五年級寫人作文指導(dǎo)
人物描寫
抓住人物外貌、動作、語言、心理進(jìn)行描寫，突出人物性格特點(diǎn)，反映人物思想品質(zhì)。
1、 外貌描寫
又稱肖像描寫，也就是通過對人物的容貌、服飾、神情、姿態(tài)等的描繪來表現(xiàn)人物的思想性格，塑造栩栩如生的人物形象。
例：
褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我
他那上寬下窄的臉龐上，一雙明亮的眼睛總是閃出慈祥的目光。
2、動作描寫
描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。只有成功地描寫了人物的動作，才能使讀者真切地感到作者筆
下的是一個栩栩如生的活人。
如《慈母情深》中，“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌”體現(xiàn)母親的辛勞。
例：
他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。
我瞪圓了眼睛，兩只耳朵都豎起來了，細(xì)心地捕捉每一個細(xì)小的聲音。
3、語言描寫
語言描寫是塑造人物形象的重要手段。言為心聲，成功的語言描寫可以鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。
如《地震中的父與子》中，在別人勸說父親離開時，父親說了三句話：“誰愿意幫助我？”“你是不是來幫助我？”“你是不是來幫助我？”，淋漓盡致地表達(dá)了父親此時急切需要有人幫忙，渴望救兒子的心情。
4、心理描寫
心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想情感活動進(jìn)行描寫�！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》一文作者多處采用了細(xì)膩的心理活動描寫，表現(xiàn)了作者的幼稚天真。如，“我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩”“整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來”這些語句都真實(shí)地寫出了巴迪盼望父親回來，渴望受到表揚(yáng)的心理。
判斷人物描寫的方法
a 語言描寫b動作描寫c外貌描寫 d心理描寫 e神態(tài)描寫 練習(xí)：讀句子，選一選下面句子各用了哪些人物描寫的'方法。（4分）
a.語言描寫b.動作描寫c.外貌描寫d.心里描寫
1.然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！” （ ）
2.褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。（ ）
3.母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（）
4.“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”（ ）
思考：判斷下面句子中，含有神態(tài)描寫的一個句子是（ ）
a.沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
b.他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
c.母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩�。【蕵O了！”
d.我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。
作文指導(dǎo)
習(xí)作要求：
你有哪些心里話想對爸爸媽媽說嗎？在生活中，有沒有你不理解他們或者他們不理解你的時候？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會，和他們交流、溝通�？梢赞D(zhuǎn)達(dá)問候，可以表示歉意，可以訴說委屈，也可以提些建議寫的時候要表達(dá)自己的真情實(shí)感。
一.寫什么
心里話就是真話，是自己的真情實(shí)感，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，由衷的心聲。把“對誰說，”“為什么說”，“說什么”，“怎樣說”綜合起來。
下批改作業(yè)
媽，您笑一笑好嗎？
二．寫好文章開頭
點(diǎn)題式：開門見山，直入主題，寫出我要對誰說的心里話。 疑問式：一提出疑問的形式，引出要說的心里話。 例：爸爸、媽媽你們能否真正傾聽我的心里話？ 描寫入題：例 已經(jīng)是深夜了，周圍靜極了。已經(jīng)很疲倦的媽媽還在燈巧用修辭，展示風(fēng)采 例：笑，是春天的陽光；笑，是夏天的清風(fēng)；笑，是秋天的云朵。媽寫好文章的結(jié)尾：
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