八年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的八年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)作文 篇1

　　很享受待在閱覽室里的四十分鐘，似乎是屏蔽了所有的喧囂，聽(tīng)得見(jiàn)的只有不次序的翻書(shū)聲還有輕細(xì)的寫(xiě)字聲。這是一周中最輕松的一節(jié)課，好久好久的緊張與忙碌終于能在此刻平靜下來(lái)，不用記單詞，沒(méi)有方程式，只需抱著“小博”摘錄句子，那些美的掉渣的散文微小說(shuō)，逐字逐句抄下來(lái)，放在筆記本里，再輕輕讀給自己聽(tīng)，便有一種滿(mǎn)足感和幸福感，可能美好就是這樣簡(jiǎn)單，就是自己做自己喜歡的事，無(wú)視周?chē)�的一切東西，沉浸在自己的世界里。

　　閱讀課是坐在靠窗的位置，早晨那抹金色的陽(yáng)光透過(guò)窗子斜射下來(lái)，正投在我所讀的書(shū)頁(yè)上，溫潤(rùn)的，暖暖的'顏色和著溫潤(rùn)的，暖暖的文字，那是種不真實(shí)的美感，就只有單純的文字?jǐn)嚢柚��?yáng)光，勝過(guò)一切花花世界的妖嬈。陽(yáng)光懶散地打在書(shū)頁(yè)上，紙頁(yè)上，字跡仿佛也安靜而和諧，少了做數(shù)學(xué)題時(shí)的潦草與輕浮。

　　靜靜地靠著椅背，手中輕捧著“小博”，頭微微低垂，劉海半遮住右眼，陽(yáng)光照在劉海上或許也成了金色，又或許是其他一種顏色，只是我又想起了那個(gè)記憶中的少年。被老師罰站在座位旁，劉海低垂，手中拿著課本，也就是像這樣早晨的陽(yáng)光，將他的劉海染成了金褐色，沒(méi)錯(cuò)，就是金褐色，那樣符合他青澀的面頰，也就是在那一瞬間，我癡癡地望著他的那一頭“金發(fā)”，以至于老師叫我站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，我脫口而出：“陽(yáng)光，是最好的染發(fā)劑。”也因?yàn)檫@句話(huà)被同學(xué)嘲笑了大半個(gè)學(xué)期，總拿這句話(huà)用來(lái)調(diào)侃我時(shí)常地望著天空。

　　看到過(guò)很多種陽(yáng)光，透過(guò)枝杈的斑駁樹(shù)影，照在墻壁上的大半個(gè)光點(diǎn)，映在水中的波光粼粼，在欣賞那些陽(yáng)光時(shí)，卻忘了周?chē)�的環(huán)境。而現(xiàn)在安靜的閱覽室里流下的縷縷陽(yáng)光，成了我愛(ài)上它的所有理由，甚至忽略了窗外的風(fēng)景，只是在享受著那抹陽(yáng)光。

　　以至于投入到忘記時(shí)間，忘記一切，常常下課鈴打響，唏噓聲一片時(shí)，才反應(yīng)過(guò)來(lái)已經(jīng)下課了，只能無(wú)奈時(shí)間為何流逝的如此之快，要知道數(shù)學(xué)課可不是這樣的。

　　總是想閱讀課永遠(yuǎn)不要下課，時(shí)間永遠(yuǎn)凝固在那個(gè)午前的早晨，坐在靠窗的位置，左手翻著“小博”，右手做著筆記，陽(yáng)光懶散地灑在桌面上，把一切都涂成金色的。

八年級(jí)作文 篇2

　　詩(shī)人李白，二十五歲離開(kāi)家鄉(xiāng)江油，周游各地。

　　后來(lái)皇帝唐玄宗，聘任他為秘書(shū)，實(shí)際上就是抄個(gè)文件，寫(xiě)個(gè)告示之類(lèi)的小事。李白不滿(mǎn)意這份工作，認(rèn)為是“本科生看大門(mén)——懷才不遇”，他本來(lái)性情剛直，所以。閑時(shí)更加縱酒放歌，得罪了秘書(shū)長(zhǎng)高力士，可高力士不是個(gè)省油的燈，整天給李白穿小鞋。

　　李白認(rèn)真分析了當(dāng)前的`情況，認(rèn)為自己沒(méi)大學(xué)文憑，又沒(méi)職稱(chēng)，再加上經(jīng)常受小人讒言，決定自主創(chuàng)業(yè)，辭職經(jīng)商，兼做自由撰稿人。

　　辭職后成立“太白文化傳播有限公司”自任董事長(zhǎng)，請(qǐng)杜甫當(dāng)總經(jīng)理，顏真卿寫(xiě)招牌。

　　李白自幼好酒，自己釀造的美酒在寶雞一帶享有美譽(yù)。每次喝酒后，詩(shī)性大發(fā)，通宵達(dá)旦，吟詩(shī)作畫(huà)，最后落得個(gè)“酒仙”的雅稱(chēng)，世人流傳著，李白斗酒詩(shī)百篇的故事。

　　李白突發(fā)奇想，何不把我的酒，申請(qǐng)注冊(cè)成“太白酒”商標(biāo)，公司成立后，李白做的第一件事情，就是到商標(biāo)府申請(qǐng)有嘗轉(zhuǎn)讓?zhuān)�注�?cè)商標(biāo)，才有了“太白酒”流傳至今啊！

　　第二件事，就是和杜甫一起搞廣告策劃，杜牧為杏花村汾酒做形象代言人。于是便有了“牧童遙指杏花村”的美句。一次李白出差，路過(guò)廬山瀑布景點(diǎn)，正趕上征集廣告語(yǔ)，李白提筆寫(xiě)下了“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！钡玫浇M委會(huì)的一致好評(píng)，最后榜上有名，被評(píng)為“特等獎(jiǎng)”還弄了個(gè)獎(jiǎng)杯和證書(shū)。

　　幾年下來(lái)，公司效益直線(xiàn)上升，每人都配備了電腦，李白常常網(wǎng)上“沖浪”，網(wǎng)名“清蓮居士”，與蒙娜麗莎聊天，在網(wǎng)上建立了個(gè)人博客，得知北京審?qiáng)W成功，馬上預(yù)定了門(mén)票。

　　20xx，到北京看老謀子導(dǎo)演的開(kāi)幕式，為中國(guó)加油！

八年級(jí)作文 篇3

　　今天的美文課可真特別啊!上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教室的角落有一個(gè)大箱子，上面寫(xiě)著三個(gè)醒目的大字：橙之王。我想：上節(jié)課老師說(shuō)過(guò)要獎(jiǎng)勵(lì)收集帶反義詞的成語(yǔ)最多的同學(xué)，難道獎(jiǎng)品是廣柑?不管它，上課就知道了。

　　上課了，老師笑瞇瞇地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“孩子們，收集帶反義詞的成語(yǔ)了嗎?收集好了的孩子請(qǐng)舉手�！焙�!大家都舉起了手�！班�，讓我看看……”老師一邊說(shuō)一邊拿起了李識(shí)鵬的作業(yè)�！把剑�可真多啊，密密麻麻一篇!”老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“來(lái)，給同學(xué)們讀一讀。孩子們，你們也記吧!”同學(xué)們都拿起了筆。教室里頓時(shí)只有李識(shí)鵬的朗讀聲和寫(xiě)字的“沙沙”聲……

　　“記了15個(gè)以上的孩子請(qǐng)舉手�！辈簧俚耐瑢W(xué)舉起了手(告訴你一個(gè)小秘密，其實(shí)我寫(xiě)了20多個(gè)，只不過(guò)沒(méi)舉手罷了。阿玲姐姐寫(xiě)了40多個(gè)呢，她也沒(méi)舉手)�！皩�(xiě)了10個(gè)以上的孩子上來(lái)!”大家都上去了，我也是其中一個(gè)。

　　石頭老師把大箱子搬到講臺(tái)上，哇，好大的廣柑!紅紅的`，很有光澤。老師拿出一個(gè)廣柑，小心地從廣柑的上端切了兩刀，分成四份。她一邊切，還一邊說(shuō)：“這廣柑很甜呢!里面沒(méi)有籽兒，是三峽最好的紐荷爾肚臍橙。唐軍叔叔剛送來(lái)的，我還來(lái)得及吃呢!”話(huà)音沒(méi)落，切開(kāi)的廣柑香氣從飄了過(guò)來(lái)，香香的、甜甜的，我的口水都要流出來(lái)了!呵呵。

　　我拿了一塊廣柑，回到座位上。咬了一口，不光甜甜的，還有一點(diǎn)兒可口的酸，真好吃!這甜，不只是廣柑的甜，里面還包含著老師對(duì)我們濃濃的愛(ài)。

　　今天的美文班真特別，老師的廣柑真甜!

八年級(jí)作文 篇4

　　人們都說(shuō)：“家丑不可外揚(yáng)”，而我這個(gè)“敗家子”就偏要在外揚(yáng)一揚(yáng)。相信老爸老媽不會(huì)反對(duì)吧。

　　記得那是我三歲時(shí)發(fā)生的事，一天，幼兒院的老師一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō)：“大家說(shuō)“上廁所”這個(gè)詞如果這樣讀的話(huà)，太不文明了，所以，大家在學(xué)校要說(shuō)“跳舞”明白了嗎？”“明白了”大家異口同聲地說(shuō)。我是什么都很積極的人，由于我積極到了頭，糗事也就發(fā)生了。

　　當(dāng)天晚上，我和媽媽正在臥室睡覺(jué)，所謂“人有三急”我突然想小便，我照著白天老師教我們的方法對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我想跳舞�！眿寢屄?tīng)了，以為我在和她開(kāi)玩笑，便回復(fù)了一句：“莫名其妙”。我聽(tīng)了，更是摸不著頭腦，心想：媽媽怎么不讓我上廁所呢？我本來(lái)想自己去上廁所的，可是我怕黑，不敢一個(gè)人去，只好憋著。第二天早上，床上已被我畫(huà)了一個(gè)“大地圖”媽媽問(wèn)我為什么不上廁所的原因，我低著頭，把老師叫我們以及昨天晚上的.來(lái)龍去脈給媽媽講了一遍，媽媽笑了，我的臉也變成了猴子的屁股。

　　吃一欠，長(zhǎng)以智，經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)后，我再也沒(méi)有犯過(guò)相同的錯(cuò)誤了，不過(guò)，現(xiàn)在想起來(lái)，我還會(huì)情不自禁的笑起來(lái)。

八年級(jí)作文 篇5

　　中午的時(shí)候。爸爸煮了一桌好菜。大魚(yú)大肉的，我們一家人在一起吃團(tuán)圓飯，有說(shuō)有笑的。奶奶說(shuō);“以前我們過(guò)中秋節(jié)的時(shí)候，只是多了幾塊肉和一碗米飯�，F(xiàn)在的生活水平提高了，過(guò)節(jié)都不一樣了�！苯憬憧焖俚膴A給奶奶一塊肉說(shuō);那你就多吃一點(diǎn)啊。把以前少吃的給補(bǔ)回來(lái)啊!”我們看了也不甘落后。紛紛夾給奶奶菜吃。奶奶臉上露出了笑容。還說(shuō)自己有福氣，有這么多孝順的孫子。我們聽(tīng)了心里都感到甜滋滋的。

　　晚上，我們來(lái)到天臺(tái)上賞月。爸媽拿出了許多東西出來(lái)賞月，有水果. 月餅和餅干。我們坐在天臺(tái)上聽(tīng)奶奶講關(guān)于中秋的故事。例如;在月亮上，住著以為美麗的嫦娥�？蓯�(ài)的玉兔。威猛的吳剛。奶奶還告訴我們一些我們家鄉(xiāng)在中秋那天的習(xí)俗。如;在我們廣東潮汕各地。有中秋拜月的'習(xí)慣。主要是婦女和小孩。我么當(dāng)?shù)剡�有吃芋頭的習(xí)慣。據(jù)說(shuō)是八月間，正是芋的收成時(shí)節(jié)。農(nóng)民習(xí)慣用芋頭來(lái)祭拜祖先。這固然和農(nóng)民有關(guān)。但在我們當(dāng)?shù)剡�有一則廣泛流傳的故事;1279年。蒙古族滅了南宋。建立元朝。對(duì)漢人進(jìn)行了殘酷的統(tǒng)治。馬發(fā)據(jù)守潮州抗元。破城后，百姓慘遭胡人屠殺。為了不忘胡人統(tǒng)治之苦，去芋頭與'胡人 同音。且像人頭。所以我們潮州人在那天就吃芋頭來(lái)祭拜祖先

　　突然樓下傳來(lái)一真小聲。我跑到陽(yáng)臺(tái)上看。原來(lái)是隔壁的幾個(gè)小孩。他們手里拿著燈籠亂跑。就想幾只可愛(ài)的螢火蟲(chóng)。美麗極了。

八年級(jí)作文 篇6

　　在這個(gè)世界上，有太多的事情讓人感到無(wú)奈，甚至厭倦，可我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。 ——題記

　�。ㄒ唬�

　　上星期，不到兩歲的小侄女到我家玩，當(dāng)路過(guò)學(xué)校門(mén)口的那一剎那間，她的眼睛頓時(shí)發(fā)亮，似乎被一種魔力所控制了，接著便大喊：“滑梯、滑梯……”表姐欣慰地說(shuō)道：“等你長(zhǎng)大上學(xué)了，就能玩了�！薄吧蠈W(xué)，上學(xué)！”我靜靜地想著，也許我也是阻擋不了滑梯的誘惑才上學(xué)的吧！

　　當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校，媽媽即將轉(zhuǎn)身離開(kāi)的那一刻。我就后悔了。我哭著喊著，我的小手死死地拉住媽媽的衣角不放，連吃奶的力氣都用上了。但我畢竟還是弱勢(shì)群體，根本不是老師和家長(zhǎng)的對(duì)手。老師抱著我，媽媽用力地把我的手掰開(kāi)。雖然帶著焦慮與不舍的目光回望著我，但還是狠心的離開(kāi)，看到這一幕，我更大聲的哭喊著，卻沒(méi)有絲毫可以商量的余地。在這種逼迫下，我無(wú)可奈何得像一只被困住的小鳥(niǎo)，很突然的，就踏上了人生的新的旅程。站在新的起跑線(xiàn)上，開(kāi)始了新的探索。

　　也許很多人和我一樣，在這種束手無(wú)策的情況下，不知怎么地進(jìn)入一個(gè)新的世界——學(xué)校。

　　（二）

　　當(dāng)面對(duì)一個(gè)新環(huán)境的時(shí)候，眼前的'一切新鮮事物讓我感到茫然，恐懼而又好奇。漸漸地，我學(xué)到了很多，學(xué)會(huì)了與同學(xué)們交往，學(xué)會(huì)了找老師幫忙，在那個(gè)幼小無(wú)知的年代，學(xué)習(xí)仿佛也成了我的樂(lè)趣。語(yǔ)文老師夸我拼音寫(xiě)得漂亮；數(shù)學(xué)老師夸我聰明認(rèn)真；美術(shù)老師夸我想象力豐富；舞蹈老師夸我舞姿優(yōu)美。每天得到老師的兩個(gè)小紅花拿回家炫耀已成了我改不掉的“壞毛病”。

　　日月往返，春冬交替，轉(zhuǎn)眼間我已有了將近十年的上學(xué)史。然而，如今的學(xué)習(xí)壓力讓我感到窒息。老師不斷地強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)有多么激烈。因此同學(xué)們更加奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我馬不停蹄的追趕著。再也不能“玩”一樣的拿到第一；再也不能輕易地拿到獎(jiǎng)勵(lì)；再也不能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、開(kāi)心地傻玩。

　　有時(shí)，殘酷的現(xiàn)實(shí)，無(wú)休止的競(jìng)爭(zhēng)，著實(shí)讓我感到厭倦！

　　（三）

　　也許這句話(huà)有些大逆不道，但它道出了多少青少年的心聲。我依然像一只被困的小鳥(niǎo)，被緊緊地束縛著，我深深地渴望自由，渴望能掙脫牢籠，到浩瀚的天空中自由地翱翔。但籠外的世界讓我感到畏懼，讓我不知所措，甚至讓我不知該如何生存。或許，這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)；或許，只有克服無(wú)奈與厭倦，我才能沖突牢籠，飛翔在遼闊天空；或許，這才是我們青春價(jià)值的體現(xiàn)。

　　面對(duì)現(xiàn)實(shí)，也許，會(huì)讓我們感到無(wú)奈；也許，會(huì)讓我們感到厭倦。但是，更應(yīng)該去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去接受現(xiàn)實(shí)，去改變現(xiàn)實(shí)。這才是我們的“使命”。

　　你給予現(xiàn)實(shí)一個(gè)微笑，它將回報(bào)你滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。 ——后記

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