【推薦】小學(xué)五年級(jí)作文集合5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
今天，楊老師說(shuō)又給我們帶來(lái)了一位神秘的朋友，先讓我們猜，可是我們?cè)趺床乱膊虏坏�，最后揭曉謎底讓我們大吃一驚，猜來(lái)猜去也猜不出的竟然是一個(gè)小西瓜！我觀察了一下，西瓜只有兩個(gè)巴掌大小，它穿著一件有翠綠條紋的、底色是淡綠的外衣，外衣的下面部分是淡淡的黃色。楊老師拿近給我們聞，我嗅了嗅，立刻聞到小西瓜外衣上散發(fā)出的一股生澀的味道。
哇！這件衣服還帶有味的！然后，楊老師捧著小西瓜走來(lái)，說(shuō)道：“現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)嘗一下瓜皮的味道，這可是千載難逢的機(jī)會(huì)哦！”瓜皮？不是瓜瓤嗎？好惡心呀！大家紛紛表示不要，最后還是我們的高大班長(zhǎng)犧牲自己，奉獻(xiàn)大家。只見(jiàn)他極不情愿地捧起西瓜，臉上露出極其痛苦的神情，然后伸長(zhǎng)舌頭，迅速地舔了一下瓜皮，臉上的表情顯得更加痛苦。
說(shuō)：“瓜皮有一種澀澀的味道�！苯K于到最重要的環(huán)節(jié)，那就是——切西瓜！老師拿出了神圣的水果刀，然后按住西瓜，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，手起刀落，西瓜裂成了兩瓣，分完西瓜，我雖然迫不及待地想趕快開(kāi)吃，但還是強(qiáng)忍住內(nèi)心的激動(dòng)，靜下心來(lái)托起西瓜細(xì)細(xì)地觀察。把西瓜放在眼前，可以看到絲絮狀的瓜瓤；放在鼻前，立刻聞到一股清甜的味道，使我饞涎欲滴；放入口中，瓜瓤中的甘甜在口中彌漫，使人元?dú)饬⒖瘫瑵M，那種甜進(jìn)心里的感覺(jué)，我可是一直都忘不掉啊！我囫囤吞棗似的，三口兩口就把西瓜吃掉了，吃完后，似乎還有一種回味無(wú)窮的感覺(jué)。今天不僅有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察西瓜，而且還吃到了它，真是一舉兩得。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
我有一個(gè)鄰居，今年二十歲，外號(hào)叫“沒(méi)頭腦”。他記什么都打折扣，想什么都不周全，常常丟三落四。他有個(gè)好朋友“不高興”來(lái)找他玩。這個(gè)“不高興”的外號(hào)也有由來(lái)。他的脾氣有點(diǎn)兒怪，什么事都要跟別人反著干，結(jié)果經(jīng)常吃苦頭，就真的經(jīng)常不高興了。
一天，“沒(méi)頭腦”和“不高興”遇見(jiàn)了一位仙人，仙人覺(jué)得沒(méi)事干，看見(jiàn)了兩位小朋友，就幫他們倆實(shí)現(xiàn)了愿望：“沒(méi)頭腦”當(dāng)上了演員，“不高興”則當(dāng)上了一位建筑工程師。
“不高興”當(dāng)上了建筑工程師以后，有個(gè)人讓他在平地修一個(gè)六層樓的劇場(chǎng)，可“不高興”偏不高興這樣干，他就在山上修了一個(gè)幾百層高的大樓，是一座劇場(chǎng)，每天都會(huì)有幾百萬(wàn)人到這山上看戲�！安桓吲d”一看，他自己設(shè)計(jì)的劇場(chǎng)每天會(huì)有這么多的人，自己也忍不住走進(jìn)去看戲了。他一看節(jié)目單是《武松打虎》，正好他的好朋友“沒(méi)頭腦”在演里面的老虎。戲開(kāi)始了，武松和“沒(méi)有皮”的老虎走了上來(lái)，大家看見(jiàn)了，全都哈哈大笑了起來(lái)，他們倆先向觀眾鞠了一躬，然后就開(kāi)演了，大家笑得更厲害了。“沒(méi)頭腦”見(jiàn)狀，覺(jué)得很納悶：為什么大家要笑我呢？他在自己的身上看了個(gè)夠。突然，他想了起來(lái)：原來(lái)忘了穿服裝了！他悄悄的對(duì)武松說(shuō)：“我忘了穿服裝了，可不可以去穿一下服裝再來(lái)演？”“不行，演完了再說(shuō)�！庇谑撬麄z兒繼續(xù)演�？刹恢獮槭裁磁_(tái)下的觀眾都不想再看了，他們剛要走，突然，開(kāi)始地震了，“沒(méi)頭腦”拉著“不高興”就跑，跑到了之前看見(jiàn)仙人的地方，請(qǐng)求仙人把他們倆個(gè)變回去。這才阻止了一場(chǎng)災(zāi)難的發(fā)生。
他們倆回到家到頭就睡，第二天，“沒(méi)頭腦”把那件事一五一十的告訴了我，我說(shuō)他一定是在做夢(mèng)。他說(shuō)“不管是不是夢(mèng)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣才是對(duì)的！”他檢查了一遍書(shū)包，看看東西帶齊了沒(méi)有，才哼著歌上學(xué)去了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
在唐朝時(shí)期，有一位詩(shī)人，名叫張籍。他家庭貧困，便歷盡艱辛來(lái)到洛陽(yáng)城里謀生。一待就是七八年。
有一天晚上，秋風(fēng)乍起，寂寞的張籍聽(tīng)到秋風(fēng)吹落樹(shù)葉的沙沙聲，不禁想起故鄉(xiāng)和親人來(lái)。眉頭不禁皺了起來(lái)：
爸媽的身體還好嗎？家里漏水的茅房修好了嗎？我寄過(guò)去的錢(qián)夠用嗎？妻子的腰痛病好了嗎？?jī)号诩夜詥�？家門(mén)口的那棵棗樹(shù)結(jié)果了嗎？還有那棵桂花樹(shù)開(kāi)花了嗎？
想到這些，張籍迫不及待地想給家里寫(xiě)封信。他準(zhǔn)備好了宣紙，磨好了墨，遲遲不肯下筆，原因是要表達(dá)的意思很多，一時(shí)不知從何寫(xiě)起。突然，他聽(tīng)到了公雞喔喔喔的鳴叫，匆匆地寫(xiě)，很快就寫(xiě)好了。這時(shí)捎信人來(lái)了，他把信交給捎信人，并千叮嚀萬(wàn)囑咐，告訴他一定要將信送給家人的手里。待送信人要出發(fā)時(shí)，張籍擔(dān)心意思表達(dá)不全，又把封從捎信人手中要過(guò)來(lái)，拆開(kāi)信封，仔細(xì)檢查一遍，然后封好。這才交給了送信人。
看著送信人遠(yuǎn)走的背影，張籍有悲有喜，悲的不能回家看望親人，喜的是家人可以看到他寫(xiě)的信。于是他有感而發(fā)，寫(xiě)下了千古絕唱——《秋思》：
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，
欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，
行人臨發(fā)又開(kāi)封。
簡(jiǎn)評(píng)：小作者在理解詩(shī)的意境的'基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象的翅膀，對(duì)詩(shī)進(jìn)行了改寫(xiě)，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了詩(shī)中的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者濃濃的思鄉(xiāng)情。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
清晨，在森林深處，樹(shù)葉上還躺著晶瑩剔透的露珠。突然，
一陣槍聲，把露珠震得從樹(shù)葉上滑了嚇來(lái)。
不遠(yuǎn)處，國(guó)王`錫兵和湯姆正在打獵�！敖裉�，真是大豐收�。 卞a兵說(shuō)，“我們 打了好些獵物呢！”“走，去前面看看�！眹�(guó)王一邊說(shuō)，一邊把槍背好。他們繼續(xù)向前走，路過(guò)了瀑布，走過(guò)了桃花林，蹚過(guò)了小溪······
在一片高大又茂盛的樹(shù)林中，國(guó)王聽(tīng)到了幾聲?shū)B(niǎo)叫，他飛快地把槍從背上取下，快速撥動(dòng)槍栓，扣動(dòng)扳機(jī)，朝發(fā)出鳥(niǎo)叫的地方發(fā)了三顆子彈，子彈在空中極速飛越著，穿過(guò)樹(shù)枝，鳥(niǎo)兒驚慌失措地向下飛，躲過(guò)了子彈的“追擊”。鳥(niǎo)兒拼命地向森林深處飛，國(guó)王窮追不舍，湯姆和錫兵緊跟著國(guó)王。
不一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一聲凄慘的鳥(niǎo)叫，鳥(niǎo)兒重重地摔在地上，心臟停止了跳動(dòng)�！跋铲o！”鳥(niǎo)王孔雀哀嚎著。鳥(niǎo)王的聲音引來(lái)了一群又一群的鳥(niǎo)兒�！澳銈�?yōu)槭裁匆獨(dú)⑺�！”鳥(niǎo)王憤怒地說(shuō)�！拔覀儭ぁぁぁぁぁぁ�。國(guó)王一時(shí)不知所措，不知道該怎么解釋�！澳銈冎绬幔拷裉焓窍铲o的生日，高高興興的說(shuō)我們要帶我們?nèi)バ∠�，沒(méi)想到······”鳥(niǎo)王大聲哭起來(lái)，群鳥(niǎo)也跟著一起嗚咽著�！皩�(duì)不起，喜鵲天天給你們報(bào)喜訊，摸摸捕捉害蟲(chóng)，而你們卻忘恩負(fù)義！”鳥(niǎo)王說(shuō)。
國(guó)王說(shuō)：“是我們不對(duì)，我們一定好好安葬他，每年都給他獻(xiàn)花，好不好？”鳥(niǎo)王沒(méi)有回答，繼續(xù)哭著。“那我們以后把這里立為‘禁止打獵區(qū)’，怎么樣？”鳥(niǎo)王說(shuō)，“只要你不在傷害其它動(dòng)物就好。”
從此，國(guó)王每年都給喜鵲獻(xiàn)花，并且按照承諾把森林立為了‘禁打獵區(qū)’，森林里的動(dòng)物們過(guò)上了安寧的生活。國(guó)王也明白了：“即使是再小的生命，我們也要保護(hù)它，不能剝奪它們生存的權(quán)力�！�
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
今天，孫老師帶著我們一群人去農(nóng)村郊游。��！
多么美的景色，真是美不勝收。我看見(jiàn)了芬芳撲鼻的油菜花和清澈見(jiàn)底的小溪。他們一下子跳入我的眼簾，我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)農(nóng)村這樣的小溪。農(nóng)村里的小溪真多啊，一條條的數(shù)不勝數(shù)；農(nóng)村里的小溪真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠；農(nóng)村里的小溪真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。我聞過(guò)玫瑰花的香味，看到過(guò)月季花開(kāi)放時(shí)的模樣，卻從沒(méi)看到過(guò)油菜花這種花。油菜花真香啊，香得把“全世界”的人都給招來(lái)了；油菜花真美啊，美得像金黃金黃的短頭發(fā)那樣彌漫著花香。這樣的花圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的花，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，這么美的景色，感覺(jué)好像走進(jìn)了一幅美不勝收的畫(huà)面。�。�
多么令人陶醉��！
名師點(diǎn)評(píng)：文章講述了小作者和老師同學(xué)們一起去農(nóng)村郊游的故事，小作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了農(nóng)村的景物，其中又著重描寫(xiě)了農(nóng)村的小溪與油菜花，詳略比較得當(dāng)。小作者采用比喻、夸張等修辭手法將農(nóng)村小溪的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)了，多、綠、靜，小作者對(duì)小溪的特點(diǎn)概括得很好，觀察十分細(xì)致。全文首尾照應(yīng)，手法多樣，景物描寫(xiě)比較成功。但文章沒(méi)有介紹游玩的過(guò)程，沒(méi)有將郊游的樂(lè)趣展現(xiàn)出來(lái)。建議小作者將郊游的過(guò)程也介紹一下�！八麄円幌伦犹胛业难酆煛敝械摹八麄儭备臑椤八鼈儭�。
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