【熱門】六年級作文集合5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的六年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
今天，曹老師布置的作業(yè)有些特殊，竟然是回去體驗(yàn)兩個(gè)小時(shí)的盲人。
我一回到家就放下書包，迫不及待地讓媽媽扶著我，體驗(yàn)了起來。我眼一閉，頓時(shí)像跌入了一個(gè)無底的深淵，十分迷茫，只有一絲光感，像是最后的希望。“我要去衛(wèi)生間！”我一邊舉起手在空中亂畫著，一邊向媽媽發(fā)號(hào)施令。“哦�！眿寢屳p聲應(yīng)答著。在媽媽的指引下，我跨出了第一步。“左轉(zhuǎn)彎，再直跨三步！”左轉(zhuǎn)彎？幾度啊？……因?yàn)椴磺宄鯓愚D(zhuǎn)，所以我一邁腳就把一盆花給踢翻了�！芭�！我的花兒！”媽媽尖叫著去扶花。沒有了媽媽的只引，我一下就滑倒了，疼得我眼淚都出來了。我扶著墻慢慢站了起來，摸摸屁股不知它青了了沒。沒辦法，媽媽不理我了，只好自己走。我摸摸房門，摸到了一個(gè)毛絨絨的玩偶。耶！我的房間！我推開房門，小心翼翼地踏著樓梯。一，二，三，四，五……突然，我一個(gè)踉蹌?chuàng)涞搅朔块g里。原來少走了一個(gè)臺(tái)階，呵呵，我傻笑著，扶著房門站了起來。哦！太好了！房間的地形我最熟悉了！我跨進(jìn)房間，轉(zhuǎn)著圈，高興得手舞足蹈。突然，我被什么東西滑倒了，在地上氣得亂踢。等等，我踩到什么了？軟軟的……��！我的SD娃娃！嗚嗚~！剛買的，29元呢，我的零花錢！想著想著，我一屁股坐在床上，翻滾起來�！班亍薄巴�！”尖叫伴隨著落地的響聲，我的屁屁又受重創(chuàng)了。真是的.！當(dāng)盲人可真倒霉，喝涼水都塞牙！哼！我一邊生氣，一邊拍衣服，不知全身上下的肌膚還有幾塊完好無損的。在慢長的等待之中，“嘀！”兩小時(shí)到了，我睜開了雙眼。哇，世界原來這么美好�。∫郧霸趺床贿@么覺得呢？盲人可真辛苦！
兩小時(shí)的黑暗，給了我一次震撼，因?yàn)槲铱辞辶斯饷髋c黑暗之間的天平！
六年級作文 篇2
生活需要很多東西，但我認(rèn)為自由更可貴。
自由是一種權(quán)利，擁有了它就擁有了一切。如果沒有自由，擁有其它東西又如何。如果沒有了自由，就像一只不能飛翔的囚鳥。只有苦悶罷了，只有孤獨(dú)罷了！
現(xiàn)在的小學(xué)生整天呆在書本中，與學(xué)習(xí)斗爭，沒有了自由，他們只知道學(xué)習(xí)，只關(guān)注成績。連基本的自由都沒有，享受不到自由的樂趣，沒有快樂的空間。
而往往還有些人在自由這方面沒有了限制，往往自由過度，失去了自由的根本。自由是在沒有約束的情況下努力，而不是在自由中虛度光陰。有些人當(dāng)他擁有了自由后，并不懂得珍惜自由。而是利用自由越過了法律的界限，而坐了牢。當(dāng)他們踏進(jìn)牢獄之后，又何曾不嘆息與后悔？豈不知當(dāng)他們選擇了那條路后，付出的代價(jià)就是失去自由��！
如果說自由怎么擁有，我想很簡單，那你要自己能約束住自己，在別人沒有約束你，自由自在的情況下，不要迷失了方向。
我感覺自己便擁有自由，媽媽一直讓我自己約束自己，但我并不是無目標(biāo)地自由玩耍，往往是在自由中享受學(xué)習(xí)的樂趣。而有的學(xué)生把自由當(dāng)作一種解脫、玩樂的機(jī)會(huì)。當(dāng)你在成功的路上努力著，但并不感到任何壓力時(shí)，我想：你已經(jīng)擁有了自由，理解了快樂的`根本。
生活需要自由，需要快樂自由的空間，但是當(dāng)你覺得生活空虛的時(shí)候，我想，你就需要考慮，你的生活是不是太自由了！
六年級作文 篇3
生活中總是遇到一些突如其來的危險(xiǎn)，在記憶的腦海中，最讓我印象深刻的便是那一件驚險(xiǎn)的事情了。
記得那一年，我七歲暑假，烈日炎炎，我按捺不住躁動(dòng)的身體，便和家人一起去了名人廣場游泳。我拿著游泳圈在水里玩來玩去，別提多高興了�？粗切┍任夷挲g稍大的孩子們，在水中自如地游來游去，我便心血來潮，把游泳圈往岸邊一放，也想試試不用游泳圈游泳。
我一個(gè)猛子扎下了水，起先我并沒有覺得有什么異樣，便學(xué)著那些哥哥姐姐們擺動(dòng)手臂，用雙腿拍打水面。很快，我就感到急需氧氣，便試著浮上水面，可身子卻越來越沉，我控制不住自己，嗆了一大口河水。我拼命地?cái)[動(dòng)雙手，雙腿拼命地胡亂蹬著，可身體卻不由自主地沉了下去。我的腦袋里面仿佛灌滿了河水，身體的每一寸皮膚都因?yàn)闆]有氧氣而尖叫著抗議，我的頭越來越沉重，手和腳也慢慢地停止了擺動(dòng)……“完了，我不行了，我要永遠(yuǎn)告別這個(gè)世界了�！蔽颐院哪X子里想到?jīng)]有人救我了，便眼前一黑，昏了過去，什么也不記得了。
迷迷糊糊中，耀眼的陽光刺著我的眼瞼，我迷迷糊糊地睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)家人們都圍在我身邊。我大口大口地吞咽著新鮮的空氣，感覺這輩子從來沒有真正呼吸過�；叵胫暗囊荒荒�，原來我溺水了！這個(gè)意識(shí)讓我猛然一驚，以前總覺得溺水是發(fā)生在遙遠(yuǎn)的新聞上的'故事，然而這一次我卻實(shí)實(shí)在在地親身經(jīng)歷了！得知是爸爸把我從死亡線上拉了回來時(shí)，“生命”兩字在我的腦海中第一次閃過。
時(shí)光飛逝，當(dāng)年的事情卻仍是記憶猶新。生命原來如此脆弱，如此不堪一擊！那一次我才真正體會(huì)到了生命的轉(zhuǎn)瞬即逝。我想，平時(shí)多學(xué)習(xí)一些生存技能，鍛煉出勇氣與毅力，這才是真正的生存之道。
六年級作文 篇4
“東南山水越為首，剡為面，沃洲天姥為眉目�！蹦銈冎涝娭械摹霸健笔悄膬簡�?不錯(cuò)，這正是水鄉(xiāng)——紹興。我的家鄉(xiāng)乃江南名城，被稱為“東方的威尼斯”。從古至今，秀麗的山水牽動(dòng)著每一位游客的心。李白曾題詩道：“鏡湖流水漾清波，狂客歸舟逸興多�！笨梢哉f水是紹興不可缺少的特色。
紹興的鑒湖，沒有桂林那么清澈;也沒有西湖水那么秀美，可是，對我來說它卻有一陣濃濃的家鄉(xiāng)情。
“悠悠鑒湖水，濃濃古越情”。一條崎嶇的青石板小路，一直延伸到河那一端，小路上布滿了翠綠的青苔，望著那坑坑洼洼的小路，我仿佛感到了它內(nèi)心的獨(dú)白，那應(yīng)該是經(jīng)過幾百年的風(fēng)吹雨打引起的.吧!
坐著畫舫，漂蕩在悠悠的鑒湖水上，靜靜地坐在船倉里，望著窗外，感受著流動(dòng)的美。如果你走到船倉外，就可以看到一陣陣波濤像一位位調(diào)皮的小朋友，拍打著船身，一條條五顏六色的小魚，不時(shí)地從水中探出頭了，仿佛在我們問好。再看湖邊的那一棵棵垂柳，這不禁讓我想起了賀知章寫得《詠柳》：“碧綠妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”一陣微風(fēng)拂過湖面，那一根根柳枝如蜻蜒點(diǎn)水般掠過湖面。
歷史悠久的古纖道，波光粼粼的湖面，組成了鑒湖這幅美麗的畫，我愛這幅畫。
六年級作文 篇5
星期日，天氣不怎么好，我和父母來到了鄉(xiāng)下爺爺家做客。今天的風(fēng)特別大，小樹被刮歪了，塵土飛揚(yáng)。正在這時(shí)，一只小小的毛毛蟲闖入了我的視線。
毛毛蟲在大風(fēng)中艱難的爬行著，猶如茫茫大海中的一口扁舟。它有時(shí)被風(fēng)吹的搖搖晃晃，像喝醉了酒；有時(shí)東倒西歪；還有時(shí)似乎馬上要被狂風(fēng)吹到遠(yuǎn)處。讓人看了不免有些心驚膽顫。
我不時(shí)有些擔(dān)心它，心想：它的命運(yùn)會(huì)如何？是被風(fēng)吹走，還是平安到達(dá)目的地？我小跑著拿來了一片樹葉，小心地蓋在它的背上，想為它遮擋一下狂風(fēng)的襲擊，可卻沒有用，風(fēng)怒號(hào)著把樹葉卷向了遠(yuǎn)方。
天色越來越暗�！班�，嗒”，下雨了，我不禁望向那只毛毛蟲。它應(yīng)該會(huì)回家吧！它能堅(jiān)持到家嗎？
雨點(diǎn)越來越大，毛毛蟲還在堅(jiān)持往前爬。這時(shí)，一個(gè)豆大的雨點(diǎn)剛好打在它的.身上。它的身子猛地一歪，似乎馬上就要倒了，我忐忑不安的心也隨之顫動(dòng)起來。只見它重心一偏，又趴在了地上，然后又奮力地蠕動(dòng)起來。
望著這小小的生命，我震撼了。多么弱小的生命啊，一陣狂風(fēng)、一個(gè)雨點(diǎn)都有可能讓它離開這個(gè)美麗的世界。但它又是多么堅(jiān)強(qiáng)，即使一生多么短暫，它決不放棄對生命的追求。
而我呢，與這小小的毛毛蟲相比，做的實(shí)在不夠。在學(xué)習(xí)和生活中，我常常遇到困難就退縮，難道我就不應(yīng)該像毛毛蟲那樣對待困難嗎？人的一生哪有一帆風(fēng)順的？成長的路上一定會(huì)有風(fēng)雨，而我卻只想躲在父母溫暖的羽翼下尋求保護(hù)，與這弱小又堅(jiān)強(qiáng)的毛毛蟲相比，我是如此的慚愧。
這只弱小又頑強(qiáng)的毛毛蟲時(shí)刻在提醒我：我們的未來是美好的，但在這條通往美好的路上會(huì)有許多的坎坷與困難，只有堅(jiān)強(qiáng)的克服這些磨難，才會(huì)破繭成蝶！
評語：小作者是一位善于觀察生活、善于思考的孩子。本篇文章立意新穎，運(yùn)用了大量的修辭手法是文章讀起來十分生動(dòng)。行文流暢并采用“以小見大”、“借物喻人”的手法揭示了自己對生命的感悟。
【六年級作文】相關(guān)文章：
六一六年級作文02-28
六年級作文05-18
六年級的作文05-18
六年級的作文05-18
六年級的作文05-18
六年級作文05-19
六年級作文05-20
六年級的作文05-20
六年級的作文05-20
六年級的作文05-22