導(dǎo)語(yǔ)：生命中，老師的愛(ài)給予了我們溫暖，陪伴了我們成長(zhǎng)。下面是小編整理的300字作文“老師給我的愛(ài)”，歡迎大家的閱讀和借鑒。
【作文一：老師給我的愛(ài)】
老師是教我們知識(shí)，指導(dǎo)我們前進(jìn)的人，老師給我們的愛(ài)，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。今天我就來(lái)說(shuō)以說(shuō)老師給我嚴(yán)厲的愛(ài)。
有一天下午進(jìn)行了語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我考得不好。老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，嚴(yán)厲地批評(píng)了我。此時(shí)的我，臉紅得像一個(gè)通紅的蘋(píng)果，無(wú)地自容，難過(guò)極了。
回到家，我把錯(cuò)題復(fù)習(xí)、訂正各一遍。這一復(fù)習(xí)，直至深夜。真正弄懂了每道題錯(cuò)的原因，以及正確的答案到底是怎么來(lái)的。這下，我知道了老師為什么當(dāng)著全班的面，這么嚴(yán)厲的批評(píng)我了。因?yàn)槔蠋熛胱屛覐呐u(píng)中得到啟示，讓我更上一層樓。
在再一次考試中，我獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。讓我全家為我感到驕傲。
這件事正說(shuō)明了那句古話：“打是親，罵是愛(ài)。”老師您對(duì)我們的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
【作文二：老師給我的愛(ài)】
老師是教我們知識(shí)，指導(dǎo)我們前進(jìn)的人，老師給我們的愛(ài)，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。今天我就來(lái)說(shuō)以說(shuō)老師給我嚴(yán)厲的愛(ài)。
有一天下午進(jìn)行了語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我考得不好。老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，嚴(yán)厲地批評(píng)了我。此時(shí)的我，臉紅得像一個(gè)通紅的蘋(píng)果，無(wú)地自容，難過(guò)極了。
回到家，我把錯(cuò)題復(fù)習(xí)、訂正各一遍。這一復(fù)習(xí)，直至深夜。真正弄懂了每道題錯(cuò)的原因，以及正確的答案到底是怎么來(lái)的。這下，我知道了老師為什么當(dāng)著全班的面，這么嚴(yán)厲的批評(píng)我了。因?yàn)槔蠋熛胱屛覐呐u(píng)中得到啟示，讓我更上一層樓。
在再一次考試中，我獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。讓我全家為我感到驕傲。
這件事正說(shuō)明了那句古話：“打是親，罵是愛(ài)。”老師您對(duì)我們的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。
【作文三：老師給我的愛(ài)】
是誰(shuí)像春蠶默默奉獻(xiàn)自己?是誰(shuí)像蠟燭默默點(diǎn)燃自己?是誰(shuí)像園丁呵護(hù)未來(lái)的希望?是誰(shuí)把雨露灑遍大地?她就是您——我最親愛(ài)的老師。
記得有一個(gè)冬天的晚上，我的作業(yè)沒(méi)有訂正完，老是把我留了下來(lái)，放棄自己的休息時(shí)間，幫助我訂正作業(yè)：“看，這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，還有，這句句子不通順 …… ”老師那溫柔的身影像黑夜里的一支蠟燭指引我前進(jìn)。外面的西北風(fēng)呼呼地刮著，肚子唱起了空城計(jì)，再看看老師的眼睛，依舊堅(jiān)定不已。這就是我的老師，我那敬業(yè)的老師，我訂正啊訂正，直到六點(diǎn)才訂正完。走出教室，外面一片漆黑，走廊上的燈關(guān)了，所有教室的燈關(guān)了，只剩下我們班的燈還亮著。老師!您用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，把我們培育成才。藍(lán)色是天空的顏色，象征著偉大的愛(ài);黃色是土地的顏色，象征著母親;綠色是生命的顏色，象征著無(wú)限生機(jī);紅色是夕陽(yáng)的顏色，象征著我可愛(ài)的老師。
老師啊!謝謝您給我的愛(ài)!
【作文四：老師給我的愛(ài)】
愛(ài)是一種抽象事物，它看不見(jiàn)，摸不著，卻能從事情中提心出來(lái)。
王老師是一個(gè)嚴(yán)格，卻很幽默的老師。自從她接班以后，她想盡辦法、絞盡腦汁地把我們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，讓同學(xué)們的品質(zhì)學(xué)好。其中的一招十分厲害，值得一提——抄課文。
每當(dāng)我忘帶東西時(shí)，老師不批評(píng)也不責(zé)備，但就是罰抄課文。老師每天總能捉到幾個(gè)偷懶的同學(xué)。抄課文既能把錯(cuò)誤記住了，又當(dāng)背課文，還能鍛煉寫(xiě)字速度。真是“一舉三得”呀!現(xiàn)在，抄課文已經(jīng)是我班的“傳統(tǒng)特色”了。
王老師很幽默。“小嘴閉上，小眼睛看著我，小耳朵豎起來(lái)……”這寫(xiě)滑稽的笑話，總能從老師的嘴里吐出來(lái)，引起哄堂大笑，調(diào)動(dòng)我們的心情，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。
愛(ài)，不是單指的溫柔，對(duì)你好，給禮物，那只是表面的現(xiàn)象。而內(nèi)心的愛(ài)，你卻看不見(jiàn)，但能從一句話，一個(gè)批評(píng)中體現(xiàn)。
老師愛(ài)我，也愛(ài)著我們每一名同學(xué)，我要用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答老師。
【作文五：老師給我的愛(ài)】
在愛(ài)的海洋里，有許多的愛(ài)心，其中有一顆愛(ài)心特別明亮、漂亮。那是老師給我的愛(ài)。
記得一年級(jí)時(shí)，一個(gè)寒冷的冬天北風(fēng)呼呼地刮著，顧老師正給我們上語(yǔ)文課，同學(xué)們都全神貫注地聽(tīng)著。我忽然感到頭昏腦脹，于是我趴在課桌上。
下課了，老師見(jiàn)我無(wú)精打采的樣子，便走到我身邊，關(guān)切地詢問(wèn)我怎么了。我說(shuō)：“我頭暈�！庇谑抢蠋熋嗣业念~頭，“呀!你發(fā)燒了!”她著急地說(shuō)。老師給我爸爸打電話，讓我回家休息。我理好書(shū)包，走到辦公室。在我等爸爸的時(shí)間里，老師給我倒了一杯熱開(kāi)水，讓我喝，用冷毛巾給我敷在額頭上。
過(guò)了好一會(huì)兒，爸爸才到學(xué)校來(lái)接我，顧老師把我的病情一五一十地告訴了爸爸。我爸爸謝了顧老師后，便帶我出去了，我回頭一望向老師告別。顧老師朝我溫馨地一笑，使我熱淚盈眶。
平日里，我一旦碰到難題，總是向顧老師請(qǐng)教，而她常常耐心地輔導(dǎo)我，不厭其煩地給我講了一遍又一遍，直到我弄懂為止。
顧老師總是這樣關(guān)心學(xué)生，像母親關(guān)心自己的孩子一樣。愛(ài)是責(zé)任，愛(ài)是義務(wù)，愛(ài)是承擔(dān)，顧老師對(duì)我的愛(ài)讓我至今難忘。
【作文六：老師給我的愛(ài)】
從小到大，多少老師曾經(jīng)給過(guò)我多少的愛(ài)，老師的愛(ài)是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，也是嚴(yán)厲的，更始另我難忘的。
那是個(gè)星期三的下午的一節(jié)自然課，我的同桌任柯上課閑著沒(méi)事干就玩了起來(lái)玩具，于是我也和他一起玩了起來(lái)。老師知道后，嚴(yán)厲的批評(píng)了我，并要求我寫(xiě)“檢查，”當(dāng)時(shí)我的心痛極了。我心里有一種感想：就是老師對(duì)我沒(méi)有信心了。我害怕極了，眼睛里不由的底下了我傷心的淚水。頓時(shí)，我的心中不由泛起一陣慚愧，抬頭看了一眼老師，老師的眼在嚴(yán)厲中飽含著對(duì)我的期望，而我卻……我低下了頭，恨不得讓我一個(gè)人在教師里沉思。
回家后，爸爸并沒(méi)有批評(píng)我，而是對(duì)我說(shuō)寫(xiě)檢查可以提高寫(xiě)作水平，我不知道爸爸的話是安慰我的話還是真心話。
事情已經(jīng)過(guò)去很久了，但它永遠(yuǎn)使我難忘。
我想，老師知識(shí)在幫助我，而不是在害我的。
老師啊!您的愛(ài)像一股暖流，永遠(yuǎn)溫暖著我的心;您的愛(ài)像一把火炬，照亮了我的前程。您嚴(yán)格要求，循循善誘。
老師的愛(ài)----永銘我心。