六年級年的作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的六年級年的作文3篇，歡迎大家分享。

六年級年的作文 篇1

　　秋身著華麗的衣服，帶著它那多愁善感的情懷，帶著那豐收的喜悅，邁著那輕盈的步子，來了。

　　秋之雨

　　雨下下來了，沒有一點征兆，就下下來了。那雨如牛毛，花針，細絲，有一絲的寒意，有一的絲的悲涼。它沒有春雨那么蒙朧的悲涼。與溫馨，沒有夏雨那么熱情奔放，更沒有冬雨的冷酷，有的`只是一絲悲傷與一腔善感的情懷。雨還在細細地下著，顯得那么孤單與悲涼。

　　雨中景

　　雨還在下著，不過沒有了剛才的悲涼與孤單，因為這里有蒼翠欲滴的老松樹一望無際的田野，一座空房子和連綿起伏的山。雨在下著，那老松樹用它那沙啞的聲音在敘述自己經(jīng)歷過

　　的風風雨雨，因為那些風風雨雨在它身上留下了數(shù)不盡的傷疤。田野中已經(jīng)成熟的水稻在雨中無力的搖晃，仿佛因為自己的果實太重，枝干快要折斷了一般。那房子已成了空房，只剩下它自己在風雨中哀嘆。而只有那連綿起伏的山顯得高興，因為很久沒下雨了，終于可以滋潤一下了。雨還在下著這時它有了一些高興，因為終于有人需要它了，但還是有一些悲涼。

　　景中人

　　雨還在下著，這時來了幾個人到空房子里躲雨，一位作家說：“真是太美了我一定要記下來，回家一定要寫一篇贊美秋雨的文章，對快記下來”。他邊說邊拿出本子記。一位畫家說：“太美了，我一定要把它畫下來”。他邊說邊拿出畫畫用的工具，開始畫。一位音樂家說：“太美了，我一定要譜一首歌贊美它”。他一邊贊美秋雨一邊拿出紙和筆。秋雨終于完全拋棄了悲傷，因為它覺得自己并不是沒用的。

　　雨還在下著，只不過多了歡樂的旋律，少了悲傷的情懷。

六年級年的作文 篇2

　　一說起童年，我就會想到橋。

　　當時我住在鎮(zhèn)上，才五歲，家旁邊有座橋要修，許許多多的洞已出現(xiàn)在橋上面。我和哥哥不愿走遠路，想穿過去。只有在上面，你才會體會到恐懼。那些洞口每一個都可以讓我輕松的掉下去，府視洞口可以清晰地看見河 水。

　　哥哥面無表情如一只靈巧的猴子在森林里穿梭一般，不一會兒功夫就來到對面，向我喊“加油。”我先邁開左腳，然后右腳，再左腳。輕松地走過第一道難關。接下來，我不愿再跨了，而是摸索著欄桿，腳踩著被鐵絲支撐起的小石塊，慢慢地向前。每一步都可謂步步驚心。心就像受驚的'兔子，七上八下。那一刻，我感覺時間是那樣的慢，漫到好像停止一般。

　　很快，勝利近在眼前，只有半米長。中間無任何東西。我正在猶豫不決時，哥哥的聲音傳來“你要相信你自己”，對，相信自己。我小跑帶跳，閉上眼。終于，沒有一腳踩空，落到了陸地。

　　這件事我刻骨銘心，因為我懂得了要相信自己的道理。

六年級年的作文 篇3

　　站在窗前望著那曾經(jīng)的風景，

　　我發(fā)覺它并非我想像中的那么美，

　　也許它僅占于美的一小部分，

　　但我還是希望窗外的風景可以更美，

　　可以讓自己有個放松的機會——

　　時光悄悄地又過了十年，

　　我再次來到窗前，

　　窗前的風景美不勝收——

　　但這只是我的幻想，

　　我希望我可以通過努力迎到這天！

　　窗外的風景現(xiàn)在還不美，

　　但以后我相信一定很美，

　　只要有我的努力，

　　它一定更美，

　　我不會辜負自己的.希望，

　　編寫自己的歷史，

　　讓美麗的風景在我的眼前煥然一新！

　　眼前的風景并不美，

　　但以后是美麗還是丑陋，

　　由我自己選擇——

　　我要努力實現(xiàn)自己的夢想！

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