【精華】六年級(jí)作文集錦7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)作文7篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
人無(wú)完人，金無(wú)足赤。
沒(méi)有絕對(duì)的完美，但可以追求。
若要說(shuō)起別人的缺點(diǎn)，似乎挺容易，張口便來(lái)，不禁反問(wèn)一句，那么自己呢？我想，誰(shuí)都不愿意看到或面對(duì)自己的缺點(diǎn)，畢竟人人都有虛榮心。但又有誰(shuí)不愿意追求完美呢？還是應(yīng)該找出自己的缺點(diǎn)，一步步克服。哎，似乎挺難。
嗯，就拿自己來(lái)說(shuō)吧。
遲到應(yīng)該是一個(gè)大毛病了。總想著再一分鐘，或者一秒鐘也好，一下子就睡過(guò)頭了，起來(lái)匆匆忙忙地洗漱一番，再隨便塞點(diǎn)東西填下肚子，背起書(shū)包匆匆忙忙地上學(xué)。早晨只能用“忙碌”一詞形容。那鈴聲也總在我到教室前便響起，便遲到了。不過(guò)這毛病還真一時(shí)半會(huì)兒改不徹底，但是我已經(jīng)在努力了，千方百計(jì)地讓自己提早十分鐘起床，總算可以踩著鈴聲進(jìn)教室。但那哪兒行呢？于是我便再接再厲，堅(jiān)定自己的`意志，總算在鈴響前便坐在教室里了。
或許，對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，這恐怕是一件很輕松，再平常不過(guò)的事了，但對(duì)于我而言，還挺困難的。不過(guò)，值得高興的是，我敢與面對(duì)，想盡辦法改掉這個(gè)缺點(diǎn)，而且取得了一定的進(jìn)步。嗯，我會(huì)不畏艱辛，再接再厲！
或許世上沒(méi)有絕對(duì)的完美，總存在這樣那樣的缺點(diǎn)，但要敢與面對(duì)，努力克服，追求完美！
六年級(jí)作文 篇2
我們總是在說(shuō)：只有堅(jiān)持不懈才能成功，要換一種心態(tài)才能成功……說(shuō)了許多，也不知道這到底是什么。在昨天，熊老師讓我們看了三則小故事，讓我回味無(wú)窮，從中也讓我懂得了一些道理。
印象最深刻的是關(guān)于青蛙和蛇的。當(dāng)青蛙與蛇在一起，蛇一定會(huì)想盡一切辦法吃到青蛙。而青蛙與蛇中間隔著一層隔板，蛇之前還是努力的一次又一次的撞向那層隔板，可慢慢的蛇不再抱有希望，直到取掉那層隔板，蛇再也沒(méi)有去吃近在咫尺的青蛙。
那層阻擋著蛇的隔板，不正是生活中所面對(duì)的困難嗎？有多少人被阻擋在它的身后，又有多少人超越了它。當(dāng)然在他后面的是平庸者，而在他前面的是成功者。
不要被他消磨了你的信心，應(yīng)該讓困難激發(fā)你的潛能，超越自己，你就是最好的。
青蛙與蛇的故事不禁讓我想起了當(dāng)年學(xué)奧數(shù)，一道有一道難題，讓我失去了做奧數(shù)的信心。而有一道特別難，我留下了“病根”。后來(lái)在一次競(jìng)賽，又見(jiàn)到這一題，想也沒(méi)就放棄了，為此還丟了不少分。
被當(dāng)前的困難消磨了信心，而這樣的困難不是接二連三的.嗎？
沒(méi)有超越越困難的信心，只會(huì)永遠(yuǎn)被留在困難背后，不會(huì)再走在他的前面。
我們總是很“懶”，連近在咫尺的機(jī)會(huì)，都不愿意觸摸，更別談“如山”高的困難了。如果有一天，我能想“打不死的小強(qiáng)”一樣面對(duì)困難，我也會(huì)獲得成功。
終在一次，我破解一道有一道的難題，做到恍然大悟了。我也終于體會(huì)擊敗困難的快感，更有了自信。
青蛙和蛇的故事告訴我的道理，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。
六年級(jí)作文 篇3
風(fēng)雨之間 站在大街上，滴滴答答，不停的響著，呼呼~(yú)寒風(fēng)吹來(lái)，我不禁打了一個(gè)哆嗦，幾滴雨打在我的身上，滴滴答答，滴滴答答...... 不知為何，心里有一點(diǎn)點(diǎn)難過(guò)，我站在風(fēng)和雨之間，不知所措。風(fēng)吹著我，雨打著我，我還是默默的站著。 想著今天發(fā)生的事，普普通通，毫無(wú)意義。大街上人來(lái)人往，人們都是默默地打著傘走著，安安靜靜，只剩下風(fēng)和雨的聲音了，它們的聲音成了一首動(dòng)聽(tīng)的交響曲，我竟就覺(jué)得有些美妙......
再一次想一想今天發(fā)生的`事，有可能有一些意義，但是，那意義是渺小的。 但是，那風(fēng)和雨之間，我又有什么意義呢？ 我伴著風(fēng)雨之間的交響曲邁出了一步，之后跟著的第二步，第三步......我茫茫然的走著，毫無(wú)目標(biāo)的走著，可這樣走著，有什么意義呢？只有徘徊罷了。 我在風(fēng)和雨，人與人之間徘徊，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)雨之間并沒(méi)有什么，只有一些美妙的，沒(méi)有規(guī)律的交響曲罷了。 在風(fēng)和雨之間，有些什么呢？徘徊還是交響曲？一切都有可能......
六年級(jí)作文 篇4
“十字路口的抉擇”是什么？就是指在做某件事時(shí)要選擇怎么做。用說(shuō)的很簡(jiǎn)單但做起來(lái)很困難，許多人因?yàn)橐駬袼韵腭R上解決事情而最后都因?yàn)槌鲂拇笠舛×怂院芏嗳硕悸倪x擇要怎么做，不過(guò)成功的人還是很少，到了后來(lái)還是很多人為了馬上完成事情而出心大意，因而再度失敗，所以我要用心選擇。
以下是我的真實(shí)經(jīng)歷，有一天爸爸媽媽帶我們?nèi)胰ゴ筚u(mài)場(chǎng)，一人只能買(mǎi)一樣物品，但我有兩樣?xùn)|西都想要，那就是機(jī)器人和小賽車(chē)，這兩樣玩具都很好玩，不過(guò)我只能選一個(gè)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)很困難，最后我選擇擲茭看哪一個(gè)的勝茭比較多，到了最后15比11機(jī)器人獲勝，這一定是什的旨意，所我將機(jī)器人買(mǎi)下來(lái)了。
在寫(xiě)“十字路口的.抉擇”時(shí)我想起一些句子，那就是“早之如此，何必當(dāng)初”，我覺(jué)得做事不要即在一時(shí)，要好好做決定，否則諾走到死巷會(huì)失去更珍貴的事物、還有可能會(huì)一無(wú)所有，甚至?xí)浅５目仗�，最后有可能什么都沒(méi)有。
六年級(jí)作文 篇5
下午，我來(lái)到教室，看到班里的“財(cái)富桶”里有一本書(shū)，很臟，還有些痰跡，后幾頁(yè)快被撕掉了，心想可能是哪個(gè)同學(xué)把它當(dāng)廢紙扔進(jìn)去了。不過(guò)我看出來(lái)它是我們正在使用的數(shù)學(xué)書(shū)，于是，我彎腰把它從桶里拿出來(lái)，翻了翻看到了“高豆豆”的名字，這不是她的數(shù)學(xué)書(shū)嗎？前幾天高豆豆同學(xué)還給我說(shuō)她的書(shū)找不到了，怎么會(huì)在這里，正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，一旁坐的馮淼同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師，這是班里有人扔進(jìn)去的，高豆豆還說(shuō)不是她的，這書(shū)已經(jīng)很臟了，上面還有痰。”他見(jiàn)我還在整理那本書(shū)，就急忙從他的抽屜里拿出紙巾遞給我，我微笑著向他說(shuō)了聲“謝謝”，就擦了擦?xí)缓�，走到高豆豆同學(xué)身邊，關(guān)切的問(wèn)她：“這是你的數(shù)學(xué)書(shū)嗎？怎么會(huì)在桶里，有些臟，我已經(jīng)給你擦過(guò)了，后面爛了幾頁(yè)，一會(huì)你到辦公室，我們一起粘一粘。要注意愛(ài)惜自己的物品�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出感激的神情，就要上課了，我囑附她一番，就離開(kāi)了教室。
回到辦公室，我的`心情仍然不能平靜，想到她和班里一些同學(xué)平日發(fā)生的一些矛盾，想到每天發(fā)生在同學(xué)們之間永遠(yuǎn)無(wú)休無(wú)止的摩擦，心里真是感慨，畢竟他們還小，有時(shí)候還不能妥善處理與同伴之間的關(guān)系，學(xué)生之間偶而發(fā)生一些沖突也是正常的，但也有些問(wèn)題令我生氣，諸如個(gè)別男生和女生發(fā)生的矛盾、個(gè)別同學(xué)對(duì)班委工作的不配合等，每天處理這些問(wèn)題也要花去我不少的時(shí)間，因?yàn)槲姨幚韺W(xué)生問(wèn)題的原則是：通過(guò)調(diào)查了解，明確事情的經(jīng)過(guò)，認(rèn)清雙方各自應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，做出雙方同意的處理決定，讓彼此心服口服的握手言和或微笑道歉等。并從這件事說(shuō)起，再到個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)，通過(guò)和學(xué)生談心，溝通交流，表示老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)的信任和寄予的希望，我將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)你、支持你。
同時(shí)，我也告誡他們，要控制自己的語(yǔ)言，控制自己的行為，控制自己的大腦，做事三思而后行，要學(xué)會(huì)寬容他人，要提高自己的文明素質(zhì)，要和同學(xué)們和睦相處，只有解決好了這些問(wèn)題，才具備了學(xué)習(xí)的前提。
下午第三節(jié)數(shù)學(xué)課，上課前，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“大家知道嗎？老師課間比上課都累，因?yàn)�，上課時(shí)，大家只需要聽(tīng)老師說(shuō)或聽(tīng)學(xué)生講，而下課時(shí)，很多同學(xué)到辦公室向老師反映問(wèn)題，有時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)搶著說(shuō)，老師真是分身乏術(shù)，也不知道該先聽(tīng)誰(shuí)的了，這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)說(shuō)完，旁邊都等急了。真是熱鬧。大家現(xiàn)在已經(jīng)不是小孩子了，老師早已把大家看做大人了，我們要學(xué)會(huì)與周?chē)瑢W(xué)和諧相處，要學(xué)會(huì)寬容，寬容是美德。每個(gè)同學(xué)在做好自己事情的基礎(chǔ)上，要幫助他人，快樂(lè)自己，要讓周?chē)娜艘蜃约旱拇嬖诙械叫腋�。老師衷心的歡迎同學(xué)們到辦公室是為了學(xué)習(xí)，努力讓你所有的精力都投入到學(xué)習(xí)中去。然后，瀟灑的說(shuō)一聲：讓那些雞毛蒜皮的小事見(jiàn)鬼去吧！”
六年級(jí)作文 篇6
時(shí)光向來(lái)刻薄，像吹散一朵蒲公英似的，把我們吹往不同的地方。大抵人生總是這樣，充滿(mǎn)一場(chǎng)場(chǎng)盛大的邂逅與別離�！}記
暮色漸濃，大朵的云擠滿(mǎn)了天空。僅有西邊那一縷紅光努力的渲染著。在長(zhǎng)長(zhǎng)昏暗的走廊上，他的背影越走越遠(yuǎn)。而那些記憶卻決然地復(fù)蘇了……
開(kāi)學(xué)時(shí)，白襯衫，西裝褲，打了發(fā)膠的頭發(fā)在陽(yáng)光底下閃閃發(fā)光。樸實(shí)的笑容讓我對(duì)這位老師有了好感。這就是馮老師。
拿起粉筆，轉(zhuǎn)身，他開(kāi)始在黑板上寫(xiě)字。發(fā)出砰砰的聲音，幾乎是用上了全力，連頭發(fā)也一顫一顫的。忽然，我看到他的白發(fā)。心中不由一緊：他還不到四十歲啊！
坐在第一排的我，還聽(tīng)到粉筆劃過(guò)黑板的“吱吱”聲，筆畫(huà)的折拐處慢下來(lái)時(shí)，聲響卻更大了。
一個(gè)漂亮的收筆之后，“改變”兩個(gè)大字赫然出現(xiàn)在了黑板上，似是鐫刻而上。
他將雙手撐在講臺(tái)上，右腳支撐著身體的全部重量，左腳踮起放在右腳的后面。他開(kāi)始了就職后的第一場(chǎng)演講：“人生，就是要不斷地改變自己……“他嘴巴張張合合，似乎沒(méi)有一刻要停下。
明亮清晰的聲音，使我把這個(gè)兩個(gè)字印在心底，連同那個(gè)用力的背影。
第二周返校，在校門(mén)口告別的爸媽?zhuān)乙粋�(gè)人拉著裝滿(mǎn)了各種物品的行李箱一邊往學(xué)校走，一邊犯愁：宿舍在五樓，可怎么上去��？
還沒(méi)到宿舍大門(mén)口，就見(jiàn)他從遠(yuǎn)處疾步走來(lái)。
“哎呀，門(mén)衛(wèi)不讓家長(zhǎng)進(jìn)。”他看了看我的大行李箱，毫不猶豫地說(shuō)，“我?guī)湍惆嵘先グ��！?/p>
“不用了，老師。我自己可以。”我逞強(qiáng)地說(shuō)。
“那可不行。就你這小身板，怎么能行？還是我來(lái)吧！”說(shuō)罷，他提著我的行李箱就邁上了臺(tái)階。
兩步一個(gè)臺(tái)階，他蹭蹭地往上走，兩手空空的我竟被他甩下了好遠(yuǎn)，只好默默地緊跟著。
跟在身后，我不禁打量他的背影。個(gè)子不高，但看上去卻很結(jié)實(shí)，汗水浸透了他的襯衫，后頸也聚著豆大的汗珠。他開(kāi)始?xì)獯跤趿耍瑓s也不肯讓我接過(guò)箱子。
我記下了那被汗水浸透的襯衫，連同那個(gè)和善的背影。
一年很快，那些瑣碎的日子漸漸堆積，我看到了閃耀的他：大課間，一定跟著我們跑操的他；鎖骨骨折，還堅(jiān)持給我們上課的.他；班會(huì)課上，總是給我們講人生道理的他……
還有此刻，這個(gè)在走廊上匆匆行走，連頭也不回的他。
就這樣走了，在那十幾個(gè)班委的呼喊中走了。腳步蹣跚，抹著怎么也止不住的淚花。夕陽(yáng)西下，遠(yuǎn)處的紅光，照在那個(gè)堅(jiān)韌卻又脆弱的男人身上。
終于，他的背影消失在了走廊的盡頭。
剩下我們，空空地張望。
六年級(jí)作文 篇7
1. 事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。
2. 從多方面多角度選材充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征人物形象豐滿(mǎn)。
3. 感情過(guò)于濃烈不似有感而發(fā)反倒是搔首弄姿自作多情。
4. 情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。
5. 心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度好惡觀。 事理：反復(fù)從不同角度不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)說(shuō)理充分透徹立意鮮明。
6. 引用名人名言經(jīng)典事例具有較強(qiáng)的說(shuō)服力更能有力地表達(dá)作者的.觀點(diǎn)。
7. 論據(jù)充分有力分析透徹合理哲理性較強(qiáng)。
8. 例證豐富選材得當(dāng)描述詳略得當(dāng)較具說(shuō)服力。
9. 感情濃烈如火山噴發(fā)汩汩而出能深深打動(dòng)讀者。
10. 感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。
11. 情感真切自然無(wú)矯揉造作之嫌以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
12. 心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
13. 感情真實(shí)細(xì)膩言語(yǔ)感人至深確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
14. 從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。
15. 語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
16. 語(yǔ)言平滑曉暢刻畫(huà)細(xì)致描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。
17. 語(yǔ)言活潑風(fēng)趣幽默令人忍俊不禁。
18. 語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略似為綱要式敘寫(xiě)但又未能提綱挈領(lǐng) 文意殘缺不全敘寫(xiě)枯燥干癟呆板毫無(wú)生氣。
19. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化。 開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
20. 文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
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