【精選】四年級(jí)語(yǔ)文作文匯總十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的四年級(jí)語(yǔ)文作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
觀(guān)察地點(diǎn)： 操場(chǎng)的東北角 觀(guān)察對(duì)象：榕抱桂
觀(guān)察方法： 從遠(yuǎn)到近 從整體到部分
觀(guān)察記錄：
形狀：榕抱桂的形狀很奇特，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像一把巨大的綠傘，又像森林中一個(gè)無(wú)比肥大的蘑菇。走近觀(guān)察，榕抱桂的主干很多，有的粗，有的細(xì)。如果你不注意的話(huà)，還會(huì)誤認(rèn)為有許多棵樹(shù)長(zhǎng)在這里。突然，我發(fā)現(xiàn)榕抱桂的葉子有兩種：一種呈橢圓形，翠綠色；另一種呈長(zhǎng)橢圓形，墨綠色。再仔細(xì)一看，中間的幾根枝干特別細(xì)，但是十分筆直，直直地通到樹(shù)頂，沒(méi)有分叉。經(jīng)過(guò)老師的講解，我們才恍然大悟。原來(lái)長(zhǎng)在榕樹(shù)中間的`枝干是桂花樹(shù)。
動(dòng)靜變化情況：這棵樹(shù)不怕風(fēng)吹也不怕雨打。它每天都伴隨著我們。也許從未有人注意它、觀(guān)察它，而它則默默的守著我們，伴我們讀書(shū)，伴我們學(xué)習(xí)。每當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，它總是早早地迎接我們，當(dāng)我們感到疲憊的時(shí)候，望一望它，聽(tīng)聽(tīng)陣陣清脆悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲，頓時(shí)覺(jué)得充滿(mǎn)活力，放學(xué)的時(shí)候，它總是微笑地送走我們。早晨，榕樹(shù)沐浴在橘色的晨光中，一些都顯得更加光明了。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒醒了，它們圍著大樹(shù)唱歌、飛舞，歡快極了。陽(yáng)光透過(guò)葉縫直射到草地上，草地上頓時(shí)綻開(kāi)了一朵朵金色的花兒。而榕樹(shù)那墨綠的葉子則顯出錦緞似的光澤，給人以清新、舒服的感覺(jué)。樹(shù)上鳥(niǎo)叫，樹(shù)下人鬧，真是一番熱鬧非凡的景象。
一年四季變化情況： 四季常青
作用(本身的功能及給予人們的好處等)：
春天，給我們帶來(lái)綠意；夏天，為我們遮擋烈日。
觀(guān)察中的發(fā)現(xiàn)：為什么榕樹(shù)中間會(huì)長(zhǎng)桂花樹(shù)呢？桂花樹(shù)為什么不會(huì)死亡呢？
研究方法：a詢(xún)問(wèn)他人 b 查閱資料 c d
研究記錄：
1、學(xué)校的吳老師說(shuō)：“據(jù)說(shuō)這里先是種著一棵榕樹(shù)，1997年冬天下了一場(chǎng)大雪，榕樹(shù)死了，學(xué)校的老師把地面上的榕樹(shù)枯枝砍了，種上了一棵桂花樹(shù)，沒(méi)想到第二年五月榕樹(shù)又重新長(zhǎng)出來(lái)了。由于桂花樹(shù)生長(zhǎng)較慢，而榕樹(shù)的生命力更強(qiáng)，把桂花樹(shù)給包了起來(lái)，所以才形成了今天的‘榕抱桂’�！�
2、 我上網(wǎng)查了桂花樹(shù)的資料，了解到桂花樹(shù)的幼樹(shù)時(shí)需要有一定的蔽蔭，成年后要求有相對(duì)充足的光照，才能保證桂花的正常生長(zhǎng)。 植物觀(guān)察研究記錄表（作業(yè)） 四 年級(jí) 1班 姓名 得分：
觀(guān)察地點(diǎn)： 觀(guān)察對(duì)象：
觀(guān)察方法：
觀(guān)察記錄：
形狀：
動(dòng)靜變化情況：
一年四季變化情況：
作用(本身的功能及給予人們的好處等)：
觀(guān)察中的發(fā)現(xiàn)：
研究方法：a詢(xún)問(wèn)他人 b 查閱資料 c d
研究記錄：
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
1. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化。 開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
2. 文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
3. 文章開(kāi)頭引人入勝吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng)。
4. 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)。 開(kāi)頭出手不凡吸引讀者 開(kāi)頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。
5. 文章開(kāi)頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用。 文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望
6. 以飽滿(mǎn)的激情描寫(xiě)了…… 重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。 比喻貼切用詞生動(dòng)。
7. 文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切。 …以輕松愉快的語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。
8. 敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
9. 對(duì)于景色的`描寫(xiě)語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
10. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
從前，有一片茂密的大森林，里面熱鬧無(wú)比，每天都有新鮮事源源不斷地發(fā)生，這不，最近，小動(dòng)物們又準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)“誰(shuí)的衣服最美麗？”這樣的比賽，第一名將獲得水晶衣套裝。
這個(gè)消息一傳十，十傳百，不到一天，所有的小動(dòng)物都知道啦這個(gè)消息，也包括一只貪婪的天鵝，因?yàn)榛姨禊Z自以為一向高貴、典雅，只是一身灰色的羽毛顯得美中不足，那只天鵝想：如果我獲得這身水晶服，那不就美麗無(wú)比，徹底彌補(bǔ)啦我的外表缺陷嗎？它越想越心動(dòng)，最后下決心一定要贏(yíng)得這場(chǎng)比賽，獲得水晶服。這只天鵝相出啦一個(gè)鬼點(diǎn)子：按別人的形象來(lái)打扮。
于是，它拿起望遠(yuǎn)鏡，一看，看到啦金色的金絲雀：“多么高貴的金色呀！”天鵝贊嘆道！它搬來(lái)一個(gè)大缸子裝入水，再撒上一袋金粉，把圍巾放在里面，接著它繼續(xù)看，又看到啦熊的棕色，天鵝又贊嘆道：“多么帥氣的棕色！”說(shuō)完又撒啦一袋棕色顏料，又把衣服泡啦進(jìn)去。接著，它又用望遠(yuǎn)鏡一照，又看到啦小松鼠的暗紅色，天鵝又贊嘆：“多么鮮艷的'紅色！”說(shuō)完又撒啦一袋紅色顏料，又把帽子放啦進(jìn)去……“好啦！”那只天鵝得意地尖叫道�！熬偷戎魈靵�(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)品吧！”它自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)。
第二天，天鵝抱著大缸子來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)，小白兔看見(jiàn)天鵝沒(méi)穿衣服就來(lái)比賽，笑著唱著小快板：“天鵝天鵝光溜溜，抱著杠子來(lái)比賽。說(shuō)不定是個(gè)臭叫花，要個(gè)巴掌回家吧！哈！”灰天鵝沒(méi)理它，找到位置，坐啦下來(lái)，過(guò)啦一會(huì)，輪到它啦，它往缸子里一摸，咦？沒(méi)有？再一摸，還是沒(méi)有，天鵝驚訝地看啦看缸里，��！除啦水竟然空無(wú)一物。原來(lái)是暗中一直守護(hù)著這片大森林的魔法仙女干的，她知道森林里發(fā)生的所有事情，看到天鵝作弊后，她悄悄地把天鵝的衣服變沒(méi)啦。沒(méi)過(guò)幾天，這只貪婪的灰天鵝被趕出啦大森林。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
在我親身體驗(yàn)了一件事后，我真正明白了生命的含義。
那是在一個(gè)炎熱的星期六，太陽(yáng)似乎想把人烤焦，我養(yǎng)的倉(cāng)鼠也熱得受不了了，其中一只趁我給他們喂食之際，以迅雷不及掩耳之勢(shì)從我手邊溜走。我找了大半天也沒(méi)找到，心想：反正它餓了也會(huì)回家，何必多費(fèi)工夫找呢？于是，我若無(wú)其事地干起了其它事。可三天過(guò)去了，倉(cāng)鼠仍不見(jiàn)蹤影，我開(kāi)始著急了。以前也沒(méi)出走這么長(zhǎng)時(shí)間��？是不是——我不敢再往下想，只好絞盡腦汁，把能想到的'一切辦法一股腦兒的全用上了，可仍不見(jiàn)成效。就在我束手無(wú)策時(shí)，墻角的購(gòu)物袋里有了動(dòng)靜。什么東西？莫非是——我滿(mǎn)懷希望地走到袋前，不出我所料，倉(cāng)鼠果然在里面。“小東西，我可找到你了！”正當(dāng)我伸手抓他時(shí)，一個(gè)“邪惡”的念頭在我腦子里一閃而過(guò)：為何不餓餓它，讓它得到一些教訓(xùn)呢？我站在一旁，靜靜地看他怎么逃生。接下來(lái)的景象讓我驚呆了：他一步一步地往上爬，用它那鋒利的爪子勾住袋子，可又掉了下去，但它并不氣餒，繼續(xù)向上，饑餓的它努力地一步一步往上，可又掉了下來(lái)，他在下面休息了一會(huì)兒，仿佛在說(shuō)：“我能行，我是最棒的！”然后，他又繼續(xù)向上，又掉下來(lái)，這樣屢爬屢掉，屢掉屢爬，在經(jīng)過(guò)了幾十次的努力下，終于爬出了那個(gè)袋子。是什么讓它有如此大的力量，足夠讓它爬出那個(gè)比他高十幾倍的袋子呢？是求生的欲望！
生命就是這樣，就是在逆境中不斷奮斗，不斷為自己的夢(mèng)想而奮斗，是??在這個(gè)炎熱的星期二，頑強(qiáng)的倉(cāng)鼠告訴我這樣的道理。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
由于我個(gè)人特別偏愛(ài)語(yǔ)文，所以每次上課時(shí)特別全神貫注地聽(tīng)講，也會(huì)注意老師的一舉一動(dòng)。
語(yǔ)文老師大約50歲，穿著簡(jiǎn)樸，而且很節(jié)約。他抽煙的時(shí)候煙頭從來(lái)不丟，總是小心收集起來(lái)，然后把煙絲輕輕揉搓到一張紙上，卷成煙，繼續(xù)享受吞云吐霧的快樂(lè)。
他講課很精彩，特別是講解古詩(shī)時(shí)，瞇著眼睛，每念一句，他的.微笑便加重一分，到第三句時(shí)，情緒急速達(dá)到高潮，至最后一句，才把笑容漸漸消退。整個(gè)過(guò)程感覺(jué)象在享受一桌山珍野味大餐，美妙而愜意。
我常常跟隨他的思路陶醉在文字中，陶醉在他描述的意境中，以至于之后很多年在讀書(shū)的時(shí)候保持著一種良好的想象力。讀到好文字時(shí)，總會(huì)回味良久。
我想，這種想象力將會(huì)一直伴隨著我走完著人生的旅程，珍貴而恒久。
我想說(shuō)，感謝您，老師，感謝您每次課上那么生動(dòng)有趣的講課，感謝您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6
在上學(xué)期間終于盼到了寒假，在寒假期間終于盼到了過(guò)年。這一次，絕對(duì)就是一個(gè)非同尋常的過(guò)年。
大年三十等于一年的結(jié)束，也是一年的開(kāi)始。這個(gè)大年三十有一個(gè)十分明顯的缺陷——鞭炮放的個(gè)數(shù)急劇增加，這使得許多城市已經(jīng)達(dá)到了空氣重度污染，所以我家沒(méi)放鞭炮。
我的過(guò)年和爸爸的過(guò)年十分不一樣。爸爸的過(guò)年對(duì)爸爸來(lái)說(shuō)是十分有意義，因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有新衣服穿，沒(méi)好東西吃。而過(guò)年了是想要什么就有什么。我的過(guò)年幾乎和平時(shí)一樣，過(guò)年能穿新衣服，平時(shí)也能穿新衣服，這都是因?yàn)楝F(xiàn)在的物質(zhì)生活不再像以前那么單調(diào)了，我想我對(duì)過(guò)年的認(rèn)識(shí)不夠多，只知道玩游戲。爸爸小時(shí)候只在乎有新衣服穿有好東西吃，這就是我和爸爸兩代人對(duì)過(guò)年認(rèn)識(shí)的`不同和差異。
過(guò)年的含義就是各種各樣的，現(xiàn)在全新的物質(zhì)生活大家一定要珍惜！
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7
在爺爺奶奶家，有一只很特別的寵物，那就是美麗的球蟒。
它靜靜地呆在一個(gè)小箱子里，如果打開(kāi)蓋子，它就會(huì)馬上膽小地團(tuán)成一個(gè)小球。我以為我會(huì)怕它，結(jié)果它更怕我這個(gè)“大塊頭兒”。我勇敢地把球蟒抓出來(lái)，它便軟軟地趴在我手上，看上去很害羞，小小的橢圓腦袋上有一對(duì)紅豆一樣的.小眼睛，小小的嘴吐出分著小叉的舌頭。它身上有非常華麗的花紋，體溫很低，腹部非常有力，可以貼著桌面向前爬行。
慢慢熟悉之后，球蟒便不太怕我了。它開(kāi)始在我手掌上、手腕上、手臂上來(lái)回繞行，一會(huì)兒擺成S形，一會(huì)兒纏成麻花，還時(shí)不時(shí)吐出信子，特別可愛(ài)。
球蟒性格溫馴，只要不弄疼它，它就不會(huì)攻擊人。現(xiàn)在我已經(jīng)成為球蟒的好朋友啦!可是最近它要蛻皮了，所以食欲不太好，你猜它的食物是什么?小白鼠!雖然我覺(jué)得小白鼠很可憐，但是食物鏈就是這么安排的，還是遵循自然規(guī)律吧。
真是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我竟能和一條小球蟒相處愉快呀!
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇8
大家好，我是大樹(shù)，我們的'作用很多，我們就說(shuō)說(shuō)吧！
我們可以吸入二氧化碳，呼出空氣，如果沒(méi)有我們，人類(lèi)不可能存活；我們還可以?xún)艋諝猓袕U煙我可以消滅；我們還可以擋住災(zāi)難，比如：沙塵暴等。
我們種類(lèi)很多，有樟樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)等。但是，由于人類(lèi)的砍伐，我們急劇減少，有的被做成門(mén)、梯子、桌子、椅子，我們大聲呼喊：“救救我們！不要再殺我們了，再說(shuō)，殺了我你也好不到那里去。”
保護(hù)自己，保護(hù)家園，保護(hù)地球！
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇9
世上有許多職業(yè)，有醫(yī)生，廚師和服務(wù)員等。而我想做一名語(yǔ)文老師。
我的朋友都會(huì)問(wèn)我:“世上職業(yè)那么多，你為什么會(huì)選擇做一名語(yǔ)文老師呢？工資不高，還要每天日夜辛苦的工作。白天教育學(xué)生，批改作業(yè)，講課，晚上還要備課。哪像別的工作，工資高，還不辛苦。”那我會(huì)這樣回答他們:“職業(yè)確實(shí)有很多，但我想做一名語(yǔ)文老師，每天教育學(xué)生，把中國(guó)的知識(shí)學(xué)好，成為祖國(guó)的棟梁，長(zhǎng)大為祖國(guó)效力。所以這個(gè)職業(yè)也沒(méi)有那么不好，就算再辛苦，日夜疲勞也值得�！�
語(yǔ)文“老師”，一個(gè)神圣的職業(yè)。他能傳授學(xué)生們?cè)S多知識(shí)，還教學(xué)生們做人的.道理。也許別人不會(huì)覺(jué)得這個(gè)職業(yè)有多么神圣，但我覺(jué)得不管是語(yǔ)文老師，還是其他老師和職業(yè)都很神圣。比如醫(yī)生會(huì)給病人帶來(lái)光明，警方幫助我們，廚師為我們做出美味飯菜，宇航員讓我們知道宇宙的樣子等。但我認(rèn)為老師――語(yǔ)文老師，最神圣。他教學(xué)生們知識(shí)，讓他們?yōu)樽鎳?guó)效力。
在課堂上，我不會(huì)大發(fā)雷霆。他們?cè)谡n堂上做小動(dòng)作，我會(huì)告誡他們。如果他們不聽(tīng)，我就會(huì)當(dāng)眾點(diǎn)名。課間十分鐘，我會(huì)和我的學(xué)生混在一起，和他們一起玩耍，讓我也成為他們的朋友，每天看到他們純潔的笑容。在我發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生不開(kāi)心的時(shí)候，我會(huì)給他們講一些笑話(huà)，讓他們開(kāi)心。
我想當(dāng)語(yǔ)文老師，就必須從現(xiàn)在開(kāi)始努力，這樣以后才會(huì)成為一個(gè)受學(xué)生們愛(ài)戴的老師。我就像一把大傘，永遠(yuǎn)護(hù)著他們。為孩子們遮風(fēng)擋雨。
老師和語(yǔ)文老師，這個(gè)偉大、無(wú)私、神圣的一個(gè)好職業(yè)。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇10
有一只波斯貓，從來(lái)都不知道快樂(lè)是什么滋味，它決定出去問(wèn)問(wèn)別人。
它來(lái)到草地上，看見(jiàn)燕子在藍(lán)天下自由飛翔，它著急地問(wèn)：“燕子，你天天飛來(lái)飛去，知道什么是快樂(lè)嗎?”燕子說(shuō)：“我一口一口銜泥，造成了溫暖的窩睡在里面，覺(jué)得很快樂(lè)�！辈ㄋ关堈f(shuō)：“一個(gè)泥窩有什么快樂(lè)?我天天誰(shuí)在綿綿的沙發(fā)上，也沒(méi)覺(jué)得什么快樂(lè)�！�
波斯貓說(shuō)：“你還有什么快樂(lè)?”燕子說(shuō)：“我照顧寶寶茁壯成長(zhǎng)，幫助農(nóng)民伯伯除害蟲(chóng)，讓莊稼健康成長(zhǎng)都是我的快樂(lè)�！辈ㄋ关埾肓讼�，我既沒(méi)有寶寶，又不會(huì)捉蟲(chóng)，我的快樂(lè)是什么呢?于是它打算去問(wèn)問(wèn)別人，它繼續(xù)向前走，突然飄來(lái)一陣悅耳的歌聲，原來(lái)是青蛙在開(kāi)演唱會(huì)，青蛙的下面還有很多粉絲在為它鼓掌。波斯貓急切地問(wèn)：“青蛙，你的快樂(lè)是什么呢??”青蛙拍了拍肚皮說(shuō)：“我現(xiàn)在就很快樂(lè)呀�！辈ㄋ关埿南�，我的嗓門(mén)又不大，于是又問(wèn)青蛙：“你有沒(méi)有其他的快樂(lè)呀?”青蛙回答說(shuō)：“我還有一個(gè)快樂(lè)是為農(nóng)民伯伯捉蟲(chóng)�！辈ㄋ关堈f(shuō)：“又是捉蟲(chóng)�！庇谑撬透鎰e了青蛙。
它來(lái)到了一個(gè)花園，它蹲在這兒唉聲嘆氣愁眉苦臉，嗡嗡嗡小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的'粉，釀出了甜的蜜。波斯貓問(wèn)：“小蜜蜂，什么是你的快樂(lè)呀?”小蜜蜂說(shuō)：“勞動(dòng)是快樂(lè)�！彪m然我天天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但是我不管怎么樣都感受不到真正的快樂(lè)。
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