實(shí)用的四年級(jí)上冊(cè)作文合集十篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的四年級(jí)上冊(cè)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
習(xí)作要求：
長(zhǎng)城、頤和園、秦兵馬俑……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”，我們來(lái)寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。先確定自己要介紹的景點(diǎn)。可以講景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。寫好以后，可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。
課前準(zhǔn)備：
1．學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)“世界遺產(chǎn)”的資料；
2．教師撰寫范文《天壇導(dǎo)游詞》，制作錄像短片。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的格式和寫法，會(huì)寫導(dǎo)游詞。
2．培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。
3．體會(huì)“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國(guó)悠久歷史和燦爛文化。
教學(xué)重點(diǎn)：導(dǎo)游詞的格式及寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：將資料中的語(yǔ)言，轉(zhuǎn)化為導(dǎo)游詞中的實(shí)用性語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，了解“導(dǎo)游詞”，理解習(xí)作要求。
1．播放一段錄像——北京天壇公園導(dǎo)游員迎接游客時(shí)的情景。
導(dǎo)游：“各位廣東來(lái)的朋友，你們好!歡迎大家來(lái)到首都北京，我姓張，大家叫我小張就可以了。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽從前皇帝祭天的地方——天壇�，F(xiàn)在就讓我們沿著當(dāng)年皇帝登壇的路線開(kāi)始游覽，請(qǐng)大家跟我走。”
2．談話：錄像短片中的小張是干什么的?
師：隨著旅游事業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)游員越來(lái)越多，已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的職業(yè)。導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時(shí)的講解詞，稱為“導(dǎo)游詞”。(板書(shū)：導(dǎo)游詞)剛剛同學(xué)們聽(tīng)到的那幾句話，就是導(dǎo)游詞的開(kāi)場(chǎng)白，也稱“前言”。(板書(shū)：前言)
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“導(dǎo)游詞”的寫法。(板書(shū)：學(xué)寫)
誰(shuí)來(lái)讀一讀這次習(xí)作的要求?
設(shè)計(jì)意圖：盡管家庭旅游越來(lái)越時(shí)尚，但很多學(xué)生對(duì)“導(dǎo)游員”“導(dǎo)游詞”還是沒(méi)有更多具體的認(rèn)識(shí)。錄像短片的.播放，能夠創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生了解或回憶曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)的情景，對(duì)“導(dǎo)游詞”產(chǎn)生直觀感知。
3．演示文稿：《語(yǔ)文園地五》習(xí)作要求。
指名讀，認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)本次習(xí)作有哪些要求。
4．教師講解習(xí)作要求：
(1)確定自己要介紹的“世界遺產(chǎn)”。
師：我國(guó)被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“世界遺產(chǎn)”的景觀共有29處，在第五單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)有所了解�？梢詮闹羞x擇一處，作為自己介紹的對(duì)象。
(2)選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。
師：一個(gè)景點(diǎn)，可以介紹的東西很多，要選取最有特色的內(nèi)容。
�。�3)提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。
師：可以適時(shí)提醒游覽時(shí)的注意事項(xiàng)，或提出“當(dāng)文明游客”的要求。
設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作前明確寫作要求很重要，是對(duì)學(xué)生良好審題習(xí)慣的培養(yǎng)。教師對(duì)每一條要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉�，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解寫作要求，了解撰寫導(dǎo)游詞的基本方法。
二、范文引路，學(xué)習(xí)寫法。
1．出示范文《天壇導(dǎo)游詞》(附后)
師：導(dǎo)游詞的題目，一般都是景點(diǎn)的名稱，這樣可以使人一目了然。按照本次習(xí)作的要求，同學(xué)們可以選取景點(diǎn)中最有特色的內(nèi)容寫，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“×××導(dǎo)游詞”“××風(fēng)光簡(jiǎn)介”“××的傳說(shuō)”等。
2．學(xué)生自行閱讀，思考：
(1)導(dǎo)游詞有哪些內(nèi)容?
(2)導(dǎo)游詞在語(yǔ)言上、寫作順序上有什么特點(diǎn)?
3．交流討論，教師指導(dǎo)寫作方法：
(1)導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容，一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個(gè)部分。
前言，是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問(wèn)候、歡迎和自我介紹的話，如錄像中小張講的那幾句，既簡(jiǎn)短、親切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)
總述，是對(duì)游覽景點(diǎn)的一個(gè)總的介紹。(例文第2、3自然段)
分述部分是導(dǎo)游詞的重點(diǎn)，要按游覽順序，對(duì)所選景觀逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體的解說(shuō)，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。(例文4—14自然段)
結(jié)尾，在游覽結(jié)束后，應(yīng)對(duì)游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。(例文的最后一段)
(適時(shí)板書(shū)：前言、總述、分述、結(jié)尾)
(2)導(dǎo)游詞的特點(diǎn)：內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，按游覽順序敘述，適時(shí)對(duì)游客提出注意事項(xiàng)。
為了使導(dǎo)游詞更加真實(shí)、生動(dòng)、有條理，同學(xué)們應(yīng)收集有關(guān)這個(gè)景點(diǎn)的資料。因?yàn)槭窍蛴慰妥鹘榻B，所以引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實(shí)，不能道聽(tīng)途說(shuō)、添枝加葉。當(dāng)然，涉及到的一些故事、傳說(shuō)、笑話，可以另當(dāng)別論。(板書(shū)：內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)、言之有序、適時(shí)提示)
設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)游詞是應(yīng)用文的一種，是學(xué)生首次接觸，給出一篇符合本次習(xí)作要求，格式較為標(biāo)準(zhǔn)的范文是很有必要的。學(xué)生可以從閱讀中直接感悟?qū)懛�，并將寫法靈活運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
三、運(yùn)用寫法，口頭編寫《頤和園導(dǎo)游詞》。
師：本單元我們學(xué)習(xí)了3篇描寫名勝古跡的文章，其中大家最熟悉的是北京的頤和園，根據(jù)課文內(nèi)容和課前收集的資料，請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果我們編寫一篇《頤和園導(dǎo)游詞》，該怎樣寫?
學(xué)生小組討論，研究有關(guān)頤和園的資料。
集體匯報(bào)、討論。
教師分別請(qǐng)每個(gè)小組出一名代表，就“前言”“總述”“分述”“結(jié)尾”部分進(jìn)行口頭作文。教師評(píng)點(diǎn)，適時(shí)組織全班學(xué)生討論該怎樣寫。
設(shè)計(jì)意圖：口頭編寫同一篇導(dǎo)游詞，可以體現(xiàn)較強(qiáng)的訓(xùn)練功能。第一可使學(xué)生在小組交流中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)；第二通過(guò)集體匯報(bào)和教師的即興評(píng)改，可使學(xué)生進(jìn)一步感悟?qū)в卧~的寫作方法；第三，通過(guò)同一內(nèi)容的不同匯報(bào)，可使學(xué)生找出自己的差距，從同伴那里學(xué)習(xí)多角度表達(dá)。另外，“頤和園”是本單元的精讀課文，學(xué)生對(duì)其語(yǔ)言已較為熟悉，選它作為訓(xùn)練內(nèi)容，有利于本次習(xí)作難點(diǎn)的突破。
四、教師小結(jié)口頭編寫中的問(wèn)題，布置本次習(xí)作。
師：導(dǎo)游詞是游覽時(shí)的講解詞，是為口頭表達(dá)而寫的，因此語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、富有感染力。另外，風(fēng)景是可以直接看到的，而景點(diǎn)名稱的由來(lái)，風(fēng)景背后的神話、傳說(shuō)、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導(dǎo)游詞中加入這些內(nèi)容，也能增加旅游的神秘感。
你打算介紹哪一處世界遺產(chǎn)，介紹其中的哪些有特色的內(nèi)容呢?
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適時(shí)給予選材方面的指導(dǎo)。
師：同學(xué)們，拿起筆，寫下你獨(dú)具魅力的導(dǎo)游詞，并用你生動(dòng)的講解，向人們展示祖國(guó)優(yōu)秀的“世界自然、文化遺產(chǎn)”吧。相信這些自然文化景觀定會(huì)因?yàn)槟愕慕庹f(shuō)，更加綻放異彩，妙趣橫生。
設(shè)計(jì)意圖：教師的小結(jié)針對(duì)學(xué)生口頭練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行，是對(duì)習(xí)作的進(jìn)一步指導(dǎo)，能夠強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。由于每個(gè)學(xué)生習(xí)作內(nèi)容不同，因此教師的指導(dǎo)除了共性之外，還要有一些個(gè)性。個(gè)性化的指導(dǎo)可以體現(xiàn)在對(duì)習(xí)作主體——“有特色內(nèi)容”的選擇上，不需要花費(fèi)很多的時(shí)間，教師便可當(dāng)堂進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生選好習(xí)作材料。
特別建議：
本次習(xí)作是為“世界遺產(chǎn)”撰寫導(dǎo)游詞，學(xué)生如親臨所寫地點(diǎn)旅游過(guò)，會(huì)有很多直觀的印象，無(wú)論聽(tīng)還是寫，都會(huì)更真切，也更親切。天壇公園位于北京崇文區(qū)，學(xué)生對(duì)天壇公園中的有特色的景物耳熟能詳，因此范文使用了《天壇導(dǎo)游詞》，對(duì)學(xué)生感悟?qū)懽鞣椒ㄆ鸬搅撕芎玫氖痉蹲饔�。教師在參考使用本教案時(shí)可以將例文換成學(xué)生熟悉的其他內(nèi)容，這樣可以不必在理解內(nèi)容方面花去過(guò)多的時(shí)間。
本次習(xí)作重在引導(dǎo)學(xué)生把本單元課文中的語(yǔ)言和所收集的資料中的語(yǔ)言，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的實(shí)用性語(yǔ)言。因此在課前要布置學(xué)生收集相關(guān)“世界遺產(chǎn)”的詳細(xì)資料，以備改寫導(dǎo)游詞時(shí)參考使用。在講評(píng)課中，要讓學(xué)生模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。這樣，既可通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的不當(dāng)之處，還可鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
我去過(guò)很多公園，有蓮花山公園、荔枝公園、中山公園……其中讓我印象最深最好玩的是蓮花山公園的風(fēng)箏廣場(chǎng)。
一進(jìn)門，路兩旁，有許多高大，枝葉茂密的榕樹(shù)，就像草原的哨兵在站崗。還有許多鮮艷美麗的花，五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷，有的含苞怒放，有的還是花骨朵，看起來(lái)飽脹的馬上要破裂似的。還有各種各樣的小草，郁郁蔥蔥，一陣微風(fēng)拂過(guò)，小草好像在向我們點(diǎn)頭微笑呢!好像在說(shuō)：“歡迎你們來(lái)游玩!”
趁著陣陣微風(fēng)來(lái)到風(fēng)箏廣場(chǎng)。哇!風(fēng)箏廣場(chǎng)的人好多啊!真是人山人海，川流不息。一片片綠油油的草地，這里是孩子們的游樂(lè)場(chǎng)和風(fēng)箏的樂(lè)園。許多人在這里放風(fēng)箏，在這里游戲。大人們把一個(gè)個(gè)美麗的五顏六色的風(fēng)箏放到了藍(lán)藍(lán)的天空中，有的是扇動(dòng)翅膀在翩翩起舞的花蝴蝶，有的是展翅高飛的雄鷹，還有的是勤勞的`小蜜蜂……草坪的上空成了風(fēng)箏的比賽場(chǎng)，一個(gè)個(gè)風(fēng)箏你追我趕的，仿佛在說(shuō)：“給我下去�！薄拔乙w到第一高。”可是有的風(fēng)箏太懶了，就是不上去，急得他的主人快要冒煙了。孩子們追著風(fēng)箏跑啊，跳啊�？砷_(kāi)心了!
這就是蓮花山公園的風(fēng)箏廣場(chǎng)，一個(gè)讓孩子流連忘返的地方。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
昨天，我去我們的小區(qū)的草地上玩健身工具，我一開(kāi)始在翹翹板上和我的弟弟在玩，我剛開(kāi)始哈哈大笑，因?yàn)槲乙恢卑训艿苈N起來(lái)，所以我會(huì)哈哈大笑。
后來(lái)弟弟斗不過(guò)我，他只好敗下陣來(lái)，請(qǐng)我的哥哥上場(chǎng)。唉，這下我可慘了，哥哥一來(lái)我就被他翹起來(lái)，放下來(lái)了一會(huì)，我覺(jué)得很屁股疼。我為了給我的屁股報(bào)仇，所以，我想到了報(bào)復(fù)他，我也故意一放，就把哥哥給放了下來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，我也聽(tīng)見(jiàn)哥哥悄悄說(shuō)：他的'屁股很疼，這時(shí)，弟弟拍手說(shuō)：姐姐勝利我們兩個(gè)聽(tīng)見(jiàn)弟弟說(shuō)的話時(shí)，一個(gè)哭笑不得，一個(gè)眉開(kāi)眼笑去健身今天我很快樂(lè).
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
前一陣，上海也遭遇到沙塵的洗禮。當(dāng)我路過(guò)公共綠地時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)“嗚……嗚……”的哭泣聲�！斑祝渴钦l(shuí)在這里哭呀？”我不由自主地問(wèn)�！笆俏�，大地媽媽�！薄按蟮貗寢�，你為什么哭呀？”“唉，人們屢屢破壞環(huán)境，使我傷痕累累，我傷心極了。你跟著我去瞧瞧吧！”
我們來(lái)到水塘邊，大地媽媽告訴我“原先這里的水非常清澈，可是現(xiàn)在大不一樣了�！薄澳切◆~(yú)呢？”“小魚(yú)都快死了！它們都中毒了�！薄笆堑�，是的！”一條可愛(ài)的小魚(yú)露出了小腦袋應(yīng)和著，“人類總是把垃圾隨手一扔。風(fēng)一吹，許多都吹到水塘里來(lái)了！”小魚(yú)顯得有點(diǎn)生氣�！澳俏野涯銕У轿壹业�'魚(yú)缸里吧，那里干凈多了�！薄昂冒伞！毙◆~(yú)點(diǎn)點(diǎn)頭。我從口袋里拿出塑料袋，裝了一點(diǎn)清水，把小魚(yú)裝進(jìn)袋子里，又往前走。
小魚(yú)和大地媽媽又帶我來(lái)到了一片樹(shù)林里。我看見(jiàn)枝頭上有些樹(shù)葉都發(fā)黃了。可是，這只是春天呢！在有的大樹(shù)之間，還有2—3棵枯樹(shù)樁。大地媽媽說(shuō)：“這里原先空氣清新，樹(shù)木非常密集。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片蔥綠，美麗極了！但如今，可怕的一天終于來(lái)臨了。幾名伐木工人來(lái)到這里用鋒利的斧頭，把一個(gè)個(gè)鮮活的小生命從我身上奪走，我非常痛苦地呻吟著，可是人們好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的�！贝蟮貗寢屨f(shuō)完又傷心地哭了起來(lái)。
是�。∥覀儾还庖棺约旱纳罡篮�，應(yīng)該使世界變得更美好！我們應(yīng)該去植樹(shù)造林、綠化大地，用自己的雙手保護(hù)地球。這樣地球媽媽就不會(huì)哭了，反而會(huì)開(kāi)心地笑呢！
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
我的校園在一座山腳下，門前有小河流過(guò)，四周是寬闊的田野，遠(yuǎn)處是高高的山峰，景色十分迷人。
清晨，遠(yuǎn)處的山被云霧籠罩著，若隱若現(xiàn)，真是好一幅“霧鎖山頭山鎖霧”的景象��！太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光穿過(guò)大霧，照耀著我們的校園，給校園鍍上了一層金色的光，樹(shù)木花草變成金色的了，河水變成金色的了，教學(xué)樓也變成金色的.了，連小朋友們的頭發(fā)，都變成金色的了呢！在陽(yáng)光的照耀下，我們開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。
“叮鈴鈴鈴——”下課了，午休的時(shí)間到了，校園里變得安靜了。天空藍(lán)藍(lán)的，幾朵白云飄在天上，像棉花糖一樣，真想嘗嘗看是不是很甜！大青樹(shù)下坐滿了乘涼的小朋友，他們有的在玩游戲，有的在猜謎語(yǔ)。早晨還忙忙碌碌的小蜜蜂和小蝴蝶也像是怕熱似的，不知道躲哪里去了，到了傍晚，它們又出來(lái)還小朋友們嬉戲了。
傍晚的校園真是美麗極了。新種的鳳尾竹在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，仿佛一個(gè)曼妙的綠衣姑娘在翩翩起舞。大哥哥在籃球場(chǎng)上打籃球，不時(shí)傳來(lái)一陣喝彩聲。日落西山，染紅了大半邊天空，那天空像是著了火似的，艷麗多彩。那云也不時(shí)的變換著形狀，一會(huì)兒變成了長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)耳朵的兔子，一會(huì)兒變成了一只昂首挺胸的大公雞，一會(huì)兒又變成了一只毛毛蟲(chóng)......真是瞬息萬(wàn)變啊！
這就是我美麗的校園，她不僅讓我學(xué)到知識(shí)，也給我?guī)?lái)了快樂(lè)！
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
她的鄰居家有一個(gè)可愛(ài)的女兒阿蘭，經(jīng)常幫助她。
冬天的陽(yáng)光格外暖和，阿蘭想：“要把老奶奶的`被子抱到太陽(yáng)下曬曬了，奶奶一個(gè)人睡也不怕冷�！�
上午十點(diǎn)，阿蘭敲了敲老奶奶家的門，無(wú)人應(yīng)答，她輕輕一推，門就開(kāi)了，阿蘭開(kāi)始忙活了。
阿蘭先把被套取下來(lái)，和床單一起泡在一個(gè)大盆子里，撒上洗衣粉。然后把凳子端到門前的空地上，把蓋的、墊的被子一張一張地搬到凳子上，一一展開(kāi)，讓它們吸收太陽(yáng)的光芒，溫暖老奶奶。曬完了被子，阿蘭感覺(jué)到腰有一點(diǎn)點(diǎn)的酸。接下來(lái)，阿蘭就開(kāi)始洗床單。洗著洗著，因?yàn)榇矄伪惶滋螅檬趾苜M(fèi)力，她干脆脫掉鞋襪，挽起褲管，用腳踩，越踩越有勁。不知何時(shí)，老奶奶回來(lái)了，看著滿頭大汗的阿蘭，心疼地叫了一聲：“蘭兒!”阿蘭用手撩了撩散下來(lái)的一縷頭發(fā)，回頭一看，老奶奶的眼里滿是淚水。
老奶奶走到阿蘭身邊，用手摸著阿蘭的臉，緊緊地抱著阿蘭，緊緊地貼著阿蘭，“乖孩子，乖孩子，你是我最親的人，最最親的人�！�
阿蘭也緊緊地?fù)е夏棠獭?/p>
一老一少的臉上綻開(kāi)的笑容像冬日的陽(yáng)光一樣燦爛。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
在偏遠(yuǎn)的一個(gè)小村子里，有位年近80的苗族老奶奶，她的兒子是紅軍戰(zhàn)士，不幸犧牲了。現(xiàn)在老奶奶成了村子里唯一的烈屬。
村子里有位勤勞的小姑娘叫瑩瑩。瑩瑩聽(tīng)了爺爺講了奶奶的故事后決定要幫助老奶奶做些家務(wù)活。
又是一個(gè)雙休日，瑩瑩頂著火辣辣的太陽(yáng)來(lái)到老奶奶的家里，她先來(lái)到院子里，她一邊“咯咯咯”地叫著，一邊喂已經(jīng)餓得暈頭轉(zhuǎn)向的小雞們，一邊“咕咕咕”地叫，一邊把小米粒兒放進(jìn)小鳥(niǎo)的小嘴巴里。
喂飽了小動(dòng)物們，瑩瑩又找出老奶奶的臟衣服，準(zhǔn)備拿去洗的時(shí)候，瑩瑩又發(fā)現(xiàn)奶奶的被子上鋪著一層薄薄的灰塵�，摤搧�(lái)到小河邊打了2桶水，把衣服和被子浸泡在水里，放了點(diǎn)洗衣粉，瑩瑩便使出了吃奶的勁兒搓了起來(lái)。沒(méi)有兩下子瑩瑩的小手就紅通通的了。這時(shí)瑩瑩想起了爺爺說(shuō)的話：老奶奶的兒子是為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的.身軀，咱們?nèi)宓暮⒆佣际悄棠痰膬簩O�！坝谑牵摤撘Я艘а�，費(fèi)了九牛二虎的力，終于把被子洗好了。
被子洗好了，可涼被子又成了問(wèn)題。瑩瑩想了想，想出了一個(gè)辦法來(lái)：她把被子放進(jìn)一個(gè)干凈的木盆里，又回家拿來(lái)一把大長(zhǎng)椅子，把被子放在上面。最后把椅子搬到有陽(yáng)光的地方。瞧!被子好想在享受陽(yáng)光浴呢。
這時(shí)候老奶奶回來(lái)了，她看見(jiàn)瑩瑩通紅的小手和大長(zhǎng)椅子上的被子時(shí)，沖過(guò)去抱住瑩瑩說(shuō)：”瑩瑩你可真孝順!“盈盈聽(tīng)了羞澀地搓這圍裙說(shuō)：”老奶奶這是我應(yīng)該做的�！罢f(shuō)完老奶奶的臉上露出了慈祥的笑容。
啊!這是多么感人的場(chǎng)面呀!雖然她們不是親人，但勝似親人。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇8
災(zāi)區(qū)的朋友們:
你們好！
我是一名普普通通的小學(xué)生，雖然我沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們，也不知道你們?cè)谀�，叫什么，但我卻知道你們現(xiàn)在已經(jīng)失去了家園，或者被壓在石頭下，甚至已經(jīng)失去了家人！
你們或許在冰冷的地下等待死神拿走你們的生命，或許在死去的父母身邊嚎啕大哭。你們的痛苦，我們沒(méi)受過(guò)；你們沒(méi)有父母的心情，我們也沒(méi)受過(guò)。但是我們可以幫助你們！讓你們不再痛苦！
你們一定要撐住，也不要害怕，救援隊(duì)一定會(huì)讓你們從廢墟里出來(lái)的！就算在救援隊(duì)沒(méi)來(lái)的前一秒，你們也一定要和死神殊死搏斗！
如果你們被救出來(lái)了，那么你們是幸運(yùn)的。但是，隨后就傳來(lái)一個(gè)可怕的消息：你們的親人遇難了，你們就成了孤兒，再也得不到父愛(ài)和母愛(ài)的呵護(hù)了；磚頭瓦塊砸傷了你們的身體，有些小朋友要被迫截肢，失去了健全的'身體，再也不能歡快的奔跑，跳躍了。你們的心里一定會(huì)很難過(guò)。
俗話說(shuō)的好：一方有難，八方支援。我們每個(gè)人都想為你們付出更多！只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一元錢就會(huì)匯成愛(ài)的海洋！不管我們身在何方，但心都在一起。
災(zāi)區(qū)的朋友們，即使你們失去了父母，但你們卻得到了13億的兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨；失去了長(zhǎng)輩的疼愛(ài)，卻得到了全世界的關(guān)懷；失去春風(fēng)的溫暖，卻得到了滿懷的陽(yáng)光！
祝你們
早日康復(fù)，上學(xué)讀書(shū)！
一個(gè)討厭地震的孩子：xxx
20xx年12月13日
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇9
有一天，麗麗和他的爸爸媽媽去了苗族，他們的住所挨著一位沒(méi)有親人的老奶奶，唯獨(dú)有一個(gè)女兒是在外地當(dāng)教師的只有過(guò)年才回來(lái)一次，老奶奶對(duì)他們很好，麗麗也經(jīng)常去幫助那位老奶奶。
有一天她的爸爸媽媽出去了，他在家覺(jué)得沒(méi)有意思，后來(lái)他想：“奶奶對(duì)我這么好我去個(gè)奶奶干點(diǎn)活吧！”它輕輕地走到了門口，他喊了一聲奶奶！沒(méi)有人，他一看結(jié)果奶奶正在睡覺(jué)，他并沒(méi)有驚動(dòng)奶奶，她輕輕地來(lái)到奶奶的房間看見(jiàn)了許許多多的臟衣服衣服后來(lái)想：“我去把奶奶的衣服洗了吧！”他兩手抱起沉甸甸的`衣服，向門外走去，拿起盆子，提了一大桶水，倒進(jìn)洗衣盆里，拿起棒催，一棒一棒的敲了起來(lái)，不一會(huì)兒，一件件衣服被麗麗洗的干干凈凈一塵不染，真在他掛衣服的時(shí)候不小心，把盆給碰到了，把正在睡覺(jué)的奶奶吵醒了，奶奶還以為有小偷來(lái)到了他們家，就說(shuō)：“誰(shuí)。”他快速的走到門口，一看是看見(jiàn)麗麗洗的一件件干干凈凈的衣服，上前把麗麗抱在胸前，輕輕地對(duì)麗麗說(shuō)：“麗麗你真是個(gè)好孩子呀，我要是有你這么好的女兒呀！”說(shuō)著說(shuō)著麗麗的臉紅了。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇10
春姑娘再次乘著快車降落人間。頓時(shí)，大地到處都充滿了生機(jī)。小草、小花、小樹(shù)醒了，舒展出它們那美麗的四肢；青蛙醒了，小鳥(niǎo)飛回來(lái)了，同時(shí)展示了它們美妙的歌喉。萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片綠色。正在這良辰美景時(shí)，我游覽了公園。
春天的公園可以稱為人間仙境。那潺潺的流水，那嬌艷的.花朵，那翠綠的小草，一切都是那么迷人、那么令人陶醉。我信步走到湖前，微風(fēng)吹拂著湖面，湖面擴(kuò)散出道道水紋，讓人感覺(jué)異常涼爽；再看那樹(shù)，棵棵秀麗挺拔，剛剛發(fā)了芽?jī)�，顯得如同一個(gè)還未成熟的頑皮兒童；之后看那花，略看一片鮮艷，細(xì)看才發(fā)現(xiàn)花瓣呈五瓣均勻散開(kāi)，瓣瓣細(xì)柔，散發(fā)出一陣陣香氣，招引來(lái)群群蜜蜂和蝴蝶，在花朵中上下翻飛，嬉戲打鬧；然后再見(jiàn)那小草，株株充滿生機(jī)，顯得落落大方；抬起頭，小鳥(niǎo)正站在樹(shù)梢唱起了優(yōu)美的歌兒，蝴蝶在這動(dòng)聽(tīng)的歌中也不由自主地翩翩起舞，太陽(yáng)公公也正向你問(wèn)早，射出萬(wàn)道金光。整個(gè)公園充滿了生氣，簡(jiǎn)直像一位含羞而又光彩照人的姑娘般楚楚動(dòng)人。
春天，是這樣美好，這樣燦爛。那綠樹(shù)紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，這一切都足以能讓所有人都不能自拔！
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