈玫幕锇�！�?/p>
“那如果是別的呢？”獅子愕然道。
“不！現(xiàn)在我最想做的就是——必須救它們！”哈克斬釘截鐵地說(shuō)道。
“咳咳……好吧！你帶他們走吧！另外，這個(gè)你拿著！”說(shuō)罷，獅子遞給哈克一個(gè)精美包裝的盒子。哈克接過(guò)盒子，很驚奇地說(shuō)了聲謝謝，便跑到大樹(shù)下，咬斷了捆在盧比身上的繩子，讓盧比站在自己的身上，救泰迪下來(lái)。
哈克問(wèn)它們?cè)趺幢焕ё〉�？原�?lái)：昨晚，泰迪嚇得睡不著，跳出樹(shù)洞，忽然發(fā)現(xiàn)前面有亮光，便跑進(jìn)了這個(gè)花園，但是一見(jiàn)到獅子就暈倒了！而盧比呢，是無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了花園，就跑進(jìn)來(lái)了！“唉……！”哈克嘆了口氣，三個(gè)小伙伴雖然沒(méi)有找到長(zhǎng)生草，但能安全地回來(lái)，已經(jīng)是萬(wàn)幸了！
回到和諧森林，它們發(fā)現(xiàn)，這里的動(dòng)物都在尋找著什么，盧比忽然大叫道：“它們?cè)谡椅覀�！”說(shuō)罷，哈克便第一個(gè)沖了出去，隨后，盧比和泰迪也沖了出去。就這樣，三個(gè)小伙伴與自己的親人見(jiàn)了面，真是百感交集啊！
此時(shí)，哈克突然想起了石獅子贈(zèng)予他的盒子，小心翼翼地打開(kāi)盒子，“是長(zhǎng)生草和珍珠！”盧比興奮地說(shuō)道。哈克見(jiàn)盧比這么興奮，就把盒子給了它，盧比呢？又把盒子給了泰迪，泰迪又把盒子還給了哈克。最后，大家決定把長(zhǎng)生草保存下來(lái)，而那顆具有讓時(shí)間倒回的珍珠呢，便成為了三個(gè)小伙伴的玩具。因?yàn)樗麄兌疾幌胱寱r(shí)間倒回，都想留住這美好的時(shí)刻……
四年級(jí)的作文 篇2
寒假里，我閱讀了英國(guó)作家笛福的名著——《魯濱遜飄流記》。這本書(shū)講的是水手魯濱遜在航海途中遭遇風(fēng)暴，流落到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，獨(dú)自生存了二十八年。最后歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于回到了故鄉(xiāng)。
我讀了這個(gè)故事，一直在思考著一個(gè)問(wèn)題：為什么魯濱遜能夠獨(dú)自在荒島上生存二十八年呢？我覺(jué)得最主要的原因是魯濱遜會(huì)用樂(lè)觀(guān)的精神面對(duì)人生。
比如，魯濱遜陷在一個(gè)可怕的荒島上，幾乎沒(méi)有重見(jiàn)天日的希望。如果是我，一定會(huì)感到絕望。可魯濱遜卻安慰自己：我還活著，沒(méi)有像同船的伙伴一樣被水淹死，我是幸運(yùn)的。魯濱遜在島上沒(méi)有衣服穿，如果是我，我一定會(huì)抱怨上天的不公，可魯濱遜卻安慰自己：我生活在一個(gè)熱帶氣候里，有衣服也穿不住……
看了魯濱遜消除自己煩惱的方法，我也想試試。媽媽不讓我玩電腦，我就把嘴撅得老高。其實(shí)用樂(lè)觀(guān)的態(tài)度想想，這樣不是保護(hù)了我的視力嗎？還有一次，我考試沒(méi)有得到優(yōu)秀，傷心得吃不下飯。其實(shí)用樂(lè)觀(guān)的精神想一想，這樣不是檢查出了我學(xué)習(xí)上的漏洞嗎？
如果人人都像魯濱遜這樣用樂(lè)觀(guān)的.精神面對(duì)人生的話(huà)，我相信，我們的生活必定充滿(mǎn)陽(yáng)光！
四年級(jí)的作文 篇3
“叮鈴鈴”隨著悅耳的鈴聲，老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室，一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論內(nèi)容是‘父母該不該管制我們？’” 正方和反方各坐一邊，結(jié)果，大多數(shù)人向往自由。再看看正方的人數(shù)，寥寥無(wú)幾，不過(guò)，他們似乎很有信心，想上演一場(chǎng)“以少勝多”的好戲。
辯論開(kāi)始了，先由正方提出觀(guān)點(diǎn)：“以一個(gè)小學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為父母應(yīng)該管制我們，只有這樣才能使我們往正確的方向發(fā)展，否則會(huì)誤入歧途！”那強(qiáng)烈的語(yǔ)氣使反方打起了十二分精神，馬上用更強(qiáng)烈的語(yǔ)氣反駁道：“我反對(duì)你的意見(jiàn)，父母不應(yīng)該過(guò)分地管制我們！”說(shuō)著，他又舉了一個(gè)真實(shí)的事例。本以為這個(gè)事例很有說(shuō)服性，可正方卻抓住了反方的一個(gè)痛腳：“我們的觀(guān)點(diǎn)是父母應(yīng)該管制我們，而不是父母應(yīng)該‘過(guò)分’地管制我們。”這個(gè)反駁使對(duì)方頓時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)，正方以強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先。反方沉思了一會(huì)兒，終于有人站起來(lái)說(shuō)：“雖然我們是小學(xué)生，但也懂得自控，所以不需要大人來(lái)管制我們�！边@個(gè)反駁使正方的優(yōu)勢(shì)一落千丈。眼看就要打敗仗了，正方就像熱鍋上的螞蟻，忙著查找資料。這時(shí)，一位同學(xué)站起來(lái)，“口”不留情地說(shuō)：“既然如此，那為什么總是有學(xué)生沉迷于上網(wǎng)、玩游戲呢？”反方啞口無(wú)言。正方原本“山窮水盡疑無(wú)路” ，后來(lái)則“柳暗花明又一村” 。同學(xué)們唇槍舌劍，氣氛十分熱烈。
辯論終于結(jié)束了，正方取得勝利。老師教導(dǎo)我們：“從辯證法的角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)小學(xué)生，必須要有父母的管制，只有這樣，才能引導(dǎo)你朝正確的方向前進(jìn)；但管制不能過(guò)分，要在適當(dāng)?shù)腵范圍內(nèi)，既保證小學(xué)生的身心健康，又有自由發(fā)展的空間，培養(yǎng)個(gè)性。而同學(xué)們呢，要逐步培養(yǎng)自己的自控能力，這樣才能讓家長(zhǎng)放心，更少地‘管制’。”
“叮鈴鈴”一陣悅耳的鈴聲又在耳邊蕩漾。下課了，我回味著這精彩的辯論會(huì)，心想：這場(chǎng)辯論會(huì)不僅提高了我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了我們的口才。真期待下一節(jié)口語(yǔ)交際課的到來(lái)！
四年級(jí)的作文 篇4
“哎呀，我不敢碰！”我和妹妹異口同聲地說(shuō)，這是怎么回事？原來(lái)我們?cè)诨B(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)小烏龜呀！
賣(mài)小烏龜?shù)哪棠陶f(shuō)：“三歲小孩都敢碰，你們?cè)趺床桓遥俊钡覀冞�是不敢靠近，奶奶說(shuō)：“你們不用怕，抓著烏龜殼的兩邊就可以啦，放到手上也不咬人，不信我給你們?cè)囋嚳�！”奶奶說(shuō)著就把小烏龜放在手心里，我們也放心了，用小手指碰了碰小烏龜，但它沒(méi)反應(yīng)，依舊在爬著。
奶奶給我們介紹了烏龜?shù)姆N類(lèi)和區(qū)別，奶奶說(shuō)：“我這有三種烏龜，一種是巴西龜，巴西龜?shù)难劬ε赃呌袃蓷l紅色的條紋，身體是綠色的；另一種叫中華龜，它肚子上有花紋，背上卻沒(méi)有；最后一種是珍珠龜，珍珠龜?shù)牡谋成嫌泻芏喟咨狞c(diǎn)點(diǎn)，很像珍珠，肚子上也有花紋�！币�?yàn)檎渲辇斊劣挚蓯?ài)，所以我想買(mǎi)兩只珍珠龜。我仔細(xì)地看看它的外殼漂不漂亮，再看看它有傷沒(méi)有，最后用手碰碰它愛(ài)不愛(ài)動(dòng)，終于選出了兩只完美的小烏龜，隨后我又給它們選了一個(gè)小龜缸，作為它們的房子，房子上面有四個(gè)綠色的.小角，為了保護(hù)它們的眼睛，四周是透明的，氛圍上下二層，上面是曬太陽(yáng)的，下面是玩耍和吃住的地方。
我把它們帶回家后，發(fā)現(xiàn)有一只小烏龜尾巴長(zhǎng)，還有一只尾巴短，我就給他們起名一只叫“長(zhǎng)長(zhǎng)”，一只叫“短短”�！伴L(zhǎng)長(zhǎng)”比較愛(ài)吃東西，很像我，我給了它兩條魚(yú)，它都吃了。它吃的時(shí)候是這樣的，像啄木鳥(niǎo)啄大樹(shù)一樣，狠狠地咬住小魚(yú)，把小魚(yú)按在缸底下，先從魚(yú)尾吃起，像人一樣吃完一口拿到手里，再吃一口，然后沒(méi)吃一口還咂咂嘴，回回味�！岸潭獭北取伴L(zhǎng)長(zhǎng)”怕生，開(kāi)始它不適應(yīng)新環(huán)境，就躲在一個(gè)角落里，低著頭，不怎么動(dòng)彈。過(guò)了一會(huì)兒，它看看“長(zhǎng)長(zhǎng)”在吃，它的膽子也大了起來(lái)，就慢慢移動(dòng)過(guò)來(lái)，和“長(zhǎng)長(zhǎng)”一起津津有味的吃了起來(lái)。
我喜歡爸爸媽媽給我買(mǎi)的小烏龜，媽媽讓我負(fù)責(zé)照顧它們，比如換水、喂食等，以后它們就是我家的新成員啦！
四年級(jí)的作文 篇5
適逢抗戰(zhàn)勝利70周年，為了讓我切身感受那段戰(zhàn)火燃燒的歲月，爸媽決定帶我到我的老家———橫街鎮(zhèn)朱敏村，開(kāi)啟段緬懷革命先烈，追尋英雄足跡的旅程。到朱敏村，我們就在爺爺?shù)囊I(lǐng)下馬不停蹄地來(lái)到目的地———橫街鎮(zhèn)革命史跡陳列館。
剛邁進(jìn)陳列館，股凜然的英雄氣息撲面而來(lái)。首先，映入我們眼簾的是朱敏烈士的雕像。說(shuō)起這位烈士，你可能馬上就會(huì)聯(lián)系到我們村的名字。不只我們村，就連周邊好幾個(gè)村的村名都是由像朱敏烈士樣不朽的革命先烈的名字命名的，比如愛(ài)中村、惠民村……
沿著走廊，我們繼續(xù)往里瀏覽英雄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。隨著腳步的不斷前移，我們的心情也越來(lái)越沉重。因?yàn)槲覀冴戧懤m(xù)續(xù)地看到許多烈士的照片，還 有他們使用過(guò)的隨身物品，槍支、工具等。特別是他們壯烈的英雄事跡已不知不覺(jué)間深深地觸動(dòng)了我敏感的神經(jīng)。我很驚訝：在那戰(zhàn)火紛飛、艱苦異常的歲月里，是股什么樣的精神力量支撐他們與兇殘的日本侵略者血戰(zhàn)到底。爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“是份對(duì)祖國(guó)深深的忠誠(chéng)和熱愛(ài)之情，使他們能不惜拋頭顱灑熱血，為了祖國(guó)領(lǐng)土的完整和民族的榮譽(yù)而戰(zhàn)�！�
參觀(guān)結(jié)束后，我的.心情久久不能平靜。我覺(jué)得，我們現(xiàn)在幸福的生活真的來(lái)之不易了。我們不但要好好珍惜，更要學(xué)會(huì)感恩，感恩革命先烈們的浴血奮戰(zhàn)。因?yàn)闆](méi)有他們的犧牲，就沒(méi)有我們現(xiàn)在幸福和諧的生活。
四年級(jí)的作文 篇6
我們有一間教室，它非常神奇，你想看看嗎？那就跟我一起走進(jìn)這間神奇的教室吧！
首先，我們先來(lái)看一看這間教室的黑板。這塊黑板看起來(lái)跟普通的黑板沒(méi)有什么兩樣，但是這個(gè)黑板是用手指寫(xiě)字的。你根本不用粉筆寫(xiě)，它旁邊有許多顏色，比如紅色。如果你需要紅色的話(huà)，按一下紅色的按鈕，再在黑板上用手指寫(xiě)上你想要的字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)的字的是紅色的。更奇妙的是，到下課時(shí)，不用檫黑板，字就自動(dòng)消失了。
然后，我們來(lái)看這里的桌子。桌子是自動(dòng)的只要你把書(shū)包放進(jìn)桌斗里，按下旁邊的啟動(dòng)鍵，根本不用翻書(shū)包，本子、書(shū)、筆就自動(dòng)出現(xiàn)在桌面上了。還有，等下課后它會(huì)把下一節(jié)課要用到的東西全部都會(huì)準(zhǔn)備好。
最后，我們?cè)賮?lái)看看門(mén)后的這個(gè)設(shè)備，它叫多功能檢驗(yàn)機(jī)。它不僅能檢驗(yàn)出班里的同學(xué)有沒(méi)有生病，還能檢驗(yàn)出同學(xué)們的作業(yè)完成了沒(méi)有。只要班里的.同學(xué)從這里走過(guò)，就都能檢驗(yàn)出來(lái)。如果有人生病了，它就會(huì)發(fā)出警告，并提醒你要多鍛煉身體。如果哪位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，它就會(huì)亮出紅燈。
看，這就是我們這間神奇的教室！這間教室為老師和同學(xué)們減少了很多不必要的麻煩，也讓我們的學(xué)習(xí)效率提升了很多。小朋友們歡迎來(lái)這間教室學(xué)習(xí)。
四年級(jí)的作文 篇7
星期六晚上，我從朋友家里出來(lái)，第一次一個(gè)人孤獨(dú)地走在回家的路上。
晚上的路可真是可怕呀！天空陰深深的，每棵樹(shù)的后面好像都有一個(gè)人在盯著我；星星的眼睛好像也不那么亮了……我心跳的越來(lái)越快，刺骨的寒風(fēng)刮在我的.臉上，冷的我把脖子縮了又縮。
正走著，我發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)穿黑色衣服的男人向我走來(lái)。而后慢慢地走過(guò)我的身邊，我心里害怕起來(lái)，立刻撒開(kāi)腿往前跑了起來(lái)，我心里總是怕他們把我拐走。跑了一會(huì)兒，又有個(gè)老奶奶在我的前面慢慢地走著。這時(shí)，我心里卻沒(méi)覺(jué)得害怕，還扶著這位老奶奶把她送回了家，老奶奶最后還說(shuō)了一聲：“謝謝你�！鳖D時(shí)，我的心里美滋滋的，好似黑暗中出現(xiàn)了光明。
我覺(jué)得路邊有夜燈、大樹(shù)、星星和月亮陪伴著我，再加上一聲“謝謝你”的溫暖，我開(kāi)心地跑回了家，把這件事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢岄_(kāi)心地表?yè)P(yáng)了我。
從此，我再也不怕走夜路了。
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