五年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)作文 篇1
在人們成長的道路上，一般都是滿經(jīng)坎坷，做錯(cuò)的事情多如天上的繁星，溪中的浪花。雖然錯(cuò)事婉如道路上的挫折，但也是小苗變大樹的過程。我曾有一件多次做錯(cuò)卻蘊(yùn)含著深刻啟示的錯(cuò)事。
那是在前不久。一堂數(shù)學(xué)課上，蔣老師一如既往地叫我們互相批改口算本，而早已對(duì)重做厭惡，對(duì)加星有著巨大憧憬的我又禁不住情不自禁地動(dòng)起了“歪腦筋”。下意識(shí)用手碰碰同桌方奕歡，輕聲說：“等會(huì)兒批口算的時(shí)候，你錯(cuò)的不要打錯(cuò)，我改了你再打?qū)��！狈睫葰g聽了連連點(diǎn)頭。在蔣老師對(duì)答案的時(shí)候，快速伸過手把錯(cuò)題改了，就從那天開始我的口算本幾乎天天全對(duì)。
可是“紙包不住火”，就在星期四的一次對(duì)答中，方奕歡因勾得太快，而露出了馬腳。正好被徐程陽逮了個(gè)正著，徐程陽那天又以迅雷不及掩耳之勢報(bào)告了蔣老師。蔣老師對(duì)我說：“你又來弄虛作假了，等會(huì)兒再來查你口算�！边@一番潔簡明了的話卻如針一般刺痛我的心。從那刻起，時(shí)間變得煎熬，有的時(shí)候我甚至都不敢看蔣老師的眼睛。體育課過去了，風(fēng)平浪靜；語文課、英語課都過去還是風(fēng)平浪靜。但時(shí)間卻如沙漏般墜入我的'心中，有時(shí)還以為蔣老師忘記了，但卻一直提心吊膽。
事實(shí)總是事與愿違，就在臨近吃中飯時(shí)，講臺(tái)上終于響起了那久違卻令人膽顫心驚的話語：“汪睿，我對(duì)過了，你有好多頁有錯(cuò)，下午叫你媽來�！鳖D時(shí)，鴉口無言，尤其是說到叫你媽來那幾個(gè)可怕的字眼時(shí)，心都提到了嗓子眼，心中不斷重復(fù)著老媽來到那樣生氣驚人的畫面，整個(gè)午休我的心中一直變得忐忑不安。
午后還是一如既往的來到了。隨著老媽離教室地腳步聲越來越近，心也越提越高。老媽走進(jìn)教室一聽蔣老師說了事情的緣由，二話不說，拿起本子就在我臉上狠狠地打了一巴掌，我頓時(shí)感到臉上火辣辣的，而這時(shí)在一旁的蔣老師也語重心長地對(duì)我說：“汪睿，你這是誠信問題，不能弄虛作假，那樣做口算還有什么意義？”
這番話像使我挨了當(dāng)頭一棒。這時(shí)我自己也反思了起來，若是像我這樣的品行，大家一定不會(huì)容納，這是人們最基本的道德。人們常說：“誠實(shí)是你永久而且最真誠的伴侶�！倍沂浅Ｄ钤诳谥校駝t你的朋友將越來越少，這次事情的背后揭示出一個(gè)深刻的道理——-誠信是金，誠信是最重要的，這些不應(yīng)該印在我們的心中嗎？弄虛作假是沒有意義的。
五年級(jí)作文 篇2
在‘十一’長假里爸爸媽媽帶我去龍泉寺玩。買門票時(shí)，我看到1米4以下兒童可以半價(jià)！太好了！我可以為媽媽少花點(diǎn)錢了【后面的自己想吧！】
一進(jìn)門就是一簾壯光的情景。一進(jìn)門是一片大草地！那嫩綠的小早難免有些枯黃。[因?yàn)槭乔锾炝藛�！]坐在那柔滑而古典的石頭桌椅上，享受著大自然的新鮮空氣，聽著小鳥的歡叫，是多么舒服啊。
我一直沉浸在那個(gè)時(shí)刻，讓我久久不能忘記。哎！才一進(jìn)來你就幻想，前面那才叫好玩呢！姐姐的話讓在童話世界里的我被喚醒。‘醒來’的我像馬拉松隊(duì)員一樣向前沖刺，轉(zhuǎn)眼間一處景色跳進(jìn)了我的眼睛------壯觀的龍噴泉。龍的下面是一片大湖，大湖靠龍噴泉噴出的.碧水來保持湖中的水。湖上還有一條大吊橋，橋上還有人走呢！我一看就覺得很搖搖欲墜。撲騰，一聲。什么聲音？原來是在橋上的一位阿姨的鞋子掉到了水里。真倒霉！那位阿姨說道。媽媽在那給我照了相，讓我留作記念。
我們接著往前走，前面是一片栗子林。我看到高高的栗子樹上有好多個(gè)栗子，真讓人嘴饞。咚！有幾個(gè)小東西砸到了我的頭上。扭頭一看，是兩個(gè)板栗。真是讓我撿了個(gè)正著！我連忙撿起來，咬開了一個(gè)。嗯，又脆又甜，真好吃。我又另外一個(gè)，留著回去吃。
再往前走，就是大明鼎鼎的龍泉寺了。龍泉寺門口有一圈的十二生肖的簡歷。龍泉寺里面嘛，我也不知道�！疽�?yàn)�，我沒進(jìn)去，而且我沒興趣�！�
我宣布，龍泉寺導(dǎo)游結(jié)束！
五年級(jí)作文 篇3
我依然記得，第一次下水游泳的情形。
當(dāng)時(shí)，我一看到游泳池，就怕得連連后退，不敢往下跳，教練鼓勵(lì)我說：“不用怕，放大膽子跳下去！”可我還是不敢，教練就說：“你再不跳下去，我就把你推下去！”我沒辦法，只好慢慢地往前走，坐到臺(tái)板上，默默的鼓足勇氣，把兩只手往臺(tái)板上一撐，“撲通”一聲，跳進(jìn)了游泳池，教練高興的直夸我勇敢。我開始跟著教練學(xué)習(xí)游泳。
在學(xué)游泳的過程中，教練對(duì)我非常嚴(yán)格，只要有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)作做錯(cuò)，就要我重來。漸漸的，我學(xué)會(huì)了蹬腿，學(xué)會(huì)了換氣，學(xué)會(huì)了劃水······。終于，我學(xué)會(huì)了蛙泳。因?yàn)榻叹毜膰?yán)格要求，我游泳的'姿勢優(yōu)美，速度很快，不僅我的教練經(jīng)常表揚(yáng)我，就連其他教練也都常常向我豎大拇指。
通過學(xué)習(xí)游泳，我才真正的體會(huì)到，無論做什么事，假如不嚴(yán)格要求自己，就不可能有好的成績。
五年級(jí)作文 篇4
星期三，我和姐姐一起到游泳館游泳。我和我姐姐做好熱身準(zhǔn)備，到了水只到了我肚子的兒童區(qū)。我坐到泳池邊，先把腳伸了進(jìn)了水，��！一股寒意便用了上來，我趕緊把腳縮了上來。這時(shí)，姐姐突然把水往我身上潑。頓時(shí)，冰涼的水全都朝我撲了上來！我被姐姐撲的哇哇大叫。
哎呀，真倒霉！調(diào)皮的水竟然鉆到了我的嘴里��！還沒等我反應(yīng)過來，姐姐一把把我拉下水。這時(shí)，我感覺水不再那么冰涼了。原來，姐姐是幫我適應(yīng)水溫，我以為她是故意的'呢！好了，要開始辦正事了，姐姐就教我悶氣�！皭灇馇�，要帶緊泳鏡，以防水鉆到眼睛里，鼻塞也一樣。
然后深吸一口氣，悶到水里，感覺不行了就把頭伸出水來，然后再呼吸！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把泳鏡鼻塞帶得緊緊的，手緊握欄桿，深吸一口氣，一下子悶到了水里。可不知怎么了，水還是溜到了我的鼻子里。還不到1秒鐘，我就把頭伸出水面。
伸出水面后，我眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)水，可我鼻子感覺酸酸的�！鞍�，不悶了，不悶了”我直搖手說道：“悶得難受死了！”姐姐笑呵呵地說：“怎么？打退堂鼓啦？”我結(jié)結(jié)巴巴地說：“誰······說的！”“那你怎么不悶啦？”“悶就悶，誰怕誰呀！”我握緊欄桿，深吸一口氣，悶到水里。這次，我盡管帶著鼻塞，但手還是捏緊鼻子，防止我再呼吸。果真，這辦法起效了，可我實(shí)在悶不下去了，就把頭伸出了水面。姐姐高興的說：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，有進(jìn)步！悶了5秒。
五年級(jí)作文 篇5
今天的語文課上有一段仿寫訓(xùn)練，不少同學(xué)一會(huì)兒就寫好了，并爭先恐后地拿給李老師看。我性格有點(diǎn)兒內(nèi)向，因此我總是想方設(shè)法排在隊(duì)伍的最后面，好不容易把作業(yè)交給了老師。
沒想到李老師看完了我的作業(yè)，竟讓我站到講臺(tái)前朗讀自己所寫的這段話，這下我心里可慌了，連忙急匆匆地奔回到自己的座位上，心里像揣著一只兔子“怦怦”直跳。見到這種情形，老師鼓勵(lì)我說：“許楨同學(xué)，這段話你寫得很不錯(cuò)呀，上來讀給大家聽聽吧�！北M管老師這么跟我說了，可我還是沒有走上講臺(tái)的勇氣，而且兩條腿還緊張得直哆嗦。老師又笑著對(duì)我說：“你到我們這個(gè)班快三個(gè)月了，與以前所在的班級(jí)相比，有些怎樣的感受？”我腦子里一片空白，什么話也沒有回答。
李老師循循善誘：“你覺得我們班的同學(xué)是不是都很愛舉手發(fā)言？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲地回答道：“是的！”“很好，這不就是你的感受嗎？”李老師接著說，“通過一段時(shí)間的觀察，老師發(fā)現(xiàn)你還是比較喜歡跟原班級(jí)的同學(xué)玩，這不怪你，說明我和同學(xué)對(duì)你的關(guān)心很不夠。同學(xué)們?cè)敢飧S楨玩嗎？”全班同學(xué)都舉起了小手，并大聲喊道：“愿意�！�
頓時(shí)我覺得心里有股熱流直往上涌，臉上熱烘烘的.，也不知哪來的力量讓我的兩只腳變得這么聽話，我不停地移動(dòng)腳步站到講臺(tái)前，大家齊刷刷地看著我，我感到頭皮都有些發(fā)麻。老師和藹地說：“讀吧，大家都期待著呢！”終于，我硬著頭皮讀了起來，讀著讀著，我緊張的心情也漸漸平靜下來。不一會(huì)兒，我就把這段話讀完了，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
李老師，您的關(guān)愛像春雨一樣滋潤著我幼小的心田，讓我終身難忘！
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