實(shí)用的五年級(jí)的作文【必備】

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)的作文 篇1

　　我的家鄉(xiāng)————臨平，有古老的桂花橋，雄偉的東來(lái)閣，還有那深受游人喜愛(ài)的超山梅花。趁今天天氣暖和，我和媽媽一塊兒去超山賞梅。

　　一路上，看見(jiàn)許許多多的.梅花姑娘站立在道路兩旁，像是在歡迎我們似的。

　　下車(chē)后，我驚呆了，這里可真是一片花海�。∮屑t梅、粉梅、綠萼梅，最特別的要數(shù)白梅了，走進(jìn)東園，千朵萬(wàn)朵的白梅匯攏在一起，好像千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)白衣少女在翩翩起舞。我們中國(guó)有五大古梅分別是：晉梅、隋梅、唐梅、宋梅、元梅，而我們超山就有唐梅和宋梅。并且別處的梅花只有五片花瓣，唯獨(dú)我們超山梅花有六片花瓣，我們超山的梅花還有“香雪海”之稱，十分著名。

　　超山的梅花可真美，我下次還要來(lái)！

五年級(jí)的作文 篇2

　　在一個(gè)深秋的季節(jié)，同學(xué)們放學(xué)后在一個(gè)廣場(chǎng)上舉行了一場(chǎng)足球賽。旁邊的樹(shù)枝上還星星點(diǎn)點(diǎn)的殘留著幾片枯黃的樹(shù)葉，秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉就像蝴蝶一般飄落了下來(lái)。地上還“蓋”著一層薄薄的霜，像是一塊白色的地毯。旁邊房子上又粗又大的煙囪里冒出了一縷縷炊煙，發(fā)出“呼——”的聲音，像在催小朋友們回家似的。

　　在足球場(chǎng)上，最引人注目的是一個(gè)守門(mén)的黃衣男孩，他的身子像一張弓樣彎曲著，頭微微向上抬起。他的眉頭緊皺著，像一團(tuán)亂麻似的。眼神看上去非常堅(jiān)定，他的眼睛直勾勾地盯著足球。生怕對(duì)方一腳就把球踢進(jìn)球門(mén)。他的腿曲曲折折，像一張被折過(guò)的紙，艱難地站立在地面上。他的手遮在他的膝蓋上，其中右邊的膝蓋還扎著一個(gè)雪白的繃帶。原來(lái)是他一次守門(mén)的時(shí)候不小心把腿弄傷了，包扎了傷口后，他還在繼續(xù)堅(jiān)持足球賽。他還穿著短褲，按理說(shuō)，深秋的天氣已經(jīng)比較冷了，至少也要穿八分褲的。他應(yīng)該是提前就知道今天有一場(chǎng)足球賽要舉行，然后他就特意換上短褲。

　　他的身后有一個(gè)穿著紅衣服的男孩，他是替補(bǔ)人員。他的頭抬得比較高，眼神看上去很自信。他的腰挺得直直的，就像一棵挺拔的松樹(shù)。他淡定地看著這場(chǎng)比賽，關(guān)注著己方的守門(mén)員怎么樣了。但是，球突然從一個(gè)對(duì)手腳下“嗖”地竄過(guò)來(lái)。他的眉頭緊皺著，他很擔(dān)心球會(huì)踢進(jìn)球門(mén)。但是球踢斜了，沒(méi)有射進(jìn)球門(mén)。他的眉頭又舒展開(kāi)了，大呼了一口氣，又開(kāi)始站得像松樹(shù)一樣直了。

　　觀眾的.座位上有一個(gè)夾著包的大叔，他剛下班，回來(lái)的時(shí)候剛好碰上了一場(chǎng)精彩的足球賽。他便走過(guò)去看，這引起了他童年的回憶，他也目不轉(zhuǎn)睛看著這場(chǎng)足球賽。

　　球賽踢了個(gè)平局，但每個(gè)人的內(nèi)心都深深的感觸——黃衣男孩真厲害。當(dāng)然感觸最深地還是男孩他自己，能給他留下最深記憶的，只有——手心的汗。

五年級(jí)的作文 篇3

　　夢(mèng)想人人都有，但并不是人人都能夢(mèng)想成真。如果想要夢(mèng)想成真，首先要計(jì)劃周詳，再去實(shí)踐，除此以外，堅(jiān)定不移的信心和毅力更是不可缺少的。這些道理是我今天學(xué)了《夢(mèng)想成真》這篇文章所感悟到的。

　　這篇文章主要講許多人為了飛天的夢(mèng)想，他們不斷努力：達(dá)·芬奇仔細(xì)地觀察鳥(niǎo)類翅膀的構(gòu)造和作用，設(shè)計(jì)了一個(gè)飛行器；浮田造了一對(duì)大翅膀，不理會(huì)別人的嘲笑，仍然繼續(xù)試驗(yàn)，最終成功了；安德魯兄弟堅(jiān)持不懈，在失敗兩千多次后，終于成功是飛機(jī)飛了三十米高，二百米遠(yuǎn)；萊特兄弟為了造一架飛得快而且安全的飛機(jī)，不但花掉全部家產(chǎn)，還拒絕了發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)。

　　他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，付出了如此巨大的努力，戰(zhàn)勝了種種困難，面對(duì)了無(wú)數(shù)次失敗。但他們并沒(méi)有氣餒，更沒(méi)有放棄，而是百折不撓，發(fā)憤努力，去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。最終他們實(shí)現(xiàn)了。他們的事跡，不禁令人感慨萬(wàn)分。

　　在生活中，也有許多講明這個(gè)道理的事。李天宇為了寫(xiě)好毛筆字，每星期六下午都去卿云書(shū)法學(xué)院學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始他還很認(rèn)真的學(xué)，毛筆字明顯提高了不少。老師也夸獎(jiǎng)了他的毛筆字寫(xiě)得好。后來(lái)，不知什么，他的`決心沒(méi)有了，學(xué)起字來(lái)馬馬虎虎，毛筆字沒(méi)有再進(jìn)步了。

　　我為了提高寫(xiě)作水平，到老師那兒補(bǔ)課。課余時(shí)間，我還多看課外書(shū)，學(xué)習(xí)人家是怎么寫(xiě)的，用了哪些好詞好句，好在哪兒。中間我曾經(jīng)想放棄過(guò)，但是我想不能半途而廢，又繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)我的學(xué)習(xí)，我的寫(xiě)作水平提高了。寫(xiě)作也覺(jué)得簡(jiǎn)單了，不再像以前那樣，絞盡腦汁也想不到些什么好。想要成就夢(mèng)想，就必須堅(jiān)定不移，要有吃大苦，耐大勞的決心。我要通過(guò)我自己的努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

五年級(jí)的作文 篇4

　　大自然它千變?nèi)f化，它好似一道永遠(yuǎn)也解不開(kāi)的奧數(shù)難題，深?yuàn)W無(wú)比；它好似一位藝術(shù)家，把世間萬(wàn)物打扮得婀娜多姿；偶爾它還似一位脾氣古怪的人，一會(huì)兒溫柔，一會(huì)兒陰沉，一會(huì)兒暴躁。大自然給予我們無(wú)窮的快樂(lè)，它的魅力也是無(wú)窮無(wú)盡的。

　　春，萬(wàn)物復(fù)蘇，好奇的小草從土壤里緩慢地冒出頭來(lái)；原本冰凍的.小河又“叮咚，叮咚。。。。。�！碑�(dāng)起演奏家來(lái)。

　　夏，烈日炎炎。太陽(yáng)高高的照在大地上，公園里的小伙伴們拿著冰棍在嬉戲打鬧。老人坐在亭子里乘涼，嘮嘮家常。荷花也不甘示弱在池塘里悄悄地綻放。

　　秋，瓜果飄香。楓葉在空中飛舞，像穿著金燦燦裙子的仙女。黃黃的葉子鋪成了金黃大道。果園里的樹(shù)上掛著各種各樣的水果。

　　冬，雪花風(fēng)舞。雪給大地增添了新的顏色。白雪皚皚，銀裝素裹的大地上有小孩在堆雪球，打雪仗，顯得格外熱鬧。雪花在空中自由自在地飛舞，飄落在每個(gè)角落，送去了冬天溫暖的氣息。

　　這就是我眼中的大自然。它有著無(wú)邊無(wú)際的遼闊胸懷。有著取之不盡的寶藏�？靵�(lái)吧，讓我們走進(jìn)大自然，去呼吸自然的氣息；去感受它的寬廣、它的博大、它的深?yuàn)W吧！

　　我愛(ài)您———我眼中變化莫測(cè)的大自然。

五年級(jí)的作文 篇5

　　可能是巧合吧！在我的成長(zhǎng)過(guò)程中遇上了3位陶氏老師。只可惜我與他們相處的時(shí)間太短，沒(méi)能與他們切磋交流，探討知識(shí)。但在這短暫的接觸過(guò)程中，卻給我留下了難以磨滅的印象。

　　第一位陶老師是我小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文代課老師。她雖是個(gè)退休教師，但也于一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任心，陶老師上課從不占用40分鐘來(lái)體罰學(xué)生，而是分秒必爭(zhēng)，有條不紊地為我們講課。講課時(shí)一點(diǎn)也不含糊，而且還常常妙語(yǔ)連珠。我們與她相處得非常融洽。她與其說(shuō)是我們的老師，倒不如說(shuō)是我們的朋友。

　　第二位陶老師是我預(yù)備班的.語(yǔ)文老師。她和第一位陶老師一樣，也是一個(gè)退休教師，所不同的是在年齡上稍有差異。她有一顆不眠的童心。陶老師見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)淵博，在講課的同時(shí)，她還喜歡講些笑話。這樣課堂上有了歡笑，知識(shí)也在這歡笑中悄悄填補(bǔ)了我們腦中的一片空白。上她的課，我們既弄懂了課本上的知識(shí)，而且思維又非�；钴S，腦子里常常會(huì)蹦出許多新的問(wèn)題來(lái)。陶老師上課就像彈古箏一樣：輕松、愉快、但弦是硬的。因而從陶老師身上我們真正認(rèn)識(shí)到了教師像一塊磁石，吸引著我們?nèi)デ笾�；像一�；鸱N，點(diǎn)燃我們潛藏的智慧，使之燃燒。由于我是語(yǔ)文課代表，陶老師在我身上自然花的心血要比別的學(xué)生多一些。平時(shí)，只要有征文活動(dòng)她都推薦我去參加。并且叮囑我要發(fā)揮到自己應(yīng)有的水平。在學(xué)習(xí)上遇到了難題，我隨時(shí)隨地都可以去問(wèn)他，而且每鎰都是滿載而歸。每當(dāng)測(cè)驗(yàn)后，陶老師無(wú)論我考得好與差，她都把我叫到辦公室單獨(dú)為我分析試卷。考得好，她會(huì)一如既往地鼓勵(lì)我更上一層樓，考得不理想，她就會(huì)幫我指出錯(cuò)題原因并加以分析，直到我弄懂為止。雖然按我的年齡，應(yīng)該是陶老師的孫輩，可我和陶老師在分析、討論題目的時(shí)候卻像同輩一樣暢所欲言，沒(méi)有隔合。

　　第三位陶老師叫陶冶，他是三位陶老師中唯一的一位男性，就職于上海電視臺(tái)，是一名編導(dǎo)，而我卻習(xí)慣地稱他為老師。他既年輕、又能干，也很有才華。一次偶然的機(jī)會(huì)使我遇到了他，他就像是我的伯樂(lè)，給了我一個(gè)嘗試演繹的機(jī)會(huì)，為我開(kāi)啟了一扇通向藝述的大門(mén)，使我登上了亮麗的銀屏。演繹了我平生的第一部電視劇《小鬼當(dāng)家》。在拍攝過(guò)程中，陶老師幽默，詼諧的指導(dǎo)和不凡的藝術(shù)氣質(zhì)使我十分欽佩。他的言行舉止都體現(xiàn)出文藝工作者的自身素質(zhì)，而這種素質(zhì)也在拍戲過(guò)程中潛移默化中感染了我，促使我?jiàn)^進(jìn)、求實(shí)、向上。他，既是我老師又是我的伯樂(lè)。

　　這就是我成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的三位陶氏老師。雖然他們的年齡、性別、性格不一，但是他們都一個(gè)共同點(diǎn)：那就是栽培、扶植、發(fā)掘?qū)W生永遠(yuǎn)是他們?cè)诼殬I(yè)中值得追求的目標(biāo)！

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