三年級(jí)的作文精選6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)的作文 篇1
我有一間自己的房間，我房間放著小床、書(shū)桌和我心愛(ài)的電腦。我的房間溫馨而整潔，但我還是希望它與現(xiàn)在的不同。
我希望我的房間是全自動(dòng)的，所有的家具都鑲嵌在墻壁上。我要學(xué)習(xí)時(shí)桌子會(huì)自動(dòng)伸出來(lái)；我要查資料時(shí)，電腦從天而降；當(dāng)我要休息時(shí)，我柔軟的沙發(fā)就伸展開(kāi)來(lái)變成一張大床。
我希望我的房間會(huì)飛，這樣我就可以和世界上每個(gè)國(guó)家的小孩交朋友，看看他們是怎樣生活的。
我希望我的房間能飛向太空。停在月球上，那樣我就能看看美國(guó)的空間站。
我希望我的.房間是食品加工廠，那樣我就可以把許多食物送到災(zāi)區(qū)，讓那里的人們不再忍饑挨餓。
我希望我的房間是一個(gè)萬(wàn)能圖書(shū)館，里面的每一本書(shū)都有一個(gè)芯片，當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，只要一點(diǎn)就會(huì)出現(xiàn)這個(gè)字的所有內(nèi)容，當(dāng)一本書(shū)看完時(shí)他就會(huì)講給我一個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
我希望我的房間是一個(gè)通向地心的隧道，這樣我就可以去看看里面有沒(méi)有像《地心游記》里面說(shuō)的另一個(gè)不為人知的世界。
但想來(lái)想去我還是最喜歡我現(xiàn)在的房間，因?yàn)樵谶@里我可以讀書(shū)、幻想。
三年級(jí)的作文 篇2
從前，有一只很漂亮的小狐貍，它有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小眼睛，尖尖的小嘴巴，可愛(ài)極了！可它心眼卻很壞，經(jīng)常算計(jì)別人。時(shí)間一長(zhǎng)，小動(dòng)物們都不愿意和他玩了。
一天，小狐貍在森林里散步。他正在喝水時(shí)，發(fā)現(xiàn)獵人正用槍瞄著自己，它二話不說(shuō)，撒腿就跑。盡管小狐貍很靈活，但獵人還是射中了它的腿。小狐貍趕緊躲進(jìn)一個(gè)很隱秘的樹(shù)叢里。獵人找了半天也沒(méi)有找到，只好垂頭喪氣地回家了。天漸漸黑了下來(lái)，小狐貍心里很害怕，真想快點(diǎn)回家�？墒�，他看看自己被打傷的腿，心想：靠著這條殘腿，我能走多遠(yuǎn)呢！于是，他大聲喊救命，聲音傳遍了整個(gè)森林，可沒(méi)有一個(gè)小動(dòng)物愿意來(lái)救它。小狐貍害怕得號(hào)啕大哭起來(lái)，他一邊揉眼淚，一邊想：我以前總是搶小花貓的玩具，搶小兔的食物……他們肯定都不回來(lái)救我了。小狐貍只得拖著受傷的腿，一瘸一拐地回到了家。
從此以后，小狐貍就像變了一個(gè)人一樣，他幫山羊伯伯割青草，給生病的.小豬請(qǐng)醫(yī)幫老牛爺爺背糧食……
看著改過(guò)自新的小狐貍，小動(dòng)物們都重新信任了他。
三年級(jí)的作文 篇3
今天，我要夸夸我的老師，她就像我們的好朋友，又像我們的`媽媽。
她的課講得生動(dòng)風(fēng)趣：有一次，老師講完課文之后讓我們寫(xiě)課上作文，大家都寫(xiě)完后，一個(gè)同學(xué)的作文寫(xiě)得特別好，老師說(shuō)：他的作文是一匹黑馬。逗得我們哈哈大笑，后來(lái)我們才知道“黑馬”是指從大部分人中意外的脫穎而出。
她關(guān)心我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，有一次，一個(gè)同學(xué)摔破了，流血，老師帶他去醫(yī)務(wù)室清理傷口，上藥，上藥時(shí)，老師在邊上輕輕握住他的手，并擦去他額頭的汗，直到傷口上好藥，包扎好才放心。她即使生病也不愿休息，有一天，我們上課時(shí)發(fā)現(xiàn)老師走路很吃力，就問(wèn)她怎么了，后來(lái)，我們才知道，老師走路時(shí)，一不小心把腳崴了，整個(gè)腳脖都腫起來(lái)了，但她怕我們落下課程，就忍著疼堅(jiān)持上課。
我們的老師是我們的良師益友，她真好。
三年級(jí)的作文 篇4
我有一個(gè)好爸爸，一個(gè)令我敬畏的爸爸，一個(gè)讓我喜歡的爸爸。我的爸爸雖然平凡但是他是偉大的爸爸，在我心里他是世界上最好的爸爸。
媽媽的愛(ài)是讓我們感受很深的愛(ài)，巴不得愛(ài)又何嘗不是呢？在我們每個(gè)人的心中，都會(huì)有這樣一個(gè)給予我們?cè)S多關(guān)心和愛(ài)護(hù)的爸爸，只是每一個(gè)爸爸都用自己與眾不同的方式，但是相信每一個(gè)爸爸都給予了孩子許多許多的幸福和快樂(lè)！
我七歲的時(shí)候，玩耍時(shí)一不小心跌了一跤，一瘸一拐地走到爸爸那兒，希望能得到爸爸的同情和憐愛(ài)�？墒牵职謪s不冷不熱地說(shuō)：這么一點(diǎn)小傷都受不起，以后你怎么可能有所作為啊！我氣呼呼地嘟著個(gè)嘴，心想：有什么了不起的，我才不要你扶吶，我自己來(lái)！我一氣之下站直了身子，看著我爸，突然，只見(jiàn)老爸嘴角微微一笑。忽然，我似乎明白了什么。原來(lái)，老爸利用了我的好勝之心使我自己站了起來(lái)，讓我明白了許多。
我的爸爸都早出晚歸的`，有時(shí)還幾天都不合眼 ，我看著都不忍心，心想我的幸福從哪里來(lái)呢？我家的生活開(kāi)資從哪里來(lái)？我穿的衣服從哪里來(lái)？ 這些不都是從爸爸哪里來(lái)的么。
這就是我爸爸的愛(ài)，他用他特別的方式，給予我特別的愛(ài)，爸爸，由衷地感謝您這么多年來(lái)對(duì)我的愛(ài)！我愛(ài)您，老爸！
三年級(jí)的作文 篇5
困惑一:學(xué)生寫(xiě)作厭煩情緒嚴(yán)重.寫(xiě)作興趣不高。
"我很喜歡寫(xiě)作文."說(shuō)這樣話的學(xué)生肯定是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的學(xué)生.據(jù)筆者的調(diào)查,幾乎沒(méi)有一個(gè)學(xué)生喜歡寫(xiě)作文,就筆者所接觸過(guò)的學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的寫(xiě)作情緒障礙.這種厭煩情緒不僅妨礙學(xué)生習(xí)作水平的提高,也降低了教育對(duì)學(xué)生的有效影響.如以往的慣例是帶學(xué)生出去春游,然后由學(xué)生寫(xiě)一篇以《春游》為題的作文.因此大大降低了學(xué)生對(duì)春游的興趣,嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)大自然的.興趣.
困惑二:絕大部分學(xué)生深感可寫(xiě)的素材少.
到讓學(xué)生寫(xiě)作文的時(shí)候,總有學(xué)生問(wèn)寫(xiě)什么作文題目中都有明確的要求,學(xué)生卻感覺(jué)無(wú)內(nèi)容可寫(xiě),更多是天馬行空,閉門(mén)造車(chē),胡說(shuō)八道,亂寫(xiě)一通.筆者認(rèn)為這不能全怪罪于學(xué)生,學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少,家長(zhǎng)更是望子成龍,學(xué)生的生活和勞動(dòng)體驗(yàn)都很少,沒(méi)有可寫(xiě)的素材也是情理之中,和小學(xué)作文教學(xué)的癥結(jié)所在.
困惑三:學(xué)生手中的作文類輔導(dǎo)書(shū)利用率低.
每一屆學(xué)生的作文類輔導(dǎo)用書(shū),人均占有量都很多,有甚者擁有21本從購(gòu)買(mǎi)作文類輔導(dǎo)用書(shū)的數(shù)量,就可以看出學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的情緒障礙程度,擁有數(shù)量越多的,對(duì)寫(xiě)作的情緒障礙越高,因?yàn)閷W(xué)生在購(gòu)買(mǎi)這類書(shū)的時(shí)候都本著一個(gè)非常功利的目標(biāo):似乎只要多擁有一本作文類輔導(dǎo)用書(shū),自己的習(xí)作水平立馬就可以得到提升.
困惑四:沒(méi)有固定可行的經(jīng)驗(yàn).
先前成功的經(jīng)驗(yàn),只能屬于過(guò)去.每一批學(xué)生的生活環(huán)境,思維方式大不相同,面對(duì)新的學(xué)生,先前成功的經(jīng)驗(yàn)不一定可行有效.幾乎沒(méi)有一條作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是可以固定下來(lái),并可以一成不變地長(zhǎng)期使用.教師只有必須不斷地總結(jié),不斷地修改自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能滿足于日常的作文教學(xué).
三年級(jí)的作文 篇6
這個(gè)學(xué)期馬上就上要過(guò)去了，可是有一件令我后悔，慚愧的事情，這件事情令我感到了丟東西的心情是多么的難過(guò)。
這一天，我正好忘了帶黑筆，就在下課的時(shí)候拿了同學(xué)的'一支黑筆，那支黑筆筆身是有一個(gè)愛(ài)心圖案的，還有一直可愛(ài)的小兔子。我把它拿到自己筆袋里，可我并沒(méi)有想偷走的。可是一放學(xué)，就忘了這件事，回到家我把筆袋拿出來(lái)，準(zhǔn)備拿鋼筆，正好媽媽看見(jiàn)了我這一支黑筆，媽媽問(wèn)我說(shuō)是哪來(lái)的，我就說(shuō)是同學(xué)那里拿的，媽媽開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)拿了別人的東西要及時(shí)還回去。我懂了這個(gè)道理，直到第二天早上……
這次，我走到同學(xué)面前說(shuō)：“對(duì)不起，昨天拿了你的黑筆，沒(méi)還給你，現(xiàn)在還給你！”我說(shuō)著，拿出黑筆還給了她。
她卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要還回來(lái)就好了，不過(guò)我也找了很久的，哈哈！”從她的話語(yǔ)中，我感到了丟了東西是很難受的，以后我一定會(huì)改掉這個(gè)習(xí)慣，在借別人的東西時(shí)候提早跟她（他）打個(gè)招呼的！
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