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【精品】四年級(jí)的我作文300字三篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的我作文300字3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的我作文300字 篇1
十年后的我是怎樣的呢?一天,當(dāng)我正在做作業(yè)時(shí),我忽然想起這個(gè)問題,陷入了沉思……
突然,一位身穿教師服裝的人出現(xiàn)在我眼前,我盯著她的`臉,越看越驚奇,這人怎么和我長(zhǎng)得一模一樣呢?我忙問:“你是誰呀,為什么和我長(zhǎng)得一模一樣呀?”
“哈哈,你怎么不認(rèn)識(shí)我了呀?”“我就是十年后的你呀!”我頓時(shí)來了勁,“你就是十年后的我,你在做什么工作?”十年后的我回答道:“我是一名小學(xué)老師!闭f完話,她又給我講起了好多她當(dāng)老師的故事。當(dāng)我聽得正入神的時(shí)候,她忽然不見了,我身旁出現(xiàn)了許多的人,有工人、農(nóng)民、工程師、作家、科學(xué)家……他們對(duì)我說:“小同學(xué),未來是未知的,是豐富多彩的,只有勤奮好學(xué)才能成為對(duì)祖國(guó)有用的人材喲!
“啪”的一聲,筆掉在地上,我被驚醒了,原來是一場(chǎng)夢(mèng)呀。想起夢(mèng)中他們對(duì)我說的話,我暗自下定決心,一定要勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了當(dāng)一名教師,做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。
四年級(jí)的我作文300字 篇2
我國(guó)有很多節(jié)日,如植樹節(jié)、婦女節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。而我希望再設(shè)立一個(gè)愛心節(jié),讓我們伸出溫暖的雙手,去幫助一些人,獻(xiàn)出自己的愛心。
事情從一次坐公交車說起。車上擠滿了很多人,一位老奶奶拄著拐杖上車,頭發(fā)己經(jīng)發(fā)白,衣服破舊。隨著車子起動(dòng),開始搖搖晃的,站立很不穩(wěn),隨時(shí)都可能摔倒。大家紛紛站起來,急忙給老奶奶讓座,老奶奶坐在位子,臉色輕松多了,連忙向大家道謝!
這就是我國(guó)的傳統(tǒng)美德之一——尊老愛幼,我們都應(yīng)好好傳承下去。我更堅(jiān)定的設(shè)立愛心節(jié)的想法,力所能及的去幫助一些人,去鼓勵(lì)一些人。
電視上經(jīng)常報(bào)道,一些貧困山區(qū)孩子缺少學(xué)習(xí)用品,穿不暖,吃不飽,仍舊握著短短的鉛筆,在昏暗的燈光下寫作業(yè),這些都感動(dòng)著我。我希望通過愛心節(jié),動(dòng)員周圍家人,同學(xué),奉獻(xiàn)出自已的愛心,捐出一部分零花錢,或通過義賣換取,去支持山區(qū)的`小朋友更好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后,才能更好地建設(shè)自己家鄉(xiāng)。
爸爸卻說,世界到處充滿著愛,平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有,讓我從身邊做起,鄰里,班里,學(xué)!
點(diǎn)評(píng):孩子的心靈是單純而美好的,所以他們?cè)O(shè)計(jì)的節(jié)日充滿了愛、快樂與溫馨,代表了他們心中美好的愿望,希望這些伴隨他們快樂成長(zhǎng)。
四年級(jí)的我作文300字 篇3
我的智慧校園,位于五星水庫附近。
每天早晨,同學(xué)們伴著暖暖的陽光陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)了校園,隨機(jī)便聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲。每當(dāng)我沐浴在校園的新鮮空氣中,聞著校園里淡淡地書香味,心里別提有多愜意呀!你瞧,我們校園里的花美麗極了!還有花壇里的四葉草,是同學(xué)們的最愛,下課的時(shí)候同學(xué)們都紛紛找四葉草,因?yàn)樗娜~草代表著幸運(yùn),我們的校園里的每個(gè)角落都充滿了歡樂。
智慧校園里充滿著智慧。我們的校園里開設(shè)的有各類社團(tuán)活動(dòng),比如古箏、二胡、舞蹈等一些社團(tuán)。其中我最喜歡的`就是古箏了,每周星期五下午我們都能在優(yōu)美的音樂聲中度過,開心的心情無法形容。而閱讀社團(tuán)的人呢往往沉浸在書香中無法自拔,再看他們邊讀邊在本子上記錄的優(yōu)美的好詞好句,也令人羨慕不已,我為他們的認(rèn)真點(diǎn)贊!瞧,哪里好熱鬧呀,原來是我們學(xué)校寫字最好的張老師正在教孩子們學(xué)書法呢,看他們那一張張興奮的笑臉,一定是得到了老師的贊賞!
我喜歡我的智慧校園,我會(huì)在這里收獲快樂和知識(shí)。
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