五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文必備(15篇)
在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文,歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文1
上個(gè)星期,王老師讓我們開(kāi)一次辯論會(huì),主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。一二組為正方,三四組為反方,經(jīng)過(guò)我們一二組同學(xué)的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽(yù)生為代表,我們要圍著“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”來(lái)辯論。
第一次我們正方拿到了優(yōu)先權(quán)!拔覇(wèn)你們,如果你們不讀書(shū)怎么獲取知識(shí)。如果你們不獲取知識(shí)怎么能進(jìn)步。”冶中旭說(shuō)。周北辰說(shuō):“是,我們是要讀書(shū),但是我們要讀好書(shū)如果你們讀到不好的書(shū)了,那就對(duì)我們不利了。所以我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益!薄案郀柣(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。請(qǐng)問(wèn)你們不讀書(shū)怎樣才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)!蔽曳浅I鷼獾卣f(shuō)。就這樣這場(chǎng)激烈又有趣的辯論會(huì)就由此拉開(kāi)了序幕。
反方總是就抓著這一個(gè)問(wèn)題不放手,就是關(guān)于讀書(shū)的選擇,我們回答一遍他們又說(shuō)一遍。最后王老師宣布比賽結(jié)束。“大家都知道開(kāi)卷有益。其實(shí)一場(chǎng)辯論會(huì)是要守住自己的'觀點(diǎn),如果你同意了對(duì)方的觀點(diǎn),那你就輸了。”
這場(chǎng)有趣的辯論會(huì)是多么讓我印象深刻!
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文2
五年級(jí)上學(xué)期,我們班新來(lái)了一位教語(yǔ)文的陳老師,她不僅年輕貌美,口齒伶俐,普通話和教學(xué)方式也是一流的,“文”能“罵”得你“歸田隱居”,“武”能舉起粉筆“行云流水”。
一天,陳老師教我們?cè)~性知識(shí)。大部分同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)講,只有兩個(gè)同學(xué)正在“夢(mèng)里水鄉(xiāng)”。陳老師靈機(jī)一動(dòng),問(wèn)了一個(gè)大家較易回答的問(wèn)題:“睡覺(jué)和認(rèn)真分別是什么詞性?”我舉手回答道:“睡覺(jué)是動(dòng)詞,認(rèn)真是形容詞。”陳老師借機(jī)幽默:“現(xiàn)在班上大多數(shù)同學(xué)是‘形容詞’,也有個(gè)別同學(xué)是‘動(dòng)詞’噢。”我們聽(tīng)了是哈哈大笑,在我們的笑聲中,兩個(gè)半醒半睡的同學(xué)極不好意思地坐直了身子,陳老師趁熱打鐵:“好!個(gè)別‘動(dòng)詞’也成了‘形容詞’了!”
期中考試,同學(xué)們考得不理想,陳老師誠(chéng)懇地對(duì)我們說(shuō):“一分耕耘,一分收獲。我沒(méi)有盡力耕耘,在此向大家檢討,但教與學(xué)是互相關(guān)聯(lián)的,我們班有一批‘逍遙派’,上課時(shí),有的'在‘云中散步’,有的在搞‘地下活動(dòng)’,還有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們說(shuō)說(shuō),這樣的‘練功’能修出自己的‘最高境界’嗎?我希望有限的過(guò)去都以現(xiàn)在為止點(diǎn),無(wú)限的未來(lái)都以現(xiàn)在為起點(diǎn),只要我們一起重頭再來(lái),發(fā)奮圖強(qiáng),我深信你的‘功夫’一定會(huì)突飛猛進(jìn)的,此所謂‘失敗是成功之母’,我等著你們功成名就的喜訊!”說(shuō)完教室里響起了雷鳴般的掌聲。
也許你會(huì)說(shuō),這也稱(chēng)得上是另類(lèi)老師嗎?我想另類(lèi),字典上并沒(méi)有這個(gè)詞條,是不需要我用確定的字義去解釋它,我想這就是一種感覺(jué)吧,但它確實(shí)讓我感受到了一位敬業(yè)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文3
對(duì)于我來(lái)說(shuō),看書(shū),莫過(guò)于最享受的事了。它是我的精神糧食,讓我的心靈得到成長(zhǎng),能讓我忘記一切煩惱,開(kāi)懷大笑。
一天下午,我回到家,打開(kāi)書(shū)包拿出作業(yè),正準(zhǔn)備做,一抬頭,發(fā)現(xiàn)剛從圖書(shū)館借來(lái)的科幻小說(shuō)正堆在一旁,那頂層的《魔法學(xué)校----影子面具》好像在說(shuō):“快來(lái)看我呀!我會(huì)讓你十分輕松!”
我經(jīng)不住誘惑,拿起來(lái)就“啃”了起來(lái),馬上就被那生動(dòng)、好玩的情節(jié)吸引了。一分鐘、兩分鐘、十分鐘……不知不覺(jué),一本書(shū)讀了個(gè)精光,但我還意猶未盡,正想再拿第二本。“咚咚咚”的`敲門(mén)聲急促地響了起來(lái),我嚇了一跳:“難道是媽媽來(lái)了?已經(jīng)五點(diǎn)了嗎?”想著,我不經(jīng)意看了一下手表,是5:13!我連忙開(kāi)了門(mén),原來(lái)不是媽媽?zhuān)菭敔敾貋?lái)了。我回到書(shū)桌旁,手忙腳亂地拿出作業(yè),用盡了洪荒之力總算在5:45前寫(xiě)完了。寫(xiě)完后,我竟“不知悔改”,又拿了一本,躺在搖椅上舒舒服服地接著看。
書(shū)雖然會(huì)使我忘記時(shí)間,正事來(lái)不及干,但也能使我快樂(lè),忘記疼痛。
記得一天早上,弟弟軟磨硬泡讓我和他玩,可我正在看書(shū)呢,懶得理他。弟弟見(jiàn)此計(jì)不通,便大聲地念起了緊箍咒:“哥哥陪我玩,哥哥陪我玩,哥哥陪我玩,哥哥陪我玩……”
“好了好了,陪您玩就是了,我的小姑奶奶啊!”我被他吵得不耐煩了,只好陪他去了。
“嘿!看我的!”弟弟聽(tīng)了立刻高興得忘乎所以,拿起玩具大刀就砍我,殺了我個(gè)猝不及防,我頓時(shí)覺(jué)得嘴疼極了,緊接著,舌頭嘗到了咸咸的味道,到鏡子前一照,原來(lái)嘴唇破了一個(gè)小口子。
“Go a way!”我氣急了,大喝一聲,弟弟見(jiàn)我火冒三丈,風(fēng)一般地溜了。我連忙清洗了一下,然后拿起一本書(shū),倒在搖椅上看了起來(lái),漸漸地,也就忘記了與弟弟鬧的別扭,完全進(jìn)入了書(shū)的世界。
書(shū)籍是全世界營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。我愛(ài)閱讀,它讓我獲取智慧,讓我心靈得到成長(zhǎng)。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文4
假如我是語(yǔ)文老師,面對(duì)三尺講臺(tái)下一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,我一定會(huì)說(shuō):“路,是人走出來(lái)的,我愿和同學(xué)們走一條新路!蔽沂紫纫母镎n堂教學(xué),決不把學(xué)生當(dāng)聽(tīng)書(shū)的,我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔馳。帶著問(wèn)號(hào)去讀書(shū),去分析,去思考。寫(xiě)作文離不開(kāi)生活,我要帶孩子們到生活中去尋找寫(xiě)作素材。
我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天,我和同學(xué)們?cè)诖笞匀恢幸黄鸱棚L(fēng)箏,一起踏青;夏天,我?guī)瑢W(xué)們到荷塘邊觀賞荷花,到河里劃船,游泳;秋天,去收割低垂的谷子,采摘雪白的銀棉;冬天,去欣賞果樹(shù)上的“梨花”。
在冰河上滑冰、堆雪人、打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”、“小作家協(xié)會(huì)”,發(fā)動(dòng)同學(xué)們給報(bào)社投稿,使同學(xué)們練就“出口成章”、“下筆成文”的本領(lǐng)。我要讓同學(xué)們和書(shū)交朋友,在書(shū)的.海洋里遨游。
我一定少給同學(xué)們布置作業(yè),保證大家每天有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間閱讀。在班里,我要定期舉行“故事會(huì)”、“讀書(shū)心得演講會(huì)”。假如“我”是語(yǔ)文老師,雖然這只是理想,但我相信,經(jīng)過(guò)“我”的努力,數(shù)十年后的今天,作者會(huì)站在學(xué)校教師的講臺(tái)上。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文5
前兩天,我一個(gè)人在家,閑著無(wú)聊,就上網(wǎng)和親友們聊天,桌面上不時(shí)蹦出幾條新聞,是關(guān)于某局長(zhǎng),某人大代表因貪污受賄而革職處罰等等。這早已是司空見(jiàn)慣了的,可心里突然想,金錢(qián)真的有如此大的誘惑力嗎?
我突然想起這樣一個(gè)故事:“說(shuō)一個(gè)腦外科博士在某醫(yī)院任職幾星期后,就被辭退了,理由是搞不好科內(nèi)團(tuán)結(jié),使醫(yī)療糾紛不斷。其實(shí),最主要的'原因是他這個(gè)外科博士不懂‘內(nèi)科’問(wèn)題罷了。”
據(jù)博士自己說(shuō):“我出生在農(nóng)村家庭,不懂客套送禮,只一心在學(xué)習(xí)上!
讀到這兒,我們會(huì)知道,還是“貪心”二字在其中作怪!
這位博士最終應(yīng)美國(guó)加州大學(xué)邀請(qǐng),出國(guó)謀生。這就是金錢(qián)導(dǎo)致的結(jié)果——祖國(guó)失去了一個(gè)寶貴人才!
記得動(dòng)畫(huà)片〈葫蘆娃〉中,有這樣一個(gè)片段:大力娃在銅錢(qián)堆里和妖怪搏斗,最后掉進(jìn)“錢(qián)眼里”,被妖怪捉住,這其實(shí)很有諷刺意味,難道正義在金錢(qián)面前也會(huì)敗下來(lái)嗎?難道金錢(qián)的誘惑力真的大到令人難以自拔嗎?
當(dāng)然,我們不能全盤(pán)否定金錢(qián)的作用。沒(méi)有它我們寸步難行。但錢(qián)是死的。而人是活的,難道活生生的人還能讓錢(qián)牽制了不成?除非這個(gè)人的靈魂已經(jīng)迷失了!
然而,社會(huì)事實(shí)并不樂(lè)觀,金錢(qián)真的將它的作用發(fā)揮的淋漓盡致,甚至是超水平發(fā)揮!
看看吧!上大學(xué),有人花錢(qián)走后門(mén),為子女謀學(xué)歷,結(jié)果排斥了多少有真才實(shí)學(xué)的“老實(shí)人”;超市里,制造商借機(jī)鉆空,假冒偽劣不勝枚舉,人家“大白兔”,我“太白兔”;更有甚者,直接占有國(guó)家財(cái)產(chǎn),還振振有辭“人家都貪,我裝什么清高!”類(lèi)似這種事例還比比皆事,真叫人“眼花繚亂”呢!
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文6
童年像一條七彩河,有趣的事不計(jì)其數(shù)、掏雞蛋、捉魚(yú)蝦、爬樹(shù)摘桃子……可我的童年趣事不是與玩有關(guān),而是跟書(shū)有關(guān)。這是因?yàn)槲沂敲逼鋵?shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”,一遇到書(shū)便不要“命”呢!
那天,湛藍(lán)的天上飄著幾朵潔白的云,看天氣這么好,我和媽媽便決定回外婆家。
一進(jìn)家門(mén),大表弟的“獅子吼”功夫便如約而至,可首先進(jìn)入我眼簾的,卻是一套精美的圖書(shū),我兩眼發(fā)光,捧起書(shū)就看。但大表弟卻吼道:“姐!和我一起玩捉迷藏吧!”為了不掃他的興,我只得無(wú)奈地放下書(shū),和他們一起“石頭、剪刀、布”,幸運(yùn)的是,我被分到了“躲”。
我抓起書(shū),爬上二樓,進(jìn)了外婆的房間,這邊看一看,那邊瞧一瞧,便打開(kāi)了外婆的大衣柜,東張西望,卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)暗格,打開(kāi)一看,喲!真大啊!我眼珠一轉(zhuǎn),機(jī)靈一動(dòng),想到了一個(gè)主意。
我拿上手電筒,帶上一套?湯姆的故事?,不忘帶上一杯水,鉆了進(jìn)去,把柜門(mén)關(guān)上,監(jiān)聽(tīng)外面的動(dòng)靜。
“57、58、59、60”!開(kāi)始!大表弟開(kāi)始行動(dòng)了,他先走到門(mén)前,打開(kāi)!“哎喲”!二表弟躲在門(mén)后面,被撞了,“砰”可他使壞,報(bào)復(fù)了大表弟。結(jié)果呢,兩邊都受了點(diǎn)輕傷,兩人都下樓找外婆去。OK!監(jiān)聽(tīng)完畢,我拿起書(shū),打開(kāi)手電筒,喝了一口水,便津津有味地看了起來(lái)。
待我如饑似渴、如醉如癡地讀完整套書(shū)時(shí),看了看手表,已經(jīng)11點(diǎn)30分了,監(jiān)聽(tīng)一下外面的情況,是大口大口的喘氣聲,想必他們倆已經(jīng)把整棟樓搜了個(gè)遍。再看看我的“戰(zhàn)績(jī)”:一個(gè)空空如也的.水杯,一套品嘗完的書(shū)!我打開(kāi)門(mén),看到了刺眼的陽(yáng)光,走到大廳,倆個(gè)表弟“哇”地?fù)渖蟻?lái),爭(zhēng)先恐后地問(wèn)我躲到那兒去了。我向他倆介紹了這個(gè)秘密的大暗格之后,便像一只兔子一樣逃之夭夭了,生怕他們還會(huì)追問(wèn)我一些不可思議的問(wèn)題。
童年七彩河里的故事永遠(yuǎn)寫(xiě)不完,而正這一個(gè)個(gè)故事,給我的童年添了一道亮麗的風(fēng)景線!
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文7
遙望夏夜的星空,我看到彎彎的月亮正對(duì)我微笑;群星正在閃耀?吹竭@迷人的天空,我想起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爺爺和奶奶,真想念他們!
記得去年寒假我去爺爺奶奶家過(guò)年,剛進(jìn)門(mén)就看到桌子上有好多我特別喜歡的飯菜,有:白糖餡的.餅、紅燒雞腿、涼拌黃瓜、青椒土豆絲、紅燒帶魚(yú)等等,饞得我直流口水,我急忙跑去洗手,然后急匆匆地跑到桌旁,狼吞虎咽起來(lái)。不一會(huì)兒,飯桌上的菜就被我干掉四分之一了,我肚子撐得都快成皮球了。飯后不久,我就跑到外面去玩雪兒了。東北的雪,真厚。地上、房頂上全都披上了厚厚的白棉被。奶奶遞給我一把鏟子,我用鏟子鏟了好多的雪,準(zhǔn)備堆雪人。奶奶說(shuō):“我們北方的雪沒(méi)粘性,不易堆出雪人。”我滿(mǎn)臉疑惑,有這回事?才不信呢。于是開(kāi)始用手捏起雪來(lái),還真的,捏不緊,那雪像沙子似的從手中溜走?磥(lái)奶奶說(shuō)的是真的。于是我們玩打雪仗,雪球歡快地在空中飛舞,一會(huì)砸在我的身上,一會(huì)兒砸在他們的身上,我們玩得好開(kāi)心啊!天色漸晚,我們依依不舍地回屋了。
真想念爺爺奶奶。∠M茉琰c(diǎn)再見(jiàn)到他們。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文8
讀著美麗的文字,唱著美麗的詩(shī),我開(kāi)始搖想,假若我是一名語(yǔ)文老師。
假如我是一名語(yǔ)文老師,我要做一名最美麗的老師。我要讀出美麗的文,寫(xiě)出美麗的字,表達(dá)美麗的意。在講臺(tái)上唱出最美麗的語(yǔ)文。
假如我是一名語(yǔ)文老師,我要住進(jìn)孩子們心中的角落,帶著他們?cè)谡Z(yǔ)文這座大森林里不斷的歷險(xiǎn),在這里尋找樂(lè)趣,尋找信念,尋找勇氣,尋找美麗的童話世界。在語(yǔ)文的大千世界里,帶領(lǐng)他們走過(guò)一頁(yè)又一頁(yè),看著孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大。
假如我是一名語(yǔ)文老師,我要像一片大大的荷葉一樣,在他們最困難最困惑的時(shí)候,為這些小青蛙提供一個(gè)棲所,為他們撐上一把傘。讓我的小朋友們安心的靠著我,相信我。
假如我是一名語(yǔ)文老師,我要和我的學(xué)生們一起聊天,一起放風(fēng)箏,一起放飛美好的.心事。讓我和我的學(xué)生像一杯熱奶茶,溫馨的相處。
假如我是一名語(yǔ)文老師,我要成為這群向日葵的太陽(yáng),成為他們心底最溫暖的力量,我要和他們一并暢想最美好的事,一同感受最美好的情。
我愿意是一朵蒲公英,一直飄,一直飄,把所有的美好種下,和所有的可愛(ài)的蒲公英一同飄在最美好的世界。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文9
古人云:“開(kāi)卷有益”,那么開(kāi)卷是否真的有益呢?今天,老師就圍繞這個(gè)主題,開(kāi)了一次討論會(huì)。
首先,老師在黑板上寫(xiě)好討論會(huì)的題目,然后派兩個(gè)代表抽簽。我們的代表抽到反方。只聽(tīng)老師一聲令下,激烈的討論會(huì)便開(kāi)始了。正方先發(fā)言,剛一開(kāi)始,就給了我們一個(gè)下馬威,說(shuō):“劉開(kāi)渠說(shuō)過(guò),書(shū)是人類(lèi)精神文明的結(jié)晶。的確,書(shū)籍是人類(lèi)在經(jīng)過(guò)不斷探索`實(shí)踐`創(chuàng)新的過(guò)程中知識(shí)的總結(jié)。我們不懂`不知道的東西可以從書(shū)中獲取,它能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野,它是獲取知識(shí)的重要途徑!闭降挠^眾奉送有的鼓掌,有的拍桌子,有的歡呼起來(lái)。
我們反方也不甘示弱,反駁說(shuō):“劉向說(shuō)過(guò),書(shū)猶藥也,那么藥肯定有兩種,一種是良藥,而另一種則是毒藥,良藥可以伴你前行,而毒藥則會(huì)使你看少兒不宜的'書(shū),不能自拔。”我方同學(xué)更使勁鼓掌。
正方又反駁道:“我們已經(jīng)五年級(jí)了,有自控能力,所以我們認(rèn)為開(kāi)卷有益!闭接^眾們又鼓起了掌。
我方毫不氣餒,說(shuō):“有些同學(xué),不會(huì)選擇時(shí)間看,上課看閑書(shū),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降!
老師部:“誰(shuí)呀!”…….
我方同學(xué)一下子轉(zhuǎn)過(guò)身,邊指邊說(shuō):“潘慧文!”…….
激烈的討論會(huì)就在我們的歡呼聲中結(jié)束了。我總結(jié)了一下,如果要真正實(shí)現(xiàn)“開(kāi)卷有益”的話,只有明確目的,有選擇地讀,還要注意讀書(shū)的方法才行。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文10
有人說(shuō):“開(kāi)卷有益!蔽彝膺@個(gè)觀點(diǎn),古代詩(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”意思是說(shuō),讀的書(shū)多了,寫(xiě)作時(shí)就像會(huì)有“神”幫助。確實(shí),如果你不讀書(shū),你怎么可以變聰明呢?讀書(shū)讀好書(shū),讀多了好書(shū),就會(huì)變聰明。
你變聰明了,你就可以讀大學(xué),如果不讀的話,學(xué)習(xí)就會(huì)次次下降,一直到零鴨蛋,考不上大學(xué),找不了好工作,養(yǎng)不活自己,只能去打工。萬(wàn)一出事故了怎么辦?萬(wàn)一弄傷了干不了活就會(huì)餓死!所以,書(shū)直接牽連到你的生活、工作、甚至生命!也許你會(huì)說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我們家有好多錢(qián),好多個(gè)萬(wàn),就算沒(méi)有了,爸媽還能養(yǎng)活我,沒(méi)關(guān)系!”可是,萬(wàn)一你爸媽不在了呢?所以,我要說(shuō):開(kāi)卷有益!
許多作家,如葉圣陶、冰心、孫幼軍……等作家,都是看了許多書(shū),才出了許多書(shū),書(shū)中人物栩栩如生。像我們班上的一些同學(xué),引用了書(shū)中的好詞佳句,才是文章妙筆生花,讓人看了一篇還想看!
開(kāi)卷等于讀書(shū),難道讀書(shū)沒(méi)有好處嗎?《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以解答我們不會(huì)的問(wèn)題;《生活小百科》可以知道生活中的`常識(shí);《動(dòng)物世界》可以開(kāi)闊我們的視野。這么多書(shū),都對(duì)我們有很多好處!
所以,在這里,我要大聲地說(shuō):“開(kāi)卷,是有益的!”
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文11
“說(shuō)得好!”“太棒了!”……。我們的教室一片沸騰,同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地交談,臉上的表情各有不同:有的開(kāi)懷大笑,有的驚喜萬(wàn)分,有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們?cè)诟墒裁磫?讓我慢慢告訴你。
今天,根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容,我們班開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì),主題是“開(kāi)卷是否有益”,正方是“開(kāi)卷有益”,反方是“開(kāi)卷未必友益”。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),同學(xué)們高興極了,甘老師讓同學(xué)們選擇正方和反方,我呢,當(dāng)然是選擇觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”的反方了。這樣,一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)就這樣拉開(kāi)了序幕。
首先,當(dāng)然是選主辯手了,我把手高高地?fù)P起,最后老師選的結(jié)果是,正方:吳若瑀,何楚瑤,魏凡杰;反方:我,楊書(shū)雅,張弛。
吳若瑀先發(fā)制人:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)文明的‘長(zhǎng)生果’,我們都是伴著書(shū)成長(zhǎng)起來(lái)的。每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)認(rèn)真閱讀,就會(huì)有新的收獲!闭秸f(shuō)得咄咄逼人,反方要加油哦!”甘老師在旁邊說(shuō)。
我胸有成竹的走上前,有力地反駁:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。對(duì)方說(shuō)的.只是片面的,如果看了不健康的書(shū),只會(huì)有害,無(wú)益處。再說(shuō),你們的‘開(kāi)卷有益’又沒(méi)說(shuō)看好書(shū)還是不健康的書(shū),我們當(dāng)然不贊同了!”這一句話讓他們無(wú)言以對(duì)。
漸漸的雙方辯得針?shù)h相對(duì),難解難分。這時(shí),毛士杰提了一個(gè)問(wèn)題:“如果看好書(shū)但囫圇吞棗,那不是浪費(fèi)時(shí)間嗎?”說(shuō)著,推了推眼鏡架子,一副必勝無(wú)疑的表情!肮,我們班的小百科終于出場(chǎng)了!蔽蚁胫胫,嘴角掛起了一絲微笑。
我以為對(duì)方啞口無(wú)言,可是正方的“小不點(diǎn)兒”周晨鷺?biāo)妓髌,伶牙利齒地說(shuō):“那是她自身的原因,跟書(shū)沒(méi)有關(guān)系吧?難到一人拿刀殺人,還怪刀嗎?”周晨鷺說(shuō)得頭頭是道,贏得了正方的一片掌聲。哇!“小不點(diǎn)兒”平時(shí)還沒(méi)看出有兩下子嘛,我們太輕敵了。
對(duì)方辯友周曼麗也提問(wèn)了:“讀書(shū)是為了什么?”“學(xué)習(xí)嘛!”我們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)。“那如果你們說(shuō)讀書(shū)無(wú)益的話,學(xué)習(xí)也無(wú)益嗎?”
楊書(shū)雅反駁道:“如果看了無(wú)益的書(shū),學(xué)習(xí)怎么能有益?”周曼麗一時(shí)語(yǔ)塞,我為了怔住正方,強(qiáng)調(diào)著:“我們的開(kāi)卷未必有益,不是一定沒(méi)有益啊!我們不能否認(rèn)正方的觀點(diǎn)吧,可你們的開(kāi)卷有益沒(méi)有強(qiáng)調(diào)什么書(shū)!薄昂门!”反方全體為我鼓掌。
可就在這時(shí),下課鈴響了,我們只打了平手。
我希望以后多做些這樣的活動(dòng),既好玩,又?jǐn)U展了思維!
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文12
在我上幼兒園時(shí),我就著魔般地愛(ài)上了書(shū)。只要一有空,我就開(kāi)始“啃”書(shū)。一直到現(xiàn)在,我看過(guò)的書(shū)已經(jīng)擺滿(mǎn)了滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)架。
上四年級(jí)的一天晚上,我正津津有味地看著《海底兩萬(wàn)里》,媽媽卻在耳邊毫不厭倦地開(kāi)始了每日必念的“緊箍咒”: “可以睡覺(jué)啦,再不睡明天起不來(lái)了!蔽覍(duì)她的話依舊置之不理。見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng),她便軟的不行來(lái)硬的,一把搶過(guò)我手里的.書(shū),眼睛氣鼓鼓地瞪著我,兇神惡煞般用高八度聲音命令:“趕快睡覺(jué)!”我雖然心里有一百個(gè)不愿意一千個(gè)不愿意,但也只好心不甘情不愿地爬上了床,眼睜睜地看著媽媽把書(shū)拿走了。
躺在床上,我翻來(lái)覆去怎么也睡不著,腦子里總是想著剛才沒(méi)有看完的故事情節(jié):阿龍納斯教授最后怎么樣了呢?他和康塞爾獲救了嗎?“林肯”號(hào)是不是沉了?忽然,我腦袋里靈光一閃,冒出了一個(gè)主意:媽媽不讓我看,我可以偷偷看啊!我趕緊坐起來(lái),手輕輕按在開(kāi)關(guān)上,慢慢地向下壓。“啪。”極其輕微的一聲,燈開(kāi)了。我躡手躡腳地走向書(shū)架。咦?媽媽把它放在哪里了呢?我伸出手,手指在空氣中輕輕滑動(dòng),眼光隨著手指的移動(dòng),在一層層書(shū)架上急切地尋找著目標(biāo)。這本不是,這本也不是……啊,原來(lái)它被媽媽藏在最上面的一層了!我輕輕地搬來(lái)一張椅子,小心翼翼地踩上去,生怕發(fā)出一點(diǎn)聲音。我使勁踮起腳尖,讓手一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近那本書(shū)。終于碰到了!我興奮極了,屏住呼吸,把那本書(shū)慢慢地抽出來(lái)。我拿到了書(shū),在椅子上慢慢地蹲了下來(lái),輕輕地溜到了地上,然后直接就坐在地上如癡如醉地看了起來(lái)。
“怎么還在看書(shū)?不是叫你睡覺(jué)了嗎?!”媽媽的聲音像炸雷一樣在頭頂響起。我猛地一驚,書(shū)“啪嗒”一聲掉到了地上,身體不聽(tīng)使喚地一抖,觸電似得跳了起來(lái),趕緊撿起書(shū),丟在書(shū)架上,飛也似的跳到了床上,熄了燈,蒙上被子,心里默念著:母親大人,我下次再也不敢了,您行行好,放過(guò)我吧!還好,媽媽沒(méi)說(shuō)什么就走了。
竊讀的感覺(jué)真是既緊張,又快樂(lè)。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文13
我是個(gè)十分熱愛(ài)讀書(shū)的孩子。我讀起書(shū)時(shí),總覺(jué)得誰(shuí)把鐘撥快了似的,往往是讀了一個(gè)多鐘頭就好像才讀了一會(huì)兒。我的讀書(shū)時(shí)光就像馬兒帶我奔跑,又如鳥(niǎo)兒帶我飛翔,樂(lè)此不疲。
記得有一次,媽媽下夜班時(shí)給我?guī)Я恕短鹦男∶住废盗袇矔?shū),那時(shí)已經(jīng)九點(diǎn)半了,早已到了該上床睡覺(jué)的時(shí)間,我還是如醉如癡地讀了起來(lái)!媽媽趕忙催我上床,我只好依依不舍地放下手中的書(shū)。就在書(shū)本接觸茶幾桌面的瞬間,我眉頭一皺,計(jì)上心來(lái)。我佯裝乖巧地上了床,側(cè)耳傾聽(tīng)外面的動(dòng)靜,只聽(tīng)“咔擦”一聲,主臥的門(mén)關(guān)上了。我心中暗喜:爸爸媽媽都上床睡了,正是竊讀的好機(jī)會(huì)。于是我躡手躡腳地下了床,輕輕地拉開(kāi)門(mén)。喲!門(mén)外可真黑呀,伸手不見(jiàn)五指。我又沒(méi)有手電筒,真麻煩,但我還是摸索著走出門(mén)。突然,客廳里閃過(guò)一道黑影,該不會(huì)是鬼吧?我僵在那里,因?yàn)楹ε拢膿渫〒渫ǹ裉。我想到了退縮,但轉(zhuǎn)念一想:如果放棄便不能看書(shū)了。于是我膽戰(zhàn)心驚地向客廳走去,剛摸到放在茶幾上地書(shū)便急忙往我地臥室跑。呼!終于到了房間,我關(guān)上門(mén),打開(kāi)臺(tái)燈,我又開(kāi)始如饑似渴地閱讀了起來(lái)。我完全沉靜在故事情節(jié)中,一不小心碰倒桌上的礦泉水瓶。“啪啦”一聲,我的心“咯咚”一下懸到了嗓子眼:該不會(huì)被發(fā)現(xiàn)吧?
我急忙將燈關(guān)掉,爬上床,順便把書(shū)塞進(jìn)被窩里,閉上眼睛裝睡,一邊仔細(xì)傾聽(tīng)動(dòng)靜。過(guò)了一會(huì)兒,我見(jiàn)沒(méi)事,又開(kāi)起臺(tái)燈繼續(xù)讀書(shū)。我沉靜在書(shū)中,直到11點(diǎn)多才熄燈入睡。
我就是這樣一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的女孩。我的讀書(shū)時(shí)光就如杜鵑放聲高歌,也如清泉流進(jìn)大河。每當(dāng)想起書(shū)和閱讀的.我,就禁不住涌起一股愉悅之情,仿佛想起一處美麗的風(fēng)景,一位寬容大度的知己,一名學(xué)識(shí)淵博的教師,然而書(shū)便是這三者的替代。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文14
開(kāi)卷是否有益,主要還是看誰(shuí)看書(shū),看什么書(shū)和年齡這些因素。
如果是一個(gè)心術(shù)不正的人看書(shū),不管看什么書(shū),他吸收的總是不好的語(yǔ)言和思想。相反,是一個(gè)素質(zhì)極好的人看書(shū),他就會(huì)有選擇性地看書(shū),而且還會(huì)去粗取精,把好句好段和好的思想吸收了,不好的語(yǔ)言和思想就會(huì)被他排斥。要是兩個(gè)心理完全不同的人同樣都是看一本警書(shū),心術(shù)不正的人看了,就會(huì)學(xué)著做案的手法,而素質(zhì)極好的人看了,就會(huì)學(xué)著破案的思維。
看什么書(shū)也很重要,看不健康的書(shū),吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫(huà)書(shū),我認(rèn)為這本是給成年人看的休閑讀物,而現(xiàn)在看這本書(shū)的都是毫無(wú)判斷是非能力的兒童,學(xué)了里面一些不良的語(yǔ)言和習(xí)慣。所以,我覺(jué)得開(kāi)卷是否有益是不能一錘定音的
個(gè)人覺(jué)得,開(kāi)卷十分有益!
讀書(shū)肯定有好處,但關(guān)鍵還在于你怎么讀?這個(gè)很有講究。
還有讀什么書(shū)也很重要
要說(shuō)開(kāi)卷一定有益那也未必
這要看你開(kāi)卷看什么書(shū),開(kāi)電腦干什么事了。
你開(kāi)卷讀好書(shū)當(dāng)然有益,而且是大大的有益;你打開(kāi)電腦上網(wǎng)、收集資料、寫(xiě)作,當(dāng)然有益。如果你看一些內(nèi)容不好的`書(shū)或玩電腦游戲,那肯定是無(wú)益的1
年輕人,不能這么說(shuō)。
我們看書(shū)是要?jiǎng)幽X筋的,要帶著批判的眼光去讀書(shū)是對(duì)的。不能盡信書(shū),因?yàn)闀?shū)中也有謬誤,盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。大部分歷史書(shū)上都是正確的,有謊言的書(shū)是存在的,但不會(huì)全是謊言。你說(shuō)的:“盡量少看歷史書(shū)!因?yàn)槎际侵e言!”是沒(méi)有根據(jù)的。所以我不同意你的說(shuō)法。
贊同沈老師!
我很喜歡看歷史書(shū)
讀史書(shū)
可以明志!
同樣贊同沈老師的說(shuō)法!!
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文15
一天下午,天氣晴朗,陽(yáng)光燦爛,我懷著無(wú)比高興的心情參加“開(kāi)卷有益”辯論會(huì)。
老師開(kāi)始選正方、反方的“辯手”(是提問(wèn)題和回答的同學(xué))。同學(xué)們踴躍舉手參加。老師精心挑選了14名同學(xué)分別代表正方和反方的辯手。只見(jiàn)南北兩邊分別擺著一行桌子,正方、反方的“辯手”個(gè)個(gè)都底氣十足,似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過(guò),老師宣布這次辯論的主題是:開(kāi)卷是否有益。
首先,是我們正方的'一號(hào)發(fā)言,一號(hào)辯手神情嚴(yán)肅,說(shuō):“我認(rèn)為應(yīng)該讀書(shū),因?yàn)槟囊粋(gè)作家不是從小讀書(shū),與書(shū)為侶長(zhǎng)大的呢?”反方也毫不示弱的說(shuō):“我認(rèn)為不是所有的書(shū)都是好書(shū),如果這些作家手里沒(méi)有一本好書(shū),他們會(huì)成為作家嗎?”
我們正方的觀眾吳仔凡發(fā)話了:“如果不讀書(shū),人類(lèi)的文明會(huì)發(fā)展下去嗎?”反方繼續(xù)反駁道:“我們指的開(kāi)卷未必有益不是說(shuō)不看書(shū),而是多選適合我們小學(xué)生看的書(shū)!”
辯論的雙方唇槍舌劍,你一言,我一語(yǔ),辯論氣氛非常激烈,緊張……
最后,反方把我們正方的辯手給打敗了。
雖然打敗了我們的辯手但是,我還是覺(jué)得應(yīng)該多讀書(shū),多看書(shū),無(wú)論是不是好書(shū),但是,每本書(shū)中都有它蘊(yùn)含的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)!
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