五年級(jí)作文合集8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)作文 篇1
廢舊的紙板箱，看過的報(bào)紙，吃剩的薯片盒，用完的草稿本，空空如也的茶葉盒、牛奶瓶……這些都是生活中的.“�？汀薄�。其實(shí)，我們可以把它們賣掉，回收再利用。
咱們家可是廢品回收站的老“顧客”，那個(gè)收垃圾的阿姨常常會(huì)和我們打招呼。以前我常纏著媽媽一起去賣垃圾，媽媽每次都不同意。這回老師讓我們賣垃圾，我可興奮了。
我下了樓，找到那位阿姨問：“報(bào)紙幾元一斤？紙箱幾元一斤？牛奶瓶幾元一斤？”“報(bào)紙４角一斤，紙箱２角一斤，奶瓶看大小�！卑⒁檀鸬�。我差點(diǎn)摔倒，沒想到只值那么一點(diǎn)錢。我把垃圾全給她看，垃圾形成了三四堆小山丘。阿姨把小山丘整理了一下，一點(diǎn)一點(diǎn)稱。報(bào)紙１０斤，紙箱１２斤，瓶子９角。我一聽，還以為可以攢一筆小數(shù)目了，正得意洋洋，一個(gè)聲音似紅太狼的平底鍋壓在了我身上：“一共７元４角！”我像氣球一樣一下子泄了氣。
手捧著７元４角，我明白了：攢錢真不是一件容易的事！
五年級(jí)作文 篇2
被楚憐警告的莫陌并沒有聽她的話，離開墨云，而是一如既往的和墨云相處。
墨云，這題要怎么做��？莫陌拿著課本，到墨云的教室，墨云的身邊，問道。
這題啊，我看看墨云抬起頭，接過莫陌手中的課本，說道。在墨云這種人兒身上，就連普通的動(dòng)作也十分瀟灑。使班上的女生雙眼都變成了紅心。
可惡！在初二班的門口，只伸出半個(gè)身子的楚憐握緊了拳頭，咬牙切齒地說。
莫陌的沒聽楚憐的警告讓她在一天中出了數(shù)不盡的`麻煩：
接水房。
莫陌打開熱水水龍頭，把杯口放在水龍頭下，悠然自得地接著水。突然，她的后背出現(xiàn)了一只手，那只手上拿著的杯子盛滿了熱水，那只手將杯子里的熱水從莫陌的衣領(lǐng)倒進(jìn)莫陌的衣服里。
啊！莫陌被熱水燙著了，轉(zhuǎn)頭一看，一個(gè)人也沒有，奇怪的說，沒人？那是誰的熱水‘飛流直下我的身’？
體育課，操場(chǎng)上。
操場(chǎng)上除了莫陌他們班的人群，還多了初二班的人群，也就是楚憐在的班級(jí)。莫陌他們的體育老師叫他們跑步5圈。
在跑第3圈的時(shí)候，剛好楚憐那班自由活動(dòng)。楚憐看見莫陌正在跑步，趁莫陌不注意，跑到莫陌前邊，伸出腳，莫陌一個(gè)沒看見，不小心被絆倒了。一把摔在塑膠跑道上，好朋友以愿連忙去扶莫陌，問她：沒事吧？
莫陌扭曲著臉，看了一眼自己慘不忍睹的腿，大聲嚎叫：已經(jīng)淤青了會(huì)沒事嗎？�。�
唉，看來這楚憐不到莫陌離開墨云是不會(huì)善罷甘休的
五年級(jí)作文 篇3
我的家鄉(xiāng)在洪澤，這里有一個(gè)物產(chǎn)豐富、歷史悠久的洪澤湖。
說到洪澤湖的物產(chǎn)，那可是多得數(shù)不清了，其中最著名的就要數(shù)大閘蟹了。因?yàn)楹闈珊侨珖?guó)大湖中唯一的活水湖，水質(zhì)優(yōu)良，極利于優(yōu)質(zhì)大閘蟹生長(zhǎng)。大閘蟹的背面有字母"H‘的形狀，是洪澤大閘蟹的.天然"地理標(biāo)示圖"。人們還送它一句話，"身背H走天下"。就因此，還有一個(gè)有趣的傳說呢!抵傳，當(dāng)年為了表彰鰲蟹治水有功，大禹決定給鰲蟹一個(gè)賞賜，沒想到鰲蟹要求大禹給他一件神器用來鎮(zhèn)壓洪澤的水怪，大禹便把用于挖渠通水形似"H"的"耜"賜于鰲蟹，此后一旦有水怪興風(fēng)作浪，鰲蟹就駝著"耜"出來，鎮(zhèn)妖驅(qū)魔。日子久了，"耜"就慢慢長(zhǎng)在了鰲蟹的背上，與鰲蟹融為一體，于是就形成了今天的這個(gè)樣子。所以大閘蟹才有那黃香肉嫩，甜美可口的滋味!
要說洪澤湖的歷史，據(jù)今已經(jīng)有幾千年了。據(jù)史料記載，東漢建安五年，廣陵太守陳登筑高家堰三十里，以防淮水東侵，高家堰便是洪澤湖大堤的萌芽。南宋時(shí)因戰(zhàn)亂，造成黃河奪淮，直到明萬歷七午，河督潘季順實(shí)行"蓄清刷黃"政策，即將高家堰加高并向南延伸六十里，形成洪澤湖大堤，之后洪澤湖也便基本形成了，總面積為20xx.00平方公里。
洪澤湖的名勝多之又多，其中以國(guó)家AAAA級(jí)旅游景區(qū)，洪澤湖古堰景區(qū)，其主要景點(diǎn)包括洪澤湖大堤、水釜城、漁人灣、歡樂園四大旅游片區(qū)，是一個(gè)融文化體驗(yàn)、養(yǎng)生休閑、大湖觀光、森林探秘、現(xiàn)代游樂于一體的綜合性生態(tài)文化旅游景區(qū)。
洪澤湖大堤距今已有1800多年歷史，是世界文化遺產(chǎn)和全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，水釜城點(diǎn)地面積755畝，建筑風(fēng)格以仿宋園林為主，漁人灣依湖而建，波光瀲滟，空氣清新，景色怡然，是賞大湖美景，品湖鮮美食之勝地，歡樂園是一個(gè)各項(xiàng)齊全，設(shè)備先進(jìn)，是冒險(xiǎn)刺激的主題樂園。
洪澤湖的文化，是多樣的!洪澤湖地區(qū)的居民古稱淮夷，系古東夷族的一個(gè)分支。后來淮夷文化逐漸融于周圍的楚文化中，形成風(fēng)格獨(dú)特，客土兼容的淮楚文化。
看了這些，我深有感觸，原來我們的洪澤湖是有著這么多的豐富的物產(chǎn)，悠久的歷史，壯麗的名勝，燦爛的文化�，F(xiàn)在我們洪澤發(fā)展的非常壯大，改變了新風(fēng)貌，發(fā)展的更完美。我相信洪澤的未來將更加美好!
五年級(jí)作文 篇4
我們家有兩只大公雞，本來是留中秋節(jié)殺著吃得，可不知什么原因，這兩只雞還活生生的站在車庫(kù)里。
這兩只雞一會(huì)撲騰撲騰的飛，一會(huì)仰天長(zhǎng)叫，這還不算什么，最可恨的`是他們?cè)谖倚膼鄣淖孕熊嚿侠艘欢驯惚�，就連媽媽的化妝品也不放過!于是我建議媽媽把它們送到姥姥家，正為化妝品而傷心的媽媽
想都沒想，就說：“趕緊把這兩只雞給我送走，快!!!”
我跑到車庫(kù)， 打開門，突然一股雞毛撲面而來，我定睛一看，原來兩只雞又造反了，弄得整個(gè)屋都是雞毛灰塵。閑話不多說，抓雞行動(dòng)開始，我見那兩只雞看著我，不知我在打什么鬼主意，我已迅雷不及掩耳之勢(shì)，沖到兩只雞身旁誰知這兩只雞身手敏捷，讓我撲了個(gè)空!
，這次我可真是大顯身手了，我想到了一個(gè)辦法：如果，跑到兩只雞中間，那么這兩只雞就會(huì)朝相反的方向跑，那時(shí)候，哼哼!
說做就做，我沖向雞中間，果然雞朝了兩個(gè)方向跑去，于是我抓住雞腿，塞進(jìn)了紙箱里。
這兩只雞可真夠勁兒，害得我氣喘吁吁!不過，總算擺平了它們!
五年級(jí)作文 篇5
有一天，學(xué)校布置一項(xiàng)作業(yè)，要收集每個(gè)家庭的家訓(xùn)。我問爸爸，我們的家訓(xùn)是什么呢？爸爸笑而不答，反問了一句，你說呢？我心有靈犀地說：“爸爸常說，人生第一等好事是吃飯和讀書！”爸爸又笑了笑說，哈，不愧是我的兒子，心有默契。
在我的記憶中，我們父子的書堆積如山。我們每天都在書海中遨游，細(xì)細(xì)品味，再吞到肚子里。正如高爾基所說：“書籍是精神的食糧！”我們每次閱讀時(shí)都在寫得好的地方做上標(biāo)記，反復(fù)誦讀和思考，直到它們深深地刻在腦子里！
爸爸也常要求我每天背一首古詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)，這種要求從幼兒園一直到小學(xué)四年級(jí)。爸爸接送我的時(shí)候，就時(shí)常背誦一些詩(shī)詞給我聽。比如說，他背起了張若虛寫的《春江花月夜》，搖頭晃腦、念念有詞。我便一句句跟著背，剛開始有些結(jié)巴，也有時(shí)一句都不背……過了一段時(shí)間，我簡(jiǎn)直不敢相信，我會(huì)背了，字正腔圓，一點(diǎn)兒也不磕磕巴巴！在回家的路上，在匆忙的人流中，我們背古詩(shī)的聲音是那么有意思！就這樣日復(fù)一日，我對(duì)古詩(shī)詞及閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我在爸爸的日記中看到他寫的一些片段：兒子小時(shí)候喜歡背誦一些詩(shī)詞，詩(shī)詞是他睡夢(mèng)的“搖籃曲”……有一天，兒子說：“媽媽，我每天上床睡覺的時(shí)候，睡不著，我就一遍一遍地背誦著，然后就睡著了……”
在二年級(jí)時(shí)，我經(jīng)常纏著爸爸講故事，爸爸也興致勃勃，他拿出一些沒看過的書讀給我聽，讀得有滋有味。在我哈哈大笑時(shí)，他也哈哈大笑，他也有時(shí)問我為什么笑，然后在我覺得好玩、悲傷的地方做上標(biāo)志。而我也會(huì)細(xì)細(xì)地再品讀這些地方，越讀越覺得樂不可支，然后又情不自禁地哈哈大笑——
閱讀多了，爸爸也要求我每天寫一段日記，我在三年級(jí)時(shí)就養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣！在日記的上頭標(biāo)上日期，如相片一般，寫一些自己的.讀書感受、一些學(xué)習(xí)生活中的趣事，記錄生活的一點(diǎn)一滴。在老年時(shí)翻開，知道了自己的童年是多么幸福，多么天真，多么可愛！
“人生第一等好事是吃飯和讀書！”我小時(shí)候總是不理解爸爸說的這句話，漸漸長(zhǎng)大了，我才明白爸爸是說，讀書和吃飯一樣重要！是的，讀書就是吃飯！
五年級(jí)作文 篇6
每個(gè)人都有自己感謝的人。孜孜不倦的教育自己的老師，精心照料自己的父母，在最困難時(shí)鼓勵(lì)自己的朋友，這些都是我們要感謝的人。而我卻感謝一只微不足道的.螞蟻。
這天中午，我在樓梯轉(zhuǎn)角處發(fā)現(xiàn)了·一只小螞蟻，它正在慢慢地向前爬，于是，我興致勃勃的看它會(huì)爬到哪里。這時(shí)，小螞蟻面前出現(xiàn)了一個(gè)龐然大物——一根筷子。雖然對(duì)于我們來說，這只是一根小小的筷子，可是對(duì)它來說，這簡(jiǎn)直就是就是一道高大的圍墻��！于是，小螞蟻便想要繞過去，這時(shí)，我索性又拿了幾根筷子，把小螞蟻圍住，看看它會(huì)怎么辦。小螞蟻在里面找了很久，可就是沒有一條出路，于是，它便爬到一根筷子前，開始努力的向上爬，可是一次次的努力，換來的卻是一次次的失望。小螞蟻每一次都是馬上就要翻越過去了，卻掉了下來。正當(dāng)我讓我小螞蟻不可能翻越過去時(shí)，想要把筷子抽走時(shí)，小螞蟻卻憑借著它驚人的毅力翻越過去了。在我驚訝地目光之中消失了。
雖然這只是一只微不足道的螞蟻，但是，它讓我懂得了做任何事情都要堅(jiān)持不懈的道理。謝謝你，小螞蟻！
五年級(jí)作文 篇7
明天是端午節(jié)，我們肯定是要吃粽子的。我和我媽媽就在今天一起包了粽子。
我這也是第二次包粽子了。就在前幾天我們班就舉行了“棕香飄飄，慶端午”的活動(dòng)。
有了上次包粽子的經(jīng)驗(yàn)，自此包粽子因該難不倒我了吧！。我心里這么想著�？墒菍�(shí)際上和我的幻想?yún)s有著180度的差距。
我按照上次包粽子的樣子包著粽子，可是我不管怎么規(guī)規(guī)矩矩的.包粽子，粽子還是像頑皮的小孩子一樣不按照我的思路去做。無奈之下，我只好去求助我的媽媽。媽媽先是給我示范了一遍，我看完后似 懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著我就學(xué)著媽媽的樣子包起粽子來了。
我先把蘆葉做成斗形，這是媽媽大叫一聲：“你做錯(cuò)了�！蔽覈樍艘淮筇�。她說：“你應(yīng)該這樣子擺放蘆葉。”這是，她一把拿過我手中的蘆葉。把蘆也的哦排放順序換了一換說：“應(yīng)該這樣子放才對(duì) �！蔽医舆^她的蘆葉把它做成了斗形。
接下來我做粽子還比較順利，可是到了封口的時(shí)候，我又被難倒了。我封上去的時(shí)候，里面的米“嘩”的一下子全部都掉了出來。我趕緊把它拆開重新做粽子。我照著原來的樣子又做起了粽子。這回， 我可比前一次小心得多了。我每一步都回想著媽媽做粽子的樣子。到了封口的時(shí)候，我看了看媽媽�！芭丁蔽冶阕銎鹆宋易约旱聂兆印Ｏ仁窍蜃筮叿�，在繞的右邊，在繞一圈。好了到收口的時(shí)候了。我 把針往粽子里一扎。再把針從里面抽了出去。最后，我在使勁一來，蘆葉也順著針穿過了粽子。
就這樣，我的粽子終于做完了。我準(zhǔn)備在那幾片蘆葉做粽子。可是我傻眼了。居然沒葉子了。我在做一個(gè)粽子的時(shí)候媽媽居然做好了一盆的粽子。
我這次雖然只做了一個(gè)粽子，但我相信，我明年能做兩個(gè)！
五年級(jí)作文 篇8
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，這是毛爺爺說的，無論是過去，還是現(xiàn)在，知識(shí)一直都是每個(gè)人必有的精神財(cái)富。
在世界上，你只有擁有了豐富的知識(shí)，才會(huì)有你的立足之地，你的知識(shí)越豐富，供你發(fā)展的'空間就越大，而獲取知識(shí)的主要途徑就是學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，你可以了解更多的知識(shí)，可以將你學(xué)過的知識(shí)靈活運(yùn)用，可以為你以后的學(xué)習(xí)之路奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，國(guó)家的發(fā)展同樣需要知識(shí)，一個(gè)國(guó)家的知識(shí)水平提高了，這個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也就提高了。所以知識(shí)在生活中占有很重要的地位。
讓我們一起學(xué)習(xí)吧，獲取更多的知識(shí)，將來為祖國(guó)做貢獻(xiàn) 吧。
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